史記二讀後感優秀8篇

撰寫一篇讀後感可以加強同學們對書上知識的瞭解，常寫讀後感是會提升我們的寫作能力的，所以一定要用心對待，下面是本站小編為您分享的史記二讀後感優秀8篇，感謝您的參閱。

史記二讀後感篇1

?史記》是我國最早的紀傳體通史。這部書共一百三十篇，五十二萬多字。此書也開創了紀傳體史書的形式，對後來歷朝歷代的正史，都產生了深遠的影響。

一個個耐人尋味的小故事編織成了世世代代流傳的史記。

司馬遷筆下的人物個個栩栩如生，有著鮮明的個性。生動的語言，優美的文字讓讀者讀起來彷彿置身於一個個優美的意境中。隨著情節的起伏，我的心情也在為之而改變。喜著主人公的喜，憂著主人公的憂，感受著主人公的感受。輕鬆幽默的語言，緊張刺激的情節，彷彿把我帶到了那個遙遠的時代。各個時代的背景特色;各個國家的風土人情;各個民族的風俗習慣，在《史記》中表現得淋漓盡致，繪聲繪色。

看《史記》就彷彿在作一次足不出戶的歷史旅行，領略了那個時代的一切，回顧了各種令人難以忘懷的歷史事件。體會了當時人們的思想感情。

看《史記》就彷彿在讀一本有趣的故事書。生動形象的歷史人物有聲有色的為你講述他們身上發生的有趣的故事，帶領你進入他們的世界。

看《史記》就彷彿在和一個歷史學家面對面的談話。深深的被他那準確到位的語言所打動。在不知不覺中也增長了必要的歷史知識，豐富了頭腦。

?史記》是一本既生動有趣又能增長知識的值得一看的好書。

史記二讀後感篇2

今天，我讀了一本叫《史記》的書。這裡面的所有故事讓我明白做人應該怎麼做;明白了史上哪些是明君，哪些是昏君，我的感悟真的很深。

這個《史記》它主要講了歷史上人物的功過和是非，一些篡權奪位的人;一些功績很高，下場卻很慘的人;一些後宮干預朝政的人和一些從小努力奮鬥的君臣。即稱讚了歷史上優秀人物，又揭露了醜惡的現象。

讀了這本書，我的感想是：有些帝王可真是殘忍，比如：商朝最後一位帝王紂，為了讓妲己開心竟用炮烙燒大臣，挖比干的心，還有更慘的，把他們的肉剁碎，骨頭給狗吃，用肉做大餅讓他們的兒子或父親吃，;周幽王，就為了讓褒姒笑一笑竟然點燃如此重要的烽火，雖然千金難買一笑，但也不用這麼過分把!最終還是自食其果，像這種昏君還多著呢。簡直是數不勝數!

因為他們的壞，才能體現明君的好，比如：黃農氏，為了要醫治百姓，讓百姓可以吃上即好吃又無害的東西，竟然用自己的生命當賭注，勇試百草，還教他們如何耕種，敢問，歷史上有像黃農氏一樣的明主嗎?我很敬佩他;唐堯，他重用賢才，不用小人他不因為丹朱是自己的兒子就讓他當君主，他禪讓賢讓虞舜這樣的孝順的人當上君王。在遠古時期，在五帝的統治下，這個世界是遠離戰爭的，過著這樣和平的日子，這才是百姓嚮往的世外桃源。

?史記》是我國第一部偉大的紀傳體通史，體現著古代史官的眼界和良心。無論是體列還是寫作風格都影響著後代史書的撰寫和編纂。所以這本書被魯迅先生稱其為“史家之絕唱，無韻之離騷”。

史記二讀後感篇3

?史記》是漢代司馬遷所寫的一部紀傳體通史，記載了從傳說中的黃帝開始一直到漢武帝元狩元年（公元前122年）三千多年的歷史。它既是中國偉大的失血著作之一，又是中國古代的一部文學經，被魯迅先生譽為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。

史記分為四個部分——本紀，世家，列傳。其中最精彩的便是記敘人物的列傳了。

拿《刺客列傳》來說。提起刺客，一般人可能認為只是暗中偷襲，附和權貴，唯利是圖，卑鄙無恥的小人，但讀了《史記》中的《刺客列傳》後，你會發現完全不是這樣的，在《刺客列傳》中，有著豫讓為智伯報仇的忠，也有聶政報答嚴仲子的義。其中聶政刺殺俠累後為不連累家人，竟自己剝掉麵皮，令人感動。荊軻，曾是一位平民，被燕太子丹器重，後來在明知“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返”的情況下仍為太子丹行刺秦王。

再說說《孟嘗君列傳》。孟嘗君田文，門下賓客眾多，其中不乏雞鳴狗盜之徒，這些被別人認為不務正業，品行不端的人，竟能在孟嘗君遇難時幫他逃脫困境。

其實，在《史記》這部千古著作的背後，還有著司馬遷本人的努力。

司馬遷出生於一個世代史官的家族，自幼受父親司馬談的薰陶。司馬談為漢武帝時太史令，他深感處於國家一統，國力強盛，百廢俱興的時代，卻未能寫出一部像孔子《春秋》那樣的傳世之作。於是臨終前交代司馬遷“汝復為太史，則續吾祖矣”。三年後，司馬遷繼父職擔任太史令，為了撰寫史書，司馬遷可謂是耗盡了畢生精力，他大量蒐集文獻資料，二十歲就開始四處遊歷，足跡幾乎遍佈了西漢王朝的全境，考察過很多古代遺蹟，蒐集了諸多古代逸聞，從而掌握了相當豐富的歷史知識和文學素材。在這期間，他還曾受宮刑的痛苦和恥辱，但這也使他的思想得到了淨化和昇華。從此司馬遷的目光更敏銳，更有洞察力，也更專注於完成這部卷帙浩繁的史學著作。

史記二讀後感篇4

?史記》作為我國第一部紀傳體通史，一直受到很多人們的喜愛。當然我也不例外，自我讀了這本書後，一直想寫一篇讀後感，可總是沒能實現。這次，有機會寫一篇，真稱得上盡訴心之所想。

從神話般的三皇五帝到建立奴隸制的夏朝；從遷都至殷的商朝中興到烽火戲諸侯的西周末年；從五國爭霸的春秋到七雄交戰的戰國；從統一中國的秦朝到休養生息的西漢，這三千年曲折的中國古代歷史，《史記》用自己獨特的語言，將它們描述得更加精彩。不僅是我，凡是讀過《史記》的人都會對它的情節念念不忘。

當然《史記》的魅力不僅在它那曲折離奇的情節，也在那些鮮為人知卻被它一一記錄下的故事。

人們只瞭解儒家創始人——孔子的博大思想，卻不知他一生過著流蕩的生活，未能安享天年；人們只知道那位雄才大略的開國之君漢高祖，卻不知他晚年貪圖美色；人們只認識輔佐秦始皇的丞相李斯，卻不知陷害公子扶蘇，與趙高同流合汙的李斯；人們只認識周朝的開國天子周文王，卻不知他曾經受過牢獄之災。我們對於這些人恐怕只知道他們的一面，卻不知另一面。但這卻被《史記》記下了，我們應感謝它，感謝它使我們全面瞭解了歷史人物。

然而，最讓我感動的還是書中所記載的古代聖賢，他們那種忍辱負重、頑強拼搏的精神。

周文王被拘禁，完善了《易經》；孔子終生困頓，編寫了《春秋》；屈原被流放，創作了《離騷》；左丘失明，完成了《國語》；孫臏斷了雙腿，撰述了《孫臏兵法》；呂不韋流放蜀地，留下了《呂氏春秋》；韓非子被秦國拘禁，寫下了《說難》、《孤憤》；就連《史記》作者司馬遷本人也受過宮刑，但他寫下了《史記》這部歷史和文學鉅著。這種堅韌不屈的精神是值得我們每個人學習的。

?史記》使我知人詳細，知事全面，也使我懂得了一種高貴的精神。它確實是本好書，無愧於“史家之絕唱，無韻之《離騷》”這個稱號。

史記二讀後感篇5

週末老師要求我們看一本叫《史記故事》的書，老師一發下書，我就迫不及待的翻開了目錄，我一看到目錄上的《孔子流芳百世》和《管鮑之交》，我懷著好奇心翻到孔子流芳百世。

首先我一看這一篇的題目就可以知道孔子是這篇文章的主角，這篇文章的主要內容是孔子要回國的時候快到了。在離別時，臨走前老子對孔子說：“富貴的人用財物送人，品德高尚的人用言語送人。”我明白了這句話的意思，意思是富貴的朋友是用財物交往朋友，與品德好的人做朋友會學到很多人生道理和高尚的品德。

我還看了一篇《管鮑之交》的故事，主要內容是春秋時候，鮑叔牙與管仲是對好朋友，他們一起共事，共同進退，辦理了很多件大事。給我明白了做人的道理是朋友之間要互相信任，互相扶持，友誼才能深遠，比如我和家祺的友誼也要像管仲和鮑叔牙一樣，越久越濃。

我很喜歡這本書，我愛不惜手。

史記二讀後感篇6

歷史是一面鏡子，觀照祖國璀璨的古代文明，學好歷史，擦亮智慧的眼睛，我們永遠不迷濛。今年暑假就好好地看了一回《史記》。

?史記》整理和儲存了從五帝傳說到西漢中葉三千多年的歷史資料，全面而系統地記敘了我國這一時期政治、經濟和文化諸多方面的發展歷史，是一部偉大的史學巨著，是中華民族文化寶庫中的瑰寶。它塑造了大量栩栩如生的歷史人物形象，有荒淫殘暴的商紂王，有禮賢下士的齊桓公，有大義滅親的陳桓公，有臥薪嚐膽的勾踐，有機智勇敢的甘羅，有公正無私的石奢，有奉公守法的公儀休……都有十分深刻教育意義和強烈的藝術感染力。深深地吸引了我，讓我久久沉浸在精彩的故事情節中。

?史記》作者司馬遷為寫此書經受的磨難同樣也打動了我。司馬遷曾經說過“人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。”宮刑對司馬遷來說無疑是奇恥大辱，這不僅催殘了他的肉體，而且在精神上給了他極大的打擊。開頭他簡直感到痛不欲生，然而，當他想到《史記》還沒有完成，使命猶在，他不能輕易毀滅自己的生命，多少個寒暑過去了，司馬遷殫精竭慮，耗盡心血，終於完成了《史記》這部內容浩繁的巨著。

從司馬遷寫《史記》中使我體會到：要取得好成績，是不容易的，要有所成就，更不是輕而易舉的，必須付出艱苦的。

史記二讀後感篇7

不以規矩，何成方圓？

——題記

中國是四大文明古國之一，有著悠久而輝煌的歷史，《史記故事》就記載了許多祖先的故事。

書中有運用智謀而完璧歸趙的藺相如，有胸懷大志的陳勝和吳廣，有為了安定天下三過家門而不入的大禹，還有擁有三寸不爛之舌，可以舌定乾坤的張儀……

讓我印象最深刻的是《孫武練兵》這篇故事。孫武善於練兵，吳王闔閭為了試其才能，故意選撥了108位宮女，讓他練兵。孫武將宮女排成兩隊，挑了吳王最寵愛的兩個妃子當隊長。但在孫武釋出號令時，宮女們都一個個笑了起來。孫武又重複了一遍“軍令不可違”，宮女們依然只顧嬉笑。孫武下令斬首隊長，吳王聞訊，急忙求情，但是孫武說：“吳王已經把她們交給我來練習，我就必須依照軍隊的規定來治理她們。隊長沒帶好頭，必須按照軍規處置。”處置完隊長後，孫武回到場地再行令訓練時，竟無一人懈怠取鬧。吳王雖然痛失兩位美人，但卻發現孫武確實是個軍事奇才，很快便重用了他。

是啊，軍令鐵律是勝利的保障。而今，長在和平年代的我們，是否為了追求自己舒服、自由，就可以無拘無束呢？在學校裡，有需要全體師生共同遵守的校規；在班級裡，人人要自覺遵守班級公約。如果有人違反校紀班規，調皮搗亂，就要接受教育。不然，小到一個學校，大至整個社會，不就亂套了？

用規則來看護文明校園，用規則來守護和諧社會，這正是古人告訴我們的道理——“無規矩，不成方圓。”

21世紀，中國已經躋身世界航天大國之列，這是全中國人的驕傲。我想：這輝煌的成果背後，難道不是所有航天人員在嚴守規則嗎？聽老師說神舟飛船的艙門，連一根頭髮絲的誤差都不能有，我非常震驚！我自豪，我們有勤勞智慧的祖先；我自豪，我們更有勇於創新的新時代建設者。

史記二讀後感篇8

身為炎黃子孫的我們是榮幸的，我們身處的地方是一片延綿了上千年的肥沃土地，是一個擁有著”犯我華夏者，雖遠必誅“的豪邁氣息之國度，是一個散發著東方神祕氣息的九州之地。而作為華夏兒女的我在品讀完《史記》後，更是深刻感受到了這段從夏到西漢這漫長的3500年曆史的豪邁，悲壯和辛酸。

魯迅先生曾在文中寫道：中國一向就少有失敗的英雄，少有韌性的反抗，少有敢單身鏖戰的武人。但也許項羽便是例外，他定是一位英雄，一人在上，萬人在下，為了大好江山奮力打拼；也擁有著韌性的反抗和敢單身鏖戰的精神，面對上萬追兵毫不膽怯，寧為玉碎，不為瓦全，含恨而終。他完全可以選擇搭船回家修身養性，留得青山在不愁沒柴燒，捲土回來重新報仇，但卻並沒有這麼幹，僅僅因為無顏面對江東父老而殺掉船伕，封住了自己的唯一退路與敵軍死戰到底。我們可以說他就是傻，為了面子連命都不要，但我認為這更是一種性情中人的表現，他不願放棄的精神令人敬佩。在中華文明之中如項羽般為追求正義二字所謂的英雄又哪隻一個？姬昌父子召集兵力抵抗在當時強大的商王朝為的是因為炮烙之刑慘死的冤魂，為的是比干的一顆赤膽忠心，勾踐夫婦臥薪嚐膽，為的是報滅國之仇，重耳在外流浪多少載，為的是重登帝位流傳千古；哪怕是太史公司馬遷為了撰寫《史記》自選宮刑，強忍著屈辱堅強生活，他們所做的一切又何嘗不是一種英雄的表現呢？

”人固有一死，或輕如鴻毛，或重於泰山。“在我們看來高高在上的《史記》，細細品讀後更是一本揭示了跌宕人生的故事集。那一句句太史公曰令人記憶猶新，永遠銘記在心。其實，《史記》又只不過是我們泱泱中華的一部分罷了，無數發生在西漢後的激昂歷史也會令人好奇心倍增，也許這就是中國傳統文化的魅力所在吧。