定位心得6篇

心得體會是我們對生活中的人際關係和情感經歷的深刻思考和領悟，要想寫好一篇有價值的心得體會，首先要正視個人的內心感受，下面是本站小編為您分享的定位心得6篇，感謝您的參閱。

定位心得篇1

小組合作學習是當今新課改倡導的主要學習方式之一，通過小組形式讓學生在小組內相互交流討論，共同發現問題，解決問題，獲取知識，在合作交流中培養學生的團隊合作與競爭意識。使學生真正成為學習的主體，知識獲取的參與者。但在我校青年教師優質課比賽中，總髮現在這些課堂教學中存在著一個共同現象，他們在課堂教學的不同環節中都運用到了小組合作學習的學習方式，但是效果不盡人意，有的是學生討論很激烈，仔細觀察一下，不少小組裡的學生或以自我為中心，各自為戰，或急於表達自己的意見而沒有注意傾聽他人的表述，缺少交流，也有的小組合作學習只是幾個同學在小聲討論，多數學生若無其事，各幹各的事，更有甚者利用這機會私下和同學聊天、玩耍，根本就不理會教師佈置的討論問題或動手實踐的問題。這種學習方式無疑提高不了課堂教學效果，改進不了學生的學習方式，但是，在實際課堂教學中，很多教師並非能夠真正合理恰當運用這一學習方式，究其根本原因，教師在設計教學及實施教學過程時，沒有從學生角度去考慮如何運用小組合作學習，為此，筆者首先通過對學生問卷調查來了解學生對小組合作學習的看法。調查結果總結如下：

首先，學生是喜歡小組合作學習，並且從自身角度談了小組合作學習的好處，比如：通過小組合作學習，可以從多方面考慮問題，給了我們自主學習的空間，也有發表自己見解的機會，通過交流討論找到問題的答案，比老師直接講解得來的結果更加容易理解，記憶的更加牢固。也有部分內向的同學，從來不向老師提問題，在小組交流中也敢於向他人提問了，鍛鍊了膽量開闊了思路。其中，有的同學也談到了有個別不遵守紀律的同學利用這段時間嬉戲、講話、做與討論不相關的事情。

其次，學生在調查問卷中談到願意和遵守紀律、善於思考、樂於助人的優秀學生在一起討論交流，還有特別提到不願意和驕傲、會諷刺人的同學在一起。他們會嘲笑自己。對於討論交流的問題，學生更願意討論一些具有挑戰性的、比較新鮮有趣味的問題，這樣才能激發同學的討論激情。在討論結果出來後，學生願意到講臺前發言，或以文字表述，也希望能夠讓每一位學生都有機會來表述自己的看法，不能僅僅讓組長或幾個好的同學發言。

最後，學生還願意老師能加入到小組討論之中，同時，也希望老師不要講的太多，留更多的時間給學生去討論交流。

思考：通過上面的調查結果來看，筆者思考了如下幾個問題

1、學生是願意採用小組合作學習方式進行學習的，而且對於小組合作學習認識還是很深刻的，知道利用小組合作學習可以帶來許多好處。同時，也發現了不好的一面，那就是部分缺乏自制力的學生在玩耍，耽誤了學習時間。為此，作為教師在組織小組合作學習中，就要注意觀察每個小組交流討論時，有哪些不遵守紀律的同學，要及時給予提醒，或是在小組交流討論之前，就安排好的同學去監督他，以保證小組討論能夠順利的開展下去。

2、學生願意和優秀的同學交流討論，為此，教師在分組設計時，要全面衡量學生的情況，將學生較合理地分組，不能在課堂教學過程時，隨意分組。這樣會導致學生不願意相互交流，更為糟糕的是若遇到組內同學相互嘲笑打罵現象的，更會使學生產生矛盾。

3、對於討論交流設計的問題，教師要設計本學科本節課中最具有挑戰性、有新鮮感的問題，教師在啟發引導時不要講解的過多，要多留一些時間和空白給學生討論思考交流。這樣，才能在交流中碰撞出思維的火花，學生的創新思維才能有所提高。

總之，作為小組合作學習方式，教師在教學設計過程中要充分體現學生為主體，教師為主導的教學思想。

定位心得篇2

昨天下午，企業（公司）安排了一堂《管理者的角色與定位》培訓。主講是來自某諮詢企業（公司）的總。總以實戰為主，理論很少。主要以自己的親身管理體會來給我們傳授經驗。總講了一個親身經歷：他被獵頭空降到一家企業，做xx多個人的團隊管理。到企業（公司）後，先整理了團隊。原先團隊有幾個主管，總認為xx幾個人還要什麼主管。過了個把月就把主管給撤了。然後制訂了一整套工作流程。所有的事情，都由他來統籌全域性。在半年之後，團隊的業績逐漸出色。當團隊進入一個狀態之時，總每天只需要上兩個小時的班。除了週末的例會時候檢查下業績，不好的話，可以破口大罵的訓斥。具體兩個小時肯定就是處理些大小事物。其他時間，就回去打麻將或幹其他事情。老總找到他談話，總說，我們團隊的業績在這一年中比以前有什麼樣的變化。老總說，變化很大。業績達到前所未有的提升。那總說你還管我幹什麼。老總也就不再幹涉了。

隨後總給我們講了戰略，流程，執行等，還有職業素養，管理能力，專業技能，領導能力等等知識點。

整個一個總的親身案例，使我想了很多很多。包括之後的這些理論加實踐的知識點。我都統籌思考了。首選肯定的是，總是一個成功人士。之所以總能夠站在臺上給我們演講，那麼肯定有他獨到之處。而從他的案例中，我卻產生了多個不同的看法和疑點。

最先。總被空降的一家企業，最先做的是整頓團隊，撤掉主管。集大權於一身，統籌全域性，指點江山。那麼，總能力達到了這個地步，可以這樣統一計劃。是不是真的有個固定流程就可以將業績提升。是不是真的就是每天處理一些緊急事務就可以上兩個小時班。把主管撤掉後，所有的.事情都由總一個人來管理。總的能力是在逐漸的提升，身價也在逐漸的提升。可是是，假如，總有一天離開了這個企業，那麼我給企業留下來的是什麼。僅僅是一個固定的工作流程嗎。主管都撤掉了，誰來接替我的崗位。還要老總再花重金去獵頭空降嗎。人走了，留下了什麼。這個是一個職業經理人必須要考慮的問題。

其次，總每天只上兩個小時班，老總找到後，有業績來證明。有點類似於谷歌企業（公司）的一個高階職業赤臂上班一樣，在辦公室可以有權利上身不穿衣服上班。因為他有資本，有成績。在企業都有包容個性的深度，可是包容也是有限度的。當一個職業經理人連基本的上班時間都不保證，業績再高，我們怎樣去認同這個人。在一個找不到領導的團隊，怎樣才能更上一層樓。在本企業業績是很高了，在本行業呢。在全行業呢。比著別人，差距難道就是在打麻將中得到的嗎。如果我們將的時間放在工作中，會不會將業績提的更高。會不會成為一個行業的佼佼者。時間管理意識怎麼給我們強化呢。

再者，兩個小時處理事情，在週末例會檢查任務。如果做不好，會給予批評甚至罵他們。現代管理理論中，罵員工已經不再提倡。批評員工也要講究方法。如果處理不當，誰知道員工心理是什麼樣的承受力。富士康員工跳樓事件難道我們還不能借鑑。零容忍是可以，強壓式工作也可以，可是是心理教育是必須的。

以上是對總的案例說的我個人的見解。另外，對總出任我們企業（公司）的培訓講師。我們非常的高興。能將自己的人生經歷講給我們聽，這個我們值得我們學習的。對於這次培訓準備，我有個人的幾點看法。x，總對我們企業（公司）文化了解不深。在他的行業可以做的事情或他的人生經歷，並不一定在我們行業適合。

xx總講的一些話，太現實。有時候，給員工不應該太給予現實說法。賺錢，掌權。權利可以賺的錢等等。這個可能是對我們現狀的業務轉管理有一定的好處。可是掌權後能否做好還是另一說。作為一名培訓師，給我們的感染力不夠強烈。

聽了一個小時半的課程，也從裡面學到了很多，以上的思想，是我依照人性心理方面，很可能會給我們員工造成的一個誤導，有必要在這說下個人見解。不一定對，僅作。

定位心得篇3

學校高質量發展贏在中層

——聆聽汪志廣老師講座心得

原創作者|李曉燕（海南省陵水黎族自治縣海空衛士王偉希望國小校長）

2024年10月22日上午，我們王偉希望國小部分中層幹部與海南省國小卓越校長賈興麗工作室主持人、中山國小校長賈興麗以及工作室的成員們，一起線上聆聽汪志廣老師《高質量發展贏在中層——幹部的角色定位與執行力提升》的講座。獲益匪淺、倍受鼓舞！

建設高質量教育體系，辦好人民滿意的教育。當今社會發展日新月異，人們的物質及精神需求寬廣多樣，相應地對教育的需求越來越大，對教師的要求越來越高。這不僅僅表現在城市，農村孩子家長對老師們的期望值也會水漲船高。因此，提升自身學習力、拓寬個人視野及增強教書育人本領是每一位王偉人刻不容緩的要求！也是每一位學校中層幹部自身成長的要求，更是學校打破舊局面、煥發新生機的要求。

“一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒。”我們學校是一所以英雄名字命名的學校——海空衛士王偉希望國小。近日，又被教育部及軍委政治工作部頒授的“八一愛民學校”。軍地雙方一直都特別重視、特別關注、特別幫助我校的硬體建設，每年都有不少的專項資金入。今年地方和共建部隊還投入200餘萬元，組建了王偉走廊、王偉圖書室和王偉圍牆等專案。可實際上我校只是一個僅有248名學生（生源都是附近3個村落的孩子，留守兒童居多）和18位老師的農村完小。4年間換了3位校長。教學成績處於中下游。究其原因主要是我校有不少學生為留守兒童，隔代長輩帶得多，父母陪伴少！造成了孩子們特別好動，紀律性差。學生學的累，老師教的累……

找準站好自己的位置，既不越位也不缺位。中層幹部要講團結、講服從、講紀律，同時更要關注學校工作的全域性意識，積極參與、主動作為、相互尊重、同心協力。前提是校長要有全域性性、前瞻性和超脫性視野及格局！不應被瑣事煩心，靜下心來，才能抓大的發展機遇。

銘記歷史，吾輩自強。作為英雄命名的軍地共建學校，我們身上肩負著傳承王偉精神的使命。雖然現在深處困境、前路迷霧，但我們不能給英雄蒙羞。變革才是最根本的出路。變革需要一個團結的團隊，一個執行力出眾的中層團隊，一個懂得帶領下級、溝通同級、尊重上級的團隊。知難不畏難！越是關鍵時期越能考驗一個團隊的能量。汪教授的講座猶如一場及時雨，打在每一位中層幹部的身上，滋潤中層幹部的心田。願每一位中層幹部，合理定位自身角色，加強自己的學習力，工作中發揮出應有的執行力，切實加強我校教書育人工作！在新課標的背景下，認真實踐新課堂，探索適合我校學生的教育教學方法，努力做一名眼中有光、心中有綱、胸懷學校發展的學校中層管理者。讓每一位王偉國小的孩子陽光、自信、優雅地走向未來。

作者簡介：李曉燕，海南省陵水黎族自治縣海空衛士王偉希望國小校長，海南省國小英語骨幹教師、海南省國小英語卓越教師張豔玲工作室成員、卓越校長賈興麗工作室成員。2017年3月，被中國教師發展基金會授予“第四屆全國中國小外語教師名師”稱號。2019年2月，被海南省政府辦公廳評為海南省禁毒三年大會戰階段性專項工作“先進個人”。

定位心得篇4

有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學校裡最苦的崗位。也許正是這一點體現了班主任工作的重要性。至於管理班級，我沒有太多經驗，只是在領導，老師的幫助下，做了自己應該做的工作。今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法

一、班主任要有親和力

作為班主任要有一定的親和力。班主任的親和力，主要體現在教師的語言、動作、人格等方面，是建立師生感情的關鍵。巴特爾說過“愛和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛和信任的眼光，哪怕僅僅投向學生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的影象······”所以，教師的儀表、眼神、動作等，雖然無聲，作用卻非常神奇。真誠的微笑會學勝過苦口婆心的批評。

二、班主任要以身作則，為人師表

教育者的示範是無言的身教。教師的一言一行、一舉一動都直接對學生騎起著潛移默化的作用。特別是低年級學生，模仿能力強，喜歡模仿老師的語言、動作。在學校裡，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規範學生的行為，首先要規範自己的行為；提高學生的素質，首先要提高自己的素質。在教育工作中，要求學生做到的，教師必須首先做到，否則，即使你說的天花亂墜、頭頭是道，而不注意自己的修養，也不會受到良好的效果。

三、學會賞識每一個學生

班主任要常常去做孩子們的觀眾、聽眾。瞭解孩子們心中的所思所想。只有這樣，你才會真正走進孩子的世界，發現孩子美好的理想、純真的追求；孩子們才會願意和你交流，把你當成知心的朋友。

教育家蘇霍姆林斯基曾說：“漂亮的孩子人人都愛，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛。”同樣，愛一個優等生每個班主任都能輕而易舉地做到，可對於那些後進生就未必能做到。每個學生都有享受教育的權利，關注後進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。作為班主任首先要做到以正確的態度對待他們，對他們處處真誠相待，並創造機會讓他們表現其優點和長處，及時讚揚他們，給他們鼓勵、賞識，讓他們在心靈愉悅中成長。每一個學生身上都存在著無窮無盡的潛力，就好象一座急待開採的金礦，我們要及時發現和挖掘並將其提煉成閃閃發光的金子，這就要求班主任要有一雙善於捕捉學生閃光點的“火眼金睛”，抓住這個閃光點，並不斷地讚賞，反覆的激勵，使學生有一種被發現、被認知、被重視的感覺。賞識學生，必須重視學生的每一步發展，時刻關注學生、走進學生心靈。只有走進學生心靈，教師的語言、行動對學生才有震撼力。

四、信任、尊重學生

渴望理解、信任是人們的一種正常需要，對於少年兒童來說信任更是推動其上進的動力。青少年學生都有人格尊重的強烈要求，班主任應該真誠地、充分地尊重學生的人格，不說有辱學生人格的話，不做輕視學生人格的事。不管是平時相處還是批評教育學生，都應該讓學生感受到班主任對他人格的尊重。只有這樣，學生才會尊重班主任、服從班主任，並樂於接受班主任的指導乃至批評教育。現在的學生思想開放、知識豐富，有很強的表現欲和豐富的才幹。作為班主任要懂得欣賞學生，充分相信學生的才能，相信自己的學生是最棒的，以更高的標準激勵學生，使學生在潛移默化中形成“我是最優秀的、我是最棒的”思想。班主任的信任能時刻使學生處在積極的心理暗示中，極大地激發學生的創造力。

總之，班主任工作是一項複雜而長期的工作，需要班主任嚴格要求自己，勤觀察、勤督促，既當嚴師，又當益友，使班級沿著正確軌道順利發展。

定位心得篇5

十月二十二號晚，工商管理系的學生黨員在我院三號禮堂組織開展學習實踐科學發展觀活動學習培訓會，在會議上我係黨總支書記霍巨集書記介紹了此次開展活動的背景和意義，瞭解掌握此次活動的精神並對全系黨員提出了三點學習要求。此外，我係第六黨支部也先後開展了兩次深入學習實踐科學發展觀的會議。通過黨組織和本人課外的自主學習，我深刻地領會和準確地把握科學發展觀的精神實質，並自覺運用科學發展觀來指導自己日後的學習和生活。

科學發展觀體現了馬列主義的歷史唯物論、辯證論，體現了***思想的理論與實踐相結合，實踐是檢驗真理的唯一標準等思想，體現了***理論關於建設中國特色社會主義的時代要求，同時也是實踐“三個代表”重要思想的要求。試想發展繼承馬克思主義、***思想不用科學的觀點、發展的觀點去做行嗎？不行，那隻能是教條主義。繼承和發展***理論不用科學的觀點、發展的觀點，中國特色社會主義如何建設，現代化的社會主義中國怎麼能強盛。“三個代表”重要思想中的代表先進生產力發展要求、代表先進文化發展方向、代表人民群眾的根本利益，不樹立和落實科學發展觀，如何代表最廣大人民群眾的根本利益，不樹立和落實科學發展觀，在當今科技高速發展的時代，我國的生產力發展水平會取得怎麼的預想效果？不進則退，隨著社會的進步，人們對價值觀、文化的渴求越來越高，精神文明建設發展和社會的進步，不堅持科學的發展觀，就不能代表先進文化的前進方向。如果不落實科學的發展觀人民對日益增長的物質文化生活的需要作為執政黨應如何去滿足。從這一點看，“科學發展觀”就應該是我們黨的指導思想。

科學發展觀，作為黨在新時期社會主義建設的最新理論成果，既堅持了馬克思主義關於發展的基本觀點，又具有鮮明的時代精神，是我們黨推進改革開放實踐的經驗總結，是三個代表重要思想的組成部分和我們在新的歷史時期加快發展的行動指南。但是，科學發展觀不是一句空話，要認真和深入學習科學發展觀要用到實際的學習和生活當中去。在學習上，不要滿足與現在所學的專業理論知識，要結合知識與現在社會的發展趨勢去學習和研究問題，特別是我們物流管理專業的學生，要結合現在泛北部灣經濟的發展去深化知識，將理論知識運用到現實生活中去，多組織去物流公司參觀學習，積極到港口去實踐，認清現在北部灣發展的情況，認真做好自己我個人職業生涯定位，運用發展的眼光去分析和看待問題，這樣就可以理智且客觀地看待自己一年後的就業問題了。我們已經是大三的學生了，即將面臨就業問題，我們應該從現在開始就著手自己的就業工作了，在學習和實踐中找準自己的發展定位，這也是科學發展觀在實踐中的運用。在生活上，要以科學發展觀作為自己日常生活的行為規範，遇到困難和挫折要理智和客觀地分析和處理，戒浮戒躁。現在這個社會風氣太浮躁了，當遇到困難和挫折時總是太急躁，不能冷靜下來分析原因，遇到非人因素所造成的損失，不能樂觀的面對或是改變自己去適應這個環境，總是抱著怨天尤人的心態去生活和學習是永遠不可能成功的，所以我們應該用科學發展觀去解決生活中的問題，尤其是我們當代的青年大學生，“小不忍則亂大謀”，提高自身綜合素質之外還要增強自己的彈性，社會是一個不斷粉碎自尊和創造奇蹟的舞臺，只有適時改變自己去適應社會，才能在社會中創造自己的價值。

作為一名預備黨員，我們要自覺地用科學發展觀指導各項工作，踏踏實實幹好本職工作，認認真真完成工作任。社會要進步，事業要發展，都離不開科學的發展觀。這就要求我們要緊密結合新時期下學習和工作的新特點和新要求，加強個人自身建設，轉變觀念，拓寬思路，不斷創新，牢固樹立和落實科學發展觀。在以人為本、以人的全面發展為目標的實踐中努力把自己塑造成為德、智、體、美、勞全面發展的建設者和專業人才，做科學發展觀的堅定實踐者。

定位心得篇6

真實就診場景：

醫生：您怎麼不舒服啊？

患者：大夫大夫，我得肺癌了！

醫生：什麼時候發現的啊？怎麼確診的？手術了、穿刺了還是支氣管鏡了啊？

患者：啊？都沒有啊……

醫生：那你怎麼知道是肺癌的啊？

患者：體檢胸部ct上報了一個磨玻璃密度結節，我在網上查了，這不就是肺癌嗎？

大夫：……

隨著肺癌篩查的不斷普及，越來越多的人選擇胸部ct作為每年定期體檢的選擇。那麼我們經常會在ct的報告單上看到在某某個肺葉上有了一個什麼樣的結節，那麼這個結節到底是什麼？他和肺癌到底有著什麼樣的關係呢？

其實，大部分的肺結節並沒有我們想象中的那麼可怕，肺結節其實是一個影像學上的表現。當我們在ct影像上看到一個或多個比正常肺內組織密度高的陰影時，這個陰影就是我們常說的結節。（肺結節定義：直徑≤3cm的局灶性、圓形或類圓形、密度增高的實性或亞實性肺部陰影）。

肺結節的檢出率很高，在常規行胸部ct體檢的人群中，近50%的人會發現肺小結節。實際上導致肺部結節的病因有很多，比如說肺部炎症、肺結核、自身免疫性病、腫瘤等，因此，肺結節不是一個獨立的疾病，而是多種疾病可以出現的影像學表現。在所有檢出的肺結節中，95%以上是良性。臨床研究表明，即便在肺癌高危人群且存在肺部結節的患者，其惡性也只佔了3.96%。所以肺部結節並不全是肺癌，甚至可以說大部分肺部結節還是良性的概率更高哦！我們之後也會給大家介紹肺癌和肺良性結節到底有什麼區別。

圖一：肺實性結節

圖二：肺亞實性（磨玻璃樣）結節

#頭條健康##清風計劃##健康真相官#