《燈塔》讀後感6篇

寫讀後感是我對書中人物命運和命題意義的思考和探索，一篇讀後感能夠激發讀者內心深處的情感共鳴，讓讀者與書中的人物和故事產生共鳴，本站小編今天就為您帶來了《燈塔》讀後感6篇，相信一定會對你有所幫助。

《燈塔》讀後感篇1

暑假期間，我懷著好奇心讀了一本書—《心靈島上的燈塔》。這本書令我受益匪淺。

?心靈島上的燈塔》主要講了：名人們小時候是怎想從失敗變成成功的。

“失敗乃是成功之母”，是啊！所有的人都會經過許多的挫折，才會有今天這麼有名氣。vv就是其中的一位。小時候，他連高中和大學都沒考上，就去一家餐廳打工，可是做不久又被辭了。有一天，老闆有他在10天內寫50首歌，老闆選了他的十首歌做他的第一張專輯，然後第二、第三、一問世，就被搶空了。啊！這個故事深深地打動了我。

我似乎看到vv小時候的沮喪，長的後的成功。特別是當我讀到：“有一天，老闆要我在10天內在50首歌！我背水一戰，把自己關在辦公室裡寫歌，每天有媽媽給我送飯。”是，我不禁想到了自己。

在我讀四年級的時候，老師叫我參加一次鋼琴比賽。這一天，我和媽媽一起來到了博物館。比賽開始了，其他選手表現得還不錯，輪到我了，評委宣佈結果了，哎，可惜，我沒有進入決賽。

從這件事開始，我以為我是世界上彈琴最差的`人，我十分沮喪。經過努力，現在我的鋼琴技術已經過了七級，我又覺得我是一位小小的鋼琴家了。

是啊！“失敗乃是成功之母。”人生就像爬樓梯，每一個轉彎處，都會給腳步一種向上的力量，給糊塗以一種明智的警醒，給困境以一種希望的昭示。

只要我們一條條細細體味，一步步慢慢抵達，就一定可以到達我們夢想的終點。

《燈塔》讀後感篇2

愛因斯坦、林肯……他們都是有名的人。難道他們一直以來都那麼順利嗎?不，他們都遇到過失敗!《心靈島上的燈塔》這本書就記錄了名人們從失敗走向成功的過程。

在這本書中，張海迪的故事——《有一次機會就好好活一回》使我的記憶特別深刻。

故事主要講主人公張海迪在8歲時就患了殘疾。11歲時，醫生就斷定她過幾年後，雙腿就會攣縮。可她一直堅持著!終於，她逃過了這一厄運!可不幸的事情又發生了!

在手術後，醫生說病情並不樂觀，張海迪可能死於褥瘡——骨髓損傷的病人的一次考驗!她放棄了自己嗎?沒有!她仍然堅持著，通過自學成為了一位醫師和作家。張海迪的堅強難道不使我震憾嗎?雖然困難像攔路虎那樣一次又一次地阻撓著她，但是她一次又一次地勇敢地面對困難，沒有向困難低頭折節!

我覺得，張海迪是一個非常堅強的人!不是嗎?因為堅強，她一次又一次地從死神的手中掙脫出來;因為堅強，她才能繼續生存在這個五彩斑讕的世界;因為堅強，令她能在詩情畫意的唐詩宋詞中漫步，自學成才……

無論在什麼時候，遇到什麼難題，只要學會堅強，就能獲得成功!難道張海迪的這種堅強不令我佩服嗎?相比我們自己，每當遇到困難，就去向它屈服，去依賴父母。

現在的我們這些新一代接班人就像一艘在海上漂泊的小木船，經不起風浪與考驗!經受不起生活中的重重挫折!時間一分一秒地流逝，時代不斷地進步!

難道我們可以一輩子都在父母身邊嗎?難道我們不能離開父母，獨自生活嗎?難道張海迪的這種堅強的精神不值得我們學習嗎?看完了這篇文章，我不禁想起了上一年的“512”四川大地震中的那個“敬禮娃娃”朗錚。難道這不是一個堅強的表現嗎?當救援人員為他包紮時，難道他不痛嗎?他不叫一聲痛，而且還用盡全身力氣，向解放軍叔叔們敬了一個禮!他的堅強使全世界的`人感動!他和張海迪一樣，同樣擁有一份堅強!一份無比珍貴的堅強!難道我們不應該學習他們的這份堅強嗎?每一個人都會有成功與失敗。

成功的時候，我們應該盡情享受成功的喜悅，失敗的時候，我們要做一個堅強的人，總結失敗的原因。向名人們學習，學習他們的堅強，學習他們的勇敢……是我們當代青少年的首要任務!

《燈塔》讀後感篇3

英國作家弗吉尼亞。伍爾夫的這部《到燈塔去》同福克納的《喧譁與騷動》同樣採取“意識流”的寫作手法。雖然沒有後者因時間的跳躍性讀起來稍有些混亂，但由此反映某人性格特徵的大段心理描寫和為渲染某種氣氛而對周圍自然狀況的擬人化描寫確實需要耐心和安靜的空間去閱讀和理解。

故事的情節很簡單，隻字片語便可概述：拉齊姆夫婦和他們的孩子還有因各種原因和他們在一起的人在某海邊渡假。以在某一天其中的一個男孩詹姆斯非常希望轉天去燈塔的事情為主線，同時講述了其他人在這一天的生活。但因為天氣原因，第二天去燈塔的願望沒有實現。

10年後，經過一戰後，這裡的一切已是物是人非：拉齊姆夫人已去逝，一個女兒因難產而死，一個兒子也在戰爭中陣亡。當曾經的一些人再聚會於此時，拉齊姆先生滿足了已成人的詹姆斯10年前的願望，把他帶到了燈塔。喜愛繪畫的莉莉見此情景後，得到感悟，終於為當年那部未完成的作品畫上最後一筆。

“所有的一切都閃爍著喜悅的色彩：獨輪手推車，刈草機，沙沙作響的白樺林，雨前泛白的樹葉，哇哇亂叫的烏鴉。——一切都是這麼五光十色，鮮豔奪目”這是十年前詹姆斯眼中的一切。通過孩子的眼睛，可以感受到在那個夏季的某一天，一群人雖然有著各自的生活，有著各自的煩惱，但都幸福地生活著。

然而十年之後再看這幢曾經眾人住過的房屋：夜晚帶來的黑暗在其中四處蔓延，無孔不入，“從風的身上分離出來的空氣”，經過房間的每處角落，無論作出什麼“行為”：打量畫作，觸控花瓣。都已經沒有鮮活的氣息。只有遊離到最後——廚房的一扇門作出應答。一副荒涼、蕭條、冷清的景象映射出和當年極大的反差。

拉齊姆夫人無疑是全書的核心人物，並貫穿全書，即使在她逝世之後。十年前，她在世的時候，作為女主人，她在盡全力做好每一件事，努力顧及每個人的感受：斯坦利先生，丈夫的崇拜者因總是不合適宜地說出一些話遭到孩子們的嘲笑，拉齊姆夫人為此對孩子們進行了責備並予以制止；不把生計問題的煩惱帶給丈夫，而是自己努力解決；關心莉莉的感情生活，一直在撮合她和身邊的人；儘量把所有人都集中在一起共進晚餐，同時還要活躍餐桌氣氛，不去冷淡可能被忽略的人；即使她在為詹姆斯讀童話故事時，頭腦中還在不斷想著關心的事情。

在對心存志向的拉齊姆先生的心理描寫中，可以看出作為八個孩子的父親別無選擇的無奈，再加上他是位學術研究者造就的嚴謹性格，這一切讓他總是將最客觀最現實的結論展現給他周圍的人，所以和孩子們不能和諧相處。當詹姆斯提出去燈塔時，他以不容置疑的態度肯定第二天會是糟糕的天氣，這番言論讓孩子非常恨他，也讓拉齊姆太太很反感。經過這一天後，傍晚當拉齊姆夫婦在一起交流時，深諳夫妻相處之道的拉齊姆太太微笑地同意了丈夫的說法。

10年之後，拉齊姆太太已不在人世，但是我們仍可以在這幢房子裡看到她的無處不在。傭人在清掃這幢房屋等待這些人再次迴歸時，看到拉齊姆太太的遺物時，會想起當年她的一言一行，永遠是溫和地對待她們；而此時的莉莉也在不同的環境中不斷地想起她，感謝她，也為她脫離煩惱而高興。

這一切，在她卒後的這一切，正如書中拉姆齊夫人在世時的想法：無論他們存在多久，都會回到這海風，回到這幢房子——回到她身邊。她將被他們牽掛著，她仍會看到這裡發生的一切，這些物品屬於誰已經不重要，即使她不在人世，她的家人也會繼續生活下去。

《燈塔》讀後感篇4

“有人說最好的故事是沒有言辭的。這些人生來就不是為了看燈塔的。的確言辭會慢慢消散，中和不計其數的東西往往不是說出來的。重要的東西是從臉上，從姿態中，而不是從我們鎖住的舌頭上得知的。真實地東西要麼太大要麼太小，或是無論如何總是尺寸不對，而不能適合於稱為語言的模版。”

“我生來就是為了看燈塔的。”

在這或明或暗的世界當中，總希望有這樣一座燈塔，永遠只向一個地方，不論在什麼地方，永遠知道有這樣一個可以到達的地方。

我從不敢奢望生活應該擁有什麼，應為一旦承諾用於的同時，也就意味著有失去的一天。一座燈塔，與世隔絕的生活，還有一位和迷一樣永遠有講不完的故事的普尤。普尤在聽我說話，在給我講，昨天、也許今天或不久的將來。在時間的光圈中往往會被一閃而過得光圈吸引脫離軌道，在別樣的世界，不同的星球中漫步，一切感覺頓然消逝，只有輕微的呼吸，偶爾的心跳。四周靜悄悄的，同時又是特別敏感的，一個異樣的眼光，莫名其妙的隻言片語，又會讓你在兩個疊交的世界中恍惚。

一個人的世界，一座燈塔，一片黑暗，靜靜的感受一切……

《燈塔》讀後感篇5

這段時間，我認真閱讀了《爸爸的燈塔》。其中“星星居住的地方”這個片段讓我深有體會。

文中的小西和她媽媽經常搬家，母女之間發生了許多故事。這一次，小西又要搬家了。她們清空了房間，又要走了。正在此時，住在樓上的黃阿婆來道別，可以看出她的不捨之情。是啊！一個年邁的老人哪能不寂寞呢？這讓我想起了自己的奶奶，以前奶奶很疼愛我，每天都會呼喚我洗澡了、吃飯了、該上學了……可我卻不在乎，不懂得珍惜這份親情。現在呢，她房間裡“空”了，想聆聽她的聲音都沒機會了，早知如此，何必當初！

在“我”生日那天，媽媽告訴“我”，她不是“我”的親媽媽。她為了幫助逝去的大學同學，撫養了“我”，並決定把自己寶貴的青春奉獻於這份沉甸甸的友誼上。聽完這些，小西激動不已，流下了幸福的淚花。回想起自己，有時候連同學借一下筆記本都吝嗇不已，哪能與小西的媽媽相比，簡直是天壤之別！她是一位偉大的母親。

閱讀了這個片段，讓我獲益不少。我會向文中的“媽媽”學習，多孝敬自己的長輩，多關心幫助身邊有困難的人，特別是弱勢群體。在今後的學習生活中，我將不斷學習，學會做人，學會感恩，珍惜親情，並以實際行動感恩，爭做一名無愧於時代的“四好少年”。

《燈塔》讀後感篇6

茫茫大海上的一座燈塔裡，住著一位畸形怪人。因為相貌醜陋，他自出生起就被藏在塔中，與世隔絕地生活了五十年。父母留下的舊詞典，是他認識外界的唯一視窗，在每個孤獨的夜晚，點亮他想象中的世界。當他閉上眼睛、用手隨意指向一個單詞時，那些荒誕離奇的畫面便接踵而來。——《燈塔》，克里斯多夫·夏布特。

閱讀這本書的時光裡，每一秒都變得無比悠長。窗外雷霆的咆哮隨著書頁翻動漸漸隱退，只剩下海浪拍打礁石和字典砸在桌上的聲響。我總是猜不到下一秒的故事發展，就像人永遠找不到自己孤獨的答案。一本書放在小小的床頭，在一個人的夜晚給我溫暖。

怪人，他與世隔絕的生活了50年，如果說他的生活是孤獨的，那麼他從來沒有逃脫。他努力蒐集大海另一端的同類們的資訊，那些隨海浪飄來的舊玩具、鬆塔、破損的羽毛球、甚至一片樹葉，他都視如珍寶，利用為數不多的寶貴資訊，和一本父母留給他的詞典，他開始構築自己的精神世界。他對詞典裡的詞語的想象是荒誕可笑的，同時又是催人淚下的。

直到有一天，漁船上新來了一位沉默寡言的水手，他用自己別樣的方式，輕輕敲開了怪人心底緊鎖的大門……

直到有一天，他盛裝等待在燈塔的下面，他內心緊鎖的大門被叩開了，他的恐懼被征服了……

克里斯多夫筆下的誇張的怪人又何嘗不住在我們每個人心裡，面對問題學生的時候，他們身上又何嘗不是帶著“怪人”影子。孩子們稀奇古怪的想法，荒誕不羈的行為經常為他們帶來批評和責罰。然而，這背後其實是孩子們在用他們每個人所獲得的知識來構築的他們的精神世界的外顯，固然他們所構築出的世界與現實世界是那般的不同，甚至，與現實世界強烈衝突，成為成人眼中離經叛道，不可饒恕的行為。然而、然而、然而，這又何嘗不是他們的奇思妙想，他們構築的與現實那般不同的世界，其原因正是他們所獲取的資訊不足。我們對孩子們的愛是那般的深厚，不想讓孩子們受到任何傷害，以至於我們不約而同的用自己的愛像“怪人”的父母一樣，建了一個與世隔絕的“燈塔”，我們把孩子置於期中，孩子們所獲得全部資訊就是我們所給予的那本“字典”，孩子在不充分的資訊下構築的奇奇怪怪的世界也就在所難免。

在作為一名老師的生涯裡我常常在想，我們常以為的問題寶寶是如何產生的，真的是寶寶們天生頑劣，還是我們把孩子困在圍城中，與世隔絕讓明珠蒙塵。“全民閱讀我領航，書香校園我先行”倡議是多麼的及時。忙碌的我們總是把孩子扔給電子虛擬世界，固然讓孩子們接觸到了高科技的電子產品，但是電子螢幕何嘗不是豎起了一道高達的圍牆把孩子關在其中。於是孩子們變得乖張乖戾也就不足為奇。在克里斯多夫筆下一位沉默寡言的水手，他用自己別樣的方式，輕輕敲開了怪人心底緊鎖的大門……。每一位老師何嘗不像水手一樣，在竭盡全力敲開問題寶寶關緊的心門，走進那些問題世界，給這些世界建立正確的維度，讓這些世界充滿奇幻美妙的同時又符合規律。

深處浮躁社會的我們，總想尋得一盞明淨的燈光，點亮自信、善心和勇氣的燈塔，讓我們敢獨自出航遠方。幾千年的人類知識寶庫留給我們的這些珍藏，是最溫柔而燦爛的燈光，充滿力量，讓我們敢於遠航，有信心，有能力走進每個學生的世界，帶給他們“燈塔”外世界的資訊。帶給他們自信、勇氣，征服恐懼，不在害怕，敢於盛裝站在燈塔外……