遊戲六年級作文5篇

為了及時記錄自己內心的感悟，我們可以將作文寫好，為了寫出出色的作文，我們需要多積累一些素材，下面是好文筆範文小編為您分享的遊戲六年級作文5篇，感謝您的參閱。

遊戲六年級作文篇1

直到上課我才知道，老師要帶我們做個遊戲，名字叫“矇眼作畫”，雖然一聽名字就知道是蒙著眼睛畫畫，但大家還是都表現出一副躍躍欲試的樣子。

老師先給我們每人發了一個眼罩後，我們大家挑選屬於自己顏色的水彩筆，我偷偷看了一眼，選了我最喜歡的藍色。

老師又發了一張白紙，然後老師開始發言了：“先在紙的左邊畫一棵樹，寫上樹的名字。”聽到老師的話，我的腦袋“嗡”了一下，想也沒想就用手摸索著畫了起來。“再畫一條小溪，在小溪的旁邊再畫上房子。”還沒等我畫完大樹，老師又發話了，我手忙腳亂的畫上了小溪和房子。“在房子的上面畫一座山。”這時同學們就坐不住了，像沒頭的蒼蠅似的，“亂飛亂撞”，想找剛才畫的房子。而我畫了一座像五根手指一樣的山，並起名為五指山。

接下來的時間老師讓我們自由發揮，再點綴一下自己的畫，我想象著房子下面有幾個人，他們在放風箏……其實這事我的眼罩下面有一條縫，我每時每刻都在看著自己的畫，所以我一定是所有人中畫的的，我在心裡這樣美滋滋的想著。

畫完以後，老師把畫收了上去，讓我們猜哪幅畫是自己的，我一眼就猜中了。正如我所想，老師表揚了我，說我的畫是最有創意的，而我的臉卻火辣辣的。

遊戲六年級作文篇2

什麼?紙張“大力士”?這是什麼東西?今天上作文課，朱老師對我們說：“今天我來玩一個遊戲，叫大力士。”一聽今天要玩遊戲，教室裡立刻變得熱鬧起來，同學們各個摩拳擦掌，躍躍欲試。但是，朱老師的葫蘆賣得到底是什麼藥呢?究竟什麼是紙張“大力士”呢?

老師的一番話使我們雲裡霧裡，摸不著頭腦。一波未平，一波又起，老師下面的一段話，更使我們疑惑不解。只見老師拿起兩本作文字，神祕地說：“這大力士就藏本子裡面呢!”接著，老師把兩本作文字分別翻到最後一面，一疊一疊地夾在一起，夾完後，老師又像魔法師一樣用手在本子上來回摩擦了幾下。看著老師的一系列神祕動作，教室裡的空氣似乎是凝固了，同學們目不轉睛地盯著老師的手，教室裡鴨雀無聲。緊接著，老師讓我和我的同桌雙手緊捏著作文字的一個角。我們拉了拉，作文字竟紋絲不動，於是，我使出了九牛二虎之力，但是，兩本作文字就好像是被磁鐵吸住了一樣，一動也不動。我們不甘示弱，兩個鼓著腮邦子，一個個面紅耳赤的，作文字被我們扯過來，拉過去，好像在撥河一樣。無論我們怎麼撥，怎麼拉，作文字都穩如泰山。

突然，我的手抖了一下，作文字竟輕而易舉地被我們拉了出來。這到底是怎麼回事呢?

這時，老師發話了：“還是由我來揭曉答案吧!剛才在疊本子的時候我把本子壓了壓，把空氣擠出去，增強摩擦力，所以才拉不開，只要抖抖本子，讓每頁紙之間都充滿空氣，本子就很容易分開啦!

我想：原來是摩擦力搞得鬼，難怪紙張會那麼”相親相愛“呢!

遊戲六年級作文篇3

假期中，我與瑤瑤、琪琪、圓圓玩的捉迷藏遊戲，給我留下了深刻的印象。

遊戲規則是先石頭、剪刀、布，看誰輸了，輸了的人就去找，剩下的人去藏。遊戲開始了，我們先去藏，圓圓數了50個數，開始找我們。其實我們就躲在地下室，圓圓剛要去地下室，我們就不出聲，耐心地等待著，想不到圓圓居然看見一隻老鼠，“啊”一聲，嚇得差點昏過去。裁判迅速跑過去，看看發生了什麼。裁判問圓圓說：“圓圓，你找到了什麼？”圓圓說：“什麼也沒找到，倒是看見一隻老鼠，把我嚇得差點昏過去。”裁判說：“圓圓，你看錯了，那是一個人的鞋子。”圓圓再次下去找我們，終於找到我們了。

上面只是第一輪，接下來是第二輪。遊戲又再一次的開始了，石頭、剪刀、布，我們又開始藏了。琪琪數了30個數，開始像獵人一樣來捉我們。我們不出聲地來到樓上，這樣藏比較安全。琪琪找了地下室，找遍了全院就是沒有看到人，琪琪覺得肯定在樓上。於是到樓上找去，但是也找了個遍，還是沒有找到我們。這時，琪琪才發現是不是在樓的最頂上？琪琪翻來想去，才想到。跑到去了樓頂上，這才找到我們。我們束手就擒，大家都樂了。

捉迷藏的遊戲，給我增添了生活的快樂。

遊戲六年級作文篇4

漫天的雲朵，看似獨立，卻又連成一片，絲絲縷縷間鑲嵌著大塊大塊的藍天，形成了一幅藍白相間的畫卷。

今天，我讓幾個好朋友各自帶著詞典、本子和筆來廣場上找我玩。他們來了之後，全是一副疑惑的眼神。鄭思羽問道：“喵——你叫我們帶這些來幹什麼？不是玩遊戲嗎？怎麼看著像是要我們來補習的呀！”我露出了謎之微笑，說道：“這次我們確實是玩遊戲，玩的是‘詞語接龍’，遊戲前，大家可以看一看詞典，有什麼不會的詞語可以在上面查詢，記到本子上，現在開始！”大家興奮地點頭答應了。

過了一會兒，大家都準備好了，個個信心十足。我是參賽者之一，也是裁判。我對大家說：“三十秒內要是答不上來的話就會被淘汰，遊戲開始！第一個詞語是‘評比’！”大家馬上接了起來。“比較”！“較量”！“量力而行”！“行走”……比賽越來越激烈，直到周子渝說出“蓮藕”這個詞，該我答了，我支支吾吾半天答不出來，大家開始倒計時：“五、四、三、二、一、零！”沒想到我是第一個出局的，不禁嘆息道：“人還是要不斷學習才能不落後啊！”

比賽繼續進行著，大家不相上下，爭鋒相對，步步緊逼。“比賽”、“賽車”、“車……”鄭思羽又被淘汰了。比賽還剩兩人，周子渝和吳林穎。兩人愈戰愈勇，到了“花蕊”這個詞時，吳林穎絞盡腦汁，最後說了個“蕊朵”，我說道：“沒有‘蕊朵’這個詞，吳林穎淘汰，周子渝獲勝！”周子渝獲得了第一名，我們都叫她“詞語大王”。看來人不學習腦袋就會生鏽啊。真是“玉不琢，不成器；人不學，不知義”啊！

遊戲六年級作文篇5

泥塑大師

續珂涵

哈哈……一陣陣笑聲從教室裡傳來，原來是同學們在課上玩遊戲的聲音。

今天，課堂上老師帶我們玩了一個遊戲，名叫泥塑大師，遊戲規則為：a同學為泥塑大師，b同學為泥塑，泥塑大師可以讓泥塑做各種千奇百怪的姿勢，帥氣的造型，曼妙的舞姿和那可愛的萌妹都可以，當做完泥塑時，泥塑大師可以欣賞自己的作品，限時一分鐘，最後a、b玩家互換身份，再來一局，當老師說完遊戲規則時，同學們的手像施了快速生長魔藥一樣全部豎了起來，我也不例外，心想：老師一定要選我，一定呀！終於，老師的目光瞟到了我，說：來，續珂涵，你來吧！跟我一起玩遊戲的還有張馨月。

第一輪，我是泥塑大師，張馨月是泥塑，我先思索了一番，記得上次和同學玩這個遊戲時，她把我擺成了猴子抓癢，這次我決定把張馨月也擺成那樣，首先，我把她的一隻胳膊抬起放到頭上，然後把另一隻胳膊放到那隻抬起胳膊的下面，最後讓她把頭一揚，就完成了。臺下的同學們頓時鬨堂大笑，有的笑得合不攏嘴，有的眼睛眯成了一條縫，還有的笑得前俯後仰。我慢慢地欣賞了一分鐘這份傑作，臺下的同學都很疑惑，心想：為什麼要擺成那個樣子呢？可好景不長，張馨月的報復來了，我倆互換了角色，這次她是泥塑大師。她把我的兩隻手抬起，頭一仰，腿一伸，邪魅一笑說：我的squo;傑作squo;螳螂捕蟬完成了。同學們頓時笑地捂起肚子，我也忍不住笑了。

第二輪，另外兩位同學上臺了，第一場被擺了一個帥氣的姿勢，第二場又擺了一個思考人生的姿勢，我看見有些同學露出了疑惑的神情，我猜，大概是在思考泥塑大師做這個作品是為了什麼？

遊戲結束了，同學們意猶未盡，這次遊戲玩得可真開心，真是讓人印象深刻的遊戲。