快樂讀書心得體會6篇

我們寫心得體會的目的就是為了將深刻的思想銘記於心，你知道什麼樣的心得體會才是適合自己的嗎？只有結合自己的真實的想法才是最重要的，以下是本站小編精心為您推薦的快樂讀書心得體會6篇，供大家參考。

快樂讀書心得體會篇1

隨著時代的發展，在今日的教育背景下，社會對一中教學成績的期望越來越高，學校管理工作越來越細緻，老師的工作負擔與工作壓力與日俱增。我們學校仍然注重教師發展工作，深知教師是學校最寶貴財富，而讓財富永不貶值的方法就是不斷督促教師發展提升自我教育思想和教學潛力，成為教育領域大軍中永不落隊的成員，甚至成為先行者。學校個性強調透過引導教師閱讀來提升教師隊伍的素質，所以，我們每年都設計安排多項工作來達成願望。

現將我們所做的工作彙報如下：

1。學校每年都直接從新華書店為每位教師統一訂購一些教育教學類理論與實踐性書籍，作為學校對教師培訓的統一讀物，如近年我們先後為老師購置了《新課程下我們怎樣當老師》、《教師的幸福人生與專業發展》、《英才是怎樣造就的》、《好教育好人生》、《教師人文讀本》、《北大才齋講堂》、《學生第一》、《為心靈解壓》等圖書，要求老師在平時的工作過程中認真研讀，並在教師繼續教育本上進行重點摘抄點評，要求老師撰寫讀書心得或讀後感，並專門安排時光組織舉行讀書研討會來進行心得交流，近期我們就分別組織了班主任交流研討《學生第一》的閱讀狀況以及各年級實驗班老師交流研討《北大才齋講堂》的閱讀狀況。定期選取優秀髮言與讀書心得發表在《__一中教育研究》。

2。一中老師平時集中的閱讀時光較少，而暑期是難得的集中學習與休息的時光，我們學校與__市新華書店(鳳凰__書城)聯絡合作，每年暑期與其聯合舉辦__一中讀書節活動，教育局團委領導、學校領導和書城領導對活動十分重視，幾乎每次都要出席隆重的開幕式並講話。學校組織各學科組為學生推薦閱讀書篇目，教學處制訂成《__一中學生閱讀推薦書目》，教學處結合《中國教育報》每年的《教師閱讀推薦書目》以及我們學校實際狀況，制訂《__一中教師閱讀推薦書目》，指導師生購買閱讀。書城則為一中師生開闢推薦專櫃並帶給全場7。5折購書優惠。學校為每位教師發放面值125元的購書卡，鼓勵老師利用集中時光進行閱讀學習，暑期教學研討會中，再為參會教師發放同等面值購書卡。假期中，組織老師在鳳凰書城舉行兩次讀書沙龍，共同探討讀書狀況與思考。

3。充分有效利用校刊，將《__一中教育研究》作為引導老師拓展閱讀和反思閱讀的重要平臺，每期都選刊一篇文化教育類的專家文章，並將老師優秀的閱讀反思刊登在專題欄目中。

4。組織在職教師用心參加各級讀書活動及讀書評比活動，學校為教師承擔參賽參評費用，以表對教師讀書發展的支援，對於獲獎教師還要進行必須獎勵。

在長期營造的良好閱讀氛圍下，__一中教師普遍具有閱讀意識，構成閱讀習慣，並湧現出以__校長、__副校長為代表的教育家培養物件，以__、__、__等為代表的大批優秀閱讀先進個人。

快樂讀書心得體會篇2

莎士比亞說過：生活裡沒有了書籍，就像沒有了陽光;智慧裡沒有了書籍就像鳥兒折斷了翅膀。列寧也曾說過：書籍是巨大的力量。書籍是人類進步的階梯。這是高爾基的一句名言。不管怎麼說，這些名人名言都充分表現了書對人類的重要性。的確，書對人類真是太重要了。沉淪的人可能因一本好書而變得熱愛生活，心裡充滿仇恨的人可能因一本好書而變得無比關心他人，心胸狹窄的人可能因一本好書而變得心胸無比寬廣。作為我們國小生，更應多讀些有益的書籍，這樣不但可以讓我們開闊眼界，增長知識，提高寫作能力，而且可以陶冶我們的情操。

高爾基說過：我撲在書籍上，就像飢餓的人撲在麵包上。對，書籍是知識的源頭，是人類的精神食糧。書籍，是嘹望世界的視窗，改造靈魂的工具，開啟知識寶庫的鑰匙。讀書，能使人愉快，使人聰明，鼓舞人的思想感情去愛人類，愛和平。

書是有價的，但又是無價的。世上的書那麼多，價錢從幾元到幾千元，各不相同，可它們記憶體的知識是無價的天價難及的。書對人類的影響有多大，自然不言而喻了。

為了歷史的前進，社會的發展，人們渴求知識。知識就是力量，知識就是生產力。只有知識才能構成巨大的財富源泉，既使土地獲得豐收，又使文化繁榮昌盛。

努力讀書吧，它是知識的源泉。好讀書的人們，讓我們一起讀好書吧!

快樂讀書心得體會篇3

在一座城市廣場中，央，聳立著一做古代的王子雕像，人們稱他為快樂王子。

快樂王子在那裡俯視著整個城市，這一年。冬天來了。燕子們也已經成群結隊的飛到了溫暖的的地方去了。有一隻掉對的燕子停在快樂王子的腳下，準備休息一會。忽然，燕子覺得一滴一滴的水落到他身上，燕子抬起頭來，發現，水滴是從快樂王子的眼睛裡流出來的。燕子問快樂王子：“你還有煩惱嗎？”快樂王子回答道：“因為我看到很多窮人，在受苦，所以我才難過呀！”快樂王子請求燕子把他寶劍丙上的那枚名貴的紅寶石取下來，送給一位貧窮的女裁縫。燕子起初不答應，然而經不住王子一再懇求，只好用嘴巴啄下那顆紅寶石，給了女裁縫。第二天，快樂王子在讓燕子停一下，快樂王子說道：“小燕子請你把我的右眼取下來，給一位學生他凍得連一個字都不能寫。”小燕子低不過王子苦苦，只好用嘴巴啄下那顆寶石。第三天，王子又讓小燕子停一下，說：“小燕子你把我的左眼取下來送給內個賣火柴的小女孩，她已經餓了一天了。”小燕子開始心疼起來說：“王子如果我把你的左眼取下來你就成瞎子了。”可是小燕子經不住王子一在懇求，就只好用嘴巴啄下那顆寶石。

秋天過去了，冬天來了，王子身上的所有寶石都沒有了。王子被凍死了，小燕子也躺在王子的腳跟前凍死了。

快樂讀書心得體會篇4

“這隻小鳥將永遠在我的天堂的花裡唱歌，快樂王子可以在我的金城中讚美我。”當我合上這本書，閉上眼睛，快樂王子幫助別人的事像放電影一樣在我的腦海中重新放映了一遍，依然令我感慨萬分。

他是一個看上去就像個天使的可愛人兒；他是一個如此快樂得讓任何人都感到高興的人兒；他是一個從來不用為生計發愁的人兒。可是，難道他真的沒有憂慮嗎？難道他真的沒有悲傷嗎？不是的，快樂王子也有自己的悲傷和憂愁。他將貧苦人們的疾苦看在眼裡，痛在心裡，他也終於明白了眼淚的重量。於是他決定要幫助他們——他讓燕子將身上的寶石金銀都銜下來，送給那些生活在水深火熱之中的人們。而自己卻在耗盡全部之後，伴隨著最後的心碎，變成了一堆“連乞丐都不如的垃圾”，而被推到粉碎。而那隻思想有了巨大變化的燕子也終於病死了，累死了。王爾德的語言優美哀傷，一切感情的鋪墊都使得最後的毀滅打好了基礎，因此眼淚流下也是水到渠成的事情。我總是回想，快樂王子到底快不快樂，他站在高高的柱子上，俯瞰著這個弱肉強食的世界，俯視著這個並非完美，而是充滿冷漠殘酷的城市。也就是這樣的位置讓他“不忍卒看”，讓他覺得他應該幫助痛苦中的人們，所以他竭盡所能地將自己身上的寶物都分給了貧苦的人們。快樂王子是不快樂的。因為他的善良，因為他的細軟，讓他對不美好的事物沒有絲毫的抵抗力，“先天下之憂而憂”讓他無法快樂。快樂王子是快樂的。因為他的助人為樂，因為他幫助了那些需要幫助的人，心裡是溫暖的，所以即使睡著也還是會笑的。

可是，看童話的我並不感到快樂，因為快樂王子的努力並沒有換來他想要的結果，世界還是一樣的冷漠和無助，並沒有消耗一絲一毫。二故事的結尾也並沒讓我看到任何實際的希望，而是將救贖的任務推給了萬能的上帝，鳥兒在這裡歡唱，王子在這裡開懷，二師姐仍是一如既往的黑暗。

朋友們，請大家伸出援助之手，去幫助有困難的人吧，即使是在車上讓個座，為疲勞的父母倒一杯茶……我堅信，唯有愛，才能讓人間更美好！

快樂讀書心得體會篇5

?快樂王子》這篇文章估計人人都知道。我讀了這篇文章後，陷入了沉思……

快樂王子是一個全身鑲著金片，眼睛是寶石的雕像，他英俊瀟灑，聳立在城市中央。他因為同情窮苦人民，就讓小燕子把他身上的金片和寶石送給大家。他自己卻變成了一尊灰色的雕像。冬天了，小燕子不願離開快樂王子，就死在了王子腳下，快樂王子的心碎了。他死了，但他依然快樂，因為幫助了別人。

讀完之後，我覺得雖然快樂王子失去了光芒，變得灰暗，但是他子啊人民中的形象卻高大起來。他犧牲了自己，幫助了別人。這種品質十分可貴。在現實生活中，我們不可能犧牲自己去幫助別人，我們只喲啊熱心幫助別人就可以。在別人摔倒時扶一把;在別人生病時安慰一句;別人不會做作業了，上前去指導一下……有時候微小的幫助，就可能對別人造成影響，當然，是好的影響。

樂於助人，是最好的行為;勇於奉獻，是最好的品質;傳遞愛心，則是最別人最好的幫助……在生活中，處處是幫助，前幾天，放在我家門口的垃圾不見了，誰知，是對門的小朋友幫忙掂下去了。

樂於助人，好一個樂於助人吶!如果人人樂於助人，那麼這個社會將會更加美好!希望大家都做一個樂於助人的好學生!

快樂讀書心得體會篇6

我有幸讀了《斯賓塞的快樂教育》這本書，但由於時間關係，不能夠深讀，所以只能膚淺地談談自己的體會，下面幾點是我讀後感觸最深的。

1、書中談到，教育者要有效地教育孩子，就必須做一些教育的預備：

要點鑽研、要點機智、要點忍耐，還需要自我剋制。對於忍耐和自我剋制，聯絡到實際工作中，我有這樣的體會，當我們的學生出現問題時，我們往往更多的是找孩子的不是，卻很少真正地分析問題產生的根源，很少給予孩子真正的關懷。在多年的工作中我看到的是，我們的老師往往給予的是懲罰，而懲罰的後果那便是學生心裡恐懼、膽怯、大腦一片空白。如果在這樣的境況下再進行著學習，收穫一定甚微。但如果換一種方式，那效果就會不一樣。在學習中真正有用的不是鞭子，而是鼓勵和愛。有一句話講得真好：“在教育你的孩子時也要進行對自己的教育”。也就是說，我們教育工作者應不斷地總結、反思自己，讓自己不斷地接受教育。

2、斯賓塞談到：

痛苦的功課使人感到知識討厭，而舒暢的功課會使知識吸引人。那些在嚇唬和懲罰中得到知識的人們，日後很可能不繼承鑽研；而那些以舒暢的發現獲得知識的人們，不只是因為知識本身是有趣的，而且許多快意和成功的體驗將促使他們終身進行自我教育，這不就是教育的真諦嗎？我相信每 一個有責任心的老師都希望自己的課堂成為舒暢的課堂，希望自己的學生快樂學習並學有所成，這也將成為我們共同努力的方向……我覺得不論是孩子還是成人，不論是學習還是工作，只要他們快樂，他們有興趣就會事半功倍地學習，就會高效地進行工作。如果一個人不快樂地做一件事，那肯定是做不好的，而且還會伴隨著這樣那樣的不滿情緒。因此，我們在教學中想讓孩子學會某種知識，我們首先就是要讓孩子們高興地加入到這一知識的學習氛圍之中。

3、書中最讓我難忘的是 “如何對孩子進行情感教育”這個章節。

這本書讓我明白了，在教會孩子開啟心靈智慧大門的同時，重要的是在於培養孩子愛的情感。現在的孩子不缺愛，可都是別人去愛他，而不是去愛別人。教會孩子懂得感激和回報，要教會他們不能只是索取，不能只是接受而不知感激和回報。

斯賓塞的教育方法、教育理論，還有很多值得我們學習的，他的教育理論恰恰能適應未來的社會變化，他的教育著作是父母和老師最好的教科書，是培養未來新人的最好的指南。

斯賓塞的教育思想有這麼大的魅力和作用，我們做教師的更應該細細品味其中的精典思想，來提高自己的教育教學能力。在今後的工作中，我將吸收斯賓塞快樂教育的精髓，努力學習做一個快樂的教育工作者，創新教學方法，指導學生們快樂學習，希望經過我的努力，使我的生物課堂快樂起來，讓學生們去享受學習的快樂，我也能更加享受教育的快樂。