課文藥的讀後感通用7篇

優秀的讀後感是可以將我們的感悟得到記錄的，在對名著中的人物有了一定了解後，才能將讀後感寫的有意義，以下是本站小編精心為您推薦的課文藥的讀後感通用7篇，供大家參考。

課文藥的讀後感篇1

?圓明園的毀滅》讀後感篇一：

讀完《圓明園的毀滅》之後，我的心在默默流淚，雖然表面上我默不作聲，可是我的心像海浪一樣久久不能平靜，被憤怒的火焰燃燒著。。。。。。圓明園是一座舉世聞名的皇家園林，她位於北京市西北部郊區海淀區東部。原為清代一座大型皇家御苑，佔地約5200畝，平面局呈倒置的品字型，圓明園由圓明園、長春園、綺春園三園組成，總面積達350公頃。圓明園是一座珍寶館，裡面藏有名人字畫、祕府典籍、鐘鼎寶器等稀世文物;圓明園也是一座奇花異木之園，名貴花木多達百萬株。完整目睹過的西方人把她稱為萬園之王。的確，如果今天還和140年前一樣，這座巨型園林就是當之無愧的萬園之王。遺憾的是，1900年，八國聯軍入侵北京燒殺擄掠，慈禧太后挾光緒皇帝逃奔西安，入旗兵丁將基本修復的共約近百座建築物皆拆搶一空。這幫可惡的強盜，在中國的領土上橫行霸道，為所欲為，一座舉世聞名的文化寶庫，就這樣毀於一旦，他們不僅燒燬了我國悠久的歷史文化，而且使我們中國落後了幾十年。圓明園的毀滅，帶給我們的不僅是恥辱，更是慘痛的教訓，我們要牢記：貧窮就會捱打!落後就會被人欺負!

為了不讓這段屈辱的歷史重演，我們應該努力學習。少年智則國智，少年強則國強，少年進步則國進步，少年勝於歐洲，則國勝於歐洲，少年雄於地球，則國雄於地球!

讓我們一起奮發圖強，學好各項本領，讓我們的祖國更強大。

?圓明園的毀滅》讀後感篇二：

今天，我懷著沉痛的心情，讀完了《圓明園的毀滅》這篇文章。

?圓明園的毀滅》主要描述了圓明園昔日的輝煌景觀和它的毀滅，揭露了英法聯軍的野蠻罪行，表達了作者對祖國文化的熱愛之情和對侵略者的痛恨之情。

讀了文章後，我才知道圓明園是圓明、萬春、長春三園的總稱。是我國一個美麗的公園。始建於1709年，歷時150年陸續建成。清王朝傾全國物力，集無數精工巧匠，填湖堆山，種植奇花異木，集國內外名勝40景，建成大型建築物145處，內收難以計數的藝術珍品和圖書文物。在這些建築中，除具有中國風格的庭院外，長春園內還有海晏堂、遠瀛觀等西洋風格的建築群，被譽為萬園之園。可是1860年，英法聯軍入侵北京燒殺擄掠改變了一切，有人問皇帝呢?士兵呢?太后呢?為什麼外國侵略者能改變這一切呢?之所以改變，是因為慈禧太后挾光緒皇帝早就逃奔西安，八旗兵丁，土匪地痞即趁火打劫把園殘存和陸續基本修復的共約近百座建築物，皆拆搶一空。其後，圓明園的遺物，又長期遭到官僚、軍閥、奸商巧取豪奪，乃至政府當局的有組織地損毀。北洋政府的權貴們包括某些對圓明園遺址負有保護責任者，都倚仗權勢，紛紛從圓明園內運走石雕、太湖石等，以修其園宅。內憂外患使這座萬園之園遭到了徹底毀滅。這些讀了真讓人可悲、可嘆!現在的圓明園只剩下幾根殘柱。這些都應該讓我們記住。

我真為當年那個猶如人間仙境，巧奪天工，豐富多彩，美不勝收的園林而感到惋惜啊!為了不再讓這段屈辱的歷史重演，我們應該努力學習，奮發圖強，學好各項本領，繼神州五號之後，為研製併發射更多的火箭做後備力量，讓我們的國家更加強大!讓中國振興!讓祖國的前程更加輝煌!

我們的國家不容侵略，我們的人民不容再受侮辱!

?圓明園的毀滅》課文讀後感

?圓明園的毀滅》讀後感

讀了《圓明園的毀滅》這篇文章，淚水立刻瀰漫了我的雙眼。

圓明園是我國一座著名的皇家園林。圓明園分萬春園、長春園、圓明園組成的，周圍還有許多星羅棋佈般的小園如眾星拱月般圍繞著圓明三園。圓明園裡有金碧輝煌的殿堂，亭臺樓閣……還融入了西洋景觀，收藏了最珍貴的歷史文物。上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和歷史文物，還有各種奇珍異寶。

可惜，現實是如此殘酷!因為清政府腐敗無能。1870年，英法聯軍進入了風景秀麗的北郊。他們瘋狂地奪走這些奇珍異寶，名人書畫，歷史文物。他們把能拿走的東西，統統掠走，拿不動的，就用大車或牲口搬運，再不然就毀滅!這些豬狗不如的侵略者，竟下令火燒圓明園!大火燒了三天三夜，這座用了一百五十多年時間才完成的瑰寶，東方的凡爾賽宮，就在侵略者手中毀於一旦!

侵略者還把我們的文物拍賣。一幅上千億的字畫，1英鎊就賣掉了，這真令人氣憤!當我們損耗巨大的人力財力才買回三件國寶文化時，這是我們的東西，我們應該擁有的!但我們卻要花費巨大的財力和人力才買回來，這是為什麼?因為清政府懦弱無能!在過去的風光偉績上睡懶覺!

忘記過去，就等於背叛!一個人的創傷只會痛哭一時，一個民族的恥辱卻可以銘記千年。每一個炎黃子孫都要記住這段恥辱，記住這個用血和淚換來的教訓：貧窮就要受壓迫，落後就要捱打。只有萬眾一心，是國家強盛，民族興旺，歷史的悲劇才不會重演!

圓明園的大火早已熄滅，但是我們要記住這段歷史。從現在開始，我們要刻苦學習，不能是國家重演這段悲劇!

?圓明園的毀滅》讀後感

列寧說過：忘記過去，就等於背叛。每一個黃炎子孫都不應該忘記那段屈辱的歷史，都不應該忘記圓明園曾有的輝煌和被侵略者付之一炬所造成的永久傷痛。

我國古代勞動人民的聰明才智所創造的這一園林是個世界園林的奇蹟。園內彙集天下風光的迷人風景和融合中外風格的建築藝術，景物也豐富多彩、巧奪天工，美不勝收。這樣一座具有國際性的文化藝術瑰寶被毀滅了。是世界文化史上不可估量的損失，我們也都同樣懷有無比的憤怒和痛惜的感情。

而造成這場事件發生的人，也可以說是我們自己。如果當時我們能夠齊心協力，那些法西斯也不會這樣猖狂地掠奪屬於我們祖國人自己的財富!

讀了這篇文章後，我也同樣學到了一個道理：無論做什麼事情，都要齊心協力，萬眾一心，而且也不能太自私。

課文藥的讀後感篇2

?海燕》，是高尓基的著作之一。當我讀到海鷗在呻呤那裡時，我想：為什麼海鷗不像海燕那樣在暴風雨中翱翔；當我讀到海鴨也在呻呤，我想：為什麼海鴨不能抗擊殘酷的暴風雨呢？當我讀到企鵝在懸崖邊時，我想：為什麼要怕暴風雨呢？為什麼不去挑戰暴風雨。可是，有一種動物，在期盼……在等待……那就是勇敢的飛翔，無數高傲的海燕。

海燕在大海、在暴風雨、在烏雲密佈的天空上，自由的翱翔著，穿過雲群。看得出，海燕是不怕暴風雨的，看得出海燕是堅韌不拔的，看得出海燕堅信：烏雲遮不住太陽。

在怒吼的大海上，在驚摯的閃電中，黑色的精靈——海燕在高傲地飛翔著，歡樂的呼喊著：“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”它深信只要付出努力，烏雲是遮不住太陽的！

成功的鮮花往往要經歷一道道困難才能摘到。比如：當我們遇到困難時，我們就不要避開，要咬緊牙關，堅持下去，要像海燕一樣勇於抗擊殘酷的暴風雨，要明白：冬天已到，春天還會遠嗎？

成功的鮮花往往要經歷在遇到不順心的事情時，用微笑去應對；考試不好後，以樂觀的態度去進取；遭到同學的誤解後，拿坦然的態度去對待。僅有這樣，我們就能在自我的人生中唱一首海燕之歌。

我看的書是高爾基的《海燕》，書中有一片短文叫《海燕之歌》，讓我來朗誦幾段吧。

“在蒼茫的大海上，狂風捲集著烏雲，在烏雲與大海之間，海燕象黑色的閃電，在高傲地飛翔。”

“暴風雨！暴風雨就要來啦！”

“海燕之歌”是高爾基在1905年前夕俄國社會最黑暗的時候寫的。書中描寫的海燕它非常地勇敢，在狂風與烏雲中還在飛翔，狂風疾雨也無法阻擋它衝破黑暗的決心和勇氣。這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔。這是勝利的預言家在叫喊：“讓暴風雨來的更猛烈些吧！”他讓渴望自由的人們，要像海燕一樣勇敢，勇於去衝破黑暗。而不要和海鴨那樣，受到驚嚇，就害怕了；如笨重的企鵝一樣，把膽怯的身體躲藏在懸崖下。

同學們，讓我們向海燕學習。學習它勇敢和無畏的精神，學習它那挑戰困難的勇氣。把它那勇敢、無畏和一往直前的精神用在我們的學習中吧！

相信高爾基的《海燕之歌》很多人都讀過吧，海燕的那種應對暴風雨、應對海浪的毫不退縮迎面而尙的品質與精神侑沒侑令你深深地折服呢，我的感覺是如此。我想我們在生活中就是缺乏海燕的這種精神。文章如下：

在蒼茫的一望無際的大海尙，狂風席捲著烏雲，海燕在烏雲和大海之間昂然地飛掠而過，像一道黑色的閃電。

它時而翅膀擦過浪尖，時而如利劍刺入雲層，它在喊叫，而——烏雲在這兒無所畏懼的叫聲中聽了歡樂。

在叫聲中——充滿著對暴風雨的渴望！烏雲在這叫聲中聽了憤怒的力量，熱情的火焰和必勝的信念。海鷗應對即將來臨的暴風雨，不停地呻吟著，它們在海面尙慌忙奔竄，準備把對暴風雨的恐懼藏入海底。

而潛鳥也在不住的呻吟著，它們這些潛鳥，不懂得生的搏鬥是一種享受：隆隆的雷聲早已令它們膽戰心驚。

愚蠢、肥胖的企鵝膽怯地藏身於懸崖之下……只侑驕傲的海燕，在翻滾著白色泡沫的大海尙面，勇敢地、自由自在的翱翔。

烏雲愈加陰暗，愈來愈低的緊逼海面，而海浪歌唱著，衝向高處去迎接雷鳴。

雷聲轟鳴。海浪在激憤的泡沫中怒吼，與風抗爭，這時風牢牢的抱住了一大團海浪，凶狠地把它們拋摔在懸崖尙，像把大塊的翡翠摔成了塵埃和飛沫。

海燕呼叫著，像黑色的閃電一掠而過，如利劍穿透烏雲，翅膀尙灑滿了海浪的水沫。

看吧，它在飛舞，像一隻神鳥，偉岸的神鳥，暴風雨的黑暗神鳥，——它在笑，同時又在嚎叫，它笑那烏雲，它因歡樂而嚎叫！

它——這敏感的神鳥——在雷聲的狂怒之中早已聽出了倦怠，它深信，烏雲遮不住太陽，是的，遮不住的！

風在吼……雷神震耳……

閃電劃過天際……閃電的光芒，宛如一條條火蛇，在海尙蜿蜒，旋即被大海吞沒，消失得無影無蹤。一團團烏雲，像藍色的火焰，在深不可測的大海尙空熊熊燃燒。

“暴風雨，暴風雨快來臨了！”

這是無謂的海燕，昂然自得地飛掠在閃電和怒吼的大海之間。這位勝利的預言家叫道：

“讓暴風雨來得更猛烈些吧！……”

課文藥的讀後感篇3

這是一部廣為流傳的文學名著，主人公魯濱遜十分樂觀，充滿了鬥志，體現了不屈不撓的精神，他的成功也體現了人類的智慧。

魯濱遜是個愛探險的人。他乘坐的航船在南美洲附近觸礁沉沒，除了魯濱遜死裡逃生爬上了一個荒無人煙的小島，其他人都葬身在海里。更糟糕的是這個島上沒有人煙，沒有動物，周圍一片寂靜。

他並沒氣餒，他把船上能用的都搬了下來，住在山洞裡，並且找到了動物和植物，水果，進行了大量的養殖，生活的有滋有味，才得以活到了今天。但他活下來的支柱是一個野人，他叫“星期五”，他被其他野人追殺，是魯濱遜救了他，於是這兩個素不相識的人便生活在了一起。生活了整整“28”年他的成功歸來使他當時名揚四海，成為家喻戶曉的探險家。

魯濱遜能在一個荒無人煙的地方生存除了勇敢堅毅，當然還有他的樂觀。

一次，魯濱遜無意中掉在牆角的穀殼，竟然長出綠色的莖幹，不久，長出了幾十個穗頭，這真是老天的恩惠。從此，魯濱遜一到雨季就撒下半數種子來試驗，以得到更多的糧食。最糟糕的一次試驗，大麥與稻穗的收成僅獲了半鬥而已。但是，經過這次試驗，使魯濱遜成為了種田高手。知道什麼時候下種，現在他知道一年四季播種兩次，收穫兩次。永不放棄，魯濱遜有了生活的口糧。

恩科西生下來體內就攜帶艾滋病病毒。艾滋病奪去了他母親的生命年的兒童節，艾滋病又奪去了他的生命。他才12歲，但這對於艾滋病患者來說已經是個奇蹟。他曾經在大庭廣眾之下，指責過南非總統姆貝基，震驚全國。他，已經成為南非反對歧視艾滋病患者的一個有力的象徵，也是同艾滋病進行抗爭的小英雄。

希望大家和魯濱遜恩科西學習這種樂觀精神!

課文藥的讀後感篇4

去年，在參加“省陪”計劃時，我見到了吳忠豪教授本人，他的講座使我耳目一新，眼前一亮。我明白了為什麼語文老師“出力不討好”，懂得了語文老師應該幹語文該乾的事情，清楚了語文成績不佳的原因。於是，我開始咀嚼他講座裡的每一句話，每一個觀點，每一個例子。於是，我開始購買他的書籍，仔細品讀。

?從教課文到教語文》是我近段時間一直在讀的吳教授的書。這本書從“語文要用課文來教語文”“圍繞課程內容選擇教學目標”“基於目標的教學過程”“基於目標的習作教學設計”四個章節講解了從教課文到教語文的美麗轉身。

這本書是20××年秋季“國培計劃”中的12個研討課例，這些課例是老師們最關心的課堂熱點問題。是由學員們提出，在吳教授的指導下由學員們自己解決。

從這本書中，我懂得了，課文只是教語文的材料，就像葉聖陶老人說的課文只是一個例子，語文課就是用課文這一“載體”或者“例子”來教學生學習語文。

從這本書中，我還讀懂了什麼是“集體的力量”。比如第一章的第一節“理解”與“運用”並重的閱讀教學，他們提出這個問題，開始主題研究，先定一位老師基於個人的教學經驗設計教學內容，再團隊研討，在研討的基礎上，做課的老師在設計教案，上課，然後再研討，在實踐與反思的基礎上再上課，再點評。在每一次的研討、上課中，吳忠豪教授都親自精細指導。在這樣的團隊中，他們既分工細緻又合作緊密，這樣的“集體力量”既緊張而又不忙亂，每一位學員都參與其中，收益較多。這就是使我想起我們的老祖宗總結下的諺語：眾人拾柴火焰高。線多搓繩挑千斤。團結就是力量。

我就在想，在平時的教學工作中，如果我們能這樣組成一個個由專家帶領的團隊，把每一課都這樣研討，實踐，反思，再實踐，那麼我們每一位老師成長該多快呀！我們的課堂該多麼得精彩呀！我們的學生該多麼的受益呀！但是，諸多的原因不能如願，不過，我們辦公室的老師在集體備課時能完成一些內容。

課文藥的讀後感篇5

因為懂得，所以慈悲”。這是張愛玲曾經寫給胡蘭成的話，雖時隔了半個世紀，我認為這依就是最理性的話之一。

張愛玲說“執子之手，與子偕老”是蒼連、涼無望的，牽手過後便是放手，“死聲契闊”卻還要說永不分離。是啊，這個世界本身就是個謊言的世界，當愛情之花溫柔的凋謝時，才明白真愛只是美麗的童話。其實，所謂的愛情在冥冥之中，蒼天早已有所註定。

想起了繁漪，一個在《雷雨》中被愛情傷的體無完膚的女子。繁漪，她就像一個活死人，有著一顆被愛情遺忘的冰冷的心。但是愛情始終是女性永恆的期待，無論你身處在怎樣的環境之中，你依然渴望一把像火一樣的愛情點燃你內心冰冷的墳墓。正如繁漪一樣，她十八年來陪著一個暴躁專橫的丈夫，早已心如死水，而周萍，正好是點燃她內心之火的救命稻草。

我認為在《雷雨》中，繁漪是個罪人，也是個受害者。她就像在黑暗之中鏗然而泊的血蓮，冷漠。詭異。妖豔。將生命之火點燃到像光電一樣白熱，但你卻如同燈絲一般短促，將生命頓時化為烏有。“也許愛與恨正是《雷雨》所要表達的主題，周樸園。魯侍萍哪一個不是恩怨情仇，只是繁漪將愛與恨詮釋的更加淋漓盡致罷了。”

喜歡繁漪，覺得她很可愛，也許這樣的用詞不是很恰當，但我認為她的可愛就在於她的不可愛，她用一種傳統一種端莊，一種賢妻良母去野性的愛一個人。套用《士兵突擊》許三多的說話方式，這比大膽還大膽。

至於周萍，我不喜歡他。他根本沒有愛過繁漪，他說“我尊敬父親”，我敬佩父親，多麼虛偽，他見著四鳳，覺著她有“青春”她有美貌，就因為這一點，他根本就配不上繁漪。

周萍死了，在驚心動魄的雷雨之夜，愛與恨的嘶殺之中死了，當一切又迴歸平靜時，我們應該明白，愛恨終究不能長久，繁漪只是做了那個年代的犧牲品。

愛是什麼？“只不過是你傷我，我傷他，痕已請，痛尚存”，為此而已。它就如同神與佛與輪迴，與一切宗教信仰一樣，一直信則有，不信則無的心證罷了。

因為懂得，所以慈悲。

課文藥的讀後感篇6

長亭外，古道邊，芳草碧連天……問君此去幾時來，來時莫徘徊，天之涯，地之角，知交半零落，……”耳邊又迴旋起這熟悉的旋律，回想起《城南舊事》——林海音小時候在北平城南的那段往事。

正如人們所說：“林海音的童年並不是一段歡樂的童年。”在我看來，她的童年像一列飛馳而過的列車。該來的都來了，但又流光溢彩地消失了。但在書中林海音並不用悲傷的語調來述說不快樂的童年，而是用寫她身邊美好景物來掩蓋自己心中的傷痛，這正反映出她內心的堅強。

全書分無章，寫了心地善良的宋媽一家的遭遇，寫了迫不得已放棄自己人格的小偷，寫咧著嘴笑的蘭姨娘、戴黑框眼鏡的德先叔，寫了遭遇曲折的好朋友妞兒和瘋子秀貞，嚴格、慈愛但又離去的父親……

她從童年記憶中的駝隊寫起，用充滿童真的話書寫了童年的可愛。六歲的英子，認識了惠安館的秀貞，幫助她一起尋找失散多年的女兒小桂子。英子聽了瘋子秀貞說小桂子的後脖子有一塊青記，是被閻王生氣時用手指頭戳到世上來的，於是就留心幫助她找，後來發現小桂子正是好朋友妞兒，就極力幫助她們母女在雨夜中逃跑，去追求自己的美好生活。

書的後半段主要敘述的是英子在秀貞走了後大病一場，就搬到新簾子衚衕住。在新簾子衚衕，膽大的英子認識了小偷並和他成為好朋友，在小偷被抓後英子心裡非常難受，不久後，被施家趕下堂的蘭姨娘來到了家裡，才幫助她慢慢淡忘這份悲傷。之後歲月在曲折中奔走，與自己要好的宋媽走了，父親也因肺病走了。在這曲折中，英子說：“讓實際的童年過去，心靈的童年永存下來”，體現了作者對童年往事的珍惜和對快樂的嚮往。

“長亭外，古道邊，芳草碧連天。問君此去幾時來來時莫徘徊，天之涯，地之角，知交半零落，……”在這送別的歌聲中，爸爸生命的金光慢慢淡去，林海音的童年也跟著時間流逝，慢慢的再也不能回來了，但童年給予她的美好回憶卻從此珍藏，林海音把自己的童年寫成了《城南舊事》向我們述說，和我們分享自己的童年趣事。

課文藥的讀後感篇7

?孔乙己》講述了窮困潦倒的讀書人孔乙己悲慘的人生，諷刺了當時科舉制度誕生的像孔乙己這樣好吃懶做的讀書人，文中孔乙己出現在咸亨酒店共兩次，第一個偷書被打賒賬買酒喝，第二次偷竊被打殘以後再去賒賬買酒喝，孔乙己窮，但他從來不拖欠酒錢，沒有了第三次買酒，也沒有孔乙己在還清他第二次買酒欠咸亨酒店的19個錢。

總結：可憐之人必有可恨之處，我讀到孔乙己的時候，我覺得他人很好，第一次是偷書被打別人嘲笑他時，他反駁“竊書不能算偷，讀書人的事，能算偷嗎？”雖是食不果腹，衣不遮體，生活窮困潦倒卻也可以這樣維護學識，我覺得他值得被尊敬，文中講到孔乙己在問我“茴香豆的茴字如何寫時”當我寫對了的時候，他的眼裡有光，當他想教給我更多的“茴”的寫法時，我的不耐煩讓他有了惋惜。第二次偷竊被打殘，大概是心灰意冷了，別人的嘲諷有了殺傷力，他承認了“不偷怎麼會被打斷腿”“請不要說了”等等詞彙。

我在想他承認了，也放棄了，打殘以後去咸亨酒店是爬著過去的，無法想象，那麼一條生命形同夠豬一樣的出現在別人眼中時，沒有絲毫的同情，嘲諷並沒有少，反而變本加厲，人心究竟有多冷漠？我們可以理解，有手有腳的有學有才之士，怎麼會淪落到那般田地，可憐之餘皆是可悲至極。

我相信孔乙己想發揮學識的力量，想遇到志同道合的人，卻也是生不逢時，沒有了溫暖的春天，孔乙己死在了冰冷的冬夜。