四件事的心得體會6篇

詳細的心得體會是需要結合我們的實際感受的，心得體會是我們提高自身素質的有效途徑，大家對寫心得體會這件事也不陌生了，以下是本站小編精心為您推薦的四件事的心得體會6篇，供大家參考。

四件事的心得體會篇1

每一位教師都需要管理課堂紀律。記得剛剛開始工作的時候，對工作上最大的擔心不是害怕課程的內容講解不清楚、不到位，也不是害怕每天要批改很多作業、備課要備到很晚，而是擔心不能很好地管理整個班級。本書從很多的角度提到了對學生的管理問題，威特克爾教授認為，優秀教師的獨到之處在於，他們關注的是期望，另一些教師則關注規則，而最差勁的教師關注破壞規則後的懲罰措施。優秀的教師會在新學期開始就定下對學生的期望，然後始終如一地幫助他們去實現這些期望。而規則也是必要的，因為它是期望得以實現的前提條件，學校要求學生遵守規則，並規定不良行為要承擔後果也是為鼓勵其他學生遵守規定。但是如果教師總是過分關注於不好的行為，又反而會帶來一些與我們的希望相反的效果。因為學生都有一定程度的逆反心理，同時又是“成本效益”分析的專家。從這個角度講，若果教師總是過分的關注學生的錯誤行為，比如總是強調“如果你怎樣怎樣，那麼一定有怎樣怎樣的懲罰”反而對教師的管理不利。因為學生會進行分析，當他們覺得違規的收益大於成本的時候，規則就失去了意義。所以，好的教師要善於建立期望，尤其是要抓住開學初的這個關鍵時期，明確期望，並堅持不懈地強調，以幫助學生實現期望。

即使再好的班級，也會有學生會有這樣或是那樣的問題存在。面對學生的不良行為，教師應該如何處理？威特克爾教授認為，優秀教師是以防止這種行為的再次發生作為目標，而不成功的教師以在學生髮生不良行為之後實施懲罰為目標。前者關注的是將來，而後者關注的是過去，這其中孰對孰錯，不言而喻。因為我們沒有能力去改變已經發生過的事情，把更多的精力用在如何防止這種行為的再次發生上卻更有意義。當學生犯了錯誤，給請到辦公室的時候，我們應該清醒的認識到，一味地對學生髮火或者懲罰，效果是不理想的，這樣只會讓膽子小的學生無所適從，不知道正確的方向，也會讓那些本身就逆反的學生更加站到對立面。所以，面對學生的錯誤，教師要保持一顆清醒的頭腦，以恰當的、專業的方式處理問題，才能贏得學生的信任和尊重，起到防微杜漸的效果。

要成為一名優秀的教師，的確不是一件容易的事。保持一顆良好的心態是最重要的。威特克爾教授說，教師是學校日常生活的過濾器。作為教育工作者，我們應該清醒地認識到，我們的情感態度和語言行為將會對學生產生很大的影響。可能沒有一個學生會真心的喜歡一個邋里邋遢、牢騷滿腹而又不負責任的老師。所以，我們要學會在生活和工作的時候都要自覺地過濾掉那些消極的負面的情緒，減少沮喪，少發牢騷，儘量把自己積極的、健康向上的情緒帶給學生。只有這樣，我們才有可能在課堂上創造一個積極地、熱烈的學習氛圍，學生才願意積極地思考回答我們提出的每一個問題。當我們向學生傳達的是熱情、友善、公平和真心的幫助等積極情緒的時候，學生才會向我們提供同樣正面的回報，和我們建立相互信任的關係，我們辛辛苦苦的教育才能起到較好的效果。如果我們值得信賴，與學生關係良好，學生也會想方設法以良好的行為讓我們開心。反之，如果我們不能保持一顆積極的心態，不能用公正的、合理的方法處理問題，就會逐漸失去學生對我們的信賴，學生就會想辦法和我們對著幹，甚至會失去一些原本的支持者，這就使我們的教育工作難上加難了。

總的說來，要成為一名優秀的教師，需要從各個方面磨練自己、提高自己。在工作中要時時保持一顆健康積極的心態，真心對待每一個學生，發自內心的讚美他們的每一點進步，對於他們的困難提供善意的幫助，努力創造積極熱烈的課堂氛圍，與學生建立和諧的師生關係。同時又要在教育學生的過程中不斷積累經驗，善於發現教育的最佳時機，採用合適的、專業的教育方法，起到更好的教育教育效果。這也是我們對職業生命的不斷追求和完善。

四件事的心得體會篇2

教師，在人們的心目中就是知識的傳播者，人類文明的傳承人。其實教育戰線上，還存在著不但傳授知識而且肩負著全面引領學生身心發展的一群體，這就是班主任。所以，有人說要從嚴管理，有人說要發揚民主，更有人說，班主任要學會恩威並施，巧用謀略。我個人認為：班主任工作，就是喚醒教育，就是用教師的愛心去點燃學生學習的熱情，全面挖掘學生的最大潛能。

當今社會倡導以人為本，作為班主任，在工作中也應該把以人為本落到實處。首先要關注人本身，把學生看成一個有血有肉、有七情六慾的人，而不僅僅是你的“教育”物件，從精神層面給予他們關愛；其次，要用我們誠摯的愛心去喚醒懵懂的孩子們，讓他們知道人生在世有很多規範，並且願意去學習這些規範；讓他們知道學習，並且願意學習，把自己的無窮潛能發揮出來。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”作為班主任，更應該愛學生，多接近學生，多與學生溝通，走進學生的心靈，觸控他們敏感的精神世界，適當地與學生打成一片，讓他們真正感受到教師對他的親近和關愛，這是班主任順利開展一切工作的基礎。蘇霍姆林斯基深愛著每一個學生，關懷著每一個正在成長著的生命，按他的觀點，優生個個教師都愛，只有愛差生才是真正的愛！他說：“我們當教師的應當記住：對於每一個學習困難的兒童，不管他已經被耽誤到了什麼程度，我們都應當讓他在生活中站住腳。”“我們崇高的使命就在於：使我們的每一個學生選擇一條生活道路，不但有一塊夠吃的麵包，而且能獲得生活的歡樂，有自尊感。”的確，以關愛為前提的溝通，能使心與心更貼近，能讓學生從內心深處認同老師，這樣班主任的很多引導、要求才能真正落到實處，從而達到教育的目的。

德國教育學家斯普朗格曾經說過：“教育絕非單純的文化傳遞，教育之為教育，正是在於它是一種人格心靈的‘喚醒’，這是教育的核心所在。”“教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創造力量誘匯出來，將生命感、價值感‘喚醒’”。面對有思想有主見的90後的學生，讓他們領悟到自身存在的意義和內在心靈需要的“營養”，班主任和代課教師需要在此刻“授之以漁”，給予學生肯定和激勵，讓他們按照自己所希望或者嚮往的又能適應社會的要求去自主、自覺地發展自我、完成自我。

以關愛為前提的溝通，讓我們走進了學生的心靈，得到了他們的認同，那麼，實施喚醒教育的時機已成熟。我們班的李明同學，一次考試後成績明顯下降，而且我也發現他在考試前一段時間學習狀態不太好。面對這種情況，我沒有進行粗暴的批評，而是帶他去操場散步，從談日常生活開始，通過隨意的聊天，得知他前一段時間和媽媽鬧彆扭，心情不好，開始看電子書，並且沉迷其中。瞭解情況後，我先和他說了說我看電子書的經歷，然後簡單地和他談了談母親的不易和男子漢應有的寬容，以及看電子書的壞處，並且通過和他母親溝通，化解了他們的矛盾。在他對我的關愛表示感謝時，我適時地對他提出了一些要求，並且深入地瞭解了一下他學習中存在的問題，及時予以指導。從此之後，李明同學更加開朗大方，學習穩步提高。

教育，班主任的教育工作，就是滿懷赤誠之愛在學生的生命成長過程中不斷地喚醒他們的過程，讓學生在一次又一次的覺醒與領悟的過程中，一次比一次更加真切地認識了自我，發現了自我，從而逐漸地根據真實的自我來自由、自覺地揚長避短，發展與完善自我。

四件事的心得體會篇3

在我的童年五彩的匣子裡，有許多美好的回憶，但讓我最難忘的一件事卻是和同學們的一次活動課。

一次下午的第三節課，王老師興沖沖地走進了教室，高興地對我們說：“同學們，大家把跳繩帶好，我們去操場跳繩。”頓時同學都歡呼起來，在王老師的帶領下，我們安靜而有序地來到了操場。

到了操場我們就是脫了韁的野馬，歡快地在操場上跳著繩。你瞧！有的同學在跳雙搖，有的同學在跳車輪跳，還有的同學在跳花樣……突然王老師把我們大家都召集了過來，對我們說：“現在我們來分組對決，男生一隊，女生一隊。”首先上場的是女生隊，你看她們都像一個人一樣整齊地跳著。跟著她們的節奏，我們跟著數數“1、2、3、4……”

突然有個女生踩到了繩子，她們一共跳了58個。我們男生隊看了看，心想：“女生隊跳這麼多，我們還能超過他們嗎？”想到這裡，我們心都懸了起來。終於輪到我們男生隊上場，我們一個個雄赳赳、氣昂昂站成一排，繩子慢慢地搖了起來，我們的腳步也逐漸加快，口裡都整齊地數著“1、2、3……”生怕自己為隊伍丟了分。最後，我們男生隊以60：58的分數戰勝了女生隊。

在我五彩的記憶裡，會有許多快樂和美好的記憶，深深地刻在我們腦海裡。但是我想，能讓我們真正難忘的一件事卻是和同學們一起親身體。

延伸閱讀

作文相信大家都寫過吧，寫作文可以把自己當時的思想經歷記錄下來。寫作文時常常被要求中心明確，寫好作文練習是非常重要的，怎麼寫出一片優秀的作文呢？為此，工作總結之家小編從網路上為大家精心整理了《有關難忘的一件事滿分作文學生》，希望能對您有所幫助，請收藏。

最難忘的有可能是第一次的事情，也有可能是最後一次的事情。所以難忘的事情我們常常很難察覺到，但這種難忘的感覺本身就是難忘的，所有的一切終將變成往事，難忘的事情會停留在我們心裡，觸控我們心中最柔軟的地方，那個地方，叫情，叫奮鬥，叫希望，叫光明。

難忘那一刻你的回眸：驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。難忘大江東去的氣勢，於是便有了浪淘盡，千古風流人物，人道是、三國周郎赤壁。難忘那一次我們的相遇，所以吟誦千古的兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。

難忘的事情，永遠沒有痛苦的感覺，是很幸福的。當我們每一次想起，都會明白，難忘之所以為難忘，是因為他在那短短的時間裡給了我們一種生生不息的力量。讓我們想要去珍惜，想要去回味。

痛苦不是難忘的，開心一刻確實是難忘的。這就是難忘的真諦，也是幸福的真諦，請你記住，不要忘記令你開心的短暫一刻，他是你心靈的灌溉之泉。難忘的，永遠是美麗的，難道不是嗎？

有一天考試，我忘帶鉛筆了。我自言自語的說：“完蛋了!”坐在我旁邊的羅彤看我一副焦急不安的樣子，說：“你怎麼了?"“我忘帶鉛筆了，你能借我一支鉛筆嗎?”“能,當然能!”說完她馬上拿出一支最尖的鉛筆借給了我。我連忙說謝謝，“那是我應該做的。”羅彤客氣地說。瞧!她的筆真好用。等考試完以後，我跟羅彤說:“你的筆太好用了，我都還想繼續用呢。”沒想到她竟然爽快地說：“既然你還想用那我就借你用幾天吧。”“謝謝!”說完我就高高興興地回家了。

過了幾天，羅彤問：“我的筆呢?”“筆......在這裡。”筆已經被我弄斷了。我把筆放到羅彤的手裡，不敢看她的眼睛，心想：我把她的筆弄壞了，他會不會打我呀?這時候意想不到的事情發生了，羅彤說：“不就是斷了嗎?我用削筆刀削一下就好了。”

這是多麼難忘的事情啊!

忘不了那次下著大雨，爸爸下班後連忙給我送傘；忘不了我的腳受傷後，同學們關心體貼的話語；忘不了，我成績下降時，老師鼓勵的眼神。但是，最令我難忘的一件事，卻是五年級時，我和肖容是同桌。那次，媽媽從洛陽給我買回來的一根漂亮的可擦水筆，高興地一看再看——天藍色的外衣，蓋子上還有一朵粉紅色的花兒，花蕊是燦爛的黃色，還會自動旋轉，筆蓋旁邊的花瓣還會上下移動，按一下，花瓣就會開啟，再按一下，又會很快合上。

早上，我帶著我的“寶貝”興高采烈地來到了學校。一到教室，我就迫不及待地給同學們欣賞我的新筆，大家把我圍起來，擠得簡直是水洩不通。其中，對我的新筆最感興趣的就是我的同桌肖容了，她又是問我從哪裡買的，又是問我多少錢，快比上十萬個為什麼了，我心裡很得意地一一告訴了她。並洋洋得意地拿出新的水筆開始寫作業。

第二天是週六，上午，我不慌不忙地拿出書包，準備寫作業了，可這時，我卻怎麼也找不到我的“寶貝”了！我急得呀就像熱鍋上的螞蟻，把文具盒翻了又翻，家裡也被我弄得一團糟。我想：這下完了，我多麼喜歡的一支筆呀，卻只用了一天就失蹤了。

怎麼會丟呢？難道被誰悄悄拿走了？不行，到了星期一我要好好在教室找找。捱過了週末，星期一一到教室，我慌忙課桌地上找起來——沒有，忽然，我竟然看到我的同桌拿出了我的新水筆，我馬上不高興地說：“好啊你，竟然偷偷拿我的東西！”肖容一臉茫然地問：“我怎麼了，我拿你什麼東西了？”不是吧，證據都擺在眼前，居然還不承認。我沒好氣地說：“那我問你，我的新水筆找不到了，你怎麼會有和我一樣的水筆？”她理直氣壯地說：“我看你那天的水筆漂亮，星期六，爸爸正好去洛陽，我就讓爸爸也給我買了一支。”

正說著，上課鈴響了。我心裡十分不高興：哼，拿了別人的東西，還那麼有理。整一天，我們都沒有說話，要知道，我們每天的課間都是手拉手一起玩的呀。

晚上寫完作業，開始換第二天上課用的書，突然，我的新水筆竟然從我的英語練習冊中跳了出來——太不可思議了，我高興地拿起來，小心翼翼地放進了文具盒。

第二天，我剛到學校，就跑到肖容前，不好意思地說：“對不起，昨天我錯怪你了，我的那隻筆也找到了。”

肖容大度地說：“沒關係，我們永遠是好朋友！”我們愉快地手拉手玩起來。肖容被我錯怪了，心裡一定特別難受，一支筆算什麼，朋友之間的信任和快樂才是最重要的。筆丟了，還可以再買，可誤會了朋友，傷害了友情，也許就會在朋友的心靈抹下一道陰影。我真後悔昨天冤枉了好朋友。儘管這件事已經過去很久了，但彷彿就在昨天，它時時提醒我任何時候都要冷靜，任何時候都要珍惜友誼。

說到作文，相信大家都不陌生吧，寫作文可以幫助我們平復心情，讓自己冷靜思考。很多人在看到作文題目時不知道該怎麼寫，寫好作文練習是非常重要的，優秀的作文要怎麼寫，需要注意哪些呢？下面是工作總結之家小編幫大家編輯的《學生作文難忘的一件事作文600字》，歡迎您閱讀和收藏，並分享給身邊的朋友！

年初七的時候，舅媽就帶我和她以前教的兩位學生去中山公園遊樂場玩。一到那裡，我們就看中了一個遊戲，名字好像叫做過山車吧，忘記了名字。然後舅媽就給錢我們去買門票。

因為我沒有坐過過山車，所以一開始，以為這個過山車的速度會非常快，但是轉來轉去還是這個速度一點都不快，我也沒有嚇著。但是，中間的時候，有一個軌道，突然停下來了，把我的頭給撞了一下。後來我知道了，原來是那個自然開關是要停下來，慢慢的才繼續走。我想，可能是為了方便害怕坐這個過山車的乘客，中間有個休息階段，讓他們有個心理安慰。

接著，我又和兩位姐姐去鬼屋玩。那裡沒有燈，所以我下樓梯的時候只能用腳一步一步地摸索著走。不過幸好有一個有安全出口的牌子，那個牌子上還有一點燈，那裡有很多木偶鬼很可怕，而且配音也很可怕。有一位姐姐她還害怕，在那裡叫，我覺得她真的有點丟臉了，因為我一點也不怕，一個大姐姐也比不過一個小妹妹嗎？不可能的事。

最後，我們去做摩托車，叫什麼名字我就忘記了，反正就是在青蛙跳的旁邊。這個遊戲的支撐架是一個v字型下面的一點彎曲，然後又兩條支撐棍子。一開始，我以為像跟海盜船一樣，海盜船是非常非常恐怖的。但是後來我坐過以後，一點也不怕，就感覺到非常涼爽，往下看，好像自己在藍天中翱翔。

其實我還沒有玩過很多遊戲，希望大家自己去體驗一下。

20xx年的7月，那是h市炎熱的開端，比天氣更讓人受不了的是公司裁員的氣氛。裁員的訊息已經傳出來有2個多月了，但是誰走誰留卻沒有定數，所有人都無心工作，惴惴不安著。

一天，我剛到辦公室。經理把我和美工叫去了會議室，同行的還有我的直屬領導。我隱隱約約覺得，我可能是那個要被開掉的人了。公司兩個美工，兩個助理，各開除一個，完全合情合理，更何況還叫了我的領導。從座位到會議室只有30米左右的距離，我步速不慢卻想了很多。我慶幸經理在一大早就告訴了我這個噩耗，等從會議室出來我就回家，現在天還不熱，我可不想等到6點再走。我又想到自己還在試用期，可能不能給賠償，又要去重新找工作了。

進了會議室，經理沒有提出讓我和美工走，只是說了下公司要裁人，現在還沒有決定裁掉誰。她知道大家都很不安，希望她可以講點什麼，但是她還沒想好，還不知道該說什麼，她可能要讓大家再等一段時間。

從會議室出來，我還是這個公司的員工，沒能回家。我問美工，經理什麼意思，美工搖頭。我們還沒坐下，經理讓所有人去會議室，把之前說過的話重新說了一遍。輕鬆的語調沒能讓大家有個輕鬆的氣氛。

這次會議其實是一個預警，就像餐鍾一樣，它敲醒了裁員的時代。很快公司少了一半的人，但是我留下了，美工也是。

當我是國小二年級的學生時，有一段難忘的經歷。

那是一個星期三下午的三節課下。我正在操場上散步，準備回教室，靜下心來坐一坐。突然有一個大哥哥飛奔地撲了過來，正好給壓在我的身上，給我一個疼啊。這時候又有一個大哥哥也跑過來“助了他一臂之力”也壓在我的身上了，給我壓得跟粉身碎骨似的！可是他們倆看了我一眼，丟下了句“對不起“然後就飛奔逃跑了。

我只好一拐一拐地回到教室裡去，正在路上，我的好朋友任月就感到不對勁，就一再追問我，我只好把事情的經過一五一十地告訴她，而且囑咐她不要告訴老師，她大發雷霆，對那些不負責任的大哥哥們潑口大罵，然後她又扶起我，幫我背書包，又送我回家。讓我當時好感動呀！

媽媽下了班後。知道這件事後幫我擦了一些藥，又誇了任月一陣子，可惜任月已經回去了。後來媽媽又出去買了一大堆好吃的東西，給我不哭的表現給予獎勵，並讓我第二天帶一些給任月，我高興的要上天了，感動的要命。

這一天印在我的心裡，永遠不會忘記！

相信無論是學習還是工作中，我們都接觸過作文，寫作文可以讓我們即使不說話也能表達自己的想法。我們常常要以某個明確的主題寫一篇作文，一篇生動感人的作文具有很強的感染力。優秀的作文要怎麼寫才能寫出來呢？為此，工作總結之家小編從網路上為大家精心整理了《難忘的一件事學生作文怎麼寫》，歡迎您閱讀和收藏，並分享給身邊的朋友！

難忘！一個多麼鮮活的詞語，難忘！一個多麼美麗的詞語。在我們的童年裡有許許多多令我們難忘的事，就讓我來告訴你們最令我難忘的事吧！

那天，我和媽媽要去趕令我心馳神往的新會展。大家猜猜我們為什麼要趕新會展嗎？哈哈！不知道了吧。因為快要過年了，家家戶戶都忙著辦年貨，順便去看看高科技和奇石木雕。當然，我們家也不例外。上午，我和媽媽乘坐地鐵來到了新會展。哇！那裡人可真多呀！道路都被擠了個水洩不通。我們好不容易擠了進去，剛進去我的眼睛就不夠使了。

有賣糖的，有賣羊肉串的，還有賣巧克力的……各種商品應有盡有，想買什麼就買什麼。在5號館裡我看到了一些奇石木雕。你看，用木頭雕刻的一頭獅子雄偉龐大、威猛無比，而且雕工精製，顯得栩栩如生！你看，用玉石雕成的捲心菜，晶瑩剔透，特別光滑，一定是哪位能工巧匠雕刻而成。

在1號館裡看到了一些高科技產品。你看，一位漂亮的阿姨正在向大家推薦一口高科技的鍋。這口鍋不用放在火上炒菜，它可以靠電自動炒菜，爆爆米花。洗鍋時衝一下就乾淨了，說誇張一點，把整個鍋泡在水裡都不會壞。你看，那邊又有一個帥氣的叔叔在推薦一個自動做小蛋糕的機器。我們自己在家裡早晨只需要十分鐘就可以做出二十個美味的小蛋糕，特別方便。

在3號館裡我看到了許多煙燻食品，還有一些巧克力……真是琳琅滿目，讓人應接不暇，最好吃的還是要數九尺板鴨。那板鴨肥而不膩，入口化渣，色香味俱全。真是把我的口水都引出來了。時間過得真快，我們要回家了，我念念不舍地回到了家。

通過這次新會展，我不僅長了許多見識，吃了許多美食，看了許多新穎神奇的東西，還知道了科技越來越發達了，我們的生活也越來越美好了！這件事也永遠地留在我的記憶裡！

生活就像五彩斑斕的夢，像一串串美麗的腳印，使人留戀，是人難忘。有一件事情，深深印在我的腦海中。

十一長假，總是讓人高興，寫完作業後，就可以去與小夥伴們一起玩耍了，我們喜歡去超市，可都要路過一個垃圾堆，每次路過那裡，我們總會捂住鼻子，趕緊離開那裡。

就這樣過了三天，到了中秋節那天晚上，我翻來翻去睡不著，心裡煩悶極了。“刷刷刷……”一陣聲音傳來，引起了我的好奇，於是，我就連忙趴在窗戶上探個究竟。

一開窗戶，一股撲鼻的臭味便迎面而來，原來是一個穿紅色馬甲的人在掃垃圾堆。仔細一看，那人是一位阿姨，只見她不緊不慢的掃著垃圾堆，每一個動作都很認真，她的動作很麻利，沒過多久，她便把垃圾全部都掃完了。地面上變得很乾淨，此時，我開始對這位“紅馬甲”有些敬仰了。

她每天都來掃，不管颳風下雨，她都照來無誤，她用她一份微薄的力量換來了這個城市的整潔。

她只是這個社會上一個普普通通的人，但是她卻是那麼的不同尋常。她只是與平常人一樣生活，但是她比平常人要可敬。

每次看見紅色這個醒目的顏色，我就會想起那件醒目的紅馬甲……

這是我在一年級時的事情。

那時我還在上英語班，英語老師讓我們背英語單詞，我一直不會背，媽媽急了說：”下午就要去上英語班了，你還不會背呢。“我說：”不是我不想背，而是不好背，單詞實在都太長了。“媽媽說：”我看著你是不用心背，單詞都那麼簡單，我不信你不會背。“我說：”看就看，反正我沒有玩。“媽媽坐到我旁邊讓我背了一會兒，就要給我聽寫，我緊張極了，生怕寫錯了，到最後我還是寫錯了五個單詞，媽媽氣急了就打了我，又讓我重新背，這次我背的更加認真了。我背了幾分鐘，就讓媽媽又給我聽寫了一次這次我全會背了，媽媽說：”你看，你一用心，不就會背了嗎！“我哭著說：”剛開始我也用心了呀！“媽媽說：”你一定要用“心”去背東西，不能光用嘴兒不經大腦，認真用心了才能背會東西。“

下午在英語班裡聽寫的時候，我很害怕，因為我又想起了媽媽打我的那一刻。聽寫完了，老師也改完了，我一看我的了一百分，開心極了。媽媽來接我的時候，我告訴媽媽我聽寫得了一百分，媽媽笑著說：”你看有付出就會有收穫。“我說：”對呀。“我和媽媽開心的笑了。

從這件事，我知道了幹什麼事情都要一心一意用心的去幹，不然什麼也辦不好的。

四件事的心得體會篇4

在我的抽屜裡，一直珍藏著一份語文試卷，每當我看到它，就想起那件令我羞愧難忘的事。

那是我上二年級時的事情了。期末考試前，我們班進行了一次語文小測驗。測驗第二天，試卷發下來，許多同學都得了100分，他們都高興極了。可我考了99分，就因為錯了一個“謝”字。我是班長，可不能因為一分之差而落後呀！於是，我趁周圍的同學沒注意，用橡皮擦掉了錯字，偷偷地寫上了正確的字。

我拿著試卷找到鞏老師，裝出疑惑不解的樣子問：“鞏老師，這個字我沒有寫錯呀？”老師拿起試卷看了看，然後又放下，用他那會說話的眼睛看著我，什麼也沒說。那目光看得我忐忑不安，真不知該怎樣應付這空氣都好象凝固了的場面。終於，老師開口了：“朱高慧，你一向是個誠實的孩子。”老師停了一下，接著說：“這個字，真的是老師批改錯了嗎？”我低下了頭，不敢看老師。老師又說道：“有錯誤不怕，怕的是不誠實，怕的是不敢承認自己的錯誤！”我抬起頭，望著老師那充滿期待的目光，真想向老師承認錯誤，可話到嘴邊卻又咽了下去，我真恨自己，為什麼就鼓不起勇氣呢？

鞏老師撫摸著我的頭說：“誠實是每一個少先隊員都應該做到的。不誠實就不能成為一個合格的少先隊員。”我終於鼓足了勇氣，輕聲地說：“鞏老師，我錯了！”說完，那不爭氣的眼淚湧了出來，透過朦朧的淚眼，我看到了老師滿意的笑容。老師整了整我胸前的紅領巾，說：“知錯就改還是個好孩子。你現在明白了誠實的重要性，相信你會成為一名優秀的好學生的！”我望著老師，使勁點了點頭。

至今，老師的教導仍時常在我耳邊響起。我不會忘記那次難忘的經歷，不會忘記教我做人的老師！

四件事的心得體會篇5

如果沒有兒童就沒有了教育。老師也就失去了存在的意義。所以說教學的全部意義在於學生。最近我翻閱了竇桂梅老師的《優秀國小語文教師一定要知道的7件事》，感想頗多。特別是“學生，教學的全部意義”這一塊內容，我想談一點體會。

一、呵護學生心靈

“日常的教學中，我們有太多太多的沒想到。沒想到一個漫不經心的表揚，會對另一些孩子幼小心靈造成傷害；沒想到一朵獎勵的小紅花，會讓另一些孩子蒙上難以磨滅的陰影；沒想到一次不公正的評比，會讓另一些學生種下刻骨銘心的痛苦。”蹲下身子，讓我們真正走進孩子的心靈，成為他們心靈的守護者。

二、傾聽學生心聲

現今，雖然傾聽的重要性已經被無數人認證證實。但不可否認在國小教育領域，傾聽仍然是課堂中的薄弱環節，“要學會傾聽”，這句話我們經常會在課堂上對學生說。但是，當我們做老師的一再要求學生學會傾聽的時候，有沒有反問自己是否已養成傾聽的習慣。教師如果不注意傾聽，久而久之，學生的傾聽習慣，就會在老師的不經意的疏忽中，消失殆盡。教師也就在不知不覺中，成了助長學生“自我中心”意識的幫凶。

一位偉人曾說：喜歡傾聽的民族，是一個智慧的民族。套用一句，喜歡傾聽的教師，是一個智慧的教師。要想成為一名與時俱進的智慧型優秀教師。就一定要學會“傾聽”。

三、注重學生收穫

隨著認識的深入，老師們早已拒絕“一言堂”、也不會“談講色變”了，但講與不講的黃金分割點，確實難以把握。當我們無法權衡這“講”與“不講”的重心傾向時，丈量的標準，應該是看學生在怎樣的比重中，有更多地收穫。簡單一句話：課堂的成功與否，評價的最基本的準則，應該看學生收穫與否。

每一位教師還是要結合自身的環境和條件，形成自己適合當地環境、個人存在的特色。” “優秀語文教師，一定要擁有一股自由的情感，一片思想的天空，進行專業探索。其專業不斷提升、不斷前進的過程，一定不是狹隘的“應試教育高手”的甬道。”漸漸地，時間已將我推進教學的磨合期，有時方向真的很難把握，經驗慢慢成為自己的依靠，但也是我們前進的屏障。但她的許多話剎時為我們開闢了一條陽光燦爛的大道。“我是用語文教人”，普普通通的一句話真正體現了一種大家的風範。沒有匠氣，沒有俗氣，有的只是一種真正的人氣，人文的氣息。讀完整本書，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺。當然書還是要好好讀，累土成丘，積沙成塔，聚腋成裘。雖然不可能成為像她這樣的優秀語文老師，但至少也要做一個合格的，讓孩子喜歡的語文老師。

四件事的心得體會篇6

託德·威特克爾先生的著作《優秀教師一定要知道的14件事》，讓我感到深深被吸引的不僅僅是書中所提到的一些教學的方法，不僅僅是一些優秀老師的成功，而是從這些優秀教師社上所體現出來的一種希望，對學生的希望，尤其是對那些所謂“差生”的希望和期待。而往往正是由於這種積極的心態才最終得到了良好的教育結果。

是的，託德·威特克爾先生在其著作《優秀教師一定要知道的14件事》一書中以“存念於心，果必證之”的醒目標題來警示教師。他這樣說道：“身為教育工作者，我們懂得，感覺有時也能變成現實。如果有人說‘這是最差的一撥學生’，那他很快就會相信這句話。然後，他們就開始把學生當成最差的一撥學生來對待。不幸的是學生們也會採取相應的行動。”這種“相應的行動”就是學生會積極地配合老師的想法，以成為最差的學生的實際表現驗證老師“永遠是正確的”。

在老師“永遠是正確的”背後，我們看見的其實是一次教育的失敗，看見的其實是一種放棄。對於那些所謂的“好學生”而言教育或許只是知識的灌輸和積累，只是試卷完成與升學的成功，但對於那些所謂的“差生”而言，教育其實更應該意味著是人格在再塑，是對生活勇敢的面對，是人生信心的再次確立。於是老師的價值在那些“差生”身上，才能得到更完整的體現。只是由於我們老師時常的忙與題海卷堆，疲於課堂與課後的俗事而將其淡漠和忽視。

這不能不說是一種悲哀和無奈。而這一本卻用小小的14件事，再次敲打著每一位為人師表的教師的心靈。

在書中，託德·威特克爾先生同時指出要解決這種困境的辦法是——他說：“成功的教育工作者知道，改變感覺的最好辦法就是用其他感覺取而代之。”作為教師我們應該有這樣一種意識，即為我們頭腦中經常出現的對學生的消極的期望而感到羞愧，惟一的原因是因為我們是教育人的人。人們稱我們是“靈魂的工程師”是“辛勤的園丁”。 我們應該無愧於這一稱號。

我想：真正的教育，就是培養學生對前途的希望。就要真正使學生對自己、對明天、對未來充滿希望。這就首先要求教師自身必須心中有希望，因為希望只能靠希望來引領。其次，要求教師必須以積極的希望期許學生。為許多人所共知的羅森塔爾效應恰切說明了積極的期許對於人的成長具有的“神奇的力量”。不容迴避的事實是我們所面對的學生會有很大的差異。而以積極地期許面對好學生幾乎是所有的教師都能夠做到的，但是對於那些所謂的“差生”，則另當別論了。而這些所謂的“差生”，所缺少的恰恰是人們的積極地期許，或者說，正是因為他們過多地接受了人們的消極的期許，才使其成為“差生”。更何況我們還應該認識到：正是學生間各不相同的差異才構成了學校生活的多姿多彩。很難想象如果我們的學生千人一面的話，我們的工作會是多麼的單調、乏味和無法想象。其實說到底，怎樣看待學生中的差異特別是能否自然地接受學生中的不盡人意的行為和表現，是教師是否具有積極心態的一個標誌。那些擁有積極心態的教師總是將問題視為機遇；相反，具有消極心態的教師常常將問題視為困惑，以牢騷的形式表現出來，並最終以不理想的結果驗證自己的“想法”。

美國著名成功學家拿破崙·希爾說：“一個人能否成功，關鍵在於他的心態。”因此，當我們豔羨他人教育教學的非凡成就時，不妨將彼此的心態作一個比較，也許能夠從中找到自己的事業難以突出重圍的“瓶頸”所在；也許當我們明白了這一切的潛在因素之後，換一種眼光重新審視我們的學生，會發現他們原來並不那麼差。 他們身上也有著讓我們為之驕傲，為之自豪的閃光點。這大概就是一個名老師最大的幸福和莫大的快樂之所在吧。