《好媽媽勝過好老師》讀後感優秀模板示例三篇

《好媽媽勝過好老師》這本書告訴我們紛繁複雜的育兒方法，要學會相信自己的孩子，給他們正確的價值觀，你知道相關的讀後感怎麼寫嗎？以下是本站小編和大家分享《好媽媽勝過好老師》讀後感優秀模板示例三篇相關參考資料，提供參考，歡迎你的參閱。

平日我喜歡看《意林》、《讀者》、《思維與智慧》、《青年文摘》等刊物，短小精悍，禪意的芬芳、古典的浪漫、人性的善、光陰的花朵……。聽了劉老師推薦的《好媽媽勝過好老師》，借過同事的，竟然愛不釋手，當然，好東西不忘分享，看完也給身邊的為人父母推薦，反響各不相同。大多數的朋友都會說感謝，回頭買一本看看。當也有奇葩的人，奇葩的事。有其他部門的同事問我：“最近在忙什麼？”我說看書，你有空了也可以看一下，《好媽媽勝過好老師》，很好！“她杏眼一瞪，繼而一臉的不屑：”我從來不看那樣的書，我自己就是個好媽媽，我看別人做什麼！“看她那不可一世的模樣，忽然想到月滿則虧，水滿則溢的成語。我暗笑：這樣狂傲的媽媽能有什麼樣的寶玉呢（話說每個孩子都是自己的寶玉）？閒話扯遠了，言歸正傳。

《好媽媽勝過好老師》是尹建莉老師的親身經歷，媽媽用心培養，女兒茁壯成長，從性格上，從學習上，從接人待物上，細心的媽媽都不忘時刻關注孩子的變化。看書反觀自己，養兒子完全是散養式，沒有規劃未來，沒有刻意為他做什麼，除了讓他回憶起來是個美好的童年，沒有輔導班的壓力，沒有東奔西跑的童年，挺安逸。

尹建莉老師的觀點大部分同意，個別部分不贊成。有人說，她是專家，你還有不贊成的麼？說真的，仁者見仁智者見智，每個孩子有每個孩子的特點，她的教育方式適用她的孩子，不一定適用所有孩子。她是專家也不意味著所有的觀點都正確呀。比如她書中提到，幫孩子做作業。我認為每個人都有自己的事情，她家圓圓自覺將懂得知識寫一遍足夠了，可是碰見不自覺的孩子不是偷著樂，天天讓媽媽寫，這是其一。其二，是圓圓的老師讓孩子抄寫數學定義，她干涉並且到學校找老師質疑。如果是平頭老百姓，估計孩子的今後要受老師的冷暴力，要坐老師的冷板凳了。

最讓我贊成的是尹建莉老師提出的閱讀，讓孩子喜歡上閱讀。閱讀能讓人心情平靜，多讀書，讀好書，讓書香溢滿人生。兒子一到五年級雖然沒有參加到培訓班，但《三國演義》、《水滸傳》看的滾瓜爛熟，你如果問他一八零八將的結局，他能說的一清二楚。平時也喜歡給他買書，但說實在，當媽媽的在這方面也缺失，沒有刻意地培養他這方面的習慣。去年，兒子過生日，告訴他，這次生日禮物是貳佰元的教育基金，你可以自由選擇喜歡的書籍，兒子到了書店，愣是琳琅滿目的書籍，愣是無從下手，於是，我幫他挑了三本，他儘管看了無數次的《水滸傳》，結果又是一本《水滸傳》帶回家。

給朋友的女兒買了一套《媽爸不是我的傭人》等一系列六本書籍，共計73萬字。回家告訴兒子：“這是妹妹的生日禮物，你可以先看，不過一定要愛惜。”當別的小朋友在各大公園玩耍時，他則是背英語，吃飯，看書，我也在一旁看書，我說這一天，是家庭閱讀日。沒想一天半的時間，兒子竟然看完了這一系列書，看完高興地對我說：“好書。妹妹一定喜歡。”以後，要加大這方面的投入。

讓我還贊成的就是擇友問題，孩子交的朋友很重要。孟母三遷，近朱者赤，近墨者黑說的就是這個道理。

書中說：“打孩子是一種陋習和惡習。一個用武力征服兒童的成人，無論財富多麼豐厚，地位多麼顯赫，學問多麼高深，打人的理由多麼充足，都是智慧不足的表現。這一瞬間，你以為自己強大而正義，其實是缺少理智，恃強凌弱；你在弱小的孩子面前心理全部失守，只能從體力上給自己找平衡——在愛的名義下施暴，此時此刻你的行為如此粗野，不過是個穿西裝的野人。”這一點也喜歡，越通過暴力對付孩子，越讓孩子看不起父母，會覺得你除了動武，你還會什麼？孩子不能發自內心的尊重你，所以，教育是個技術活，需要動用心思和不斷地學習。

起初看到這麼本書被吸引，是因為當了媽媽後，一直很注重對孩子的人生價值觀，有一個正確的引導，希望可以通過很多渠道來正確引導孩子。在網路發達的現況下經常聽說這本說，但是，一直沒有機會去看，來到公司後，公司為了員工有一個好的習慣，每個月要求每位員工讀一本書。在借書的時候，意外的發現公司有這本書，便想著借來來看看，好好繼續學習學習。畢竟，孩子現在4歲半，這些年，雖然很努力的去做一個好媽媽，但是，還是有很多不足的地方，希望通過讀書來改變一些自己做的不足的地方。

其實，就像這麼本說的：媽媽是朋友，媽媽是老師，媽媽是孩子的引路人，媽媽教育方法的差別，常常影響孩子的一生，尤其是男孩子的麻麻，更要做的極致，因為你的一個錯誤的做法，就會導致，孩子膽小、懦弱等等。尤其是男孩子，沒有陽剛之氣。這本書，分為7大板塊，分別是：愛的質量、輕鬆學習、品格教育、學習習慣、家長的智慧、小事兒就是大事情、教育誤區。每一個板塊都有一個內容舉例，引導家長怎樣去做，通過讀這本書，也會想到自己教育孩子的一些道理，比如：別的小朋友的玩具你不可以去搶，如果你想要，要學著去商量交換，如果對方小朋友不願意，你可以先玩自己的或者玩其他的再或者你沒有，麻麻覺得可以，可以買給你，但是，你一定不可以搶。但是，如果是你自己的東西，你不願意給別人的時候或者你很喜歡，那麼你有權利保護好它，不被搶走。其實，就是想告訴孩子，東西不可以靠搶來解決，因為搶慣了，長大以後是很可怕的，但是，也不可以懦弱，自己喜歡的東西就是要自己保護好，不然長大了，失去什麼都會覺得正常。還有就是從孩子1歲半會走以後，早教、游泳、樂高再到現在的思維機器人、識字、英語、鋼琴、圍棋、跆拳道，真的不知道現在這麼做對不對，覺得孩子都沒有玩的時間。

可是，現實的生活、現實的社會，不得不讓我這麼去做，因為，我不想他長大以後，步入社會很無奈，就像有句話說的：現在所有的努力是為了，讓你以後去選擇生活，而不是，生活來選擇你。加油吧，親愛的自己。再接再厲去做一個好媽媽，給孩子一個好的未來。

前一段時間在對教育7歲的兒子時總是感覺力不從心，小傢伙很難管教。在我感覺到頭痛時，我徘徊於書店想找一本教育方面的書。無意中看到了這本《好媽媽勝過好老師》。拿回家讀起來，方覺得如獲至寶。

本書的作者尹建莉，教育專家，教育碩士，從教多年，現從事家庭教育研究及諮詢工作。本書是她十六年的教子手記。作者熟悉學校教育，對家庭教育有精深的研究，並且自己培養了一個優秀的女兒。

本書分七個章節分別是如何提高愛的質量、把學習做成輕鬆的事、一生受用的品格教育、培養良好的學習習慣、做家長應有的智慧、小事兒就是大事情、走出坑人的教育誤區。每一章節觀點的闡述都是結合一些小案例，把一些好的教育觀點和教育方法就這樣如同在對面聊天中娓娓道來。其中第一章《如何提高愛的質量》、第二章《把學習做成輕鬆的事》、第三章《一生受用的品格教育》讀後讓我感觸挺深。下面我就分別談一談。

第一章中有這樣兩個小故事《打針有些疼》、《給小板凳揉揉疼》。這是孩子小的時候最為常見的事情。我們作為父母的也知道往正確的方向引導，也明白鼓勵孩子要堅強，但往往忽略了一些小細節。比如：在面對打針的問題時，我們習慣性的邊哄孩子邊說“一點都不疼，不怕、不怕”。其實這不經意的一句話是在向孩子傳遞一個錯誤的資訊，打針哪有不疼的，可我們為了哄孩子就隨口說了一句錯話。孩子聽了這句話，如果相信的話，等真正打上針才發覺疼，那麼在孩子的內心裡他們還能相信大人的話嗎？在《打針有些疼》的案例中，老師提倡要把孩子所承受的痛苦如實的告訴孩子，不要誇大也不要過分縮小，然後激發孩子的勇氣。在《給小板凳揉揉疼》的案例中老師提到了培養孩子善良和豁達品質的重要性。讓孩子從小養成對別人有更多的愛心和理解，遇到問題從不偏執於自己的理由和利益，這是終身受益的。

第二章中提到了很多培養孩子良好學習品質的小方法、小技巧。其中提到了如何教孩子識字、學數學和閱讀。這些好的學習品質都是要從2、3歲開始培養的。看了這些再結合自己的教育經歷，以前存在迷惑的地方有了恍然大悟的感覺。這對於我教育自己的孩子也有了很大的啟發。

第三章《一生受用的品格教育》中提到關於培養孩子優秀品質的問題。對於孩子說謊的問題，書中明確提出“孩子天生不會說謊”。那麼說謊的原因不外乎兩個，一是模仿大人，二是迫於壓力。所以我們大人千萬不要給孩子製造說謊的條件。在《可不可以批評老師？》這個小案例中提到了要鼓勵孩子有獨到的見解，在任何事情上不要人云亦云，在任何時候任何場合都要真誠的、儘量有高度的看待問題。注意培養孩子的批判的意識。我們當下的素質教育提倡發展孩子的個性，但我們常常會看到很大一部分孩子沒有個性，沒有主見，這讓很多家長很頭痛，擔心孩子走入社會之後會怎麼辦。無論作為家長還是教師我們都應該在這方面深入思考一番，畢竟我們擔負著教育祖國未來的重任，祖國的未來如何，掌握在我們每一位父母每一位教師手中。

最後，把本書序言中的一則寓言和大家共同分享一下。一位農夫得到一塊玉，想把它雕成一件精美的作品，可他手中的工具是鋤頭。很快這塊玉變成了更小的玉，而它的形狀始終像石頭，並且越來越失去價值。實際上他是在告誡父母們當孩子來到身邊時就如同手捧一塊美玉，正確的教育方法是一把精美的刻刀，可以讓美玉成為無價之寶；錯誤的教育方法是一柄鋤頭，只能讓美玉失去原有的價值。引申到我們老師身上，我覺得我們每一位教師都應該有一把精美的刻刀，雕琢好自己手中這塊美玉的同時，還要雕琢自己的學生，讓他們也儘可能的成為無價之寶。