讀憲法的心得體會參考7篇

心得體會書寫是記錄情感智慧成熟過程的生動畫卷，每一頁都是心靈的軌跡，通過心得體會的記錄我們感悟生活的哲理，為自己注入更為深刻的內涵，以下是本站小編精心為您推薦的讀憲法的心得體會參考7篇，供大家參考。

讀憲法的心得體會篇1

法律看起來好像跟我們微不足道，其實它對我們很重要，比如：未成年人保護法等等。但是如果犯了法律規則那就要受到法律的制裁。法律本來是沒有的，可有一些人因為貪財殺人偷錢，法律才出現，法律有時候還會幫助人改掉一些不好的習慣。

我以前聽說一個事情，也是跟法律有關的：有一個小孩，他偷了一個同學的鉛筆，回去對媽媽說，他的媽媽不僅不批評還表揚他，那個小孩覺得偷別人的東西可以得到表揚。可以以後繼續偷。於是他越偷越大，最後他開始偷錢了，一天晚上，他去一戶人家偷錢，被老大爺發現了。在與老大爺博鬥中將老大爺殺死了，這時被鄰居發現了，並報告了警察。在法院判他死刑的那一天，他說要跟媽媽說句話，當媽媽的耳朵靠近他的嘴巴時，他一口咬掉了他媽媽的耳朵，媽媽耳朵那邊鮮血直流。(故事結束了)所以，父母也要儘量控制自己，不要在孩子面前說髒話，也不要把不好的東西告訴孩子，不然也會影響孩子的未來。

也不要認為這件事情很小就去做，因為這樣只會對你(或別人)造成壞處，不會造成好處的，最多得到了什麼你沒有的東西;我以前也有這樣的事件，幸好我阻止了：一天，我生病了，班裡的人都去上體育課了，我一個人在班裡。突然，我看見有一位同學的桌上一本我特別喜歡的一本書，我媽媽不給買，我想：“反正沒人看見，我就拿走吧!在他們回來之前藏起來，再帶回家。”我走到那張桌子時，我的心裡特別糾結，就好像我心裡有天使和惡魔一樣，天使說：“不要，這樣同學會把你當小偷的!”我剛要伸的手又停了下來，惡魔卻說：“沒關係，拿起來，就當借的!”“不行!要借也要跟他說才行啊!”天使大聲喊道，惡魔用更大的聲音說：“就這點小事，沒關係的!”我準備拿的時候，天使說：“拿的話，你就會越鬧越大，最後殺人偷錢，判死刑!!!!!”我又清醒來，回到了我的座位。現在想起來，還真要感謝天使呢!

法律伴隨著我們成長，希望人人都做一個遵紀守法的好公民。

讀憲法的心得體會篇2

在上週的早自習上，我們班開展了“學憲法，講憲法”國家憲法日主題教育活動，同學們認真學習了憲法內容，並進行了各自想法的表達。在濃郁的學習氣氛下，同學們表示收穫頗多，憲法內容也牢記於心。俗話說：“無規矩不成方圓。”一個國家若想安穩，離不開憲法的保障，憲法作為最大的一國之母法，是神聖莊嚴、不可侵犯的。它在保衛我們公民的同時，也賦予了我們許多權利和義務，並且讓道德、品行得以延續，助長了社會的良好風氣。因此，作為我們大學生，學習好憲法是非常重要的。

通過我們的學習，我懂得了什麼是民主，民主是指在統治階級範圍內，按照平等的原則個少數服從多數的原則來共同管理國家事務的國家制度。我國的民主，又是與專政辯證統一的。這些知識在沒學憲法之前，對於我們這些沒有接觸、學習過的學生來說基本不瞭解，但因為這次對憲法的學習，使我也能略知一二，雖然還是很抽象，但也收穫頗多。然而談到抽象的話，憲法裡面又講到一句話，世界上從來沒有抽象啊，超階級的民主、專政，即主要依靠暴力實行的統治。這讓我明白了，憲法是一部具體的，齊全的法律，它幾乎無所不包。

我國憲法中有一條規定：“國家尊重和保障人權。”尊重和保障人權，保障人民依法享有廣泛的權利和自由。這一段內容，充分反映了人人平等的原則。何謂人人平等？像那釋迦牟尼所言：“眾生皆苦，普渡眾生”嗎？也許在學習憲法以前，我會如此認為吧。畢竟如來佛祖救濟蒼生，造福百姓，乃大功德之事也！當我學習了憲法才發現，所謂“眾生皆苦”，只是相對於各種階級而言，而“普度眾生”則更是弄虛作假，有捐香油錢，便是由普渡之利，有購買玉佛、觀音方可保你無災無禍，是否真如人人平等，還有待追問。憲法則非空口說白話，它不僅在條律上明文規定，而且加以付出實際行動，使憲法規定的公民基本權利的實現有了具體的法律依據，著才是真正受之無愧的“眾生平等”。

也許，談到“政治”，你可能會覺得它離自己的生活比較遠。其實，只要我們掌握了憲法的知識，即使我們只是普通公民，也是可以為國家出謀劃策，為人民謀福獲利，為自己投出理性的一票。通過學習憲法，我更加珍惜自己的民主權利，想要參政議政的意識也越來越明顯增強。即使我還是一個大學生，但我不認為自己手中這一票是可有可無的，投出這一票，我覺得自己腳下所踏的土地更加堅實，臉上露出幸福的笑容。

讀憲法的心得體會篇3

為做好今年“12.4”全國憲法日系列活動，學校開展了豐富多彩的憲法宣傳教育系列活動，傳播了法律知識，強化了學生的而安全意識，促進了校園的和諧。現將我校憲法宣傳日活動總結如下：

一、活動主題

弘揚憲法精神，建設法治中國。

二、主要活動

1、我校各班開展了以“文明、安全”為主題的班隊活動，在班會準備的活動中，孩子們紛紛走進社會、家庭進行調查研究，把自己的收穫寫成了有教育意義的文章。

2、我們在全校進行了“憲法在我心中”的主題班會觀摩，把整個班會活動推向了一個新的高度。

3、學校舉行“憲法在我心中”法治手抄報比賽。

4、學校在升旗儀式上作了“12.4憲法宣傳日”的動員講話。

5、致家長一封信。學生對上學路上的交通法規到獨自一人在家時的自我保護，再到公共場所的安全防範，形成家校共教，孩子們從不同程度受到了的法制安全教育。

總之，在這次國家憲法宣傳日活動中，學校的老師，學生都學到了很多東西。瞭解到憲法的權威性和公平性，在以後的工作中，學校也會重視法治教育，讓學生學到更多的法律知識。

讀憲法的心得體會篇4

為全面貫徹落實黨的精神，深刻理解《中共中央關於全面推進依法治國若干重大問題的決定》提出的全面推進依法治國的指導思想、我校開展了豐富多彩的憲法宣傳教育系列活動，在全校形成堅持黨的領導、崇尚憲法、遵守憲法、維護憲法的濃厚氛圍。為堅持黨的領導、推進依法治國、建設法治中國，全面深化“法治即墨”建設作出新的貢獻。

一、活動主題

“弘揚憲法精神、建設法治即墨”。

二、宣傳重點

(一)憲法知識宣傳教育。

憲法是國家的根本法，是治國安邦的總章程，具有的法律地位、法律、法律效力。全面貫徹實施憲法，是全面推進依法治國、建設社會主義法治國家的根本保障。開展“12·4”宣傳教育活動，要把憲法及憲法知識作為重點，抓出特色、亮點和成效。

(二)中國特色社會主義法律體系宣傳。

深入宣傳中國特色社會主義法律體系的基本構成、基本特徵和主要內容，宣傳國家基本法律。

(三)教育法律法規宣傳。

廣泛宣傳《教育法》、《義務教育法》、《職業教育法》、《民辦教育促進法》、《教師法》、《未成年人保x等法律法規，提高師生守法、用法意識。

三、主要活動

1、營造一個良好的宣傳教育氛圍。各班級出好一期國家憲法日教育宣傳專題黑板報。

2、充分利用校園廣播、宣傳欄等做好12月4日國家憲法宣傳日主題教育活動。

3、利用升旗儀式國旗下的講話時間，進行一次全校師生參加的守法宣誓活動。

4、開展一次主題班會。各班級充分利用“12.4”國家憲法宣傳日的契機，在認真學習的基礎上，召開一次“學法尊法守法用法”的主題班會，對學生開展《憲法》的宣傳教育。確保全校班班有活動，個個都參加，師生都受教育。

5、請法制副校長進行一次有關憲法的知識講座。

6、觀看與憲法宣傳有關的教育影片。形成一種共識：憲法是黨和人民意志的集中體現;黨的領導是中國特色社會主義最本質的特徵;堅持黨的領導，是黨和國家的根本所在、命脈所在，是人民群眾的利益所在、幸福所繫。

7、向學生家長髮送一次國家憲法宣傳日的簡訊(微信)。

8、大力開展學習憲法活動，舉行憲法基礎知識競賽。各班通過各種方法開展學憲法活動。

我校師生員工高度重視“12.4”全國法制宣傳日宣傳教育活動，認真組織好法制宣傳活動，緊緊圍繞“弘揚憲法精神、建設法治即墨”這一主題，結合我校實際，增強了國家憲法日宣傳的實效性。

讀憲法的心得體會篇5

在“六五”普法期間,我小校組織學習了憲法方面的知識，使我獲得了很大的收穫。下面就我個人的體會談一下我的學習心得。

一、憲法的意義：

憲法是國家的根本大法，是特定社會政治經濟和思想文化條件綜合作用的產物，它集中反映各種政治力量的實際對比關係，確認革命勝利成果和現實的民主政治，規定國家的根本任務和根本制度，即社會制度、國家制度的原則和國家政權的組織以及公民的基本權利義務等內容。國家內部政治力量的對比關係的變化對憲法的發展變化起著直接作用，同時國際關係也對憲法發展趨勢有所影響。

二、憲法的特點：

憲法規範是指調整憲法關係並具有最高法律效力的各種規範的總和。有兩種意義的憲法規範：一是部門法意義上的憲法規範，即一切調整憲法關係的規範；二是根本法意義上的憲法規範，即僅指憲法確定的調整憲法關係的規範。作為法律規範的一種，憲法規範也同樣具有法律規範的三要素，即假定條件要素、行為模式要素和處理後果要素。

受憲法規範的地位及內容所決定，憲法規範又具有一般法律規範不具備的特性：

（1）根本性和最高性。憲法規範規定的是國家和社會生活中的根本制度、基本原則，具有根本的創制性，同時它又具有最高的地位，有著最高的權威性，一切組織和個人都必須以它為準則。

（2）廣泛性。主要表現在兩方面：一是內容廣泛，涉及政治、經濟、文化、教育等諸多方面；二是調整的社會關係的主體廣泛，包括各民族、各政黨、社會團體、全體公民等。

（3）概括性。憲法對其所規定的內容往往採用較為概括的方式，因為它所調整的社會關係廣泛，不可能也沒必要作出具體而詳盡的規定。

（4）適應性和穩定性。憲法規範的根本性與原則性，決定了它比一般法律規範有更大的適應性。同時從總體上看，其修改頻率慢，修改的範圍也相對小一些，具有一定的穩定性。

除上述主要特性以外，有的學者對憲法是否具有制裁性，爭議頗大。我認為，憲法規範不僅具有完整的構成要素，而且其制裁要素也明確、具體。憲法作為根本法，與其他法律規範的作用方式、作用領域、作用物件是不同的，制裁方式也不同，應當改變那種認為只有追究刑事、民事、行政責任才算制裁的看法。所以，我認為憲法規範也包含有制裁性特徵。

讀憲法的心得體會篇6

憲法是我國的根本大法，是治國安邦的總章程，是保持國家統一、民族團結、經濟發展、社會進步和長治久安的法律基礎，是中國共產黨執政興國、團結帶領各族人民建設中國特色社會主義的法制保證。第十屆全國人民代表大會第二次會議通過了中華人民共和國憲法修正案，經過這次修改，我國的憲法更加完善，更加符合國情，更加反映時代精神，更加適應全面建設小康社會，開創中國特色社會主義事業新局面的要求，必將更好的發揮國家根本法的作用，從而更好的治理好國家。

我們作為國小生，通過學習憲法，充分認識了憲法的重要地位，結合國小生原則，我們一定要做一個知法懂法的好少年。要嚴格按照憲法規定的要求辦事，自覺地在憲法和法律規定的範圍內活動，發揮社會主義制度的優越性，調動廣大人民群眾的積極性，維護國家統一、民族團結和社會穩定，維護憲法尊嚴，保證憲法的全面實施。

同時，作為國小生，更要懂得維護憲法，積極宣揚憲法知識，結合自身，更好的學好理論文化知識，為實現民族復興的偉大中國夢而努力學習。

讀憲法的心得體會篇7

偏坡國小郭治遠《中華人民共和國憲法》作為我國的根本大法，它是治國安邦的總章程，是“依法治國”方略的根本依據，它不僅對公民權力進行了確認和保障，同時對國家權力的設定和行使進行了規範，它是保持公共權力與公民權利的協調與平衡的根本規範。

?憲法》所規定的公民權利與國家權力是相互作用的。首先，公民權利是國家權力的來源。公民權利是經過憲法確認的，而國家權力是人民通過的憲法所賦予的。其次，公民權利是國家權力的目的`。國家權力的設定是以公民權利為物件，以維護公民權利為目標的。再者，國家權力是公民權利的有效保障。通過有組織的國家權力，維護社會的正常秩序，公民的基本權利和自由才能得到有效保護。

國家權力是一柄雙刃劍，它既有維護公民權利的作用，如果行使不當，又會侵害公民的正當權利。為了既發揮國家權力在保護公民權利方面的作用，又防止權力行使不當造成對權利的侵害，必須保持國家權力與公民權利之間的協調與平衡。國家權力與公民權利之間的協調與平衡是國家繁榮富強、人民安居樂業的基本條件。如果權力過於膨脹，權利則必然萎縮；權力空間過大，權利空間則必然狹小；反之，如果權利過於膨脹，沒有足夠的權力空間，導致無政府狀態，社會失去秩序，最終損害的仍然是公民權利。因此，既要防止國家之權被濫用，侵犯公民之權，以維護公民的基本權利和自由；也要防止公民之

權被濫用，以維護國家和社會的正常秩序，維護最廣大人民的根本利益。

?憲法》的第三十三條規定，中華人民共和國公民在法律面前一律平等。 國家尊重和保障人權。任何公民享有憲法和法律規定的權利，同時必須履行憲法和法律規定的義務。這就明確了我國公民在法律面前的地位是平等的，享有平等的權利，同時要履行應盡的義務，任何組織和個人都沒有超越憲法和法律的特權。這是公民在法律面前的公平權的明確規範。對於國家行政管理部門而言，要想更好地維護公民權利，除了做到不侵害公民權利之外，更重要的是認真履行職責，嚴厲打擊違反法律法規的行為，在具體執行行政管理法律法規時，要做到依法行政，違法必究，努力做到不讓違法份子有漏網之魚。這樣才能保持社會秩序的良好運作，保護社會公平正義的良好環境。公民在法律上的平等權能夠得到有效保障，也是憲法在保護公民權利這一精神內涵的重要體現。

總之，要實現國家富強，民族復興，人民幸福，實現國家的長治久安，就必須保持國家權力與公民權利的協調與平衡。作為一名教育工作者，我們必須始終牢記憲法保護公民權利的精神，牢記權力是人民賦予的，我們只有為人民服務的義務，沒有凌駕於人民之上的特權；只有為人民謀取幸福和安寧的義務，沒有侵犯公民權利的特權。這是我們神聖的憲法責任，也應是我們對人民的莊嚴承諾。

讀書破萬卷下筆如有神，以上就是一祕為大家整理的10篇《學憲法心得體會》，希望可以對您的寫作有一定的參考作用。