關於記敘文的作文2篇 "敘述故事，詮釋情感：解析記敘文"

記敘文是一種以敘事為主的文學體裁，旨在通過故事、事件或經歷來傳達作者的思想、觀點和情感。與其他文體相比，記敘文更加貼近人們的日常生活，更能引起讀者的共鳴。本文將探討記敘文的寫作技巧和注意事項。

第1篇

得知快要考試的訊息，我沒有過多地去想什麼，或許是厭煩已經佔據了自己的思想，容不得自己再去想什麼。

又是一節乏味的體育課。解散後，大家都趁者陰涼的天氣打球。我獨自一人坐在籃球架旁邊低頭不語。風很大，捲起了地上的塵土，吹亂了我垂下的頭髮，心，也跟著亂了。

知道自己自從上了國中後，退步了很多：從年級前十到了十多名，又由十多名到了二十多名，知道如今第一考場的37個位置已經沒了我進入的機會。

自己的變化，我分明看的請清楚楚，不知道是在逃避些什麼，還是真的不在乎了。不管怎麼解釋，也只是在給自己找藉口罷了。

我瞭解自己，不甘心就這樣，爭強好勝的性格是不准許自己就這樣放棄的。

挫折，失敗，當它們阻擋在我面前時，我逃避過，漠視過，體會著他們帶給我的不悅。我恨它們，想要躲得遠遠的，卻從未想過將他們殺死。自己確鑿還不知道應該怎樣去面對他們，不知道怎麼去面對老師，面對爸媽，更加不知道怎樣面對我自己。

我看見了彩虹，看見了他迷人的微笑，看見了他戰勝暴風雨後的驕傲與自豪。

我看見了花兒，看見了他突破花苞時的喜悅，看著他自信地綻放。

太陽出來了，陽光好刺眼，驅走了陰壢的天空，自己頹廢的身影映在了翠綠的草地上，溫暖的透過了我心靈的陰影，照射進我的胸膛……

起身時，眼神不再遊蕩不定，始終朝著自信的方向，嘴角上揚……

我看見了我自己，看見了我毫不遲疑地走進了考場，看見了自己微笑著交上了一份滿意的答卷。

第2篇

意想中的暑假是快樂無憂、笑聲常伴左右的。但所有的一切都出乎了我的意料，這個暑假是枯燥乏味，毫無生機的。唉，這還沒有放假呢，就被考試折騰成了一支“落湯雞”。本以為放假之後，可以盡情的放鬆一番，調節調節心情，但就在有這個念頭不久，假期補課這個“噩耗”就傳來了，弄得我像被霜打了的茄子，似乎所有的念頭一下子都跑到了九霄雲外。

在學校補了幾天課後，不知由於什麼緣故，不補了。這可把我高興得如一隻脫籠之鵠。但好景不長，父母一向是望子成龍，望女成鳳，所以他們又把我送去“充電”了。這可把我氣的火冒三丈。我這個人，該學習的時候絕不馬虎，不該學習的時候就連閻王老子拿我也沒有辦法，這可是天下“無人不曉”的。為此，我就摳了一肚子火，真不知道這個暑假是屬於誰的。

補課期間，我不甘心自己的暑假就這樣在別人的控制中度過，於是便想玩個痛快、刺激點的，所以就學著別人逃了一節課。誰料這一逃，就把我推進了“火坑”，不知是誰向老師通風報信，還是我留下了“蛛絲馬跡”，被老師的“火眼金睛”給發現了！此後我每天都在躲躲藏藏、心驚膽戰中過日子。補課接近了尾聲，我的心才漸漸平靜了下來。

補課結束後，我唯有一個願望，就是靜下心來安度“晚年”，但同學的一個電話又把我攪得“雞犬不寧”。她讓我和她住宿，我猶豫了，因為我要和父母商量一下，才能給她答案。我照實說了。但我知道我這樣說純粹是安慰她，因為我知道，父母的答案一定是“不行”。但我還是抱著試一試的想法。晚上，我便試著去闖父親的“鬼門關”，沒想到，這一關竟然順利通過！我興高采烈，滿懷信心的又去闖母親的“十八羅漢”。但是，這一關我沒有闖過去，反而搞得我是傷痕累累。此前我摳在肚子裡的火氣一下子全都衝著母親發了出來，引來了母親的一頓“拳腳”。我滿腹委屈，淚水在眼眶裡打轉，但我不敢說一句話來反駁，於是我採取絕食的辦法來對抗母親的“暴力”。唉！但由於我天生是個“饞嘴貓”，才絕了一天，就忍不住了。

就這樣，“絕食風波”平息了，暑假也在刺激和無奈中過去了！

我的暑假沒有名勝古蹟來豐富我的閱歷，沒有笑聲陪伴我的左右，只有老師的抑揚頓挫和爸爸媽媽的“鞭策”。悲哉，我的暑假生活！