2021青年節五四精神傳承有我心得體會範文精編四篇

       五四青年節，讓我們保持一顆赤子之心，把自己的精神、理想、信念和熱情投入到學習上來。以下是本站小編和大家分享　2021青年節五四精神傳承有我心得體會範文精編四篇相關參考資料，提供參考，歡迎你的參閱。
 

篇一
 
王昌齡曾寫下"青山一道同雲雨，明月何曾是兩鄉。"的詩句，千年後武漢疫情爆發，全國陷於危機，華夏子孫骨子裡"青山一道，同擔風雨"的氣魄也一樣爆發了。在救援的狂瀾中出現了一批稱得上是"國士無雙"的最美逆行者。
 
疫情爆發後的凌晨十一點，四川省迅速派出醫療隊伍;廣東省在兩天之內實現了荊州地區的醫療工作全覆蓋;東三省共派出2341人，約佔總支援人數的五分之一，東北從來沒有忘過“從全國支援到支援全國”的心願，我們願意傾盡全力去幫助自己的同胞兄弟。
 
這是一方有難，八方支援。這是青山一道，同擔風雨。
 
八十四歲的鐘南山呼籲大家"儘量不要去武漢"，自己卻毅然前往抗疫前線;數千作為母親、父親、愛人的醫護人員趕赴前線;本應開開心心過春節的菜農們加班加點為疫情區提供物資。他們是本可安享晚年的院士，是擁有美滿家庭的業界精英，是本可以在新春之際“老婆孩子熱炕頭”的普通人，卻在寒冷冬季的疫情中不顧安危，成為了“為眾人抱薪者”。
 
這是不計報酬，無論生死。這是救民水火，國士無雙。
 
“力挽狂瀾者，絕非匹夫，國士也。”
 
鍾南山院士領導的研究隊伍、來自五湖四海的醫護人員、哪怕是提供過物資籍籍無名的普通人，他們站在疫情的最前端，成了一堵高高長長的牆，把恐懼不安都攔在了外面。若是沒有火炬點亮前方的路，那他們就是光，讓我們能看得見未來的樣子。他們稱得上是國士無雙。
 
基辛格在?論中國?中寫道“中國人總是被他們之中最勇敢的人保護的很好”。在華夏文明的悠悠歷史中，我們經歷的不僅僅只有這一次的新冠病毒，還有其他的疫情，大大小小的戰爭。每次危急時刻“我們之中最勇敢的人’都會‘但願蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林”。他們是魯迅先生，梁啟超先生，鍾南山院士，李醫生……他們是“白眼觀天下，丹心報國家”的英雄，是救民水火的國士!
 
“為眾人抱薪者，不可使其凍斃於風雪。”他們的付出不應該是默默無聞的，而應該是被所有人都銘記的。我們需要知道我們的民族是有英雄的，我們的民族是向著太陽向上的。
 
或許，一夜之後，疫情就會隨著星光隱去，所有離鄉的人都重回故土，人們都在陽光下笑著說話。
 
幾百代的腥風血雨，幾千年漫漫征程。曾走過綠茵花溪，也踏過枯骨萬里，即使有那些涼薄甘苦，我們的國家也依舊能披荊斬棘，行歌萬里。千年之後，一切江河依然是滾滾向東，民族的意志永遠向前，向著熱騰騰的太陽，所向披靡。
 
篇二
 
翻過歷史的長卷，1919年的“五四運動”已過百年有餘，為了紀錄這個偉大的時刻，五月四日這天也就成了中國年青人的節日—青年節。五四精神的核心內容是：愛國、進步、民主、科學。在享受祥和、安寧的幸福生活之時，我不禁想起了那些曾經為中華民族的民主、科學、獨立而拋頭顱灑熱血的青年們，是他們，在民族遭受屈辱的時刻挺身而出，以力挽狂瀾之勢救黎民於苦難。在鬥爭中，青年們敢於直面慘淡的人生，敢於正視淋漓的鮮血，他們以燃燒的激情和鮮血凝聚成精神的火炬，點燃了未來。這種青春是多麼的絢麗奪目呀，這種使命感是多麼的震撼人心啊!
 
“五四”的腳步漸去漸遠，現今面對各種文化撲面而來的多元時代，“五四”的意義也在年青一代的心中漸漸模糊，如何更有意義地度過青年人自己的節日，讓很多青年彷徨徘徊。
 
今年的“五四”，作為奮發向上的青年們，我們參加了一次非常意義的慰問活動，街道青年團員們哼著團歌奔赴永泰縣的葛嶺鎮臺口國小，來到了學校，才知道他們生活的艱苦，課桌椅、黑板都也歷史悠久，殘破不堪。原來還有這麼多的孩子們在這麼艱苦的環境中求學，相比之下，我們如今的學校、辦公場所是如此的寬敞明亮。
 
此次活動共慰問走訪了10個特困國小生，為貧困國小生準備了3000元左右的慰問品及慰問金，還帶去了不少山區孩子喜愛的小零食，看著國小生天真的笑臉不經感到一絲欣慰。那天交流雖然時間不長，但我的收穫很大。
 
喜歡這麼一段話：“城裡孩子未學會謀生先學會消費，農村的孩子未學會消費先學會謀生;
 
城裡的孩子未學會創造先學會享受，農村的孩子未學會享受先學會創造;
 
城裡的孩子未學會純樸先學會攀比，農村的孩子未學會攀比先學會純樸……”
 
我只想說不用羨慕城裡人的生活，也不用為自己生在鄉村而自卑。其實大家都是圍城裡的一員，各人都有自己的活法。都是用自己的雙手創造自己的未來，要想過上幸福的生活還都是要靠我們自己!從這個角度來看，城市鄉村都是一樣!同是年少,一樣捅有夢想,都是希望,又何必分在哪裡呢?
 
篇三
 
敬愛的中華脊樑：
 
您好!
 
武漢之疫，全國之役。是您，在呼籲全國人民不要前往武漢的同時，千里走單騎，逆行在離開武漢的人潮之中;是您，在他人安眠時，鞠躬盡瘁，心懷責任和大愛，點亮漫漫長夜裡的明燈;是您，在雜亂的輿論使全民人心惶惶時，力排眾議，一語道破疫情的真實情況。
 
我該怎樣稱呼您呢?說您是明星，可多年的醜聞，已經消減了它真正豐富的內容，用明星來稱呼您，是對您厚重靈魂的輕視，會將人們對您的尊重，悉數歪曲。
 
您研究醫學幾十載，知識淵博，是醫壇的泰斗，可我也不願用學者來稱呼您，因為太多太多的學者，已經喪失了說真話的品性，面對“人傳人”的科學斷言，他們語無倫次，學術的良心，以斤兩為計，賤賣給了榮華富貴的資本家。在眾多學者說話模糊不清之時，是您，用讀書人的責任與擔當，大膽說出了真話，明白了“人傳人”的真相剎住了疫情蔓延的快車。
 
如果可以，我想稱呼您為院士。可區區“院士”的稱謂，仍然無法形容您那涇渭分明，敏銳犀利而充滿智慧的眼睛。何況，在所有醫護人員和您一同奮戰一線之時，龜縮後方的院士，卻視論文比病毒肆虐下的生命更重要。稱您為院士，似乎還表達不出您不慕名利的錚錚鐵骨，表達不出您救死扶傷的醫者仁心。
 
哦，對，您是醫生，早在我出生之前，您還面對了另一次疫情的危機，03年的非典，所有醫護人員都為那恐怖的疾病而躊躇不決時，您義無反顧地說出“把最危最重的病人送到我這裡來!”。防護服隔離不了人性的關懷，口罩也無法阻隔這句話蘊含的大愛。您更像是一名元帥，兩軍對陣，您抱著“不破樓蘭終不還”的決心，義無反顧地發起進攻。“醫生”早已無法形容您英雄的壯舉。
 
您年輕的時候，是是一名光榮的國家運動員，熱愛在田徑場的綠茵上盡情奔跑，但在我看來，您在那時起，就是一名尖刀般的戰士，最喜歡在硝煙瀰漫的戰場上帶頭衝鋒。
 
您是醫界最低調的明星，您是君子大道上最著名的院士學者，您是抗疫前線的民族英雄，您是為國爭光的運動員，您是保家衛國的鐵血戰士。
 
您的稱呼，太多太多，何況，在中國，還有許許多多和您一樣的偉人。
 
我實在不知道以怎樣的稱呼向您致敬。
 
好在您的同事魯迅先生，早在上個世紀便為您定名。
 
鍾老，請允許我借魯迅先生的話來向您致敬：
 
“中華脊樑”!
 
篇四　　

當代大學生繼承和發揚五四精神是時代和歷史賦予我們的責任和義務。我們首要完成的問題是什麼是五四精神，只有將五四精神的真正內涵弄清楚了，才能夠真正的領會五四精神的真正意義，作為當代大學生的我們才能夠更好的在現實社會中踐行。
 
五四精神發跡於新文化運動，它代表著新文化和舊文化的碰撞。在巴黎和會外交失敗後激化了中國愛國青年對救國救民的探索，是對外反對帝國主義，對內反對本國封建主義的愛國運動。五四運動為中國共產黨的建立奠定了基礎，是新民主主義革命與舊民主主義革命的分水嶺。五四運動不在於其行，而在於中華民族處於危難時刻，中國愛國青年對民族獨立和國家富強有意義的探索過程。雖然五四運動在大革命失敗後結束，但其青年學生，愛國人士在今後的鬥爭中逐漸轉化到其它革命團體中，仍然在積極鬥爭。五四精神在於中國青年知識分子求索民族獨立和富強的探索精神，並且對當時的文化進行了一場革命性的洗禮，所以五四運動是開創性的，積極性的。
 
五四運動時期中國青年對當時處於半殖民地半封建社會的舊中國的探索不僅僅處於政治層面的(民族獨立富強)，還有文化層面的，精神層面的(當時出現了許多優秀作品，例如：《雷雨》等等)。對於當代大學生，我們應當繼承五四時期當時青年對社會出現的問題進行全面地剖析，積極地找出中國內部出現的問題。並且積極地開眼看世界。但是作為當代大學生應當理性的看待五四運動，由於當時愛國青年本身認識的侷限性。對於當時國學文化一味的否定，造成了中國文化的斷層。我們只有理性的看待了這一問題才能夠更好的將五四精神繼承和發揚。
 
五四精神的繼承是必要的，它是體現當代大學生在接受新時代，新思想時對近代歷史的正視，對五四精神的整理。當然我們不是在簡單的瞭解五四運動的歷史，而是在積極運用和採納五四精神中的合理部分，並且將其運用到我們的社會實踐中，積極建設我們的祖國。五四運動遺留下許多寶貴財富，例如對當時中國政治透徹的分析後，對中國政治的改造探索馬列主義是當時中國知識分子對救國救民的成功應用，直接為新中國的誕生提供了理論基礎。但是在探索過程中有其侷限性，例如：由於當時中國青年知識分子在看待西方文明時，認識到本國文化的落後;但是青年知識分子沒有正確分析本國文化的合理部分，將其全盤否定。雖然當時有許多有識之士(張之洞等人)認識到問題的嚴重性，但是由於種.種原因而不能被當時時代所接受，直接造成了中國文化的摧殘。所以在發揚五四精神時，我們青年大學生應當合理的採納五四時期當時中國青年知識分子對我們的指導和借鑑，對其中的不合理部分應當摒棄。
 
發揚五四精神，時代要求我們當代大學生應當結合歷史實際，合理的分析當代國內實際和國際風雲。五四運動是創新的，他要求我們當代青年與時俱進，即使路途艱險，也應當積極求索實現中國人民全面的小康社會及中國的現代化。我們應當運用自己的專業知識，在自己的領域裡面為中國經濟發展和騰飛提供人才支撐，實現中國在經濟上和科技領域的突飛。以經濟作支撐，幫助中國在世界政治舞臺上獲得更多的話語權。當代大學生髮揚五四精神，究其根源就需要當代大學生努力學習文化知識，接受並學習外國先進思想和文化。只有合理分析外國先進文化及生產力和自己本國的不足，才能夠更好的建設我們的國家。當然，由於認識的不足，可能我們在探索新領域接受新思想時存在嚴重的問題，造成民族在發展道路上走彎路，走錯路。但這並不能夠阻止我們的求索路，只有不畏艱險，不懼失敗。才能夠真正的實現祖國的強盛，人民的富足，民族的偉大復興。
 
五四精神的繼承與發揚，需要我們當代青年大學生學習五四精神的真正內涵，而不是徒有其表。只有學習五四精神，才能夠為我們建設祖國提供理論指導和精神上的鼓舞。總之，學習五四精神，繼承五四精神，發揚五四精神。對當代青年大學生起著深遠的影響，學習五四精神的必要性，積極性更是顯而易見了。