論快樂讀後感最新8篇

隨便應付完成的讀後感就是自欺欺人，想要自己的思想有進步，讀後感一定不能馬虎，讀後感是我們昇華思想的關鍵，一定要認真對待哦，本站小編今天就為您帶來了論快樂讀後感最新8篇，相信一定會對你有所幫助。

論快樂讀後感篇1

前段時間，在噹噹網上看到一本《斯賓塞快樂教育》書，於是到圖書館借閱，讀完之後深受啟發，受益匪淺。其實這本書相比較《卡爾威特的教育》，從內容上講要單薄得多，但是它對於我的意義，好比是為我在教育這個問題的認知上又搭了一級樓梯。

赫·斯賓塞曾說過：“教育是一項充滿快樂而漫長的事業，需要一點耐心和同情心”。 但凡成功的父母，都有一個特點：耐心用心。 每個孩子在成長的過程中都需要賞識和鼓勵，老師、家長和同伴們的一個微笑、一句鼓勵會成為孩子成長過程中的動力，會影響孩子的情緒，甚至起到事半功倍的效果。

本書斯賓塞先生用樸實的語言描述了許多有趣的小事例，仔細地敘述了小斯賓塞的快樂、幸福、茁壯成長的歷程，向我們證明教育是一件快樂的事。這些都對我們教育者給孩子的教育起著指導性的作用。

斯賓塞這樣說：“我認為，教育的目的是讓孩子成為快樂的人，教育的手段和方法也應該是快樂的。就像一根細小的蘆葦管，你從這頭輸進去的如果是枯澀的汁水，在另一端流出的也絕不會是甘甜的蜜汁。”細細咀嚼，確實如此：孩子在快樂的時候，他學習任何東西都比較容易，相反在情緒低落、精神緊張的狀態下，他信心會減弱，這時即使是一個偉大的教育家面對他們，也不會有任何辦法。看完《斯賓塞的快樂教育》一書後，我才真正領悟到：真正的有成效的“快樂教育”不是一個簡單的概念，而是一系列完整的教育方法和觀念；只有“快樂教育”才能最大限度地調動起求知慾、創造欲和自信心。我想，快樂應該是學習的真諦，是人生的真諦。

在我的教育工作中自己也能體會到，當看到學生們有成功的喜悅和滿足時，自己也會感到快樂。而大多數的時間我會因為學生的錯誤使我不快樂，心中會產生許多埋怨。帶著這樣的心態，我會不由自主的去批評他們，而他們則在這種不快樂的氛圍中難以集中精力學習，即使在老師的逼迫下學習，也不是快樂的學習。長此以往，怎麼教育出快樂的孩子呢？其實作為教師一個微笑、一個撫摸足矣讓學生明白自己的錯誤和過失。斯賓塞的教育思想還有很多值得學習的地方，我將努力學習做一個快樂的教育者，希望我的課堂能讓孩子們去享受學習的快樂。

論快樂讀後感篇2

快樂是什麼?快樂是無憂無慮的生活，快樂是自由自在的享受。真正的快樂，是別人快樂時，自己才會快樂。

一座高高聳立在城市上空，外表雍容華貴的王子雕像目睹了所有的貧苦與醜惡，他犧牲自己，換來窮苦人們的幸福和快樂。而為他們傳遞快樂的小燕子一次又一次放棄了南飛的機會，在給窮人送去快樂後凍死在了北方。王子雕像也因為不再漂亮而被拆除，和燕子一起，被扔進了垃圾堆，他們最終永遠在一起了。

快樂王子在生前是那麼快樂，無憂無慮，看不見那些醜惡的東西，他快樂的活著，快樂地死去。可他現在看到了這世界並不快樂。

小燕子和王子為了別人的幸福犧牲了自己，雖然是這樣，但他們卻懂得了快樂的真諦，並永遠快樂。

快樂很珍貴，想要得到它，就要付出代價，正如快樂王子，用自己的生命換來的僅僅是幾個人的快樂，雖不能幫助所有人，但自己卻得到了快樂的永恆。

小燕子和王子無私的獻出了自己的一切去尋找快樂，傳遞快樂，讓每一個人都快樂。確實，看到故事的結局，我有一些悲傷，為這醜陋、骯髒、汙垢的世界感到悲傷，但同時又為這醜陋的世界能有如此純潔的心靈感到快樂。我想我已經懂得了快樂的真諦。

愛心和善良沖刷了私心雜念的塵垢。像金子一般閃耀，像水晶一般純潔。當我們擁有時，就能收穫真正的快樂與美麗……

論快樂讀後感篇3

這幾天，我偶然的翻閱起了20xx年，1月份的《紅領巾》，在書中，我看到了那片我看過許多遍的《快樂王子》。這次一讀，我對這篇文章又有了另一番見解。

講的是，一座雕像，他是一個王子，渾身上下鑲滿了薄薄的黃金葉片，明亮的藍寶石做他的雙眼，劍柄上還嵌著一顆碩大的紅寶石，大家都很羨慕這座雕像。有一天夜裡，一隻小燕子在他的腳邊歇了一會兒，它落在了隊伍的後面，可他看到自己的房子漏水了——快樂王子哭了，他請求燕子將它劍上的紅寶石送給一個貧窮的婦女，於是，燕子答應了幫他，後來，燕子又將他的.雙眼送了人，連身上的金葉片都一一啄下來，幫他送人，最後，人們推翻了這座雕像。

我覺得快樂王子很像我們身邊的一種人，那就是老師，老師就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;老師就像園丁，辛勤地澆灌著我們這些祖國的花朵;老師就像……老師，謝謝您!!!

論快樂讀後感篇4

?快樂的王子》講了在一個城市的廣場中心，聳立著一座古代王子的雕像，人們都稱他為快樂王子。在一個快要到冬天的時候，一隻掉隊的燕子停在王子的腳下，想休息一會兒。快樂王子對燕子說：“我看見那邊有個窮學生已經3天沒吃東西了，請你把我的右眼取下來送給他”。

就這樣，每天王子都請小燕子把身上的金片取下來送給窮人，直到一天，王子對小燕子說：“回你的南方去吧！”可小燕子說：“不，我來陪你”。

直到春天人們發現，廣場上的王子又瞎又難看，還有一隻死燕子躺在他的腳下……

這個故事讓我們知道王子把身上的金片一片片取下來幫助別人，他也因為幫助別人而得到了快樂。助人為樂是一種美德，我們要像王子那樣積極主動地幫助有困難的人。

這個故事很讓我感動，我希望我能像王子一樣幫助別人，我很喜歡這個故事。

論快樂讀後感篇5

讀書是一件有意義的事。一鑽進書海里，就融入了進去。這些書籍似乎把我帶進了一個廣闊多彩的世界。我在書的果園裡，採下知識的果實，使智慧的揹簍沉甸甸的;我也像一條河，彙集水，逐漸豐滿起來。

近日，我讀了一本《快樂王子》，使我受益匪淺。這本書的字裡行間，使人感動也明白了道理。

說說幾個小故事吧。《快樂王子》中勇於奉獻的王子與燕子有著無私奉獻的精神，它令我明白奉獻得價值，時刻啟發我勇於奉獻。為什麼已暗淡無光的王子會那麼快樂呢?因為奉獻是一件即榮耀又快樂的事。他活得有意義有價值，犧牲了自己卻讓別人有了溫飽。他奉獻了，所以他快樂了。還有那隻可愛的燕子，幫助王子送給貧寒的人，讓他們有了希望。它放棄了去溫暖的埃及，為人們送去一份一份希望，最後選擇留下，在寒冷中死去了。我從心底敬佩他們，我被他們所折服。回頭再想想自己，有太多的自私。自私越多就多就越沒有快樂。像《快樂王子》中《自私的巨人》這個故事中的巨人一樣，有太多的自私，所以看不見美麗的春天，聽不見孩子的笑聲。他為孩子們奉獻了美麗的花園，見到了勃勃生機，也聽見了孩子們的聲音。巴金說過：“人活著不是為了白吃乾飯，我們活著是要給我門生活添上一點光彩。一心為自己一生為自己的人，什麼也得不到。

在《快樂王子》這本書中動人的故事，意味深長的道理吸引著我。它告訴我：世界因愛而美麗，世界因奉獻而絢麗。一個個真理，一個個動人心絃的文字，撰寫了這本好書。我真誠的希望：每一個人都有奉獻的精神，美好的品質，讓生活更快樂更美好更充實。

讀書是每一個人成長的臺階;是每一個人的良師益友;是指引你成功的明燈。多讀書，讀好書，讓書籍成為你忠實的夥伴吧!

論快樂讀後感篇6

斯賓塞說：“孩子在快樂的狀態下學習是最有效的，此時孩子的學習也是快樂的。”

而歐美教育學者在經過多年研究後得出結論：從學習的生理心理過程看，在學習新知識資訊時，資訊通過感覺進入大腦邊緣系統，對資訊的意義和價值初步評價，進而進入大腦皮層加以深入判斷。

判斷為有意義的知識資訊，就會使大腦產生一種活性物質，促使神經系統網路易於接通，資訊被接受和儲存。

孩子們如果感到有意義、認為重要，學得快樂，大腦被啟用，能輕鬆愉快地學，效率高。

反之，若孩子們認為知識資訊不重要、沒有意義，就不願學。

大腦就不釋放活性物質，神經網路就不被啟用，知識資訊就進不了神經網路，儲存不牢，記不住。

所以說，真正的學習是快樂的，它不僅是指學有所獲及學會某事的成就感，而且還指學習過程本身是令人感到快樂的。

因此，我們應當努力讓孩子們確立學習是快樂的信念。

只有孩子們都帶著喜悅的期盼開始學習，才會在學習結束時感到意猶未盡，戀戀不捨，整個學習過程都會變得津津有味，充滿樂趣。

在今後的教學工作中，我打算這樣做：

一、給孩子解釋的機會有這樣一句話說得好：如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責；如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信；如果一個孩子生活在諷刺之中，他就學會了害羞；如果一個孩子生活在認可之中，他就學會了自愛。

給孩子辯解的機會看起來是很小的問題，但孩子一旦明白了無論何時我們都應該尊重別人說話的權力，他也會同樣對待其他人，讀後感《《斯賓塞的快樂教育》讀後感》。

二、機會均等的權力在學期開始的時候，在班裡宣佈這樣的規定：每位同學都是班級的主人，管理班級是每個同學的義務，在本學期每人最少負責管理班級一天，即值日班長。

按照排好順序，每日輪流做值日班長。

這樣做的目的，就是不使一部分孩子因為得不到老師的重視而感到失落，從而失去學習的興趣。

三、多一些友好和鼓勵學生絕不是我們可以隨便發洩怨氣的被動接受者，相反，如果在一種友好、親暱和鼓勵的氣氛中學習，不但可以增加孩對子對老師的信任，而且學習效果會好得多。

愛是互相的，學生在理解了老師的愛之後，也會以愛回報教師。

他們回報的方式就是儘量少讓老師為他們操心，自己儘可能地按老師的要求管束自己的言行。

這樣，學生原來被動地由教師管理教育而變為自我管理教育了，而且表現得相當主動積極。

四、對家長多報喜少報憂每每遇到孩子有什麼進步或特殊表現時，我都會及時的與家長進行聯絡，將孩子的進步和成功告訴家長。

如此，孩子在父母面前的自豪感被樹立起來，為了得到更多的表揚，他們會更多的重複同樣的良好行為。

因此，要想孩子成為一個快樂的人，作為教師，更應讓自己成為一個快樂的人，一個快樂的教育者。

當好孩子的老師，做一個快樂的教育者，實施快樂教育，創設快樂的環境，讓我們的每個孩子都成為一個快樂的人，快樂的學習！快樂的生活！

論快樂讀後感篇7

早就聽說魏氏莊園很漂亮，今天終於有機會去看一看了。

到了魏氏莊園，首先映入眼簾的是一座城堡大門。高高的臺階之上，一棵槐樹像衛士一樣昂首挺立，寓意招財進寶。在莊園的門口矗立著兩根柱子，柱子的上半部分有一個裝米的鬥，寓意升，鬥上刻了很多銅錢的圖案，寓意錢，合起來就是升官發財的意思。

進入城堡，首先經過一個廣場，之後又有一座門，門上刻有暗八仙等吉祥圖案，走進去，右邊有一個書房，叫南書房，是教書先生住的地方。和它對著的就是北書房，是供孩子們讀書，上課的地方。兩書房中間的院子裡有一棵漂亮的紫藤，可能當年孩子們讀書讀累了就在它周圍玩耍，休息吧。

出了書院，下面就是賬房，是管賬先生工作的地方，過了賬房又有一座大門——垂花門，垂花門對面是會客廳，是主人平日裡接待客人的地方，在它的兩側有東，西廊房。繞過會客廳之後，就到了主人的住房，主人的住房不但堅固，而且美觀。和它相連的東廂房是主人小兒子住房，西邊的西廂房是主人最疼愛的小女兒的閨房，她雖然漂亮，但是在古時候姑娘們都是大門不出二門不邁的，所以，這個漂亮每日只能在自己房中度日，很少有人能欣賞到她的美貌。

整個院子四周砌著高高的圍牆，既莊嚴肅穆，又給人安全感，讓人流連忘返。

論快樂讀後感篇8

在寒冷的假期中，我讀了一本名叫《快樂王子》的書，這本書讓我在寒冷中感到了心靈上的溫暖，讓我受益匪淺……

快樂王子用他身上的紅寶石、藍寶石和黃金葉片，去給那些困難貧窮的人們，讓他們有點食物充飢，幫他們度過一時的難關，(但這使他變得黯淡無光)而為他送這些寶石和葉片的正是一隻落隊的燕子。但故事的結局並不是那麼如人願，燕子因為實在受不了冬天的寒冷，悲慘的死去了，而王子也因為小燕子的死，使他那顆鉛做的心裂成了兩半。

快樂王子那種無私奉獻的精神非常值得我們學習，他把自己身上所有值錢的東西都去給那些貧窮的人們，並且不需要回報，他衷心的期盼那些困難的人們不要再受累受苦，他不願意再看到如此悲慘的畫面，他希望所有的人們都像他生前那麼快樂，他為人們的苦難而感到悲傷，由此可見快樂王子的心是多麼的善良、脆弱。(雖然他那顆心是用鉛作成的)而故事中的小燕子則是被快樂王子所感動，它不得不為這樣一位好王子送寶石和葉片，然而正是因為小燕子為王子做信使，拖延了時間，沒有及時飛去南方，才使得它被殘酷的冰雪給凍死，它甘心為王子服務，這是一隻多麼偉大的燕子啊。

王子有著無私奉獻的精神，小燕子有著為人們服務的功勞，而我呢?沒有他們做出的貢獻那麼大，我只能盡力而為，在和他們相比之下，我，是渺小的，我不能像他們那麼偉大，幫助那麼多的人。

讀了《快樂王子》以後，我被其深深地感動了。王子那種無私奉獻的精神是最值得我們學習的，雖然我們不能像快樂王子那樣，給困難的人們寶石和葉片，但是我們能盡我們的最大限度去幫助別人，即使幫不上什麼忙，但只要有這樣的一顆心就夠了，如果你幫助別人的話，不論是在炎熱的夏天，還是在寒冷的冬天，都能感到一陣涼爽或溫暖，不僅如此，你還能感受到幫助別人的快樂。時時刻刻幫助別人，不求任何回報，這就是快樂王子要告訴我們的道理。