內三科的心得體會8篇

擁有正確的寫作思路和主題是可以讓我們的心得體會得到更多的稱讚的，沒有合理的語言表達，我們寫出的心得體會就不具備很大的價值，下面是本站小編為您分享的內三科的心得體會8篇，感謝您的參閱。

內三科的心得體會篇1

7月28日至29日，我縣部分國小語文教師參加了納雍縣2017年義務教育階段三科教材培訓會議。這次培訓對我們的國小語文教師來說非常重要。我們聽了老師分析教材編排的目標和意圖，讓我對教材有了更深的瞭解。同時也讓我對教學中應該注意的問題有了更好的瞭解，現將學習心得總結如下：

會議開始了張紹模主的講話，他對這次培訓提出了具體的業務要求和紀律要求。然後是龍坤主任的講話。他指出，國小語文教學的目的是指導學生正確理解和合理運用祖國的文字，使國小生具備初步聽、讀、說、寫的能力。可見，要在聽、說、讀、寫四個方面、說、讀、寫。接下來，我看了教育部副部長朱之文先生關於三科培訓的視訊講話。最後，李傑老師向我們講解了新教材的特點和意圖，以及新教材的主要特點。

通過黎律老師講解全冊識字教學的教學理念，倡導獨立、合作、探索的寫作指導，簡單高效地學習漢字的基本規則，創造遊戲情境，突出語文學習的趣味性。還有拼音教學要以趣為先，以讀為主。為了激發學習拼音的興趣，字母的學習應該結合遊戲和活動來激發學生的想象力，編寫順口溜、手指練習、兒歌等。加強記憶，將生活與學過的拼音聯絡起來，豐富學生的反覆練習，並在教學過程中以各種形式閱讀，讓我們對新教材充滿期待。兒童是國家的棟樑，是祖國的花朵，是未來的希望。教育國小生如何學好語文，如何更好地閱讀，是我們作為國小教師的責任。書籍是人類進步的階梯，只有讀好書才能獲得更多的知識。閱讀是一個吸收知識、增長知識、開闊視野的過程，這不是國小語文教學的真正目的，而是實現目標的手段和前提。國小語文教學的目的是培養國小生應用祖國文字的基本能力。閱讀是實現目標的有效途徑和方法，也是正確應用祖國文字的前提。總之，培訓老師從這個部教材的背景出發，主要介紹部編教材的特點和教學實施建議，既有國際視野和國家前景的關注，又有精準定位和精細操作的解讀；細緻嚴謹，簡單。此外，會議還引入了典型的教學案例，使問題難以解決，通俗易懂，與會教師表示受益匪淺。

語文課本是一門綜合性和實踐性很強的課程，注重說和表達的應用。語文實踐在語文學習中形成，也促進了語文學習，在學習中學習生活，在生活中學習語文，使語文學習更加生活化，使語文學習熠熠生輝。

內三科的心得體會篇2

2018年9月，慶城縣教育體育局對教語文、歷史、道德、法制三科的教師進行為期三天的義務教育階段統一教材培訓。9月12日，在青城縣青城國小多媒體教室聽了網路培訓，才知道編寫三科教材和三科教材的培訓都是國家頂層設計，教育部、省教育廳、市縣教育體育局、基層教師必須層層落實，紮根。

經過一天的培訓，作為一名基層道德教師，我和法律教師談了一些自己的理解:我覺得這本統一教材有三個特點:從國家層面、教師層面、學生層面進行頂級設計，這是中華人民共和國成立以來第一次。

國家層面:談談國家統一教材的背景和意義。

從朱副部長的講話中，我們可以清楚地知道，國家組織專門編寫義務教育三科教材是落實黨中央決策部署的必然要求，是良好教育體系意識形態觀的戰略選擇，是提高義務教育質量的奠基工程。2017年7月6日，國家教材委員會成立，由中共中央政治局常委、國務院副總理劉延東同志擔任主任，這在之前的教材稽核歷史上是前所未有的，可見國家對三科教材的重視。九年級的道德和法制教材通過了30輪審查，中央級審查有兩輪。為何國家如此重視這本教材的編寫？原因是我國目前面臨意識形態的風險和挑戰。一些分裂力量和極端宗教力量想破壞祖國統一的良好局面。日本篡改教科書，否認南京大屠殺，否認侵略歷史。李登輝在臺灣省倡導的臺獨言論嚴重混淆了青少年的視聽。滅人之國，首先要去它的歷史基因，不加強意識形態的滲透，未來的年輕人就會忘記屈辱的歷史，追求所謂的民主和自由，這是一件可怕的事情。教育體現國家意志，教材是體現國家意志的最佳載體。因此，三科教材的編寫已經上升到國家層面進行設計，而不是由各省市自治區編寫，這是在這種歷史背景下產生的。有什麼樣的教材，就有什麼樣的國民！編寫三科教材不是對原教材編寫出版方式的簡單調整，而是著眼於落實黨的教育方針，做好中國特色社會主義教育，維護國家長治久安的重大部署，具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。

在理念上，統一義務教育三科教材突出了以德育為靈魂、以能力為導向、以基礎為導向、以創新為導向的重要內容。在明確教材基本屬性的同時，強調教材體現了社會主義核心價值觀等核心理念。

教師層面:教師的作用是教書育人，強調教師育人的重要作用。

也許以前的老師如果埋頭學習，把書教好，就會成為好老師；現在不是這樣了！教好書只是教師工作的一部分。教師還有一個更重要的任務就是培養好人。我們要立德樹人！國家這樣做的目的是統一思想，每個人都要緊密團結在以習近平為首的黨中央周圍，在平時的教學中落實社會主義核心價值觀，把學生培養成一個受歡迎的、專業的社會主義接班人。在教學過程中，我們一線教師要充分發揮三科教材的教育功能，做好落地工作。例如，道德和法律教師必須明確新教材要求教師完成的道德和法律素養培養的教學任務。第二，紮實落實新教材三位一體的閱讀教學精神。教學課文以習慣培養為主，自讀課文以指導、策略、階段性檢驗為主。道德與法律教師要明白，基本道德與法律教育重在基礎，注重引導文字要寫得規規矩矩，文字要仔細閱讀，文字要清楚，作業要腳踏實地，作文要認真完成。教師要教育學生誠實做人，徹底瞭解國家統一教材的政治方向、價值取向和寫作思想，最終教給億萬中學生健康成長。

學生水平:由於教材編寫的科學性，更有利於青少年的健康成長。

三科教材的編寫，處處體現了以學生為主體的編寫思路，有利於他們更好的健康成長。這次寫教材，以守正創新為原則。國家選拔的思想素質過硬的教育專家、一線特級教師、教研人員，在編寫教材時，不被報紙媒體挾持綁架，而是借鑑民國時期編寫教材的許多成功經驗，注重教材的正確性、科學性和專業性。

中學版的道德法制在編寫教材時也糾正了學生的認知規律，編寫教材的梯度明確，道德法制因素由易到難，螺旋上升，穩步促進了中學生道德法制素養的提高。每本書都有相應的重要訓練點，非常可操作。將幼兒園與中學的自然過渡與教材內容的創新意識有機融合。國中道德法制注重雙線安排:注重人文道德法制素養的培養，體現時代性。九年級的道德和法制創造了靈活的單元結構風格。這種安排是為了突出道德和法制教育在注重人文滲透的過程中需要進一步加強道德和法制元素的積累和訓練。此外，新教材開發了多層次自主學習輔助系統，是學生自主學習閱讀能力培養的有力支撐。本人是道德和法制教師，對於歷史和語文這兩門課，我就不多舉例說明了。文史不分家，他們都有共同點。

慶城縣教育體育局國家統一教材培訓持續一天，旨在讓全縣教師正確理解、準確把握道德與法制、歷史與語文學科國家統一教材的政治方向、價值取向、核心思想和主要內容；全面瞭解教材變化的新思路，準確把握教材的編寫原則、結構體系和風格特點；全面提高教書育人的能力和水平。

我相信，通過這次培訓，我們不會辜負黨和國家對教師的殷切希望，我們會很好地實施這個承載著億萬家庭希望的統一教材專案，讓它開啟社會主義文明和諧之花，結出豐碩的成果。

內三科的心得體會篇3

8月28日，我們霞山區四年級全體語文老師參加了部編版新教材的網路培訓，培訓時間一天。在十二小原點分校寬敞明亮的會議室裡，我們度過了難忘而又收穫滿滿的一天。培訓時間雖然不長，但授課老師針對性強，可行性強，娓娓道來，使我們對新教材有了更深層次的瞭解，並且對它充滿了信心和期待。主講老師主要分析了教材的結構體系和當前教學要注意的問題，分別從閱讀，習作和口語交際等方面進行了特別詳細的講解和示範，還有教學方法方式的改變，使我們進一步瞭解了教學中應注意的問題，真是醍醐灌頂，受益匪淺。

這次培訓，我們比較詳細瞭解四年級統編教材的特點及新的教學方法。也讓我充分認識到教科書是死的，教學是活的，要充分利用教科書的範文，例文，注重學生學習能力的培養。不論是提問式問答，還是學生自主生疑，都要注意學生的主動性，注重發散思維。例如，口語交際要提前佈置準備，課堂上讓學生大膽發言，鍛鍊學生的思維和口才。作文要讓學生自我評價，修改等。講解不同文體的課文側重點也不同，比如記敘文，只要弄清楚起因，經過，結果，而不必糾結哪些段落是起因，哪些是經過和結果，這讓我邊聽邊反思怎樣才能找到適合自己和學生的教學方法。

語文教學要側重於朗讀，精讀課文多讀少講，用不同方式去讀，讀出感情，讀出味道，讀出自己的理解，特別是一些美文，通過朗讀讓學生置身其中，身臨其境，不要把老師的講解當成課堂的重點，缺少讓同學們從讀中感悟的耐心和時間。學生才是課堂的主人，學習的主體，教師的任務是幫助調動學生的積極性，讓更多的學生融入到活躍的學習活動中去。四年級學生還要練習默讀，所以課堂上要留給他們充裕的默讀時間，提出問題，默讀以後檢查效果。

新課程要求學生大量而廣泛的課外閱讀，部編教材四年級的課文由三十幾篇到現在只有二十七篇，但閱讀量卻增加了，其增加的地方就在課外閱讀上，開設和大人一起讀，快樂讀書吧等欄目，語文園地和一些課文後面出現了比以往教材更多的古詩文，讓學生背誦，欣賞，讓課外閱讀成為閱讀教學的一部分，葉聖陶先生曾經說過：單憑一本國文教材是遠遠不夠的，必須在國文教材以外多看一些書，越多越好。作為老師，我們要引導他們熱愛讀書。

新教材強調語言的積累，語言的學習是個日積月累的過程。學生在閱讀一篇篇文質兼美的課文時，接觸了大量各具特色、富有表現力的語句、段篇，只有熟記在心，才能變成自己的財富，需要運用時才能脫口而出或湧流於筆下。教材中引導積累語言的方式主要有兩種，一是背誦，二是抄寫。20篇精讀課文中，有10篇提出了背誦的要求，其中有的是指定背誦的部分，有的則是由學生選擇，背誦自己喜歡的部分。20篇精讀課文中，有10篇提出了抄寫的要求，一般是讓學生找出寫得好的語句，多讀讀，體會體會，再抄下來。對於教材中安排的這些背誦、抄寫的練習，應該通過交流、檢查，使之落實，還要重視培養學生積累語言的興趣和主動積累語言的習慣。教材中比較多地採用讓學生背誦自己喜歡的部分，抄寫自己感興趣的語句的形式，其用意很明確，那就是引導學生主動積累，培養興趣，使之逐步形成習慣。作為老師，我們不僅要提出要求，還要交給他們方法，檢查效果，多鼓勵表揚，使他們形成良好的習慣。

帶著新教材培訓的點點星光，我們即將踏上又一個輪迴的教育之旅，期待與部編版教材的美麗相遇。

內三科的心得體會篇4

首先，新教材的內容更加的貼近學生的生活，尊重兒童的天性，引導學生去發現，去自主的探究。比如口語交際，從交際的實際入手，從兒童最喜歡的遊戲入手，讓他們在遊戲中發現交際的最基本要求，聲音要讓別人聽到，要懂得認真聽。

其次，新教材中增加了一個新的板塊，和大人一起讀，將課外閱讀納入了課程中，引導學生要大量閱讀，讓孩子養成閱讀的好習慣，並能通過不同形式的讀從而愛上閱讀，充分調動家庭教育的力量，共建書香型校園、書香型社會。大量的閱讀也是提高學生語文素養的有效途徑。

新教材的內容有所刪減，但我們課堂教學的容量卻更加豐富。對於新教材的使用我們要注重學生核心素養的培養，注重知識的滲透。例如我們的傳統文化、社會主義核心價值觀等，這些內容雖然沒有寫入教材卻是我們教學中不可少的部分。因此，這對我們教師提出了更高的要求。

今年的教材編排有了很大改變不僅提高學生的學習興趣，也讓我們的老師愛不釋手。首先在備課中我會認真研究課文的每副圖，利用好圖片。其次認真備課確保我所講出來的知識的正確性，不能應為是低段的教學而忽視了教學的準確性。最後每次備課都要認真思考課堂的引導，注重學生能力的培養，引導他們去觀察、去發現，去表達，豐富課程的內容，讓學生體會學語文的快樂，愛學語文。

拼音板塊，要明確拼音是識字的工具，是學習普通話的工具，在教學中我們不能增加拼音的難度，學生只要能正確的拼讀拼音，標準的發音，能通過拼音識字，就達到了我們教學的目標。對於寫字要重視漢字的佔格、筆畫、筆順的教學。通過教師示範、學生練習、好的作品展示、學生練習等環節逐步的提高他們的興趣，有效利用課上練習時間。減少學生的寫字負擔，引導他們發現漢字的美。而不是讓學生一遍又一遍的寫，機械的識字、寫字。對於課外閱讀這一部分應儘量減少佔用課堂時間，可以學習實驗區的教師編制適合我們實際的讀書卡，做好家庭讀書記錄，從而瞭解學生的閱讀水平和閱讀的方式。

例如口語交際一《我說你做》，遊戲是兒童生活中不可缺少的部分，通過真實的遊戲環節讓孩子明白髮指令的人要大聲說，被別人聽到，其他人要認真聽。課堂就是我們現實的情景，啟發孩子們思考課堂中要怎麼做，引用到他們明白課堂中教師講話要大聲，同學發言要大聲，其他同學要認真聽。源自生活也要回歸生活，真正的將學到的知識，學以致用。和大人一起讀也是貼近生活的表現，這部分內容我們課堂中涉及較少，但是要讓學生分享他們和大人一起讀的成果，在分享中回味閱讀的快樂，愛上閱讀。

部編版教材新增加了字詞句的應用，我們的教學實際中更要注重學生字詞句的實際應用，我們的現實生活離不開交際說話，而語文最基礎的作用就是教我們更好的表達。在教學中要有整體的意識，把字融於詞中融於句子中，引導學生多表達，多積累詞語。教材中的每一個板塊都是有機的整體，拼音用來識字，識字用來閱讀，閱讀用來發展思維，學習表達，積累知識，從而更好地生活，在逐步的積累中提高素養。

總之，在新的課程、新的學習方式、新的教學氛圍下，需要老師引領學生開闢出一片語文學習生活的新天地，在這片天地裡，教師和學生將共同成長，不斷進步!

內三科的心得體會篇5

?統編教材》系列紀錄片展示了《中國小道德與法治》（思想政治）、《語文》、《歷史》三科教材實行統編的決策內幕和重大意義。片中以珍貴歷史資料、生動課堂紀實和重點教材內頁，展現道德與法治（思想政治）教材突出德法兼修，強化實踐體驗，全面落實社會主義核心價值觀教育；語文教材落實中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化教育；歷史教材按照通史順序編排內容，引導學生建立正確的歷史觀、國家觀、民族觀和文化觀。

通過觀看節目，我深刻體會到實行三科統編教材的重要性。

是國家事權，體現國家意志，是解決培養什麼人、怎樣培養人和為誰培養人這一根本問題的重要載體。編統審統用三科教材是黨中央的重大決策部署。黨的十八大以來，黨中央對教材建設作出一系列重要指示，明確提出教材建設是國家事權，要健全國家教材制度，成立國家教材委員會，統籌指導管理教材工作，強調要重點編好中國小三科教材，實行國家統編、統審、統用。

三科教材的意識形態屬性強，是國家意志和社會主義核心價值觀的集中體現，具有特殊重要的育人作用。使用三科教材有利於更好地強化國家意志、貫徹黨的教育方針、培育和踐行社會主義核心價值觀。有利於全面深入落實立德樹人根本任務，形成一體化人才培養格局，更能保證我們的教育培養出來的人具有共同的理想和共同的文化基礎，成為擔當民族復興大任的時代新人。

我國是統一的多民族國家，中華各民族共同開拓了祖國廣袤的疆域，共同發展了祖國悠久燦爛的中華文化，共同締造了祖國大統一的局面，共同建立了新中國，在中國整個歷史演進的長河中，造就了中華各民族分佈上的交錯雜居、文化上的兼收幷蓄、經濟上的相互依存、情感上的相互親近，形成了你中有我、我中有你、誰也離不開誰的多元一體格局。三科教材以鑄牢中華民族共同體意識為主線，全面體現各民族團結友愛、守望相助的共同底色。

國家統編教材有利於教育引導學生鑄牢中華民族共同體意識，樹立正確的國家觀、歷史觀、民族觀、文化觀、宗教觀，增強各族群眾對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產黨和中國特色社會主義的認同，從而秉持愛國之志，常懷愛國之心，將思想認同、情感認同轉化為行動上的自覺，以實際行動助推教育強國，助力中華民族偉大復興共同願景。

內三科的心得體會篇6

我們做教師的人，務必天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。學習，不僅是學生，更是一位老師生活的重要組成部分。9月12日，非常幸運有機會能到新安國小學習並聽取名師講課，對於剛剛踏上教師之路的我來說，收穫很多。

?七律長征》是毛澤東在紅軍長征勝利結束時寫下的一首詩。全詩生動地概述了二萬五千里長徵的艱難歷程，讚頌了中國工農紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。詩中那種傲視天下雄山峻嶺的氣魄，唯有一代偉人毛澤東才能才能擁有此氣魄，才能揮毫寫下這充滿豪氣的詩歌。而講課老師也無時無刻不將這種豪氣散發的淋漓盡致，讓學生在這種氣場中學習這首詩歌。

誦讀是學習詩歌的重要方法，講課老師聲情並茂的誦讀勾起了學生思緒。老師扣人心絃的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，拉近了師生之間的關係同時也激發了學習興趣。一段有感情的範讀，不僅起到了示範作用，還使學生的心靈受到震撼，我感受到本詩語言太美了，我也要這樣去讀，從而去喚醒學生讀的慾望，這一方面值得我去學習。

?狼牙山五壯士》同樣也是一篇歌頌革命英雄主義精神的文章，在聽課的過程中我是激動的，是振奮的，是欣喜的，因為從這堂課中我看到語文老師對文字的精準解讀，看到了教師對課堂的沉穩駕馭，看到了教師對學生的充分尊重理解。老師首先影片匯入，讓同學們進入壯士跳崖時的悲壯情境。此時，老師問起來五位戰士的名字，因為銘記壯士的名字就是銘記歷史，傳承愛國精神，在此，老師做的非常巧妙。《狼牙山五壯士》這篇課文是閱讀課文，老師放手讓學生閱讀，有自由讀、齊讀、默讀、指名讀、結合課文情境讀、等多種讀的形式。我們大家都看到了學生在讀中理解了課文，在讀中昇華了情感，在讀中表達出了對英雄的崇敬之情，在讀中激發了自己的愛國之情。看來，讀也是學習閱讀課文的重要方法，在讀中，把握了情感。

聽了四位老師的課，發現大家都將誦讀作為課堂的重點，強調口誦心惟。誦決不僅僅是口的發音活動，同時包含了豐富的思維活動和情感活動。四位老師在此都將誦讀作用發揮的淋漓盡致。在今後的教學過程中，我不僅要強調學生有感情的朗讀課文，更要講品讀結合在一起，來體現課文的意境美，激情美，將課文所展示的精神讀出來。希望以後會有更多學習的機會，讓自己更加進步，與學生們一起成長。

內三科的心得體會篇7

20xx年9月11日，全縣國小三年級教師參加了《道德與法治》培訓，雖然只有短短的一天時間，但是我獲益匪淺。雖然是網路學習，但課堂上每一位學員聽得都很認真，網授專家的講解更是聲情並茂。下面我從兩個方面闡述我這次培訓的心得。

一、首先是思想上的轉變。

本學期我所任科目是三年級語文和《道德與法治》。說實在的，開學一週了，《道德與法治》我還沒有上過這門課程，在我的思想中，一直把它當副科，感覺這門學科抽時間突擊簡單講講就行，但今天聽了網路培訓老師的講課以後，我感到上好法制課是多麼關鍵的事情啊！我們的教育恰恰缺乏的就是對孩子的思想上、心理上、行為上的教育啊！育人先育心，一味地抓高分，升學率，使我們的孩子失去了快樂，失去了個性的發展，也更失去了我們中國幾千年來的傳統美德。現在的孩子不知道感恩的很多，不講誠信的很多，不文明的很多，不勤儉的很多……所有這些難道不值得我們反思嗎？我想通過這次學習，首先值得反思的就是我們的教育，特別是我們擔任此科目的老師們，肩上的膽子很重，我們必須把法制課當回事，還要把它上好。

二、樹立不斷學習的觀念。

在這次培訓中，陶老師和章老師的講解讓我折服，與他們的差距真是太大了，我想只有不斷學習才能適應這個飛速發展的社會的需要，才能在自己的工作中游刃有餘，真正地做到以“學生為本”，為學生服務。再次感謝領導給的這次學習的機會！

此次培訓在專家和名師的精彩講述中，令我對新教材有了一個深入的瞭解，面對新教材，我們要多思考，多研究，理清教材中的明線和暗線，用自己的實際行動教書育人，用德浸潤和溫暖兒童心靈，用法呵護兒童健康快樂成長。

內三科的心得體會篇8

人教版國小語文一年級20xx年進行了重新改版和編排，有什麼樣的教材就有什麼樣的國民，因此，教材編寫實質就是一種國家行為。新教材更注重"核心價值觀"和中華優秀傳統文化的有機滲透。

有感一：本次參加培訓的人員是各縣市使用人教版教材的國小語文教師。一線教師可以親自現場聆聽專家教授對於新課程的解讀，也不用出任何費用，這是一次多麼好的機會。主講老師從下午1：30分開始一直講到4：30分，中間沒有休息，而且是一直站著。可是幾百人的會場裡，時不時有手機鈴聲想起的音樂聲，甚至還可聽到個別大聲接聽電話的聲音。我坐在第一排，我身邊的一位老師毫無迴避的接聽了鈴聲響過後的電話，我扭頭狠狠的看了她一眼，心裡對這種行為和素質充滿了鄙夷。

因為沒有課間休息，不斷有老師出出進進去洗手間，這倒可以理解，在大約四點鐘的時候，出現了部分老師提包離開現場的現象，無疑是中途早走，接著，不斷地有老師提包提前退場。講課老師幽默的說，沒關係，如果有老師有事可以離開，我受得了。並不是老師講得不好，但講課畢竟有它枯燥的成分，可以說這位老師，講得惟妙惟肖，很有低年級的童趣，而且幽默感十足，我聽得似乎不願意錯過他的任何一句話。

有感二：在我中途去洗手間的時候，又發現了一件令人哭笑不得的事情。有一個老師在學區上班，不用任課。我問，你們怎麼也來聽？原來，他是替身，一年級老師沒來，我問為什麼？他說，我們那裡老師緊缺，都走不開。我不禁發問，你們來聽有意義嗎？這麼好的機會浪費掉，該聽得不來，來的跑到外邊玩手機。臨近結束了，仍然有老師大搖大擺的結伴離開會場。我想或許是邊遠山區急著趕車吧！或者想盡快回家趕著家人的晚餐吧！但不管什麼理由，哪怕是出於禮貌都不應該這樣做的。

我不禁為我們的孩子堪憂，這等素質的教師，如何能教出高素質的學生；我也為我們的教育堪憂，還有多少人去潛心研究教育的本質呢！講課老師並沒有因為會場的秩序而影響講座，他依然從容淡定，激情滿滿，我在心裡默默為老師點贊，更加專注的沉浸在他每一個悉心的講解。我想我能做的就是不斷審視自己，管理好自己，把別人當做一面鏡子，恰好可以正自己的衣冠。