計算機課體會心得精選6篇

心得體會是深刻反思的產物，有助於加深對學習和工作經歷的理解，促使個體更為全面地成長，每個人在寫心得體會之前都是要認真思索一下事情發展的，以下是本站小編精心為您推薦的計算機課體會心得精選6篇，供大家參考。

計算機課體會心得篇1

近期，學校組織了計算機培訓。當我聽到這一訊息時，第一感覺就是我也要參加培訓嗎？因為大大小小的計算機培訓、考試也經歷過好幾次了。雖然自我感覺水平不高，但總覺得這種培訓的意義不大。因為大凡這種培訓都是應付了事，教師教得不認真，學員學得也不認真。但是從學校的整體工作要求出發，我還是報名參加了培訓。

一、開卷有益，愛不釋手

然而，在我參加培訓的第一晚上，我就發現自己錯了，此次的電腦培訓與以前參加過的培訓大相徑庭。以前的培訓都是應付考試的，實用性不強，而且那時學的東西，在工作中用的不多，時間長了不用也就忘記了。而這次培訓的內容最顯著的特點，就是實用性和工具性很強，都是平時工作中經常用到的。參加培訓的第一課時，我就專心致志地聽講，把學習內容與以前操作不規範或不熟練的地方進行對比，感覺學習效果很好，受益匪淺。特別是excel的學習，因為平時用得比較少，掌握的也不多，不想去進一步的學習，所以對excel的操作不熟悉。這一次正好幫我解決了這一問題。通過次培訓，使我的excil的操作有了新的認識，也掌握了幾種方法。還有幻燈片的製作，原來從沒有製作過，通過這次學習發現也不是想象中的那麼難。簡單的製作我已經基本上掌握。現在想起來這種培訓是必要的，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。

二、驀然回首，柳暗花明

正因為學習上有所收穫，思想上也就豁然開朗起來。說實話，近幾年，覺得自已也不再年輕了，還學什麼啊？得過且過吧。雖然對待工作還是盡心盡力地去做，但對於學習的態度則是能應付就應付，不想應付就是偷點懶吧。因為這種思想的存在，在學習上的動力就不足了。通過這次培訓，我覺得要改變這一錯誤的思想，想把各項工作做好，就必需要不斷的學習，不斷的充電，也只有不斷的學習、充電，才能提高自已的工作能力。古人云，“活到老、學到老”，這句話是很有道理的。

三、由此及彼，學以致用

電腦培訓暫告一個段落，閒暇之餘，我開始靜靜地長思。由於學校的信任，我從上學期中段到校辦工作。儘管我全力以赴，不辭辛苦，做了很多的工作，但我知道自已離“出色”還有很大的一段距離，離學校對我的期望還相去甚遠。固然有能力、水平、經驗、性格等原因，但是最重要的原因還是思想上的對學習不重視，導致了有的工作不能出色的完成。由於辦公室工作的特殊性，要求工作人員思維嚴密、靈活應付，要能夠迅速理解領導的意圖，沉著應對複雜的局面，這樣才不致於在完成工作時，總是手忙腳亂、丟三落四。通過這次培訓，我認識到只有沉下身來，靜下心來認真學習，踏實做事，多用心，多動腦，才能讓工作有好的起色。為教育事業奉獻我微薄的一份力量

計算機課體會心得篇2

持續了五週的計算機審計課程在劉老師的指導下結束了，從初次接觸計算機審計這個名詞到終於自己上手做計算機審計，有限的時間裡我對這門課程有了一點的瞭解，也體會到在計算機時代，計算機審計較於手工審計優秀的地方。

計算機審計的概念與特點

首先，計算機審計是與傳統手工審計相對應的概念，它包括兩反面的含義：一是對會計電算化資訊系統的設計和應用效果進行審計，即將電算化會計資訊系統作為審計的物件，對資訊系統的資料處理過程的合規性、安全性進行審計；二是利用計算機輔助審計，即是為實現其審計目的以計算機作為審計的工具，建立審計資訊系統，收集必要的審計證據，採取必要的審計程式，這與傳統的審計內容是基本一致的。

其實，計算機審計的特點有：1、審計範圍具有廣泛性。它講審計範圍由“結果審計”轉變為“結果審計與過程審計”並重。對電算化會計系統進行審計必須兼顧系統的開發與執行兩方面，既對系統進行事後審計，又進行事前和事中審計。2、審計線索想“不視覺化”轉化。審計需要跟蹤的線索，以電磁訊號的形式分散在磁性介質上，因此審計在資訊系統的執行中，如何保留並按需要及時、準時地獲得

審計線索是能否完成審計人物的關鍵。3、審計取證的實時性和動態性。4、審計急速的複雜性。5、審計技術的主體任務發生了改變。審計人員賴以主導審計過程的技術和技巧已被計算機所替代，因此，他們可以從繁瑣的查證工作中解放出來，把精力放在對一些審計專案內容的規範上或去探討一些新的審計方法。6、體現了審計的風險導向精神。現代審計是風險導向審計的時代，審計風險是風險導向審計的核心內容。

計算機審計未來的發展前景

我國計算機審計才處於起步階段，審計軟體的開發尚處於初級階段，也沒有較完整的計算機審計準則和標準，大部分審計工作停留在繞過計算機審計階段。目前，市場上比較突出的品牌主要有通審、金劍、安審等審計軟體。總的來說，我國已經開發和應用的審計軟體多數屬於專用審計軟體，他們主要是為政府審計服務的。而對於廣大的會計師事務所和從事、社會審計的人員來說，他們更迫切希望有穩定、實用、易操作並且功能強大的通用社會審計軟體來幫祝他們更好地完成審計工作。

未來的企業資訊管理和理財會越來越複雜，最終會淘汰傳統的會計行業。由此可以推斷，在未來複雜的計算機環境下，傳統的財務審計也一定會消失，取而代之的是計算機審計。

最後，因為學校系統的問題，我們並沒有認真對待上機課，但是我認為，計算機審計是未來理財的一個大趨勢，掌握這一門技術也為自己知識面的提升有很大的推動作用。

計算機課體會心得篇3

21世紀是高度資訊化的社會，為適應市場經濟的發展和教育改革順利進行，培養實用人才已成為教育者所矚目的問題。職業中學培養目標是培養熟練專業技術人員和為大學輸送合格的新生，使其具有較好的基礎知識和較強的實踐技能。作為《計算機應用基礎》這門基礎課程，由於現在從國小開始已經讓學生學習計算機基礎方面的各種知識，而各學校對知識的教授也存在很大的不同，導致學生的基礎參差不齊，這樣就對計算機基礎的教學帶來了困難。在以往的教學過程中是以教師為中心，更多的只是注重教的過程，而忽略了學生學的過程，然而學生對學到的知識記不住，考試時往往成績提高不上來，所以，本人將通過以下幾個方面來探討如何學好計算機應用基礎這門課程。

一、課程結構及考試內容分析

?計算機應用基礎》一書涵蓋了計算機多個方面知識，主要包括計算機基礎知識及漢字輸入法、windows作業系統及其應用、word文字編輯、excel電子表格、powerpoint電子簡報、internet的應用、foxbase資料庫七部分內容，江西省近幾年來三校生考試一直採用筆試方式，所以主要以理論為主，但是要讓學生掌握理論知識，必須與實踐相結合，這樣學生對知識掌握就更牢固。在課堂教學中計算機基礎知識和漢字輸入法以知識型和技能型內容為主，剩餘的六部分不僅涵蓋大量的知識型內容，更重要的是操作型內容也主要集中在這部分，因此這部分的學習將是教師講解的重中之重。既要牢記理論知識又要熟練掌握操作步驟。

二、採用的教學模式

1、合理地安排課程設定比例

計算機應用基礎課程七個部分都是主要內容，中間五個部分都是理論性和實踐性特別強的知識內容。在教學過程中，我們要注意講解和實踐的關係處理，既不能只講解而不上機，這樣忽略了學生的主體作用，學生會感到枯燥乏味，失去學習興趣，學不到真正的操作技能。也不能只上機，不講解，這樣不能發揮教師的主導作用，學生各自為政，教學效果得不到保證；就我個人實踐總結較適當的理論課與上機課的時間比例是1：1（有條件者可安排為1：2）。安排這樣的比例，目的是讓學生在實際操作中掌握知識，讓理論與實踐緊密聯絡起來。教師上的理論課一來可以為學生理清一些邏輯，講述一些原理；二來可以總結學生在上機實踐中遇到的一些問題和錯誤。同時上機課最好能連排，防止學生剛剛學會或還不會就下課的現象，讓學生有充足的時間熟練操作。這樣設定課程，效果很不錯，學生的理論與技能水平都有了很大的提高。

2、提倡理論教學的精講多練

我們知道以前那種趕鴨子上架的滿堂灌的教學方式早已成為教學改革的物件。尤其是對於實踐性很強的計算機課而言更是如此。理論課並不代表一定要講滿一節課的理論知識。因為現在的計算機教材大都簡明、通俗，而且還圖文並茂，大部分學生都能看懂，教師在教學過程中起的是貫通、點撥的作用，所以我們提倡教師深入講解一些難懂的、易錯的地方以及一些有效的學習方法，更多時候是發揮學生的學習自主性和自學能力。計算機應用基礎課程涵蓋了多方面知識，書本上有些並沒有體現出來，而書上寫得很詳細、易懂，我們可以一概略講，留給學生課後去自學並上機實際操作。到課外找一些內容進行知識補充，在授課時不必要講滿一節課，總是留下一些時間回答學生在上機過程中遇到的問題。對於windows、word、excel、powerpoint、foxbase等操作型的內容，宜上機邊講邊練，即教師在對某個知識點進行講解、演示後，馬上讓學生動手進行一個與剛才授課內容有關的操作練習，這樣，學生的思路始終跟著老師的授課內容，既可以吸引學生的注意力和調動學生的求知慾，而上機課只是在一些難懂的地方演示一遍給學生看，其他時間留給學生去摸索，這樣的學習效果往往比學生從頭到尾在教師安排、監視下學習好得多。

3、用個性化的作業、考試來考核學生對知識的掌握

說到底計算機只是一個工具，所以檢驗學生學習的好壞不能僅憑一次書面或上機考試來判定。若是這樣對學生而言是不公平的，同時容易造成學生的死記硬背，從而埋沒學生的創造性和求知慾。上課時教師根據教學內容佈置操作內容，上機時，讓他們充分發揮想像力和創造力，考評時對學生進行現場評分，並把那些沒在課堂上講述的操作技巧作以附加，以激發學生的創造性。每上一章內容以試卷的方式至少考兩次試，而且知識面要廣，不能只停留在書本上，平時也要多出一些課後練習，讓學生有事可做，在期中、期末考試中全面綜合地考核學生的對知識掌握程度和能力水平，這樣把作業與考試結合在一起，我發現讓學生以這種方式學習具有顯著的效果。

三、採用的教學方法

計算機教學是靈活多樣的，教學方法也非常多，我們在實際教學中就應該把各種好的方法都應用起來，把計算機教學工作搞得更好。在課堂上要根據不同的教學內容來選擇不同的教學方法激發學生學習的積極性。

1、用任務驅動式教學法

任務驅動式教學法是一種建立在建構主義教學理論基礎上的教學模式，教師通過巧妙地設計教學內容，將要講授的知識和技能蘊涵在任務中，使學生通過完成具體任務達到掌握知識和技能的目的。學生完成任務的過程是一個不斷提出問題、分析問題、解決問題的過程，從而真正掌握相關的知識與技能。教師在學生完成任務的過程中主要是起啟發、引導和交流的作用。例如，在資訊獲取與釋出powerpoint軟體這一章內容時，將預先做好的一張生日賀卡演示給學生看，再圍繞它講解制作的步驟，然後要求學生給自己最喜歡的人制作賀卡，這樣學生的積極性一下子就被調動起來，重點及難點問題迎刃而解。但在製作賀卡時，應結合教學模式，根據學生實際情況、教學思路進行教學設計。這樣既使學生願意學，又能活躍課堂氣氛，提高教學質量。

2、用懸念教學法

上課時，教師先提出一些與教學內容有關的實際問題，讓學生想想如何解決。如在excel電子表格時，可問學生本次期會考試的成績在電腦裡處理，將各科成績彙總，還要排名次呢，應該怎麼辦？然後引出用電子表格建立的方法，通過excel來完成這類任務，將輕鬆又準確。通過設定一些懸念，再讓學生用計算機去解決，他們會覺得學習計算機確實有用，能夠解決實際中的問題，從而也提高了學習的積極性。

3、用演示與實踐教學法

有條件的學校，硬體上應能保證教學的需要，多媒體教室、多媒體投影儀等是上好計算機課的硬體保證。在這些場所，教師可以很方便地應用演示法，使學生能看到教學內容，學生更容易接受。另外，計算機是實踐性很強的學科，在操作時也要手把手教，力爭每位學生都能掌握，要學好計算機必須有充足的上機實踐的時間和機會，如果沒有實踐，所學的內容就容易忘記，就學不好計算機。如果沒有實際操作，學好了也沒有多大的用處。所以要更加註重學生的理論知識與實踐技能。讓他們每堂課有所學有所獲。

當然，在教學過程中可以採用的教學方法還有引導式教學法、分層式教學法、範例教學法、輔助教學法、比喻教學法、發現教學法、循序漸進教學法、分組競賽法等，這些教學方法可根據需要靈活應用，使學生在學習過程中能充分發揮自主學習的主動性和創造性。

總之，計算機應用基礎課程的教學涉及到諸多方面的知識，需要我們不斷地探索新的教學方法和教學模式，激發學生對學習該課程的興趣，使學生不但掌握書本上的知識，而且熟練操作技能，為他們能到大學深造創造有利的條件，只有這樣才能達到我們教學的真正目的。

計算機課體會心得篇4

大學生計算機實習心得體會

經過短短一星期的計算機實訓，我深深體會到電腦的神奇和奧妙;也意識到自己在計算機上還有許多不足。 老師佈置了一些的作業給我們操練，在老師精心的指導下我已把excel,word,outlook,powerpoint等操作的很好了!現在我們已步入大學，經過半年的在校學習，對電腦還只是初步的認識和理解，但在這學期期間，一直忙於理論知識的學習，沒能有機會放開課本，真正切身感受計算機魅力，所以在實訓之前，電腦對我們來說是比較抽象的，但通過這次實訓，我們揭開了她神祕的面紗，離我們不再遙遠!據我瞭解，大多數同學都以前接觸過電腦，也有玩過一些遊戲，卻不懂操作一些對我們以後工作有用的系統。對於我們所學的計算機知識滲透較少，之前都是老師操作為主。此次實訓就不同了，同學們都作了充分準備，在活動中同學們都提前來到教室上課，每位同學都認真的操作、練習;聽著“嗒嗒”的打字聲，心裡真的不亦樂乎!和我們一同參與實訓的還有姚遠老師和滕曉煥老師，在實訓中也分別給予了我們指導，並且做詳細的講解，這次實訓活動十分成功，除了各位同學的充分準備，還要感謝學院和食品系的各位領導及專業老師，沒有他們做出努力，給學生手操的平臺。

通過這次實訓，我們對電腦有了更深刻的認識，做二十一世紀現代人不但要有過硬的理論知識，良好的心理素質，健康的體魄，還要有超強的電腦操作能力，正所謂“秀才不出門，便知天下事”為一名大學生來說，必須有較廣的社交圈和開闊的知識面，所以要把電腦作為一個重點來抓!

然而，在我參加培訓的第一晚上，我就發現自己錯了，此次的電腦培訓與以前參加過的培訓大相徑庭。以前的培訓都是應付考試的，實用性不強，而且那時學的東西，在工作中用的不多，時間長了不用也就忘記了。而這次培訓的內容最顯著的特點，就是實用性和工具性很強，都是平時工作中經常用到的。參加培訓的第一課時，我就專心致志地聽講，把學習內容與以前操作不規範或不熟練的地方進行對比，感覺學習效果很好，受益匪淺。特別是excel的學習，因為平時用得比較少，掌握的也不多，不想去進一步的學習，所以對excel的操作不熟悉。這一次正好幫我解決了這一問題。通過次培訓，使我的excil的操作有了新的認識，也掌握了幾種方法。還有幻燈片的製作，原來從沒有製作過，通過這次學習發現也不是想象中的那麼難。簡單的製作我已經基本上掌握。現在想起來這種培訓是必要的，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。 正因為學習上有所收穫，思想上也就豁然開朗起來。說實話，近幾年，覺得自已也不再年輕了，還學什麼啊?得過且過吧。雖然對待工作還是盡心盡力地去做，但對於學習的態度則是能應付就應付，不想應付就是偷點懶吧。因為這種思想的存在，在學習上的動力就不足了。通過這次培訓，我覺得要改變這一錯誤的思想，想把各項工作做好，就必需要不斷的學習，不斷的充電，也只有不斷的學習、充電，才能提高自已的工作能力。古人云，“活到老、學到老”，這句話是很有道理的。

電腦培訓暫告一個段落，閒暇之餘，我開始靜靜地長思。由於學校的信任，我從上學期中段到校辦工作。儘管我全力以赴，不辭辛苦，做了很多的工作，但我知道自已離“出色”還有很大的一段距離，離學校對我的期望還相去甚遠。固然有能力、水平、經驗、性格等原因，但是最重要的原因還是思想上的對學習不重視，導致了有的工作不能出色的.完成。由於辦公室工作的特殊性，要求工作人員思維嚴密、靈活應付，要能夠迅速理解領導的意圖，沉著應對複雜的局面，這樣才不致於在完成工作時，總是手忙腳亂、丟三落四。通過這次培訓，我認識到只有沉下身來，靜下心來認真學習，踏實做事，多用心，多動腦，才能讓工作有好的起色。為教育事業奉獻我微薄的一份力量

社會的競爭是激烈的，我想我們應該好好把握住大學學習的時間，充實、完善自我，全面發展，攻破電腦，爭取做一名出色的現代人!

大學生計算機實習心得體會

此次只實訓了短短的三週。雖說時間很短，但其中的每一天都使我收穫很大、受益匪淺，它不但極大地加深了我對一些理論知識的理解，不僅使我在理論上對java有了全新的認識，在實踐能力上也得到了提高，真正地做到了學以致用，更學到了很多做人的道理，對我來說受益非淺。除此以外，我知道了什麼叫團隊，怎樣和團隊分工合作;同時我還學會了如何更好地與別人溝通，如何更好地去陳述自己的觀點，如何說服別人認同自己的觀點。這也是第一次讓我親身感受到理論與實際的相結合，讓我大開眼界。也是對以前所學知識的一個初審吧!這次實訓對於我以後學習、找工作也是受益菲淺的，在短短的三週中相信這些寶貴的經驗會成為我今後成功的重要的基石;這對於我的學業，乃至我以後人生的影響無疑是極其深遠的。

這次實訓雖然是我們的第一次，不過同學們表現不錯，由此看來，我們在進入大學的這幾個月裡學到了不少的專業知識，只是自己感覺不到而已。對於所學專業，我們不能過於自卑和擔憂，否則會妨礙自己學習。實訓是學習java的重要環節，有利於我們鞏固專業知識、掌握工作技能，提高就業籌碼。

我把本次為期三週的實訓看作是“理論與實踐相結合的橋樑”。通過這周的實訓和學習，我知道了此次實訓的目的，也清楚目前自己的不足，那就是缺乏相應的知識與經驗，對所學的專業知識不能夠很好地運用於實踐操作。正所謂“百聞不如一見”，經過這次自身的切身實踐，我才深切地理會到了“走出課堂，投身實踐”的必要性。平時，我們只能在課堂上與老師一起紙上談兵，思維的認識基本上只是侷限於課本的範圍之內，也許就是這個原因就導致我們對專業知識認識的片面性，使得我們只知所以然，而不知其之所以然!限制了我們網路知識水平的提高。但是課本上所學到的理論知識是為我們的實際操作指明瞭方向、提供相應的方法，真正的職業技巧是要我們從以後的實際工作中慢慢汲取的。而針對實際操作中遇到的一些特殊的問題，我們不能拘泥於課本，不可純粹地“以本為本”。

在這次實訓中我得到了許多收穫，我第一次體會到java工程師的工作是什麼樣子的，也發現了很多不曾注意到的細節，在實訓的演示過程中，我對作為一名java工程師注意的事項應該從小事做起、從基本做起。把職業能力訓練與職業素質有機的結合起來。相信這對我接下來學習專業知識會起到很有效的幫助，在接下來的幾個月裡，我會以作為一名職業人的身份在這幾個方面要求自己，嚴格自我，向java工程師靠近。

而經過這次實訓，讓我明白如果是一個完整專案的開發，必須由團隊來分工合作，否則，即費力又費時還做不好這個專案。因此不管在工作中還是在生活中要和老師、同學保持良好的關係是很重要的。做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會的做人的一個最基本的問題。對於自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學習的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我師”，我們可以向他們學習很多知識、道理。

實訓結束了感覺雖然辛苦，但很充實。我想這就是java工程師的工作。我也體會到java工程師成功地完成一個任務的那種興奮，那種小有成就的感覺是隻有置身其中的人才能體會的。

總之，這次實訓為我提供了與眾不同的學習方法和學習體會，從書本中面對現實，為我將來走上社會打下了紮實的基礎。作為在校計算機專業的學生，現在我能做的就是吸取知識，提高自身的綜合素質，提高自己的職業技能，自己有了能力，到時候才會是“車到山前必有路”。我相信在不久的未來，會有屬於我自己的一片天空。

我希望計算機專業的同學在以後的學習或工作中以務實的態度給提供更多的機會鍛鍊自己，為大家的成才與就業奠定堅實的基礎;並希望同學們要做好角色定位，將自己所學的知識，學熟、學精。

多學習和收集與專案有關的資料，來提高自己的業務水平，同時多請教經驗豐富的老師，使他們好的經驗能夠對自己起到借鑑作用，在他們的幫助下，能夠很快的培養自己的管理技能及節省時間，避免做無用功，也可以讓自己瞭解很多專案管理上的捷徑，從而減少自己會遇到的挫折和錯誤。

計算機課體會心得篇5

在這短暫的實習期間中，我學到了許多書本上學不到的知識。從學校走向社會，首要面臨的問題便是角色轉換的問題。從一個學生轉化為一個單位人，在思想的層面上，必須認識到二者的社會角色之間存在著較大的差異。學生時代只是單純的學習知識，你可以有很好的同學，很好的朋友，大家相互噓寒問暖，不必勾心鬥角。而社會實踐則意味著繼續學習，並將知識應用於實踐，學生時代可以自己選擇交往的物件，而社會人則更多地被他人所選擇。存在著利益關係，又工作繁忙，就多了份人情世故。諸此種種的差異。不勝列舉。但僅僅在思想的層面上認識到這一點還是不夠的，而是必須在實際的工作和生活中潛心體會，並自覺的進行這種角色的轉換。

通過實習使我對計算機有了更具體認識，通過對計算機的具體操作和親自實踐鞏固了課本上學的知識，在這個基礎上把所學的計算機應用專業理論知識與實踐密切結合起來，培養自己實際工作能力與分析能力，達到學以致用的目的。理論與實際的結合，學校與社會的勾通，進一步提高了自己的思想覺悟，業務水平；尤其是觀察分析和解決問題的實際工作能力，實習的一個重要功能，在於運用教學成果，檢驗教學成果。運用教學成果，就是把課堂上學到的系統化的理論知識、嘗試性地應用與實際的工作中。

經過這段實習，我有些慌張，我意識到自己並不成熟，並沒有做好將要走上社會的準備工作。我還有太多的地方需要改進，思想上的，生活作風上的，我應該抓住這次實習機遇，用最快的速度進步，把握住自己的不足，在今後的生活中注意鍛鍊。為適應以後的工作，為之打好基礎。

實習，是開端也是結束。實習的同時也讓我瞭解到了自己的不足，在今後的工作和生活中，我會繼續努力，完善自我。更加努力的奮鬥下去。

計算機課體會心得篇6

21世紀是資訊時代，資訊科技的應用，使人類知識得以迅速傳播、積累、組合、儲存和再現，從而給人們以更多的手段來利用、獲取並再次開發知識，因而知識的增長速度在資訊時代極其迅猛。這就使延續和發展人類文明事業的教育的負擔加重，要求學生在更少的時間內掌握更多的知識。面對知識增長的無限性和學生學習時間的有限性之間的矛盾，如何提高教學效率、優化教學是擺在教育面前的一個亟待解決的問題，所以教育的改革不可避免，而且改革的必然結果就是資訊化教育。

通過參加學校組織計算機基礎培訓，使我收穫頗豐，感悟頗深。現總結如下：

一、計算機基本操作：

1、熟悉作業系統桌面及常用桌面圖示使用

2、滑鼠、鍵盤操作。滑鼠：指向、單擊、雙擊、右擊、拖動；鍵盤：字母/數字/標點、上擋控制鍵、大小寫鎖定、數字鍵盤鎖定鍵等。

3、熟練掌握視窗各部分組成和基本操作、各種選單操作、對話方塊操作和使用。

4、檔案、資料夾的定義與區別，瞭解常用類別副檔名，檔案、資料夾的建立、儲存、命名、重新命名，檔案、資料夾的移動、複製和刪除操作，檔案和資料夾的查詢操作，檔案、資料夾的排序操作。

5、回收站的使用

6、智慧abc輸入法的選擇和切換操作，會找到和關閉工作列上輸入法圖示7、控制面板常用工具的使用。

二、word基本應用：

1、程式的開啟與關閉，熟悉word視窗組成和各部分功能。

2、熟悉選單欄和工具欄常命令的使用，新建檔案、開啟檔案和儲存檔案的`方法。

3、文字錄入方法，掌握文字選定、複製、粘帖、移動和刪除的方法，文字查詢替換操作。

4、插入圖片和藝術字、剪貼畫方法、圖文混排方法，word簡單表格操作。

5、熟練掌握字型、段落和頁面設定和列印方法。

三、excel基本應用：

1、程式的開啟，熟練掌握新建檔案、開啟檔案和儲存檔案的方法。

2、熟悉excel視窗組成和各部分功能，選單欄和工具欄常命令。

3、熟悉不同型別資料的輸入，熟悉常用公式和函式的使用求和、求平均。

4、理解表與薄的區別，會編輯工作表，熟悉單元格操作，工作表的插入、移動、複製、刪除、重新命名等操作。

5、掌握資料的統計、求和、平均與排序操作，理解選擇性貼上。

四、powerpont基本應用：

1、模板的使用，插入、複製和移動、刪除幻燈片操作。

2、文字的輸入和編輯、表格的輸入和編輯操作。

3、圖形、剪貼畫、圖片檔案、藝術字的輸入與編輯。

4、插入聲音和視訊。

5、設定幻燈片的播放效果，如出場方式、出場次序、聲音等以增強感染力。

6、超級連結操作和使用：另一頁、檔案、網站等。

五、網路應用：

瞭解網路功能，學會上網；瞭解常用網站、會瀏覽網頁；使用電子郵件、qq、論壇、部落格並在網上和同事們進行交流。