學校老師實習心得體會通用三篇

老師是養育祖國下一代的無微不至園丁，老師是奮鬥的竹子，努力奉獻自己散發香味。那麼關於相關的心得該怎麼寫呢，下面是本站小編為大家整理的學校老師實習心得體會範文三篇，供大家參考。

學校老師實習心得體會

近一週的政治培訓圓滿結束了，雖然培訓期間天氣炎熱，但是培訓的熱情絲毫沒有因此減弱，反而更加與炎熱的天氣一樣充滿了熱力，想必這是源於第一次工作帶來的激情吧。培訓的時間雖不長，內容也不算太多，但通過此次培訓使我對教育教學有了更深層次的理解，對教師這個職業有了更多的思考。

一、“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”――看重每一位學生

作為一名教師面對的受眾當然是學生，然而一個班的學生可以說是“色彩斑斕”的，不過正是有著這“色彩斑斕”才顯得班上學生充滿活力，所以要看重每一位學生。花有各樣紅，人有人不同，每一個學生都有自己的長處或者閃光點，作為教師就要善於發現學生中的閃光點，學會欣賞不同學生不同的“色彩”，欣賞遠近高低不同的奇峰。由此，教師要理解學生，理解他們自己的想法，允許他們有著自己不同但是合理的想法，鼓勵學生大膽想象，充分運用自己的思維，講真話，將自己的話，求新求異，而不是拾人牙慧落入俗套。我個人認為只要是學生通過動腦筋自己想出來的，不管對與否或者說合理不合理，教師都應該給予表揚和鼓勵，這樣教育中的“創新”才能真正實現在學生身上。

此外，經過考試，學生成績必然會有劃分，這時所謂的差生、優生、中等生等等就各自浮出水面，但是作為教師要明確，這只是僅僅在成績上的劃分，其實所謂差生在其他方面(比如說體育，文藝方面)很可能就是優生了，因此作為教師來講，要用欣賞的眼光看待學生的每一方面，在欣賞中因材施教，因勢利導地教育和幫助每一位學生，讓每一位學生都得到最好的發展。

總言之，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，教師要欣賞的`看待每一位學生，看重每一位學生，這樣的風景才回更奪目。

二、“知多為師，身正為範”――不斷髮展自己

“師者，所以傳道授業解惑也。”教師就是為學生學習服務的，從這個角度出發，就要求教師具備堅實的基礎知識和精通教學業務的能力，只有具備堅實的基礎知識，才能將正確的知識傳授給學生，而不至於誤人子弟;只有精通業務，才能有效應對課堂上學生提出的靈活的問題，讓學生信任與你，同時樹立教師在學生中的示範性。

對於目前的新課改，傳統教學面臨改革的新形勢，作為教師就要轉變傳統滿堂灌的教學觀念，平時通過各種途徑加強新知識，新觀念的學習，在備課中多方面採取方案，通過對學生的掌握和課程特點，選擇最佳方案，做到有的放矢，把課程變得靈巧簡單又充滿活力和趣味。對於此，我認這些都離不開教師自己不斷的學習，不斷的研究，做研究型的教師，提高教學水平。

學生具有“向師性”，所以作為一名教師所表現出來的師風師德對學生影響是潛移默化的，因此我認為教師就應該“以德為本，身正為範”來嚴格要求自己。

教師必須時時處處注意嚴格要求自己，要求學生做到的，自己首先要做到，要求學生不做的，自己首先不做，注重在認真做好表率的同時努力完善自己，充分發揮教師的示範效應。特別是在平時工作中，就要提高自己的思想修養，嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。辦公室裡不打電腦遊戲、不帶手機進課堂、不說髒話等等，這些工作中的細節正是良好師風師德的外現。讓學生從中受到感染和薰陶。教師無論是外表的著裝，還是言行都應為人師，要樹立文明、謙恭、慎思、博學的形象。

總之，通過此次的培訓，讓我對教師這個職業瞭解更透徹了，雖然對於教師而言要做好的絕對不僅僅侷限於以上兩個方面，還要做的事情還很多，但是我自己確是更加喜歡這個職業了。作為一名新教師，比起老教師來講各方面都還很欠缺，所以需要學習的東西更多了，此時也希望通過不斷的學習、思考、實踐來發展自己，使自己能很快成長起來。

學校老師實習心得體會

隨著近期相繼閱讀了《刻意練習》、《思考，快與慢》、《終身成長》、《理解腦》等學習類書籍，觸動了我的認知。“在你使勁推門，怎麼推也推不開的時候；也許只需要換個動作，將推變成拉，會有不一樣的結果。”只需要換個字，轉換思維模式，也許就會有驚喜。

接下來我與大家分享個人的幾點思考。

（一）從“對學習而評”走向“為學習而評”

隨著評價工作的深入實施，教育的評價思路也在發生重大轉變，從“對學習的評價”轉變為“為學習的評價”，評價的核心從甄別、評比走向診斷、理解、成長。在消除分數的排名，借鑑《刻意練習》這本書中的“3F”原則“專注、反饋、糾正”，專注於科學測評，測評中發現問題，反饋中確認問題，糾正中解決問題。評價不是給學習貼標籤，而是提供證據進行GPS精準定位，改進學習。

（二）從“定性評價”走向“發展性評價”

人生的大考只有一次：那就是大學聯考。我們國小對於孩子的評價，不再是指向德性、學業的定性評價，而是關注怎麼做才能更進一步。在課堂上，老師的評價語漸漸從對學生從落腳“棒棒棒你真棒”之類的橫向比較，走向聚焦“如果你……你會更出色”的發展性評價。在學習過程中，犯錯成為孩子成長的機會，需要的是學習欠缺的成長技能。

（三）從“要我做”走向“我要做”

有句教育主張這樣寫到：“以靈魂塑造靈魂，用人格培養人格”，好的教育是喚醒和影響，發揮榜樣示範引領作用。我們教師需要做的是通過各級各類活動，發現學有所長的學生，讓這些學生成為身邊的榜樣，榜樣引領學生學習、發展的方向。各類電子平臺、成長社群互晒成長，傳遞正能量、發現學習榜樣，變評價為晒成長。

“淡化同伴比較，聚焦個體成長；弱化成敗觀念，倡導終身學習”的發展理念成為共識。在學習了《終身成長》一書之後，引發了深刻的思維變革：打破固定型思維模式，塑造成長性思維模式，成長比成功更重要。

（四）從即時評價走向延遲滿足，從外驅動機走向內生動機

在課堂教學中，我們實行的的是學生課堂表現及時反饋、即時評價，進行小印章、稱號等外在獎勵，通過外驅動機激發學生學習行為。隨著遊戲化教學研究的深入，我們在對學生獎勵方面遵照延遲滿足的教育理念，設定了評價的基本套路：“因為你在學習過程中某方面的.努力，才有了你在某項任務出色的表現”，從指向獎勵到聚焦努力，讓學生的注意力在學習行為本身。通過“課下晒成長，舉行頒發印章與徽章的儀式”激發學生的成就感，從外驅動機走向內生動機，激發學習的心流狀態。

（五）我們在教學上的定位，從“教學”走向“教練”。

作為教師中的一員，怎麼提升我們的課堂教學實效，彰顯專業性？聽了“樊登讀書會”一批書之後，腦海中一直回想著這樣一個念頭“我們教師在國小很多學科領域應該從教學走向教練”，尋找“套路”，做高效能教練。

有句話說得好，人生的格局大小就是看一個人的“演算法”是否高階，我們個人的人生路，有時候也許就是換個字，觸動心靈，改變格局！

著名物理學家黃大年秉持科技報國理想，把為祖國富強、民族振興、人民幸福貢獻力量作為畢生追求，為我國教育科研事業作出了突出貢獻，他的先進事蹟值得我們學習。我們學習黃大年，要學習他“教書育人、敢為人先的敬業精神”，要學習他“淡泊名利、甘於奉獻的高尚情操”，更要學習他“心有大我、至誠報國的愛國情懷”。

2009年，黃大年毅然放棄國外優越條件回到祖國，刻苦鑽研、勇於創新，取得了一系列重大科技成果，填補了多項國內技術空白，今年1月8日不幸因病去世，年僅58歲。他在英國旅居了18年，但英國畢竟不是中國，身處的那片土地不是他的祖國，他的心中依然牽掛著並且關注著中國。於是，在聽到祖國的召喚後，他便毫不猶豫地選擇了回國，這才是他的國家，才是他熱切盼望的土地。當時，甚至有外國媒體報道：“他的回國，讓某國當年的航母演習整個艦隊後退100海里。”可見黃大年同志在科學界的地位與重要性。可是這些都比不上祖國在他心頭的地位與重要性。

黃大年同志的歸國，開啟了國內深地探測關鍵裝備攻關研究的新時代。黃大年是滿載著榮譽歸來的，可回國後他並沒有享受安逸，而是投入大量精力到工作中去，並組建了全國優秀科研人員團隊。因為他知道，他是帶著責任與使命回來的。他致力攻關的“航空重力梯度儀”在國家戰略上具有重大意義，可是西方對中國卻實行最為嚴格的禁運和封鎖，一切都只能依靠中國自身。5年間，黃大年從不放棄任何努力，他的專案也因此彙集了數百名來自高校和中科院的優秀科技人員。2016年6月，黃大年作為首席科學家組織的“深部探測關鍵儀器裝備專案”通過了評審驗收，中國用5年的時間走完了西方發達國家20多年的路程。國際地球物理界為之驚歎：中國進入“深地時代”!

報效祖國才是最大的成功。當我們去評價成功的時候，一些人可能更看重個人的得失。黃大年同志則認為，作為高階科技人員，應該在果實累累的時候回來，報效祖國更有價值。對於“為什麼回來”這個問題，他給出的答案很簡單，那就是“情結”，是因為他惦記著養育他成長的這塊土地。我們國家從一個大國向一個強國邁進的過程中，需要很多很多像黃大年同志這樣充滿愛國情懷的優秀人才回來參與建設。黃大年同志對祖國充滿信心，也更希望祖國越來越好，所以他回來了。回國後的黃大年，正如《人民日報》所評價的，“像陀螺一樣不知疲倦地旋轉”。回國7年的時間中，他有超過三分之一的時間都在出差，每天都工作到凌晨1、2點。這份堅持，這份毅力，究竟是為了什麼?不僅是一名科學家對科學的崇高追求，更是一名中國人對建設國家的熾熱之愛。

2016年11月29日，黃大年暈倒在飛機上，手裡還死死攥著膝上型電腦。他醒後說的第一句話是，“我要是不行了，請把我的電腦交給國家，裡面的研究資料很重要。”個人危難之際，他想到的不是自己的安危，而是國家利益，這是一份怎樣的情感，其中又飽含了對祖國多麼深厚的感情?

在實現中華民族偉大復興中國夢、實現“兩個一百年”奮鬥目標的偉大征途中，正是一位又一位像黃大年同志這樣優秀的科學家，我們才不斷追趕並打破西方發達國家在科學技術領域的“壟斷”。這些科學家們淡泊名利、甘於奉獻，把愛國之情、報國之志融入祖國改革發展的偉大事業之中、融入人民創造歷史的偉大奮鬥之中，為中國的建設貢獻了智慧和力量。他們是時代的英雄，不應被我們遺忘。他們是愛國的典範，也應被我們銘記。