學校語言文字工作總結24篇 脫穎而出：學校語言文字工作高效總結

本文旨在總結學校語言文字工作的實踐經驗和取得的成果。我們深入研究語言文字教育的重要性，致力於提升學生的溝通能力和表達水平。通過開展多樣化的課程和活動，我們努力推動學校語言文字工作的創新發展，不斷滿足學生對語言文字知識和技能的需求。

第1篇

蘇州市覓渡中學校建立語言文字規範學校工作總結 近年來，我校積極配合上級語委辦開展語言文字規範化工作。圍繞貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《江蘇省實施t;中華人民共和國國家通用語言文字法>辦法》，加強語言文字規範化管理，制定落實相關制度方案，開展教師與學生的各項活動，推進了校園語言文字規範工作。

隨著蘇州城市建設腳步的加快，外來務工子女在蘇就讀的情況越來越普遍。我校70%的學生來自不同的省市，學生基本素質參差不齊。針對如此現狀，我校領導層充分意識到開展語言文字規範工作的必要性和重要性，大力組織全校教師開展活動，推薦校園文化建設。學校成立了以蔣志健校長為組長的校語言文字工作領導小組，建立了以教導處和教科室(教師活動、課題研究)、德育室和團隊(學生活動)、語文教研組(教育教學、學生活動)為主體的語言文字工作小組，制定了包括《蘇州覓渡中學關於建立蘇州市級語言文字規範化示範校的實施方案》、《 “中華經典誦讀”活動方案》、《蘇州市覓渡中學“推普周”活動方案》、《蘇州市覓渡中學“啄木鳥行動”活動計劃方案》等一系列工作計劃和方案，為學校語言文字工作在領導上、制度上提供了保障。

為紮實開展好語言文字規範化學校建立活動，我校多次召開專題會議，校長親自動員，組織教師認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《江蘇省實施中華人民共和國國家辦法》以及《關於語言文字規範化示範校實施細則》等法規和檔案，使大家充分認識到語言文字規範活動開展的必要性和重要意義。各部門相互合作與協調，做好語言文字規範化示範工作，讓每一個老師在教育教學過程中掌握語言文字的規範。

寫好字，寫規範字，規範寫字，這是我校對學生的基本要求。為了培養學生良好的書寫習慣，提高學生規範書寫的能力，除了語言文字教學的主陣地——語文課堂，我校還專門設立了語言文字的規範書寫課程，由兩位資深老師擔任此項課程的教學。班級的窗臺上，經常出現學生擺放的毛筆、墨水；班級的牆壁上，貼上了學生自己書寫的名言警句；學校櫥窗裡，能看到學生認真書寫的班級文化、卷首語摘抄、閱讀體會等。看到學生一個個專注地書寫，一個個努力寫好字，似乎讓我們看到了語言文字規範逐漸在校園中開花。我校專程派送高芸老師參加培訓，並且任教七年級年級的“三話訓練”課程。吳儂軟語，讓學生浸潤在蘇州文化氛圍中；字正腔圓的普通話，讓學生領略了漢語言的魅力；英語對話，有效增強了他們的自信。看到學生侃侃而談，琅琅誦讀，課程的學習帶給他們的不僅是語言，更是一份自信和希望。

建立語言文字規範化學校工作關係到師生素質的切實提高。我校根據實際情況，精心設計，有計劃，有步驟地開展活動，力求形成人人注重語言文字的良好氛圍，人人規範使用語言文字的良好習慣。

在常規的教育教學活動中，語文課教學是加強培養學生規範使用語言文字能力的重要陣地。人人說好普通話、人人寫好規範字，這是每一個語文教師的職責所在。除此以外，我校語文組還開展了各種形式活動，以增強學生對語言文字正確使用的能力，激發學生學習漢語的興趣，培養了學生講普通話的意識和習慣。

書寫類：“唐詩宋詞名句臨摹”比賽、規範漢字硬筆書法大賽、讀書名言特色書籤、卷首語摘抄等，並且將活動延伸到學生的假期，開展暑期書法（硬筆、軟筆）大賽，開學後收集、展評。校園櫥窗，成為了學生經常駐足的地方，成為了語言文字規範教育的重要途徑。

創作類：設計校園公益廣告語、金秋詩會創作比賽讓學生在創作中體會到了語言文字獨特的魅力。經過再三斟酌、反覆揣摩，學生終於創作出自己的作品，獲得肯定和稱讚時，興奮洋溢在臉上，陶醉蔓延在心中，語言文字的.種子也播撒在了他們的心田。

表達類：經典美文朗誦、演講比賽、辯論賽等。三（3）班張軒峰同學的慷慨激昂，一（成）班的深情陶醉，引來了同學們的陣陣掌聲。或脣槍舌劍，或面紅耳赤，同學們都忘卻了盤坐體育館地板的不適，留下的，只有那語言的精美，語言的精煉。

展示類：班級文化特色展評、黑板報和學習園地展評我校家庭沒有電腦的佔大多數，儘管如此，學校克服種種困難，組織學生積極參加“我與經典有約”網上評選活動。

總之，形式多樣，內容豐富的活動，提高了學生對規範漢字書寫的重視，鍛鍊了學生對語言文字的運用與表達的能力，有效提升了學校語言漢字規範工作的效果。

為了讓教師們更好地開展語言文字規範活動，教科室根據我校學生和老師的實際需要，開發並編寫了《吳文化教育校本教材》。通過校本教材，讓學生感受蘇州文化的魅力，增進對蘇州吳文化的瞭解，繼承和發揚吳文化中優秀的文化傳統和積極向上的文化精神。同時營造濃厚的閱讀氛圍，培育良好的學習品質，提升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。培養學生持之以恆、百折不撓的意志和毅力。我校語文教師在近兩年的論文比賽中，共有12篇獲獎，其中一等獎3篇，二等獎7篇，三等獎2篇。同時，為了更好地提升學生的語言文字實際使用能力，我校語文教研組還在各備課組開展“啄木鳥行動”，活動任務包括在校園內外調查社會用字規範情況以及在校園內規範語言，說好普通話。全校師生都參與到“啄木鳥行動”中，增強了師生語言文字規範化意識，推動學校語言文字工作的發展。

通過積極開展團隊活動和社會實踐活動，把語言文字的規範化教育滲透到德育教育和社會實踐中去。通過《中學生日常行為規範》教育，強化訓練學生說好普通話，寫好規範字。通過每週的校園廣播站，進行語言文字的規範教育。每年一次的“推普周”活動，開展貫徹國家通用語言文字法主題宣傳活動。20xx年是《中華人民共和國國家通用語言文字法》頒佈10週年，也是《江蘇省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》頒佈第5年。我校利用升旗儀式進行國旗下講話宣傳：由七年級(2)班同學向全校師生髮出“推普”倡議，營造濃厚的活動氣氛。積極創設規範漢字書寫環境：校園內張貼宣傳標語，出一期“語言文字規範化”內容的黑板報，開一次“推廣普通話”主題班會課，“規範漢字書寫”優秀作業展，設立“啄木鳥”信箱等。從硬環境到軟環境，從走廊、過道到牆壁、角落，都營造了規範漢字的氛圍。今年我校將進一步開展市級語言文字規範化示範校建立活動。

六、提升教師素養，在隊伍建設中抓好語文文字規範工作

說好普通話、寫好規範字不僅是語文老師的工作職責，更是所有教師的工作職責。教師作為語言文字的使用者和傳承者，自身應該首先具備規範使用語言文字的能力和素質。所以，語言文字規範化工作的重中之重在教師。

我校對教師提出了教案、學案、板書、批改作業的規範化要求，教導處經常檢查老師上課使用普通話教學，板書使用規範漢字的情況。開展教師優秀教案評比、“規範漢字”教學軟體評比，教師普通話朗誦比賽，要求每一位老師有過硬的語言文字基本功。學校研討課、公開課教學、優質課評比等，也把語言文字規範化作為一項重要評比考核指標。

七、不斷探索反思，在具體落實中改進語言文字規範工作

第2篇

為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，圍繞國家提出的到20xx年在全國範圍內實現普通話初步普及、社會用字基本規範的工作目標，我院高度重視語言文字工作，認真貫徹國家、省、市語委語言文字工作方針、政策，嚴格執行語言文字法規和標準，建立健全工作機構、完善工作制度，加強宣傳、推廣、普及普通話和用字規範化等各項工作力度。通過狠抓落實，加強醫院精神文明建設，增強了廣大員工的語言文字規範化意識，提高了普通話水平。現將我院語言文字規範化工作簡要總結如下：第一個階段：建立機構，宣傳發動(20xx年3月)

召開迎評工作會議，建立領導小組，制定迎評工作方案。第二階段：強化自評，認真整改（20xx年3月——4月）

一是對照《實施方案》，組織力量逐條逐項進行自查自評，針對自身薄弱環節，採取有力措施，認真加以整改。二是加強督查指導。領導小組督查室組織相關科室對各科室的`普及普通話和社會用字進行全面檢查清理。三是做好自查自評。

為全面做好迎評工作，對照評估標準，整理檔案、蒐集資訊，按照定量與定性相結合的原則進行綜合評價，迎接檢查。下面將自查自評情況，對照標準，彙報如下。

行業主管部門對本行業推普和用字規範化有具體要求，專題下發檔案。

醫院領導高度重視推普工作，把語言文字工作納入常規管理，專門成立了領導小組。

為了營造規範語言文字的社會氛圍，加大宣傳，在醫院顯著位置設定宣傳標語。

要求所有在崗服務視窗人員對服務物件使用普通話，在工作中大力提倡說普通話，寫規範字，積極開展多種形式的培訓測試，使語言文字工作步步深入。

雖然我院在語言文字工作方面取得了一些成績，但我們也清楚地看到自己的不足：員工在集體活動、會議中能夠使用普通話，但員工間的私下交談還沒有養成講普通話的習慣。

總之，醫院語言文字工作是一項持續、長期的工作，我院將在各級領導的支援下，以加強全體員工的語言文字規範意識為目標，積極工作，使我院的語言文字規範化工作再創佳績。

第3篇

為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，圍繞第21屆全國推廣普通話宣傳週和每年9月xx省推廣普通話和推行規範字宣傳月（簡稱“雙推月”）主題，近來，市教師進修學校結合工作實際，成立組織機構，制訂活動方案，開展了豐富多彩的校園語言文字活動，有力地推動了語言文字工作的開展。

創設普通話交流和使用環境。該校要求全體教師必須使用普通話；營造良好的'語言文字使用環境，學校內公文、各式檔案、網站、宣傳資訊平臺以及名稱牌、指示牌、校風校訓、標語、建築物等用語用字符合規範。校園園內佈置永久性國家通用語言文字宣傳標語。開展普通話集體培訓活動。該校充分發揮本校普通話測試員的引領作用，定期由普通話測試員開展校內培訓，把推廣普通話工作納入日常工作，在全校範圍營造講普通話的良好氛圍。

開展專題業務學習。該校要求各教研組定時定地定內容有針對性地開展普通話自主學習。普通話水平較高的老師負責本教研組推廣普通話工作的輔導和監督，針對本教研組老師說普通話中存在的問題逐一解決。濃厚“雙推月”的宣傳氛圍。該校門口和校內利用電子屏、展板、黑板報、懸掛宣傳標語條幅，並進行用字用語環境氛圍自查整改活動。開展“規範社會用字”啄木鳥行動。該校組織教師對校園、社群內主幹道上的標牌、店牌、指示牌、廣告牌等設施上的不規範用字進行調查，並做好調查記錄和圖片資料的留存，以便進行整改工作。

第4篇

今天，自治區、地區三類城市語言文字評估組對我縣語言文字工作進行檢查評估，並召開自治區三類城市語言文字工作評估觀摩會，這是我縣語言文字工作中的一件大事，必將對今後自治縣語言文字工作的發展產生積極而深遠的影響。

近幾年來，在地委、行署的正確領導下，在上級語委的具體指導下，我縣加強語言文字工作管理機構建設，加大宣傳教育力度，強化推進工作措施，使語言文字工作範圍從教育系統逐步拓展到社會各行各業，工作方式已由日常宣傳教育的單一形式走上社會化、規範化管理的良性發展軌道，取得良好的工作成效。

下面，我就自治縣開展三類城市語言文字評估工作情況彙報如下：

和布克賽爾縣地處準噶爾盆地西北邊緣，是全疆唯一的蒙古自治縣，也是一個少數民族聚居的邊境貧困縣。縣境與哈薩克共和國接壤，與克拉瑪依、阿爾勒泰等地毗鄰，全縣總面積3.06萬平方公里，轄5鄉2鎮4個牧場，總人口6.3萬人（含兵團），由蒙、漢、哈等19個民族組成，其中，以蒙古族、哈薩克族為主的少數民族佔全縣人口的64%。我縣礦產資源豐富，已探明的有近30種，其中石油、天然氣、煤、膨潤土、鹽等10餘種礦產資源蘊藏量在億噸以上，煤、氧化鈹、膨潤土儲量位居亞州甚至世界前列。隨著新型工業化程序的推進，目前已有中電投、中國材料科工、中國核工業、江蘇徐礦、山東魯能、上海雅泰等國內知名企業入駐我縣。我縣農牧業資源豐富，在察和特生態農業綜合開發區有原始宜農荒地300萬畝，現已開發15萬畝；全縣有天然草原3043萬畝，其中獲得國家有機認證的草原面積達1070萬畝。我縣交通便捷。奎北鐵路、217國道、318省道穿越縣境。縣城距克拉瑪依機場200公里，距國家一類口岸阿勒泰吉木乃口岸220公里、塔城巴克圖口岸310公里。我縣歷史文化底蘊豐厚，是我國三大民族英雄史詩之一《江格爾》的發源地，縣境內有巖畫、古墓、王爺府舊址、古城遺址等文物古蹟，松樹溝、魔鬼城、天然熱氣泉、龍脊谷等特色旅遊資源極具開發潛力。

2010年，我縣緊緊圍繞“富民強縣、構建和諧和布克賽爾”的目標，立足縣情和工作實際，進一步解放思想，變革創新，全力推進新型工業化、農牧業現代化、新型城鎮化和文化強縣戰略，促進經濟社會又好又快發展。全縣完成縣內生產總值16.41億元，同比增長25.4%；完成工業總產值（現價）14.6億元，同比增長30.4%；完成地方財政一般預算收入5.73億元，同比增長60%；完成固定資產投資22億元，同比增長62.1%；農牧民人均純收入達到5857元。

管理機制縣委、縣人民政府對普及普通話及語言文字規範化工作十分重視。為使我縣的語言文字規範化工作更加規範有序，我縣採取了一系列行之有效的措施，推動語言文字工作進一步發展。成立了以縣長為組長的語言文字工作領導小組、語言文字工作委員會，下設語言文字工作辦公室，具體負責處理日常工作。與各成員單位簽訂了語言文字工作目標管理責任書，將評估達標的3大評估部分、14個評估要素、63項評估標準的具體內容分解到各成員單位。並進一步強化各成員單位的職責，人事勞動和社會保障局將普通話測試、少數民族正字正音水平測試納入幹部年度考核的重要內容；教育局把是否取得兩證列入職稱評定不可缺少的內容之一；旅遊局在服務視窗及各旅遊景區把語言文字作為一項必檢內容進行檢查，進一步規範社會用字；城建局在抓城市配套設施建設時，按照語言文字規範達標要求對廣告版面、護欄、路標的設定進行全面監督；廣電局高度重視語言文字規範化工作，其中播音員、主持人必須持普通話水平等級證書和少數民族現代文學語言正字正音合格證方可上崗；公安、交通、衛生、民政等部門對戶籍、街道標牌、道路標誌標牌的管理和製作也按語言文字使用標準進行了明確的規定。同時，成立了推廣普通話宣傳週工作小組，具體負責開展推廣普通話宣傳週工作和組織推廣普通話宣傳週活動。根據工作需要，及時調整組織機構，充實工作人員，並保障活動經費，確保工作順利開展。為推進工作，自治縣及時召開三類城市語言文字評估工作專題會議，成立了三類城市語言文字工作迎評領導小組，具體負責和指導全縣社會用字規範化管理、推廣和普及普通話工作。各領導小組成員單位嚴格實行責任制，明確分管領導及具體承辦科室、工作人員，任務明確，責任到人，為達標評估工作提供了堅強的組織保障。

為深入廣泛宣傳語言文字工作的重要性和必要性，2007年以來，自治縣通過將宣傳材料下發到各鄉鎮場、各社群、各機關單位、學校，組織相關部門工作人員調查社會用字情況，向沿街工商戶發放推廣普通話宣傳週宣傳材料等形式，廣泛宣傳“國家推廣普通話，推行規範漢字”的'法律規定。幾年來，共舉辦板報展8期，發放宣傳材料9000餘份，舉辦各類語言文字培訓班6期。在每屆全國“推廣普通話宣傳週”活動期間，全縣各部門、各單位、各學校通過懸掛推廣普通話宣傳週宣傳標語，舉辦推廣普通話宣傳週宣傳板報展、手抄報競賽及以推廣普通話和使用規範字為主題的班、隊、團會、長期播放相關新聞報道，製作、播出專題節目和公益廣告等形式，宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《新疆維吾爾自治區語言文字工作條例》和《塔城地區社會用字管理辦法》及《和布克賽爾蒙古自治縣語言文字使用標準》，進一步提高了全社會的語言規範意識和推廣普通話參與意識。以縣中學和國小為主陣地，開展以“構建和諧語言生活，弘揚中華優秀文化”、“構建和諧語言生活，營造共有精神家園”、“規範使用國家通用語言文字，弘揚中華優秀文化傳統”等為主題的詩朗誦、演講、歌詠比賽等豐富多彩的宣傳活動，引導各族學生樹立推廣普通話宣傳週意識，參與推廣普通話宣傳週建設。通過採取各種形式的宣傳活動，在全縣營造語言文字工作的濃厚氛圍，有力提高了各族群眾規範用字的意識。同時，加強各有關部門、單位和各社群骨幹人員學習培訓，認真組織學習有關法律、法規及條例，語言文字規範化工作的輿論氛圍和社會環境進一步優化。

按照上級的要求，自治縣對照評估標準，統籌兼顧，把各項迎評工作落到實處。

一是突出抓好語言文字重點領域。在黨政機關、學校、新聞媒體和服務行業做好通用語言文字工作，全面推進和落實推廣普通話宣傳週工作和規範社會用字。規定在日常工作中，將普通話作為工作用語、會議用語和交流用語，接聽電話、接待來訪、接受採訪、會議講話都堅持用普通話。另外，公文應用堅持做到不使用繁體字、異體字和國家明令禁止使用的二簡字，避免錯別字。在教育系統將語言文字規範化內容納入教師業務培訓體系，加強各學校語言文字工作機構建設，實施教師持普通話等級證上崗制度，做到職責明確，管理有效，校園用語用字已達到了較高的規範化水平。

二是狠抓普通話培訓與少數民族語言正字正音測試工作。堅持“以訓保測、以測促訓”的原則，採取集中培訓與個人自學相結合的方式，認真組織形式多樣、切實有效的普通話培訓。認真貫徹落實自治區語言文字工作會議精神，進一步普及普通話，提高蒙古族語言和哈薩克族語言文字正字正音水平，規範少數民族語言文字正字正音的使用，重點對全縣的教師、節目主持人、公務員等人員分批、分期進行了培訓。特別是我縣自2007年以來加大“雙語”教師的招聘和培訓力度，截止目前,外派“雙語”教師參加各類培訓317人次，參加少數民族教師漢語強化班培訓423人次，招聘錄用“雙語”教師48名，進一步充實了“雙語”教師的師資力量。全縣教師參加普通話和漢語水平培訓測試人數達899餘人，其中用漢語授課的少數民族教師97人，測試率達91.5%；全縣以少數民族語言為工作語言的工作人員參加正字正音水平培訓測試人數318人（其中蒙古語正字正音水平培訓測試人數216），併發放正字正音水平登記證318個，培訓測試率達91.4%。各級黨政機關、公共服務行業的普通話水平培訓、測試工作正在進行之中。

三是強化社會用字規範化管理。社會用字管理，是語言文字工作達標評估的重點，也是難點。由於歷史的原因，在社會公眾場所濫用繁體字、異體字、簡體字，甚至錯別字等現象較為普遍。針對一些機關、團體、事業單位的門牌、公共場所的名稱標牌、公益廣告語言文字使用不規範等情況，我縣組織工商、城管、公安等十幾個部門聯合進行了全面摸底檢查，並下發自查表，要求各單位將公章、信封、工作證等報語委辦稽核，對發現的錯誤及時進行了整改。同時，明確要求對新制作的牌匾、印章，少數民族語言文字原文或譯文一律由縣語委辦稽核、翻譯、統一書寫，從源頭上制止社會用字混亂現象。為進一步加強社會用字規範化管理，根據《塔城地區社會用字管理辦法》，我縣制定了《和布克賽爾蒙古自治縣語言文字使用標準》，組織成員單位對全縣牌匾、印章、商店招牌等用字用語情況進行重點檢查，堅決糾正用字用語不規範現象，推動了語言文字的規範化、標準化管理。近幾年，全縣共投入資金120萬元，統一製作縣直機關門牌164個，製作鄉場鎮門牌220個，商業掛牌 2027個；整改制作街路巷牌402塊、沿街門牌1533塊、樓牌110塊、單元牌294塊、樓門牌2122塊。 四是加大翻譯人才隊伍建設。我縣充分發揮翻譯工作的橋樑紐帶作用，於2002年成立縣機關事務管理局，負責全縣翻譯工作，並不斷強化對翻譯工作人員的培訓，採取內部脫產培訓、選派外出培訓等方式，加大對從事翻譯專業技術專（兼）職人員繼續教育和現代少數民族語言正字正音的培訓，不斷提高翻譯人員的業務水平。

五是加強語言文字檔案資料建設。檔案材料是達標評估的重要依據。全縣各單位在開展語言文字工作的同時，同步做好文字資料、圖片資料、音像資料、實物資料、專題資料等檔案材料的整理工作。各相關單位按照工作要求逐條、逐項整理入檔、存檔，由縣語委辦牽頭對我縣檔案建設情況進行了多次專項檢查。對存在的不足和問題，提出了具體的整改要求，在規定時間內進行了有效整改，為達標評估工作奠定了堅實的基礎。

在肯定成績的同時，也必須看到我縣的語言文字工作與先進縣市相比還有一定差距。一是語言文字、社會用語用字法制意識、規範意識和法律法規宣傳力度有待進一步增強；二是推廣普通話宣傳週工作有待加強；三是社會用字還不夠規範。上述問題我們將認真研究加以解決。在今後，我縣將著力做好以下工作：

一是進一步貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《新疆維吾爾自治區語言文字工作條例》和《塔城地區社會用字管理辦法》，不斷完善依法管理語言文字工作的科學體制和有效機制，在語言文字工作基礎建設、依法加強監督管理、提高應用水平三個方面爭取新的突破。

二是進一步加強對全社會語言文字工作的指導和檢查，著重組織有關部門對各種標語、宣傳牌、告示、指示牌、標示牌、廣告用字等情況進行檢查，糾正不規範用字，淨化語言文字使用環境。

三是明確重點行業和部門，突出重點，以點帶面，全面提升自治縣語言文字規範化水平。著重以黨政機關為龍頭，以學校為基礎，以新聞媒體為榜樣，以公共服務行業為視窗，全力推進規範使用國家通用的語言文字和少數民族規範語言文字工作。逐步形成由政府職能部門監管、社會輿論監督、從業人員自律的社會用字管理新格局，不斷提升城市內涵，推動語言文字工作更好地為社會政治穩定、經濟發展、精神文明建設服務。

各位領導，同志們，這次自治區三類城市語言文字評估工作給我們提供了一個審視自我、查詢不足、揚長避短的機會。今後，我們將按照自治區、地區的統一要求和部署，緊緊圍繞構建和諧社會這一主題，立足服務於地方經濟和社會發展目標，在推進語言文字規範化工作中創新思路，改進方法，建立長效管理機制，開創自治縣語言文字工作新局面。 謝謝大家。

第5篇

20xx年9月15至19日，我有幸作為一名農村學校教師代表，參加了在合肥舉辦的第一期全省中國小語言文字工作骨幹教師培訓班。本次培訓，感觸頗多，現將培訓收穫與大家分享。

為豐富第xx屆全國推廣普通話宣傳週活動，提高中國小教師語言文字工作能力，省教育廳語委辦、師資處和省演講學會，共策劃了《語言文字法律、法規、方針政策》、《中國小語文經典誦讀》、《演講藝術及演練》、《語知規範》和《教師語言能力培養》五大主題培訓內容。

在簡約的開班儀式之後，首先是省語委辦副主任王學武帶著我們學習了《語言文字法律法規、方針政策》。他從四個方面闡述了語言文字工作的現在和未來：

2、《國家中長期語言文字事業改革與發展規劃綱要》新理念。

接著是安師大文學院教授俞曉紅暢談了在中國小語文教育教學中《如何開展經典誦讀教育》，她主要闡述了三個方面：

俞教授說道，當前大中國小生的語文水平與能力著實令人堪憂，她說在一次語文統考試卷的抽查調研中，1個古文翻譯題竟然有1萬多人得0分的!另1個採用比喻手法仿寫句子的試題中，10多萬考生裡面竟有四分之一得0分!因此開展經典誦讀教育意義重大，加強語言文字能力的學習與訓練已經迫在眉睫、刻不容緩。

縱觀整場活動，我個人覺得最精彩的還是省演講學會的常務副會長的演講，其主題是《演講稿的撰寫及演講藝術》，他向我們詮釋了演講的三大特點——思想性、工具性和鼓動性。他不帶講稿，即情即興，無論是引經據典、還是自己經歷的丁點事例都能信手拈來。真實、具體、有說服力和感染力的演講始終是激情洋溢，偌大的會場不時會爆發出熱情的掌聲。

認同、欣賞、快樂、感染、學習震撼之餘，更讓我們明白了一次成功演講的關鍵在哪裡?他的魅力又如何體現?演講稿的撰寫需要用創意來吸引滿堂聽眾，甚至感動評委。需要引用具體案例，憑藉其真實可信來增強說服力。演講還需要繪聲繪色，加上表情、聲音的配合，充分而恰當的肢體語言更能讓你富有激情，才能營造一波三折、高潮迭起的現場氛圍。需要有自己的思路和思想，只有鍛鍊自己、反思自己，才能展現自己、張揚自己，只有彰顯自己的特色才能起到“餘音繞樑”的效果。

崔老師還說真正的.演講者就是生活經歷的豐富者，人一生中的追求得有三件事：讀書、拜師、見世面。我想這也就是人們常說的讀萬卷書，行萬里路，登萬次臺的道理吧。

之後，省語委辦的李敏老師與我們交流了《語言文字工作漫談》。安徽財經大學文學院的徐少華給我們講解了《教師語言能力培養》。

這次培訓使我認識到了語言文字工作的重要性，人類的任何工作都離不開語言文字工作，就象人類離不開空氣和水一樣，任何一個有素養有品位的人都要在說、讀、聽、寫方面堅持學習、孜孜以求。

我們的孔子學院已然在世界各地遍地開花，現在就連老外都特別關注、鑑賞、重視和學習中國文化了。要想弘揚有著上下五千年悠久歷史的燦爛文化，作為我們母語教育的重要形式，語言文字工作僅僅在這裡坐而論道還是遠遠不夠的，這必然需要我們所有與此相關的人們都要熱愛祖國、熱愛文字，尤其是我們語文教師更要“路漫漫其修遠兮、吾將上下而求索”。

第6篇

一年來，我校始終以全面推進素質教育為核心，努力抓好教學教改和“新課程標準”的實施，在“推廣普及普通話和用字規範化”工作方面，認真貫徹和落實各級下達的“語言文字規範化工作”的有關法律和規定，並以素質教育為載體，把語言文字的規範化工作貫穿於學校的教學、管理及考評、考核等各個環節，現已取得了較大的成效。現將具體情況總結如下：

我校十分重視語言文字工作，成立了語言文字工作領導機構。每學年學校工作計劃中均將語言文字工作作為主要內容，並通過教導處、教研組等具體落實工作要求。在每學年的工作總結中，均將語言文字工作實施情況作為不可缺少的方面認真總結。

為了保證這項工作的具體實施，學校建立了完善的語言文字規範化規章制度，還成立了語言文字工作實施小組，各班都成立了“說普通話，寫規範字”監督小組，主要監督本班同學在日常學習、活動中說好普通話，寫好規範字。對該項工作的實施，學校對出現的問題進行必要的通報，督促定期改正。

學校作為語言文字規範化工作的基本陣地，為了切實落實到位，我們還將語言文字工作與教育教學工作密切結合起來，將其納入到教育教學要求之中。要求每一位任課教師都要說比較標準的普通話，書寫規範的漢字。每學年開展的教師活動都將語言文字規範化作為重要的.基本素質要求。

由於教師的重視和嚴格訓練，我校教師的語言文字規範化水平得以迅速提高。目前，學校已經將語言文字規範化工作視為重要工作，將語言文字工作與教職工業務考核緊密結合，即把語言文字規範化條件列入教師的考評、業務評優之中。

“普通話是我們的校園語言”已成為我校多年來一直堅持的良好的校園風尚。從學校領導到廣大教師、學生，均能做到課堂內外說普通話。由於老師的表率作用，言傳身教的影響，再加上學校的大力倡導，學生的普通話意識也大有增強，學生不僅在課堂上大聲說普通話，就連在課間或者校外見到老師、同學們都能主動用普通話打招呼和交流。有的同學從外地轉入本校不久，就能用普通話回答問題或進行交流。更多的學生將這種良好的意識帶到社會、家庭，時時處處說普通話。因此在社會上、家庭中也產生了一定影響和促進作用。

為了更進一步促進學生普通話水平的提高，學校每學期還定期開展語言訓練的實踐活動。如新年詩歌朗誦大賽、辯論賽、漢字書寫大賽等比賽活動。這些活動學生樂於參加，主動參與，所以取得了良好的效果。

1、學校作為傳承文明的搖籃，承載著傳承中華民族傳統文化的歷史重任。

我校站在將規範用字與愛國意識緊密聯絡的高度，教育廣大師生為傳承祖國語言文字而努力。學校加強對師生語言文字運用的培訓。創設學校推普環境各班積極營造推普氛圍。積極宣傳推普法規。積極鼓勵教師堅持寫好鋼筆字、粉筆字。結合德育活動，舉行學生徵文比賽。

給學生提供一片淨土，創設一片藍天，這是我們學校管理者應盡的職責。學校不僅要整潔、美觀，更重要的是對學生美好的文化薰陶。學校十分重視人文環境的創設，在各種牆報、宣傳欄、標準檔案等等，均能做到不寫錯別字，用規範詞語。

學校還利用節假日、星期天等時間組織學生開展上街捉不規範字的活動。學生們隨時隨地地注意觀察，發現有不規範字立即記錄下來並督促有關部門其糾正。活動的開展既提高了學生的規範意識和能力，又清除了書寫垃圾，受到了家長學生的好評。

語言文字規範化工作是一項艱苦而長久的工作，不可能一蹴而就，需要長期的積累才能形成良好的素養。學校為此堅持做到加大宣傳力度，通過班報、校園廣播站、黑板報等方式進行宣傳。

開展的一系列語言文字活動，極大地調動了廣大師生規範用詞，規範用語的積極性，增強了全校師生的語言文字規範意識，提高了文字書寫能力。

第7篇

我校高度重視語言文字工作，積極貫徹落實《中華人民共和國通用語言文字法》，建立健全語言文字工作機構和工作制度，加大宣傳、推廣、普及普通話和用字規範化等各項工作的力度並取得了顯著成績。現在，師生說普通話、寫規範字的意識進一步增強，在教育教學活動中能堅持使用普通話，普通話已經成為學校教學語言和校園語言。校園用字進一步規範，校內標牌、試卷、公文、宣傳欄、黑板報等用字規範，促進了學校教育教學質量的提高，推進了省文明學校的建立程序。

一、樹立明確的指導思想，加強語言文字工作的組織管理。

語言文字是人們交流思想的工具，同時也是社會發展的工具。近年來，我校把貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進一步推廣普通話，推行規範漢字的工作納入學校的工作重點。認真學習上級有關語言文字工作檔案精神，交流工作經驗，專項研究佈置工作任務，在全校範圍內形成了語言文字工作層層有人抓，事事有人管的良好局面，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責任感和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎。

健全的組織機構是促進語言文字規範化有序、高效開展的'前提。

按國家要求和省市縣語委部署，我校高度重視語言文字規範化工作，把規範語言文字，推廣普通話，提高語言文字應用能力作為推進素質教育，提高教學質量的一項重要內容來抓，工作領導組先後多次召開了專題會議，研究部署學校各個階段的工作任務及整改措施，每學年都根據學校工作實際制定《語言文字規範化工作計劃》，建立健全《德化實驗國小語言文字工作領導小組工作職責》、《德化實驗國小語言文字專管員職責》等職責。將普及普通話和語言文字規範化的要求列入學校議事日程並納入培養目標、管理常規、基本功訓練，滲透到德智體美勞和社會實踐等各項教育教學活動中。

為了把規範語言文字各項工作落到實處，突出宣傳特色，落實實施過程，從而推動語言文字工作的制度化、規範化和特色化，並以此促進學校精神文明建設、校園文化建設、素質教育工作的深入開展。

二、創設良好的教育環境，打造語言文字工作的訓練平臺。

1．抓宣傳發動。近年來，我校把語言文字規範化工作作為學校工作的重頭戲，努力營造一種人人講普通話，人人寫規範字的濃烈氛圍。在開學初，校長親自在校園廣播上向全體師生作語言文字規範化動員講話，分析語言文字規範化的重要性，佈署了學校建立語言文字規範化示範校的思路與措施，各個時期的工作要點，號召全體師生爭做語言文字規範化的模範者，先鋒者。

2．抓隊伍建設。我校對教師普通話等級提出了明確要求：在規定年齡範圍內的語文教師普通話水平力爭全部達到二級甲等，其它學科教師必須全部達到二級乙等，把這個條件作為評估教學質量、評選優秀教師、評聘教師職務一個重要依據，沒有達到標準的教師要爭取達標，已達標的教師要鞏固成績，不斷提高普通話水平。

3．抓教學管理。我校要求各科教學都必須加強對學生的規範意識、能力培養和訓練，規範課堂語言文字。要求語文科教師要根據各學段的學科課標要求，負責學生日常“聽、說、讀、寫”的訓練，重視培養學生使用工具書的習慣和能力，提高使用漢語拼音識字、正音的能力，把口語訓練、漢語拼音教學、寫字教學、作文教學貫穿到教學中。

4．抓課題研究。為確保語言文字規範化進一步提高，我校把語言文字規範化與中央教科所立項的“中國小生作文個性化發展研究”課題研究結合起來，要求全體語文教師重點研究：

①注重朗讀的指導，在朗讀中感受語言的優美，發展學生的語感。

②重視口語交際課程的效益。明確各學科的教學都是在與學生就教材進行對話的口語交際這一綜合課程觀，培養學生用規範的語言進行口語交際。

③引導學生讀經典之作，從經典著作中學習規範語言，汲取優秀文化智慧和思想。

5．抓德育工作。我校利用國旗下講話、紅領巾電視臺、黑板報等陣地廣泛宣傳語言文字規範化工作的重要性和相關專題活動。少先隊以 “校園廣播”作為推廣普通話規範文字的視窗，舉辦 “親子閱讀”、“爭做主持人”、“金話筒”培訓等活動，為學生提供盡情展示自己的才能、自我發展的語言實踐平臺；開展“手拉手，心相印，語相通”活動，把學校的推普活動輻射到家庭、社會，讓每一位同學都成為普通話的示範員、宣傳員、教練員和監督員，促進推普活動的社會效益。

語言文字工作是一項長期的、重要的工作，我校將一如既往地開展語言文字規範化工作，把這項工作與學校的各項工作有機結合起來，把語言文字規範化要求“內化”到教育教學等工作中，為師生創設語言實踐的良好條件和氛圍，讓學生切實體驗到長於言辭和思維、善於表達和交流的益處，增強語言文字規範意識，使其能力和素養得以自主發展，實踐我校“讓普通話、規範字在實小與素質同在，與形象為伴，與文明同行”的工作目標，不斷開拓學校語言文字工作的新局面，為社會規範用語、用字作出表率。

第8篇

為進一步推廣普通話，推行語言文字規範，適應我區城鄉統籌工作對語言文字環境的要求，為我區實現經濟社會的跨越式發展，為全面建設小康社會奠定語言文字基礎，2007年，區總工會在區委、區政府的領導下，在區語委的指導下深入學習貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》和省市實施辦法和意見的精神，以工會組織、職工群眾語言文字工作為抓手，不斷推動、拓展、深化全區工會語言文字工作。主要開展了以下幾個方面的工作：

一、提高認識，加強領導，促進工會語言文字工作上新臺階

1、經濟社會的進一步發展對用語用字規範化提出了更高的要求。20xx年，區總工會將進一步提高認識，統一思想，加強領導，充分調動各級工會組織以及職工的積極性，進一步明確分工，責任到人，共同開展推廣普通話和漢字規範化工作，在鞏固過去成果的基礎上，不斷提高標準深化語言文字工作。進一步完善常規工作制度，加強過程管理，努力建設工會組織以塊為主、條塊結合的長效管理機制。提高全區廣大職工群眾對語言文字工作的認識水平和對相關法律法規和相關知識的知曉率。

2、積極、穩妥、有序地進行社會用字整治。社會用字是一個重點又是難點，工作的重點之一就是加大對社會用字的管理。要採取原則性與靈活性統一的工作方法，有理、有利、有節地配合其他相關部門做好社會用字規範化工作。

3、發揮主動性，建立長效的工作機制。區總工會將抓住工作契機，探究加強語言文字管理的途徑，堅持以塊為主，條塊結合，建立長效的.工作機制。

4、紮紮實實抓好基礎性工作，進一步做好工會檔案規範管理。

1、健全語言文字工作管理體制和機制，促進語言文字工作健康發展。隨著語言文字工作的不斷深入，區總工會進一步健全語言文字領導機構，也成立了相應的工作領導機構，實施規範化管理，健全了工作網路，切實保證了工作有效運作。

2、深入學習相關法規，廣泛宣傳，營造規範用語用字的良好氛圍。通過多種方式對法律、法規和有關檔案進行宣傳、學習。比如：集中學習，個人自學，收看相關電視節目，進一步提高單位工作人員的語言文字規範意識和推普參與意識，積極投入到參與學習宣傳的活動中去。今年9月推普活動期間，區總工會以各企業為重點，在區內深入開展宣傳、教育、學習活動。在企業、社群醒目位置張貼推普宣傳畫。加強對企業用字規範進行了監督檢查。多數企業建立了宣傳欄，張掛了宣傳標語，積極宣傳推廣普通話和規範用字的方針、政策，營造了良好的氛圍。

3、以工會機關單位，廣大企業、職工為重點，推進用語用字的規範。在開展規範用語用字過程中，區總工會機關帶頭說普通話，使用規範字，明確要求領導必須帶頭說普通話，工會幹部員工上崗時必須使用普通話。全面推行公務接待中、活動中的普通話辦公，日常接待中統一使用文明禮貌十字用語，“您好、請、對不起、謝謝、再見”，在工作中與建立規範化、服務型政府的'目標相結合，努力提升自身形象。

三、多方努力，深入學習、宣傳、貫徹《國家通用語言文字法》

將語言文字工作納入工會精神文明建設範疇，認真組織開展全國推廣普通話宣傳週活動，根據往屆推普周活動的經驗，結合企業文化建設，加大宣傳力度，擴大影響面，注重宣傳效果和特色。

四、努力配合我區各成員單位，開創我區文字工作新局面

20xx年，區總工會將積極配合各成員單位在進一步鞏固推廣普通話和規範漢字工作成果的基礎上，要進一步擴大工會工作面，提高工作質量。20xx年，工會組織將要利用和創造各種條件，開展生動活潑的語言文字規範化工作，積極配合參與區內組織的的相關語言文字活動，對社會用字規範化情況，重點是街道、店鋪、車站、廣告等公共場所用字規範化情況進行監督檢查，營造良好的語言文字環境，促進我區用字用語規範化水平進一步提高。

普通話培訓和測試試是推廣普通話工作的前提，20xx年，區總工會將在去年的基礎上，繼續配合做好工會組織普通話的培訓和測試工作。通過培訓，進一步營造工會系統普通話和用字規範化氛圍，從而提高廣大職工群眾推廣普通話和用字規範化意識，為我區的普通話培訓和測試工作順利進行創造條件。

第9篇

在過去的一年裡，我校在縣語委的正確領導下，認真貫徹落實學校語言文字工作會議精神。以《中華人民共和國國家通用語言文字法》和教育部、國家語委《關於進一步加強學校普通話和用字規範化工作的通知》為依據，結合我校具體情況，積極穩妥、循序漸進地推進我校語言文字規範化工作，加大語言文字工作的宣傳力度。切實提高全校師生的語言文字規範意識和語言文字應用能力，使語言文字工作與校園文化、精神文明建設、學生文化素質教育和學校的各項教育工作結合起來，更好地為學校的教育事業服務。現簡要總結如下：

一、 健全機構，加強對語言文字規範化工作的領導。

隨著現代化教育的'不斷髮展，語言文字規範化工作顯得尤為重要，它已成為現代文明教育的重要標誌。我校把規範用字用語工作納入到爭創品牌學校的具體工作中，成為學校管理的重要部分。學校成立了語言文字工作領導小組，由校長任組長，中層以上幹部任組員，每班有學生推普員，使工作能夠有序開展，逐層深入，真正使語言文字規範化工作深入到每個人的心中。全校整體形成層級管理網路，與團隊活動緊密結合，與學校特色活動緊密結合，確保了這項工作能長期堅持，收到實效。

為了更好地開展語言文字工作，依據國家有關語言文字工作法規，我校先後制定了關於加強語言文字規範化工作的制度、辦法，明確提出：普通話為學校的教學語言，即師生在教學和學習活動中使用普通話；普通話為校園語言，即師生員工在教學、會議、宣傳和其它集體活動中使用普通話；教師的普通話達標與師德評優相結合。學校注重語言文字工作的建章立制，實行了教師持普通話等級證書上崗制度，校長室，教導處，大隊部定期開展形式多樣的推普活動，使得推普工作不但在總體計劃中有所體現，而且還滲透在學校工作的方方面面，大隊部在學生常規管理制度中、學生評優工作中都注重語言文字工作的制度化落實

為更卓有成效地實施開展語言文字工作，我校加大語言文字規範化宣傳力度，開展形式多樣、富有成效的宣傳教育活動，增強了教師、學生語言文字的規範化和標準化意識。校語言文字宣傳工作共分了三大版塊，即：校園專題宣傳版塊；辦公行政醒目版塊；教室學生板報版塊，使每一位進入校園開放領域的學生和教師都耳濡目染，營造要求大家必須說普通話、寫規範字的氛圍，充分開發學生的.創新潛能，人人開口說普通話，並充分利用黑板報進行班級特色宣傳。語言文字工作組成員，以國旗下講話和致全校師生倡議書的形式，宣傳國家關於語言文字的政策法規。

我校組織學生深入開展中華經典詩文誦讀活動，其目的就是要讓全體師生在誦讀中提高語言文字水平，在誦讀中體驗祖國語言文字的無窮魅力，在誦讀中親近古典文化，在誦讀中弘揚民族精神。

認真搞好語言文字工作，進一步營造“說普通話，寫規範字”的良好氛圍，是一項長期而艱鉅的任務，在今後的工作中，我們將一如既往，再接再厲，切實把這項工作落到實處，為努力構建和諧的語言文字生活，更好地為兩個文明建設多做貢獻。

第10篇

本學年，我園十分重視語言文字工作，全面貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》精神，認真學習《陝西省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》及《寶塔區教育局20xx年語言文字工作計劃》，不斷提高幼兒園語言文字工作的規範性、科學性和實效性。今年，我們做了以下工作：

我園始終把語言文字工作作為學校的一項基礎工作，把語言文字規範化工作納入到幼兒園的工作計劃和常規管理中。幼兒園成立了語言文字工作小組，積極開展相關工作。工作小組召開專題會議，部署學校語言文字規範化工作，制訂工作計劃，落實活動安排等。

語言文字規範化工作是一項系統工作，需要長期堅持，不斷強化。我園在語言文字工作中注重實踐，強化訓練，努力促使說普通話、寫規範字的要求成為全校師生的自覺行動。為了達成這樣的目標，我園注重將語言文字工作與日常教學工作緊密結合，要求教師在課堂教學中自覺運用普通話和規範字，園領導帶頭講普通話。三月份組織了教師上課、說課活動。

我園把語言文字工作納入到學校的常規工作中，堅持在課堂教學、教案書寫、家園共育等環節中，將語言文字規範化列為重要考核指標。我園堅持師生學習、集體活動等必須使用普通話。我們九月份在教師中開展師德演講比賽，加強教師的語言素養和口語練習。

我園一貫注重對語言文字規範化工作的過程管理，注意將語言文字規範化工作和教育教學常規管理工作相結合，與教師的業務考核相結合。在平時的優質課評比中，我們加大了“說普通話、寫規範字”的評分權重在平時的教學常規檢查中。此外，在完成家園之窗、環境創設、媒體公示等工作時，我們也十分重視語言文字規範化工作，並將平時對語言文字工作的檢查評比結果，在教師的`教育教學實績考核中體現出來。一直以來，我們都將語言文字規範化工作提升到事關學校社會形象和辦學品位的高度來加以認識和重視。

（一）、營造濃厚的語言文字規範化氛圍。為卓有成效地開展語言文字規範化工作，在“大力推行、積極普及、逐步提高”的方針指導下，我園通過形式多樣、富有成效的宣傳教育活動，加大語言文字規範化宣傳力度，增強教師、學生語言文字的規範化和標準化意識。四月份組織了教師下社群推普活動。

（二）、深入開展全園性規範用語用字活動。在推普員

的指導下，王月份開展了班與班之間的互檢“家園聯絡欄”、領導班子檢查教師的`文字檔案。積極宣傳《國家通用語言文字法》。營造出良好的“推普”輿論氛圍，增強教師們語言文字規範化意識，這些活動的開展，收到了明顯的效果。

（三）、作為啟蒙教育的幼兒階段，我們深刻認識到：語言文字工作，既是我們教學中重要的組成部分，也是我們提高孩子基本素質的重要載體。十月份我園組織開展了幼兒童話劇表演活動。

20xx年，我們還將繼續採取切實可行的措施，樹立榜樣，帶動身邊的人一起使用好普通話、寫好規範字，為推動語言文字的規範化、標準化作出應有的貢獻。

第11篇

我校在教育教學過程中，始終如一地貫徹執行《中華人民共和國國家通用語言文字法》，把教師和學生說好普通話、用好規範字、提高語言文字應用能力作為教師和學生素質提升的一項重要工作來抓。把普通話和規範漢字作為教育教學的基本用語與用字，與教育教學融為一體的語言文字工作機制，切實提高師生的語言文字的應用能力，並以申報“第二批市級語言文字規範化示範學校”為契機，進一步加大國家語言文字工作方針政策的宣傳力度，並積極穩妥、深入有序地推進學校語言文字工作的開展。

隨著現代化教育的不斷髮展，語言文字規範化工作顯得尤為重要，它已成為現代文明教育的重要標誌。我校把規範用字用語工作納入到建立文明單位，爭創品牌學校的具體工作中，加強語言文字工作領導小組的領導職能，使推普工作能夠有序開展，逐層深入，真正使語言文字規範化工作深入到每個人的心中。

我校嚴格執行各項關於加強語言文字規範化工作的制度、獎懲條例，明確提出普通話為學校的教學語言，即師生在教學和學習活動中使用普通話；師生員工在教學、會議、宣傳和其它集體活動中使用普通話；教師的普通話達標與評聘相結合等。教導處隨機開展形式多樣的推普活動，使得推普工作不但在總體計劃中有所體現，而且滲透到學校工作的方方面面。在這種氛圍的影響下，我校形成了良好的語言文字規範化氛圍，使普通話真正成為了校園語言。

為卓有成效地開展語言文字工作，在“大力推行、積極普及、逐步提高”的方針指導下，我校加大語言文字規範化宣傳力度，開展形式多樣、富有成效的宣傳教育活動，增強了教師、學校語言文字的`規範化和標準化意識。同時，我校結合“推普周”開展了豐富多彩的推普活動，在校外懸掛“熱愛祖國語言文字、構建和諧語言生活”主題標語、校圍牆及走廊書寫張貼推普口號、班級出推普專欄節目；各科室、各班級均貼有“說普通話、寫規範字”的宣傳標語；與少先隊合作，舉行了誦讀比賽強化用語用字的規範意識。積極宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，豐富多彩的推普活動，營造出良好的推普氛圍，增強了學校語言文字規範化意識，收到了明顯的效果，在校內外掀起了“講普通話，寫規範字”的熱潮。

我校語言文字工作與日常教學工作密切結合，要求教師在課堂教學中自覺運用普通話和規範字。校領導帶頭講普通話，帶頭參加推普活動；學校把語言文字工作納入常規工作中，堅持定期組織人員進行上課、板書、教案、作業批改、評語、反思等教學活動評估，減少教師錯別字、繁體字、異體字的出現，強化教師用語用字的規範化意識，提高教師用語用字的規範化水平。將語言文字規範化列為重要考核指標，堅持師生學習、集體活動必須使用普通話。

我校經常組織教師開展語言文字素質大賽。比賽分為上課、說課、論文、粉筆字、鋼筆字、經典誦讀、詩歌朗誦、演講、基本功等多個比賽專案，將語言文字規範化列為重要考核指標。

為了提高全校語言文字表達水平，推動校園語言文字的規範化、標準化，進一步促進我校素質教育的實施，我校還定期舉辦有師生參與的活動，如舉辦教師教案展覽、學生作業展覽等，這些活動已成為校園素質教育和文明校園建立活動的重要內容，師生“說普通話，寫規範字”水平更上一個新臺階。

學校有計劃地對教師和學生進行普通話訓練和規範字訓練。除了不定期對全校教師進行培訓指導外，學校還充分發掘部分中青年教師的語言文字優勢，發揮他們的推普骨幹作用，推動校園語言文字規範化工作。利用教學主渠道，在課堂中增加語言文字規範化知識的相關內容，提高了老師們講普通話的能力，促進了推普工作再上新臺階。

通過集中宣傳和紮實的'活動，我校語言文字工作收到了良好的效果。校園裡講普通話已蔚然成風，使普通話真正成為教學語言、校園語言、生活語言，促進了教學質量的提高，推進了學校素質教育和校園文明建設。

我校教師在一年的學習中普通話水平有了顯著的提高，方言味兒不濃了，學生的普通話水平也提高很快，並能回家影響家長和親友去學習普通話。

1.中華經典誦讀活動開展不夠豐富，有待在下一年度改進提高。

今後，我們將進一步堅定不移地繼續貫徹上級部門制定的新時期語言文字工作方針政策，堅持普通話的法定地位，認真抓好語言文字應用的規範化工作，為我校語言文字工作再上一個新臺階作出自己應有的貢獻。

第12篇

近幾年來，我院認真貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，努力把語言文字工作規範化的要求納入培養目標，納入常規管理，納入專業技能培訓，並滲透到學校教育教學活動和校園文化建設的各個方面，逐步形成目標化、制度化、規範化的工作格局和工作模式。我們通過“三納入一滲透”的管理模式將我院語言文字規範化工作融入教育教學工作中。語言文字是一個國家主權和民族尊嚴的象徵，語言文字能力是素質構成和發展的要素之一。高校是國家重要的人才培養基地，在實現跨世紀語言文字目標中具有舉足輕重的作用。因此，我們除了要做好自身的語言文字工作外，還應通過高校的語言文字工作教學、研究培養高素質的人才，服務於社會。為此，我院主要做了以下幾方面工作。

這次全省二類城市語言文字評估，是省語委加強對語言文字工作的巨集觀管理、指導和監督，貫徹國家和省關於語言文字工作的各項規定，建立語言文字工作的激勵機制和制約機制的一項重要舉措。我們在省語委開始對南京等城市進行“城市語言文字評估”時就將全院的語言文字工作的重心進行調整，對照《江蘇省城市語言文字工作評估學校自查表》的17個評估指標開展各項活動。為此，我們下發《關於調整學院語言文字工作委員會的通知》（蘇科[215]13號）檔案，重新組合語委領導成員，認真學習、研究“江蘇省二類城市語言文字工作評估指標體系及標準”，按照“以評促建、以查促管、重在建設”的方針，從今年5月到現在做了大量的迎評自查工作。

今年9月，我院收到蘇州市語委“關於xxxx學院作為本市城市語言文字工作評估推薦單位的函”後，開始通過各種形式在全院師生中廣泛進行動員和宣傳工作。使全院教職工明確瞭解我院語言文字規範化工作必須達到的目標。為此下發了“關於我院迎接江蘇省對蘇州市城市語言文字工作評估檢查工作的通知”（蘇科院辦[215]19號）以及“關於印發《xxxx學院關於加強我院語言文字應用管理的意見》的通知（蘇科[215]14號）等檔案，並通過校園網向全院師生提出語言文字規範化的具體要求。在推廣普通話方面：要求全體師生在校內各種公眾場合必須講普通話；要求機關工作人員和教學管理人員必須在工作、會議和集體活動中講普通話；提倡和鼓勵校內後勤人員和食堂服務員說普通話。在規範用字方面：校園內各種場合用字必須規範。機關職能部門、院屬各單位對工作職責範圍內的規範用字標準必須按照學院下發的《xxxx學院關於加強我院語言文字應用管理的意見》檔案要求，自覺使用規範的語言文字。

學院領導也十分重視這次評估工作，要求語委辦全力以赴迎接檢查評估，同時要求我們對照檢查指標體系及標準擬定自查和迎查方案。學院成立迎查領導小組，下發“關於成立xxxx學院語言文字工作評估迎查領導小組的通知”（蘇科[215]95號），由院語委主任黃勇副院長任組長，教務處長、黨委辦公室主任、宣傳部長、人事處處長、團委書記、學生處長、工會主席、總務處長為成員，下設評估辦公室。並調配2名管理人員參加評估辦公室的具體工作。領導小組對我院語言文字工作進行了梳理，進一步明確整改的具體措施。在迎查領導小組會議上，根據“xxxx學院迎接省二類城市語言文字評估迎檢工作方案”要求學院的各個部門配合語委辦做好各項評估準備工作。評估辦公室按照學校迎查工作17個指標佈置具體工作，分工到人，各司其職。在迎查工作中找出差距，實事求是地展現我院語言文字工作開展的情況。

根據省語委這次評估工作的思路，我院從前期準備到工作就緒分為三個階段。第一階段，上學期5月份，在我院尚未確定為高校評估推薦單位時，我們開始對照評估指標體系及標準，對我院的語言文字規範化工作進行梳理，調整原有工作思路，按照“江蘇省語言文字規範化示範學校的標準”指導工作。對原有文字檔案和錄音檔案進行全面整理和歸類。我院一直對原始檔案有較完備有序的歸檔措施，這次整理材料主要是按評估指標體系進行重新整理、歸類，以我院下發的檔案及所做的各項工作為材料進行整理，歸檔41盒。第二階段，本學期9月份，適逢9月份第三週為第八屆全國推廣普通話宣傳週，院語委圍繞這次語言文字評估工作，下發“關於開展第八屆全國推廣普通話宣傳週系列活動的通知”（蘇科院辦215[14號]）檔案，策劃7項活動，全院師生都能在7項活動中找到自己適合的參與活動內容。這7項活動內容是：

（1）院語委聯合宣傳部、團委在全院學生中開展“語言文字規範知識競賽”活動，設計競賽試題45題，刊登在學院院報，團委有組織的發放報紙1份，院報自行發放2份，語委辦從眾多答卷中選出有效答卷385份，評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優秀獎12名，優秀組織獎1個。

（2）邀請機關幹部、教學輔助人員2人免費參加普通話水平測試。通過學院語委網站編制的`報名系統，大家可以自願網上報名。語委廣告在校園網公佈的半天內，就有58人登陸報名，參加普通話測試成為機關的熱門話題。語委主任黃勇副院長帶頭參加測試，在他的影響下，參加測試的有頭髮花白的老處級幹部，還有生機勃勃的年青人。那些沒報上名的機關幹部圍在考場外積極要求參加測試，這一活動宣傳效應非常大，提高了機關幹部說好普通話的意識。

（3）為參加普通話測試的.教師義務進行測試前的培訓。

（4）為沒有通過普通話水平等級的四年級師範生舉辦普通話強化培訓班。

（5）組織普通話測試員在兩個校區設攤開展普通話測試諮詢，義務為諮詢師生模擬測試。

（6）在校園網、校園廣播站開展語言文字規範化宣傳。

（7）院語委和團委聯合在學生中招聘5名“推普志願者”，挑選普通話水平高，熱愛語言文字工作的學生義務為推普做宣傳工作和培訓幫教工作。第三階段，1月份是迎評的最後階段，學院語委辦邀請中文系語言學教授、歷史系文字學教授和歷史學教授參加校園內不規範字普查活動，並挑選中文系2名學生跟著教授們在校園內糾查不規範字。師生們帶著數碼相機，拿著語委辦的“校園內不規範字整改通知書”在校園內全面普查不規範字，重點檢查櫥窗、宣傳欄、標語橫幅、公共招貼等，發放整改通知書2份，查出不規範用字57個。院語委辦還專門到用字不規範單位宣傳《國家通用語言文字法》的精神，講解文字規範要求和知識，所到部門的辦公室人員都熱情接待，接受整改建議，並表示今後將努力提高語言文字規範意識。學院語委將檢查結果在校園網公佈，並再次組織語言專家和測試員進行復查，在複查的過程中不斷進行整改，引導各部門瞭解語言文字政策，從而自覺使用規範的文字。這次大範圍的校園用字情況普查活動在學院引起很大的震動，很多人並不瞭解《國家通用語言文字法》政策，並不理解我們的工作，經過我們耐心講解後，他們都能欣然接受整改建議。校園用字普查中首先遇到的最大爭議是學校的校牌“xxxx學院”和校訓8個大字都是採用毛體，算不算手書體用字範疇。語委辦將這一情況向院長彙報，院長要求語委請示省語委專家以及國家語委政策釋出機構。根據權威機構意見，院長表示按照建議進行整改。在學院大門的校牌旁安裝規範的簡化字校名銅牌。請廣告公司重新設計製作新的校訓告示牌並正在進行製作。為了廣泛營造校園內語言文字規範化氛圍，學院在校園內安裝永久性標誌牌6個，在教學樓等公共場所安裝“說普通話，寫規範字”提示語標誌牌2個。在學院所有會議室放置“請說普通話”提示臺標。校園內到處展現出迎評的濃濃氛圍，以評促建的預期目的已經實現。

（一）健全機構和管理網路，為語言文字規範化工作提供組織保證

我院領導一貫重視語言文字工作，將語言文字工作列入學院主管部門教務處年度工作要點，並作為一項常規工作來抓。20xx年兩校合併後，學院成立了“xxxx學院語言文字工作委員會”，由分管教學的院長任語委主任，下設語委辦，語委成員涵蓋學校各職能部門和系、部。為使院語委機構在其成員不斷流動中仍能保持代表性和廣泛性，學院先後2次下發檔案對院語委成員進行調整，成為上下貫通，院、系二級管理的語言文字工作管理網路。同年經省語委辦批准，原普通話測試站改名為“xxxx學院普通話培訓測試站”。語委辦主任兼任測試站站長，把普通話培訓測試工作的的規劃、管理與監督作為語委辦的工作職責，保證了語言文字工作和普通話培訓測試工作協調有序的開展。學院每年為語委和普通話測試站提供工作經費，添置辦公裝置，有力地保障了語言文字工作的順利開展。

普通話培訓測試工作是我院語言文字工作的重要組成部分。院語委和測試站按照國家及省有關語言文字方面的法律法規和普通話培訓測試的基本任務，配合教師資格認定、師範生的培養及大學生綜合素質的提高等工作，結合我院學科發展的特點，對普通話培訓測試工作做出明確規劃，不斷提高普通話培訓測試工作管理水平，普通話測試工作越來越走上科學化、規範化軌道。

我院一直把語言文字規範化內容納入到課程教學中，每年開設與口語表達、漢語言文化相關的全院公共選修課，如“正音與朗讀”、“普通話訓練”、“發音技巧與語感訓練”、“會話策略”“鋼筆字技巧”、“書法藝術”、“漢語言文化史”等，選修學生踴躍。學院教務處和人事處針對教師教育教學工作的特點，分別在《xxxx學院學生手冊》、《xxxx學院教師教學工作規範》、《xxxx學院教師資格認定》中，對普通話水平提出了具體的要求。適齡教師普通話不達標者不發教師資格證，並且把語言文字規範化程度作為教師上崗和教學質量評價以及各種教學評獎活動（如優秀多媒體課件獎、青年教師講課比賽獎、學校組織的各級聽課活動等）的必要條件。學校現有適齡教師686人，已通過本院測試站測試普通話測試的教師並達標的463人，加上錄用時普通話已經達標教師，適齡教師普通話達標率達84.6%。

“推普宣傳週”是每年推普工作的高潮，院語委辦抓住契機，精心策劃一系列具有學院自身特點、形式多樣的宣傳活動。如在學院院報上開闢“推普專欄”，由學院領導題詞、院語委主任發表專題講話；在學院網站主頁上發表專題文章、圖片；組織測試員在學院開展諮詢活動、義務測試日，營造良好的語言氛圍；參加省語委組織的“推普工作成績圖片展”、“省第三、第四、第五屆語言文字優秀論文評比活動”、“省第二屆大中學生城市社會用字協查徵文活動”、“第五屆推普周江蘇新聞專題片評選活動”、“第六屆推普周手機簡訊、廣告語及廣告片大賽”、“江蘇省語言文字政務工作資訊化評比”等各項活動，都取得了一、二、三等獎的好成績，受到了省語委的表彰。我院語委注重語言文字研究要與時俱進，20xx年語委建立了學院“語言文字網站”，版面設計新穎，內容豐富，後臺製作技術較高，學生和教師可以通過語委網站設計的報名系統，進行普通話測試報名和成績查詢。語委網站有專人管理和更新，尤其是語言訓練、鋼筆字板書深受廣大師生好評。20xx年我院語委網站在江蘇省語言文字網站評比中獲一等獎。

我院普通話培訓測試站全面負責全院普通話培訓測試工作的組織、協調、管理等工作。現有21名國家及省級測試員。測試站由教務處處長直接領導，具體工作落實到語委辦負責，學院還成立了“教師職業培訓測評中心”，掛靠在教育系，將普通話培訓、測試，師範生技能測試統一規劃管理，這種組織管理機制充分發揮了院、系兩級管理的組織、協調作用，保證了培訓測試工作的正常展開。

我院普通話培訓測試站較早地實現計算機管理，按省語委辦的要求建立電子檔案。研製了“普通話水平測試vfp管理系統”，實現管理、查詢、列印一體化，能對原始測試卷和錄音磁帶即時查核。20xx年下半年開始統一使用省語委辦研製的管理軟體，從報名登記、培訓分班、測試分組及各類工作表、測試成績管理、證書列印等都實現了計算機的全程管理，提高了管理效率。

在測試站的管理過程中，語委辦切實加強制度化、規範化建設。制定了“語委工作章程”、“語委辦管理職責”、“xxxx學院普通話培訓測試站管理辦法”、“測試員管理章程”、“測試、複試、複審管理規定”、“候測試管理規定”、“測試人員須知”等工作條例，使培訓、測試工作有條不紊地進行。

測試站按財務制度建立帳目，並有嚴格的審批制度，各項收費標準嚴格按省物價部門和省語委的檔案規定執行。所有培訓測試經費獨立核算，並歸學院財務處集中管理，無違紀現象發生。

我站現有國家級測試員3名，省級測試員18名。省級視導員1名。其中國家級測試員有較強的語言研究能力。每年都有測試員主持的與語言研究相關的課題。如“語音實驗”、“非測試因素實驗”、“語言調查”、“測試標準”、“語言學習課件”、“基於網路的普通話教學輔助學習系統”等研究，還參編語言訓練用書，發表系列論文2多篇，還有測試員參加國家語委舉辦的“首屆全國普通話測試學術研討會”和“第二屆全國普通話測試學術研討會”。

我院普通話測試員素質較高，熟悉業務，甘於奉獻。是一支過硬的測試隊伍。多年來，測試站一直堅持“管理制約人、測試鍛鍊人、培養提高人”的思想，不斷加強隊伍建設與管理。學院對測試員的工作給予了高度的認可。自建站以來，測試員的測試工作量按標準核算為課時，並作為教學工作課時記載。這一措施，有效地調動了測試員的積極性，保證測試工作的穩定發展。

一支好的測試隊伍得力於重在建設。我站在測試隊伍的建設中主要做好以下幾點：

我院語委在推薦測試員的過程中有較周詳的環節。在審定表格中，有教師所在系的推薦意見、有測試站的調查意見以及語音面貌的審定意見，篩選責任心強、素質高、語音面貌較好、有一定的語言培訓能力的教師參加測試員資格考核培訓班。保證了獲得測試員資格的教師不僅有測試能力，更重要的有培訓能力。同時，院語委辦根據其表現實行聘用制，聘期分別為3年和2年。

測試站根據國家語委、省語委對普通話測試的要求，制訂了“xxxx學院普通話測試管理規定”、“xxxx學院普通話測試員管理章程”，對培訓測試過程的組織要求、測試員的職責、領試員紀律等做出明確規定，並建立測試員業務檔案，對測試員的工作態度、工作量和測試培訓能力都記錄在案。也要求測試員每年對自己的測試工作進行總結，寫好“業務學習”、“測試心得”、“試卷分析”等材料。從而促使測試員更加努力工作，互相學習、互相督促。

由於我們在挑選測試員時注重素質，培訓測試過程中注重管理，到目前為止，測試站無一例違紀現象發生。每年院語委還對工作表現優秀的測試員進行表彰，有7位測試員分別被評為“優秀測試員”。我們還邀請語言專家來學院講學，組織測試員到外校測試站測試或邀請外校測試員來我校測試，增進站與站之間、測試員之間的學習與瞭解。

我站測試員發表論文《高師普通話培訓中幾個相關環節的把握》全面總結了我院普通話培訓教學的特色。中心論點是抓培訓中四個環節：分流培訓、分層次目標教學、分階段目標訓練、培訓教材，為普通話語音培訓摸索出一條新路。

為了拓寬學生學習普通話渠道，20xx年，測試站著手研究“普通話教學網路輔助學習系統”課件，利用網路互動多媒體教學進行普通話訓練。製作了《普通話教學網路學習系統》課件掛校園網“教學資源”供學生學習。學生可以自主選擇學習內容和安排進度。該課件獲學院“方正奧思杯”多媒體課件教學競賽二等獎，研究課題《基於網路的普通話教學輔助學習系統》獲學院教學成果一等獎，在全院產生了一定的影響。

近五年來，我站測試員發表語言文字方面論文2餘篇，承擔科研課題3項。在省語委組織的語言文字工作優秀論文評比中，每屆都獲有一等獎，同時獲二等獎及優秀獎5項，優秀組織獎2項。

（四）建立測試過程的質量保障和監控體系，提高測試質量

1.堅持以“學”保“測”，測試工作的重點是“培訓”

我站一直規定首次參加測試的師生必須參加測前培訓，學生必須上12課時的普通話培訓課。由測試站選派有一定培訓能力的測試員上課，並按測試站規定的12課時教學大綱進行培訓。並做到二個結合：一是師範類專業按教學班進行12課時的培訓學習；非師範類專業學生除上培訓課外，也可通過選修全院公選課“正音與朗讀”、“普通話語音訓練”或“發音技巧與語感訓練”的形式進行學習。到目前為止，測試站培訓學生達13人次。

我站自建站以來，一直堅持3名測試員組成測試小組，必有1名國測擔任組長，並注意測試員的搭配，力爭做到測試員的動態調配，測試員之間配合默契、合作良好。同時對領試員在抽籤、測試順序、記錄有嚴格規定，嚴肅考場紀律，不打人情分，至今沒有出現測試員違紀的現象。遇到有爭議的問題，調出測試卷討論，並通過組與組之間的複審解決疑難問題及時修正差錯。若學生對測試成績產生疑問，測試站按程式外調測試站進行復議，保證測試過程規範、科學、公正。

每場測試均要求測試員和領試員掛牌上崗，以便監督；測試小組隨機編排，應試人隨機抽籤，並按規定進行有序候測。測試室未經許可，任何人不得入內。測試員關閉所有通訊裝置，集中精力認真工作。保證了測試工作快捷、有序、正常進行。

我院自20xx年開始建立審聽制度。審聽小組由1名國家級測試員和2名省級測試員組成，由國家級測試員全權擔責。審聽結果記錄在案，並建立複審檔案。由於我院測試站嚴格遵守審聽制度，因此，至今沒有被省普通話測試中心退回測試成績上報表，全部通過驗證。20xx年1月複審通過率94.1%、20xx年3月複審通過率83.3%、20xx年4月複審通過率1%、20xx年6月複審通過率1%、20xx年1月複審通過率1%。

到目前為止，應試人員對我院普通話培訓測試組織的培訓、測試較為滿意，未舉報、責難的事件發生。20xx年測試站對2級中文學生2個班13人、文祕班5人進行培訓過程的質量問卷調查，滿意率為89.4%，對培訓過程基本認可。其中問卷中有“你覺得培訓內容是否切合考生需要”、“你認為應該重點培訓哪些內容”等問題，為提高培訓質量，有效提高學生測試等級提供了第一手資料。學生們對測試員的工作給予了充分肯定。

我院地處蘇州，發揮高校優勢，培養創新人才，為地方經濟發展服務是我們的辦學宗旨。增強全社會語言文字規範意識也是我院工作的重心之一。我校在努力提高自身的語言素質、能力的同時，已經有越來越多的師生加入到社會語言文字工作的行列中來。近年來，我們開始走出校門，通過普通話使用情況調查、普通話宣傳、培訓，社會不規範用字糾查等活動，積極把推普的觸角伸向企業、機關、社群、學校，服務於地方的經濟建設。在蘇州黨政機關、賓館酒店、新區臺資企業、社群家庭、民工子弟學校開展推普活動，並通過師生暑期社會實踐活動把推廣普通話的工作開展到我國的邊遠山區。在蘇州吳中區政府，我們進行問卷調查，瞭解普通話作為機關工作用語的情況；在酒店賓館，我們調查服務員普通話標準程度；在臺資企業，我們採訪企業老總對普通話的語言態度併為職工進行普通話培訓；在社群家庭，我們教老太太學說普通話；在民工子弟學校，推普志願者手把手的教國小生讀課文。通過調查和社會實踐，師生們加深了對推普工作及其意義的認識，推普工作任重而道遠。

四、開展豐富多彩的第二課堂活動，營造良好的校園語言環境

營造良好的校園語言環境，有利於提升學校的文化品位和文明程度，也是對學生進行素質教育的有效途徑。院語委大力支援團委、學生處開展形式活潑、趣味十足、健康向上、豐富多彩的校園文化活動。例如“世界遺產知識大賽”、“蘇州市大學生主持人大賽”、“大學生校園詩詞創作大賽”、“江蘇省第二屆大專辯論賽”、“首屆校園dv短劇大賽”、“師生鍵對鍵”、等，上述一系列活動，提高了學生的普通話水平，增強了學生語言的表達能力和文化素質，營造了濃厚的“普通話成為校園語言”的氛圍。

五、尋找差距，認真整改，努力使我院語言文字工作及管理水平再上新臺階

雖然我院的語言文字工作取得了一定的成績，但我們深知與形勢發展的要求還有很多差距。我們還要發揚與時俱進的精神，繼續加大工作力度，充分發揮高校的社會示範作用和輻射作用。我們相信，通過這次評估工作，在省語委的統一領導、管理、指導和督促下，我院的語言文字工作將邁開新的步伐，紮紮實實地工作，為語言文字工作做出更多的貢獻。

列寧曾經說過，我們的事業並不顯赫，但它將永遠存在！同樣，語言文字工作是一項長期的工程，是造福於子孫後代的綠色工程，我們將勤勤懇懇地在這塊土地上耕耘。

1.繼續開展《國家通用語言文字法》的宣傳工作，並通過多種渠道和通俗易懂的形式對全院師生進行宣傳教育。

2.加強普通話水平測試的科學化管理，尤其是測試員隊伍的建設。繼續保持普通話測試審查合格率1%的優秀記錄。

3.擴大學院“語言文字網”的資訊化程度，對“普通話發音技巧”欄目進行再修改。

4.聘請語言文字專家來學院講座，提高學生語言文字素質。

5.規範普通話測試前培訓課大綱，“以培促測”切實提高學生的普通話水平。

6.拍攝普通話培訓與測試流程短片，掛學院語言文字網，鼓勵非師範學生參加普通話測試。

7.今年全國推廣普通話宣傳週舉辦系列活動，免費為機關幹部進行普通話培訓與測試，並開展豐富多彩的各項宣傳活動。

8.加強文字規範意識宣傳的力度，繼續在校園內清查、整改用語用字不規範的地方，尤其是公共場所的文字規範

第13篇

為進一步推廣普通話，推行語言文字規範，適應我區城鄉統籌工作對語言文字環境的要求，為我區實現經濟社會的跨越式發展，為全面建設小康社會奠定語言文字基礎，2007年，區總工會在區委、區政府的領導下，在區語委的指導下深入學習貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》和省市實施辦法和意見的精神，以工會組織、職工群眾語言文字工作為抓手，不斷推動、拓展、深化全區工會語言文字工作。主要開展了以下幾個方面的工作：

一、提高認識，加強領導，促進工會語言文字工作上新臺階

1、經濟社會的進一步發展對用語用字規範化提出了更高的要求。20xx年，區總工會將進一步提高認識，統一思想，加強領導，充分調動各級工會組織以及職工的積極性，進一步明確分工，責任到人，共同開展推廣普通話和漢字規範化工作，在鞏固過去成果的基礎上，不斷提高標準深化語言文字工作。進一步完善常規工作制度，加強過程管理，努力建設工會組織以塊為主、條塊結合的長效管理機制。提高全區廣大職工群眾對語言文字工作的認識水平和對相關法律法規和相關知識的知曉率。

2、積極、穩妥、有序地進行社會用字整治。社會用字是一個重點又是難點，工作的`重點之一就是加大對社會用字的管理。要採取原則性與靈活性統一的工作方法，有理、有利、有節地配合其他相關部門做好社會用字規範化工作。

3、發揮主動性，建立長效的工作機制。區總工會將抓住工作契機，探究加強語言文字管理的途徑，堅持以塊為主，條塊結合，建立長效的工作機制。

4、紮紮實實抓好基礎性工作，進一步做好工會檔案規範管理。

1、健全語言文字工作管理體制和機制，促進語言文字工作健康發展。隨著語言文字工作的不斷深入，區總工會進一步健全語言文字領導機構，也成立了相應的工作領導機構，實施規範化管理，健全了工作網路，切實保證了工作有效運作。

2、深入學習相關法規，廣泛宣傳，營造規範用語用字的良好氛圍。通過多種方式對法律、法規和有關檔案進行宣傳、學習。比如：集中學習，個人自學，收看相關電視節目，進一步提高單位工作人員的語言文字規範意識和推普參與意識，積極投入到參與學習宣傳的活動中去。今年9月推普活動期間，區總工會以各企業為重點，在區內深入開展宣傳、教育、學習活動。在企業、社群醒目位置張貼推普宣傳畫。加強對企業用字規範進行了監督檢查。多數企業建立了宣傳欄，張掛了宣傳標語，積極宣傳推廣普通話和規範用字的'方針、政策，營造了良好的氛圍。

3、以工會機關單位，廣大企業、職工為重點，推進用語用字的規範。在開展規範用語用字過程中，區總工會機關帶頭說普通話，使用規範字，明確要求領導必須帶頭說普通話，工會幹部員工上崗時必須使用普通話。全面推行公務接待中、活動中的普通話辦公，日常接待中統一使用文明禮貌十字用語，“您好、請、對不起、謝謝、再見”，在工作中與建立規範化、服務型政府的目標相結合，努力提升自身形象。

三、多方努力，深入學習、宣傳、貫徹《國家通用語言文字法》

將語言文字工作納入工會精神文明建設範疇，認真組織開展全國推廣普通話宣傳週活動，根據往屆推普周活動的經驗，結合企業文化建設，加大宣傳力度，擴大影響面，注重宣傳效果和特色。

四、努力配合我區各成員單位，開創我區文字工作新局面

20xx年，區總工會將積極配合各成員單位在進一步鞏固推廣普通話和規範漢字工作成果的基礎上，要進一步擴大工會工作面，提高工作質量。20xx年，工會組織將要利用和創造各種條件，開展生動活潑的語言文字規範化工作，積極配合參與區內組織的的相關語言文字活動，對社會用字規範化情況，重點是街道、店鋪、車站、廣告等公共場所用字規範化情況進行監督檢查，營造良好的語言文字環境，促進我區用字用語規範化水平進一步提高。

普通話培訓和測試試是推廣普通話工作的前提，20xx年，區總工會將在去年的基礎上，繼續配合做好工會組織普通話的培訓和測試工作。通過培訓，進一步營造工會系統普通話和用字規範化氛圍，從而提高廣大職工群眾推廣普通話和用字規範化意識，為我區的普通話培訓和測試工作順利進行創造條件

第14篇

在學校領導的示範帶領下，在全體師生的共同努力下，我們結合語言文字的規範化工作的細則要求，積極開展“語言文字規範化示範校”的建立活動，採取一系列有效措施，積極推動語言文字工作，把推行普通話作為打造學校品牌的條件之一；作為對社會、對家長的承諾之一；作為培養學生的目標之一。

我校語言文字各項工作的開展得到上級的大力支援，現已建立起穩定而且長效的`工作機制和管理體制，把語言文字規範工作制度化、常態化、課程化。

多年來，我校始終從實踐科學發展觀，建立和諧社會的高度，把握資訊時代特點，結合學校自身實際，利用學校現有資源，堅持貫徹和落實各級部門下達的“語言文字規範化工作”的有關法規和通知要求，積極開展語言文字規範化示範校建立活動。學校加強了語言文字規範化的學習和廣泛的宣傳工作。多次召開專題會議，校長親自動員佈署，分管校長主抓，教導處牽頭具體落實，各部門配合，全體師生參與。

在努力抓好教育教學的同時，將語言文字規範化示範校建立相關材料印發到全體教師手中，鼓勵深入學習和相互交流。通過宣傳和學習，廣大師生充分認識到規範用語用字是法律賦予的責任，是時代給予的使命，從而有利於提高教育教學質量和提升學校語言文字工作的整體水平，有利於促進學校精神文明建設。全校師生積極投入開展推廣普及普通話和國家文字規範化工作中，各項活動融入到教育教學工作中，融入到學校的校園文化中。

通過宣傳和學習，使全體師生統一了思想，提高了規範語言文字的意識，初步形成了人人思想重視，實際學習生活中加以運用，教育教學工作中發揮教育功能的可喜局面。

1．我校語言文字工作機構健全，管理較有力。設有語言文字工作委員會，委員會下設語言文字工作小組，校長任組長，由分管教學的.副校長分管，由教導處具體負責，成員有各學科教研組長、語言文字負責教師、全體語文教師。小組成員分工合作，紮實有序地開展語言文字工作。現已形成覆蓋學校各條線，深入各教學班的語言文字工作網路。

2．學校逐步建立健全普通話推廣和規範用字制度，出臺了若干規章制度，這些制度使全校師生在說好普通話、寫好規範字方面有章可循。

3．學校都按時召開語言文字工作會議，根據上級工作精神制定各項工作計劃，將語言文字工作佈置落實到各項日常工作中。為了擴大宣傳，學校設有語言文字宣傳板報，定期宣傳語言文字規範化工作。各班板報嚴格執行語言文字規範化標準，德育處對班級板報、學習園地、宣傳欄等進行不定期檢查評比，發現問題及時督促整改。

4．將語言文字工作規範化納入學校管理常規。語言文字規範化是我校精神文明建設和校園文化建設的重要內容，在特色學校的建立中均有關於語言文字工作的明確規定與推進措施。教導處對在課堂教學和日常教育中使用普通話、書寫規範字進行明確要求，並有通過教學常規檢查進行督促落實，並及時將檢查情況釋出，成為學校考評教師教育教學質量、評優評先的依據。學校把普通話和規範字使用能力納入教師業務考核、晉升職稱、評優評先等的基本內容和條件，並積極落實。

目前，我校教師已全部按規定完成了普通話測試，所有任課教師均符合國家普通話標準。

雖然我校在語言文字規範化建設方面取得了一些成績，但我們也清楚地看到自己的不足：如學生課外使用普通話不能堅持。教師在教學、集體活動、會議中能夠使用普通話，但個別教師課外交談還沒有養成100％講普通話的習慣。今後我校將從以下幾個方面加強語言文字規範化建設。

2．堅持不懈地努力開展《語言文字法》的宣傳工作，統一認識消除誤區；

4．積極引導，完善獎懲制度，有效推進語言文字方面的教科研工作。

總之，在上級語言文字工作委員會和教育局的共同領導和指導下，在學校領導的重視和常抓不懈下，通過這一系列活動紮紮實實的開展，增強全校教職工語言文字法規意識，使全校師生更加明確語言文字規範化工作的重要意義和作用，不斷提升我校語言文字工作依法管理水平。

第15篇

為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》，實施國務院批轉教育部《20xx——20xx年教育振興行動計劃》中關於加強語言文字規範工作，優化國家通用語言文字應用環境的相關內容和要求，根據《綿陽市教育局、綿陽市語言文字工作委員會關於開展語言文字規範化示範學校建立的通知》精神，結合我校實際，現就我校建立“語言文字規範化示範學校”工作有關事項總結如下：

一、語言文字規範化工作納入學校議事日程，納入常規管理。

1、每週行政會、周前會學校領導強調普通話的推廣之重大意義和規範用字的重要性。

三、《國家通用語言文字法》的宣傳融入校園文化活動中，校園有良好的語言文字應用。

1、學校組織大型的普通話演講比賽，切實提高師生的普通話水平。

2、學生書畫比賽，以班為單位參加學校比賽並對優秀的同學予以嘉獎，同時給指導教師獎勵。

四、普通話現在已經基本成為教師的教學用語、學生交際用語、其他人員的工作用語。

五、校園之聲廣播每天範讀兩篇優秀文章、好人好事通訊，全面促進學校的語言文字規範化工作的推進。

六、學校公文、印章、自編教材及標牌、牆報等環境用字規範。

七、教師全部參加普通話水平測試並取得相應成績，教師及學生漢字書寫已經基本規範。

通過長期不懈的努力，我校推普工作現在已取得長足進步，推普活動已經成為教師、學生心中根深蒂固的意識，說普通話、用規範字已經成為自覺的行為。

第16篇

我校為了貫徹落實國家通用語言文字法的規定，深入宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進一步提高國小生說好普通話的能力，促進語言文字規範化作了大量的工作，開展了一系列的活動，取得了一定的成效。現將我校開展國家通用語言文字法貫徹情況總結如下：

為了將學校規範語言文字工作落到實處，我校成立了由校長任組長，副校長任副組長，教導處分管，各年級組長為組員的領導小組。將此項工作與日常教育教學管理有機的結合起來。充分發揮各學科的教學作用，尤其突出語文教學的主渠道作用，將自覺使用普通話和規範字落實在師生的課堂上。落實了檢查評比，以確保此項工作正常進行。

我校全體教師均通過了由國家語委組織的普通話等級水平考試。而且學校鼓勵教師繼續參加高一級普通話等級測試。在學校教學常規中明確要求教師必須使用普通話教學，板書字跡規範工整。同時要求學生在校必須使用普通話。通過教師帶動學生、學生帶動家長、家長帶動社會，逐步提高了我市的語言文字規範化水平。

學校把說好普通話、寫好規範字、提高語言文字應用能力作為素質教育的重要內容。為了創設良好的推普氛圍，使普通話成為學校的教學語言和校園語言。校園的電子顯示屏上每天出現一條推廣普通話的宣傳口號。這樣就讓每一個學生一進校門就能進入一個濃烈的宣傳氛圍。在升旗儀式上校領導還對推普工作做了專題發言。另外，充分發揮校園廣播作為“推廣普通話、規範文字”的宣傳作用。通過多方面積極有效的宣傳，現在全校師生的“說普通話，寫規範字”的熱情高漲。

為了提升我校學生的普通話水平、規範文字書寫，我校專門開設了普通話和寫字兩樣校本課程。選聘了普通話水平很高的老師擔任專職教師，從聲調到字到詞再到句、篇等，進行系統講授訓練。由易到難，層層深入。重點落實在那些異讀字、地方語與普通話差異大的發音。利用寫字課的時間規範學生的文字書寫。另外，學校上學年還成立了書法興趣班，培養了學生的興趣愛好和良好的書寫習慣。

我校在開展推廣普通話寫規範字上採用了多種形式，開展了豐富多采的.活動，力求使推普工作深入人心。在全校範圍內開展每週的國旗下的演講、優秀作文比賽、主題班隊活動、中秋詩會，同時針對學生不同年齡階段的'特點開展各年級組推普活動。在六年級組織開展“我的理想”演講比賽；在三、四、五年級開展了硬筆書法比賽，同時還開展了“國小講壇”“做最好的老師”教師演講比賽。另外，學校還組織開展了以年級為單位的書寫規範漢字比賽，以及手抄小報評比活動。以推動學校語言、文字工作的開展。

回顧過去，我校語言文字工作取得了一定的成績，但同時也存在不少的問題和困難。部分師生還是存在在校園裡不講普通話的現象，在今後的工作中我們還將繼續加強這個方面的推廣和監督。將此項工作向深層次推進。利用國小全體學生這個龐大群體，將語言文字工作由校內延伸到校外、家庭、社會，使每一位學生自覺成為一名小小推普員，再創語言文字工作的輝煌。

第17篇

我校一直把語言文字工作作為學校教學工作的一項重要任務來抓，我班也把語言文字工作納入課堂教學、納入教學基本功訓練、納入班級常規管理，將其滲透到德、智、體、美各項教育教學活動中去，推進我班素質教育程序。現將我班今年語言文字規範化活動工作情況總結如下：

一、制定具體的活動實施方案，進行積極有效的輿論宣傳。

在班級內張貼推普周宣傳畫，設計推普周專題板報。特別是在班級上方懸掛了“面向現代化，推廣普通話”大型橫幅標語，渲染了推普氣氛，擴大了推普宣傳的影響。

每天進行每天十分鐘的“推廣普通話，增強中華民族凝聚力”的專題訓練，內容包括推普周和我班語言文字規範化情況，每天讓學生練一篇字，讀一篇經典的文章，好字美麗人生，書香伴我成長。

（1）舉行“說普通話從我做起”主題班會利用推普週週三下午的'班會時間，舉行“說普通話從我做起”主題班會，學生們自編自演了推普節目，將推普活動推向高潮。

（2）開展普通話比賽。結合八月份經典誦讀比賽，進行全班範圍內的朗讀表演，以此促進學生自覺練習普通話，提高普通話水平。

（3）開展普及普通話活動，提高師生語言文字水平。

①教師的教學計劃、備課筆記的撰寫都要將規範化用字作為一項重要指標，發現錯字、別字立即予以糾正，並作為考核專案之一。

②教師上課必須使用規範化漢字，禁止寫繁體字、不規範簡化字等。

③上好寫字課。規範學生的'寫字姿勢和寫字質量，養成良好的寫字習慣，要求每位學生每天練一頁字。

④開展“啄木鳥”活動。以綜合實踐活動研究小組為單位，組織學生開展“社會不規範用字”調查活動。各小組自查班級、學校的用字規範化情況，然後走出校園，走向社會，開展調查活動。將調查情況寫成調查報告，提出改進措施呈報有關部門。根據活動開展的實效性評選“用字規範化小隊”。

⑤鼓勵學生個人在上學、放學路上及出門遊玩時留心尋找不規範用字，個人統計有關數字，周月評選校級“規範用字小衛士”。

雖然我班在語言文字工作方面取得了一些成績，但我們也清楚地看到自己的不足：如學生中個別借讀生由於方言太重，普通話不標準。個別學生還有些錯別字和書寫筆順不正確的現象。

第18篇

幼兒園是推廣普通話、使用規範漢字的重要陣地，說好普通話、用好規範字、提高語言文字應用能力，是素質教育的重要內容，也是提高教師專業化水平的重要組成部分。回顧這一學年的工作，在園領導的高度重視和關心下，在我園全體教職員工的共同努力下，我園語言文字工作得以順利開展，推動我園語言文字應用規範化水平的不斷提高，取得了一些可喜的成績。現將本學年的工作情況總結如下：

一、充分利用我園內的宣傳欄優勢，積極宣傳國家語言文字規範化的各項政策及法規。

指導教職工學習《國家通用語言文字法》，強化講普通話、用規範字的意識，切實落實語言文字規範化的各項要求。我們組織全體教職員工對《語言文字法實施辦法》進行了專題學習，同時要求教職工通過不同的途徑進行自學有關語言文字規範化方面的知識，從思想上加強對語言文字工作的認識，加強對語言文字法規的宣傳力度。特別對青年教師的'規範字的使用、普通話提出了要求，從而提高了他們用語用字的規範化水平。組織教師針對自身及幼兒運用普通話的實際情況，摸索工作的新思路、新辦法，新對策。不定期檢查校園內的宣傳欄以及班級中家長園地、教室牆面文字使用情況，杜絕宣傳標語中的不規範字，使園內環境得以淨化。各班都創設了“語言角”、設立了小小推普員和老師一起督促大家都來講普通話，形成良好的語言文字環境。

二、開展形式多樣、富有實效的'語言文字規範化宣傳教育活動。

語言文字工作作為幼兒園精神文明建設的一部分，推廣普通話的活動，也豐富了幼兒園的生活，拓寬了幼兒的生活空間，開闊了他們的視野。本學年我們進行了“慶六一幼兒故事賽”“慶六一幼兒文藝匯演”等大型活動，通過活動不僅提高了幼兒的語言表達能力，同時培養了幼兒大膽表現的能力；結合師德徵文活動，各個年齡組教師分別開展了“師德演講賽”，教師們聲情並茂的演講道出了對幼教工作的一片深情；組織團員青年參加了“新鄭市語文規範化知識大賽”，通過比賽極大地培養了團員青年熱愛祖國語言文字的情操，有效地糾正了在語言文字應用上的不規範現象，進而為構建和諧社會貢獻自己的力量；針對當下流行的“電腦失寫症”現象，組織教師進行了“測測看”填字測試，通過活動測試教師們的文字功底是否紮實，對於漢字是否能說會寫，同時也是給教師們敲警鐘：不要有了電腦就不會寫字！

每週在中大班輪班進行的“校園故事我來講”活動，也受到了教師、幼兒和家長的積極支援，成了我們郭店鎮第一幼兒園的一大特色。

此外我們還利用我園的家長委會成員，充分發揮他們的推普推規的輻射作用。總之，我們將認真總結經驗、不斷借鑑和探索更有效的方法，推動我園語言文字規範化工作再上一個新臺階。

第19篇

按照市、縣語委的工作部署要求，我局語言文字工作遵照國家語言文字法律法規和方針政策，大力普及國家通用語言文字，以堅持推廣普通話、推行規範漢字為目標與弘揚、傳承中華優秀文化傳統的有機結合，進一步提高我局語言文化素質。一年來，我局語委辦主要做了以下工作：

圍繞“規範使用國家通用語言文字，弘揚中華優秀文化傳統”為主題，9月16日，我局設定五個街頭宣傳點進行常規宣傳，印製1000份精美的`宣傳手冊。在主要幹道統一佈置宣傳點，採用書法繪畫、詩歌朗誦、資料分發、現場測試等多種形式開展推普活動。在這次綜合行動中，由於我局領導高度重視，局機關一些用字不規範得到了明顯的改善，在接待來訪、重要會議等能自覺使用普通話。

語委充分發揮普通話認證資格考點的作用，組織公務員、機關幹部從業人員等人的普通話測試，測試率達到了50%。

總之，經過各級各方面的`努力，我局語言文字工作已經初步形成了基本框架，取得了一定得成效。但也還存在很多問題。由於我局專職人員少，僅有一名兼職幹事，工作千頭萬緒，任務繁重，所以很難推動工作的深入與創新。我們還要加強對語言文字規範化工作的領導，重視語言文字法建設，關注公務員國家通用語言文字培訓等，推動我局語言文字規範化工作再上一個新臺階。

第20篇

為了認真貫徹落實縣語委《關於印發《武山縣迎接國家三類城市語言文字工作評估實施方案》的通知》（武語發〔201x〕3號）檔案精神，進一步加強語言文字管理工作，提高文字工作規範化水平，我局結合審計實際，對審計監督過程中存在的個別語言文字應用不規範的問題進行了認真整改，基本實現了普及普通話和漢字語言文字使用規範化的工作目標，現將我局20xx年語言文字工作開展狀況總結如下：

一、加強組織領導，靠實工作職責，進一步建立和完善語言文字工作創新機制。

按照縣委、縣政府工作部署，我局高度重視迎評工作，迅速成立了武山縣審計局語言文字工作領導小組，局長任組長，副局長、各股室的主要負責人為領導小組成員。領導小組下設辦公室，具體負責組織、協調、檢查和彙報我局語言文字迎評工作。辦公室始終堅持將語言文字工作列入機關工作議事日程，有效地將語言文字迎評與審計工作統籌結合起來，認真組織廣大幹部職工深入學習領會省、市、縣檔案精神，定期召開專題會議，研究部署迎評工作，及時解決工作中出現的不足和問題，為紮實推進迎評工作帶給了強有力的組織保障及理論支撐。

（二）分步實施，穩步推進，力爭語言文字工作取得實效。

自語言文字工作開展以來，我局高度重視對幹部職工語言文字規範化使用的培訓管理工作，並將語言文字作為一項重要工作常抓不懈。通過學習培訓，進一步強化了幹部職工語言文字規範意識，明確其在規範使用語言文字方面所應承擔的責任和義務。結合語言文字工作計劃，對各股室提出具體要求：一是要將語言文字規範化工作與審計業務工作結合起來，提高審計文書規範性、實效性，擴充套件語言文字在審計工作中的覆蓋面；二是將語言文字工作與幹部隊伍素質建設結合起來，將普通話作為年度目標管理考核的重要指標加以衡量，將普通話作為基本公務語言，在推廣使用普通話方面率先垂範，在全域性上下大力提倡人人講普通話、寫規範字，努力提高審計人員人員整體素質和服務水平，全面展示我局幹部良好素質及機關一流服務質量。

同時，按照“以評促改，以評促建”的'指導原則，辦公室多次邀分管領導、離退休老幹部、服務物件及部分政協人大代表參與我局組織的座談會、評議會，認真聽取社會各界對語言文字工作的意見推薦，梳理歸納合理推薦5條，針對性地提出整改措施4條，用心調動全域性幹部職工廣泛參整章建制工作，建立完善工作機制，用心穩妥地推進評估工作，進一步提高我局語言文字管理水平和應用水平。

我局明確要求全體幹部職工認真學習貫徹《國家通用語言文字法》等相關法律法規，各股室在審計工作中，嚴格以普通話為工作用語，各種會議及社會活動中的講話、發言及接聽電話堅持用普通話表述；對公文、網站等用字規範標準；製作各種標牌、指示牌、宣傳欄等用字要規範。通過監督檢查，使幹部職工全面瞭解了規範用語用字的重要性和必要性，自覺維護語言文字規範化、標準化在審計工作中的`權威性。

與此同時，我局用心開展普通話達標創優活動。辦公室用心組織參加9名幹部職工參加普通話培訓，機關普通話使用率及標準率均到達90%以上。

根據迎評工作需要，我局廣泛開展語言文字宣傳活動，為普及普通話營造濃厚社會輿論氛圍。辦公室組織參加了普通話比賽一次，舉辦了廣場語言文字宣傳活動一次，發放宣傳單1100張（冊），在社會中產生了良好影響，為普及普通話做出了用心貢獻。

四、以迎評活動為契機，不斷深化語言文字創優達標工作

今年以來，我局以迎接國家、省市語委對我縣語言文字工作評估為契機，本著求真務實的精神，從單位工作實際出發，在做好常規工作的同時，認真開展自查自糾，著力解決工作中語言文字不規範不標準的問題，穩步推進語言文字創優達標工作。

一是對本單位語言文字使用狀況進行全面檢查摸排，重點檢查了印發的檔案、簡報、以及相關網頁網站上的語言文字規範狀況，檢查資料涉及異讀詞、異形詞、標點符號、漢語拼音等，及時對發現的問題採取整改處理。

二是不定期進行了暗查暗訪，重點檢查了電話用語、公示欄、學習專欄等領域，對個別股室仍然存在接聽電話不講普通話，個別工作人員不規範使用繁體字、公文格式術語不當等問題，責成當事人要立即改正。通過自查自糾，及時發現、分析、解決了工作中存在的各種問題和不足，收到了較好的效果。

語言文字工作是一項長期的工作，我們要用心行動，熱情參與，全面推進規範語言文字工作。在今後的工作中，我局將結合審計工作實際，進一步改善我局語言文字規範環境，推進語言文字規範化、標準化。同時，辦公室要用心與相關部門聯合行動，進一步加大監管力度，加強我局自我管理與監督，通過多種形式，分階段、有部署、實施和推進各項規範工作，為我縣營造良好的社會語言文字環境。

第21篇

一年來，我校語言文字工作委員會在學校黨委和行政的正確領導下，在省語辦的大力支援和幫忙下，全面貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《山東省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》和《臨沂大學關於貫徹〈山東省實施國家通用語言文字法辦法〉的實施意見》，進一步明確了語言文字工作目標，創新思路，卓越工作，不斷提高語言文字規範程度和應用水平，精心打造語言文字工作新亮點，語言文字工作再創佳績。現簡要總結如下。

充分利用新生入學、推普宣傳週、推普活動月等時機加強國家通用語言文字法的宣傳，積極深化學校語言文字建設。採取行之有效的措施，進一步宣傳貫徹《國家通用語言文字法》和《山東省實施《國家通用語言文字法》辦法》、《臨沂市二類城市語言文字工作評估實施方案》，確保了我校語言文字工作健康有序順利發展。

二、全面完成了201x屆畢業生及201x級新生的普通話水平測試工作。

20xx年3月、7月、10月將對學生進行了三次普通話培訓、輔導和測試工作。從方便學生，服務學生的角度出發，使普通話測試經常化、制度化，取消學生測試次數的限制，取消年級的`限制，經過普通話水平測試促進全校推普工作的開展。全年共完成了近2萬名學生的普通話培訓與測試任務。

與我校紅色育人工程與國際視野育人工程緊密結合，進一步優化學校語言環境，做到大型活動傳統化，小型活動經常化，力爭使“我要說普通話”為“我要說好普通話”，全面提高了全校師生普通話實際運用水平。

1.利用各種節慶時機舉辦了普通話朗誦、演講比賽、書法比賽、徵文比賽等活動。

2.舉辦了“普通話訓練與測試”、“演講與口才”系列講座，為學生提高普通話水平測試成績與就業求職面試本事供給積極的幫忙。

20xx年9月11日—17日是第16屆全國推廣普通話宣傳週(以下簡稱推普宣傳週)。根據《山東省教育廳等九部門轉發教育部等九部門關於開展第16屆全國推廣普通話宣傳週活動的通知》(魯教語字〔201x〕1號)精神，我校緊緊圍繞本屆推普周活動主題“推廣普通話，共築中國夢”做好推普活動方案，成立臨沂大學第16屆全國推普宣傳週活動領導小組。領導小組成員由校語委主要成員組成，校語委主任擔任推普宣傳週活動領導小組組長，統籌協調各方面工作;各種宣傳活動由宣傳部、教務處、團委、學生工作處、語委辦、各學院具體承辦。

各學院、各部門對本屆推普宣傳週活動給予高度重視，精心策劃、周密安排，認真做好活動的各項組織工作。本屆推普宣傳週活動進一步提高了全校師生的語言文字規範意識和參與意識，在廣大師生中產生了良好影響，也體現出我校推普工作的新成效。

為進一步推廣普通話，提高師生語言文字應用本事，推進201x版人才培養方案的實施，學校於11月份組織開展了第23個“推普月”活動。活動的指導思想是：深入宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《山東省實施〈國家通用語言文字法〉辦法》、《臨沂市二類城市語言文字工作評估實施方案》及學校語言文字工作、普通話培訓測試等有關規定，不斷提高全體師生的語言文字規範意識，使普通話成為學校語言，師生員工把普通話貫穿於教學、會議、宣傳等各項教育活動中;將推普活動與紅色育人工程、國際視野工程精品課堂建設相結合，提升教師教學水平與應用型人才培養質量，提高學校禮貌程度。

1.將推普活動與大學生“下基層”、“下工廠”、“下農村”演講、徵文等競賽活動有機結合，二者相互促進，相得益彰。

2.將推普活動與精品課堂密切結合，經過公開課、示範課等教學展示活動，促進教師教學質量全面提高。

3.組織“外語文化節”，開展各種外語學習及競賽活動，激發學生外語學習熱情，拓寬學生國際視野，進一步提高學生綜合運用多種語言的本事。

4.各學院對本院教師使用普通話教學情景進行了全面檢查，對普通話可是關、學生反映強烈的教師進行了整改，校語委組織專業教師對各學院授課教師普通話水平進行了抽查、測試。

5.各學院對本單位的環境用字進行了全面檢查，杜絕錯別字、異體字等不規範用字，校語組織專業教師對各學院環境用字進行了全面檢查、評比。整個推普月活動收到了良好的效果，到達了預期的目的，有力地促進了學校各項語言文字工作的開展及教育教學質量的提升。

六、進一步加強經典誦讀課程建設，弘揚中華民族優秀傳統文化

進一步加強了人文大類平臺課程《普通話與經典誦讀》課程建設力度，積極探索新的'教學方法與教學手段，不斷提高教學質量，真正做到了經過課程的開設使學生在學習中提高了文學修養水平和藝術審美本事，對於學生解並繼承中華民族的優秀文化傳統，培養高尚的思想品質和道德情操，提高人文素質產生了深遠的影響。

七、重視測前培訓，為提高學生的普通話水平供給了有力保障。

針對部分學生對普通話水平測試不夠了解與重視這一現象，為了到達經過測試促進提高我校學生普通話水平的目的，保證測試質量，測試中心在測試前都根據各院系報名人數的多少安排有經驗的測試員利用業餘時間對測試學生進行培訓。這對應試者掌握測試技巧、提高普通話水平與測試成績起到了積極作用。

20xx年，我們將以更加飽滿的熱情，更加積極的態度，進一步明確目標，創新思路，紮實工作，精心打造工作新亮點，並積極配合臨沂市二類城市語言文字工作評估的各項活動，努力完成其中的各項指標任務，促進我校的語言文字工作再上新的臺階，為應用型名校建設作出更大的貢獻。

第22篇

學校是傳承禮貌的育人場所，語言文字工作是學校工作的重要資料之一。我校在普通話推廣和用字規範化過程中注重結合本校實際，用心探索社會發展新形勢下學校語言文字工作的新思路、新方法，努力擔負起漢語言文字母語文化傳承的重任，藉助語言文字工作的全面深入開展推進素質教育，打造學校童心教育品牌，把語言文字的規範化工作貫穿於學校的教學、管理及考評、考核等各個環節，取得了較好的成效。

（一）完善組織機構，建立語言文字工作的長效機制。

為建立語言文字工作的長效機制，我校一向堅持抓好三個方面的工作。

一是堅持語言文字的學習培訓制度。學校每學期召開語言文字領導小組和工作小組的專門會議，認真學習上級有關語言文字工作檔案精神，交流工作經驗，聽取各部門工作彙報。學校每年組織師生認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及《教育法》、《教師法》中有關資料，認真學習上級有關語言文字工作檔案精神，增強了全校教職工做好語言文字工作的責任感。

二是堅持語言文字的宣傳機制。學校樓道、教室等公共活動場所都設有“說普通話，使用規範字”的提示語；校園內設定了一些永久性的語言文字規範化宣傳牌；學校宣傳櫥窗、各班黑板報每學期堅持辦“說普通話、寫規範字”為主題的專欄，向學生介紹語言文字的有關基礎知識；學校每年都組織“推普周”系列宣傳活動，懸掛宣傳橫幅，張貼宣傳標語，各班辦手抄報，進行推普專題班會，在校內掀起講普通話，寫規範字的熱潮，普通話成為校園語言。這些措施使宣傳環境與教育教學工作及校園美化相協調，創設了良好的語言文字氛圍。

三是把語言文字工作納入學校常規管理工作，列入議事日程。在教學管理中，明確課堂教學用語用字的要求，增強教師、學生語言文字規範化的意識。在課堂講授方面要求教師普通話標準、吐詞清楚、語言簡練、條理分明、邏輯性強、板書規範、字跡工整；在課堂教學質量評估體系中，將“板書規範、普通話標準”作為一項重要的指標。在考核聘用管理中，堅持將普通話水平達標作為教師資格認定和聘用條件之一，將教師普通話培訓成績與在教學中使用普通話規範字的狀況作為業務考核、職務聘任、評優評先的條件。對教師教案、板書、作業批改，以及學校的各種標誌牌、指示牌、公文、印章、標語（牌）、校刊、多媒體課件、試卷等一律要求使用規範字，並派專職人員檢查。教職工在教育教學、宣傳、會議和其它群眾活動中，100%使用普通話；在學校的升旗、全校大會、教師大會、學生集會等各項活動中，學校領導堅持帶頭說普通話，為推普工作作了表率。

（二）融入動態的“童心課堂”，全面推進語言文字工作。

語言文字工作是傳承民族文化的奠基工程，其好處在於傳授知識、啟發智慧、培養美感、傳承文化，國小階段起著播種與植根的作用，語文教學就是培養學生熱愛漢語漢字的思想感情，語文學習是促進學生語言水平向書面化、規範化、文學化發展的最有效途徑。我們遵循兒童個體發展的成長規律，將語言文字工作納入培養目標，與常規課堂教學、校本課程、課題研究相結合，啟迪學生心靈。

1、我們主張讓課堂成為學生思想碰撞的場所，在課堂上讓學生充分享受學習母語的樂趣。在每節課前，我們都安排了課前誦讀，背誦經典詩文為學習熱身。語文課堂需要高容量、大資訊量，在教學中，老師們注重挖掘教學資料，儘可能地滿足學生對知識的渴望，增廣學生的知識面，擴大閱讀量，激發對問題的思考，以期到達課堂教學資料豐富多彩、趣味盎然的和諧境界，養成學生的語文素養，構成語文潛力。教師在語言、板書方面也精心設計，語言的靈動、板書的規範讓學生親身感受祖國語言文字的音律美、形體美。每課老師們都將學生練字作為一項常規的教學資料，悉心指導學生認真書寫漢字。課後作業的形式豐富多樣，不拘一格。有日記、摘抄、手抄報、調查報告、詩配畫、小品表演等，課堂成為了學生智慧的加工廠，成為了學生夢想開始的地方。

2、我校語文教學在注重紮實高效的同時，努力做到與時俱進。在校本課程開發中鼓勵學生主動理解傳統文化的薰陶，吸收民族文化的精華，各年級結合學生的年齡和認知特點，嘗試開展多種形式的語言類活動課程，如低年級古詩誦讀、綜合表演（口技、主持、朗誦、演講等），中高年級拓展閱讀等校本課程，激發學生學習母語的興趣，豐富、補充了學生的漢語言知識，提升了學生的人文素養。

校本課程是語文課堂教學的補充，是提高學生綜合潛力的捷徑。所以，我們儘量利用各種機會，儘可能地開發課程資源，想盡千方百計引導學生關注自然、關注社會、關注人生，從而使學生增強學語文用語文的意識。由課內閱讀教學課（精讀課）、活動課（文學欣賞、童話表演、日記交流、語文活動等）、興趣輔導課（課外自行設計）組成的誦讀課和閱讀課成為孩子們最受歡迎的課程。我們在全校大力推行書香班級、書香家庭的評比活動，根據學生的年齡特點組織閱讀，設立班級閱讀書庫，每一天中午抽出半小時為學生閱讀時間，因為閱讀本身就是一種智力開發活動，就是自我教育過程，是一種人文的情感薰陶。各年級教師推薦書目，開展“師生同讀一本書”、“親子閱讀”等活動，優秀的兒童讀物會對學生的人生觀、世界觀產生極大的影響。我們和海豚教育合作舉辦的“走進母語”活動吸引了家長和學生，為學生的課外閱讀帶給科學的指導。

3、校本科研是促進我校老師專業化成長的主要途徑之一。在研究課題的選取上，老師們根據自己執教的年段和語文學科的特點，選取了《國小生低年級語文說話寫話的指導研究》、《學會咬文嚼字，提高讀書效率研究》、《國小一年級識字序列研究之識字篇》等多個課題，及時總結提煉自己在教育教學中的感悟、經驗，使語言文字的學習和研究構成規律。如徐靜茹老師在對一年級學生拼音音節認讀測查資料統計分析的基礎上，撰寫了《低年級拼音教學指導》的論文獲教育部論文評比一等獎，這些來自老師們教學工作一線的經驗總結為我校語言文字工作的開展帶給了有力的理論支撐。

（三）關注真實的兒童生活，開展語言文字實踐活動。

我校的語言文字活動，有效的與學校的德育活動、學科活動、興趣活動、社會實踐等活動結合起來，滲透在學生校內外生活的方方面面，這些活動將個性化、特色化、嚴肅性、趣味性相結合，得到廣大師生的歡迎、支援，有力地促進了我校推廣普通和語言文字規範化工作。學校成立了“推普小組”、“校園文學社”、“書法小組”等興趣活動小組，請學校語言文字工作小組的老師擔任指導老師，每週進行學習培訓，定期在學校宣傳普通話、規範字的有關知識，定期開展監督檢查的活動。校園廣播站利用每週一的大課間時間進行廣播，小廣播員們標準、悅耳的普通話給全校師生帶來完美的享受。

在包羅永珍的社會文化領域中，有著極其豐富的語言文字教育資源，我們在教育教學的實踐中力求開發和活用這樣的資源，創造性地開展綜合性活動，拓展學習領域，突破學習時空，讓學生立足校園、走向生活，多方面提高學生的語言文字應用潛力，以學生喜聞樂見的形式開展豐富多彩的實踐活動，走進兒童心靈。如一年一度的讀書節活動、書法比賽、誦讀比賽、作文比賽是我校規範語言文字工作的傳統專案，極大的調動了學生的學習熱情，提高了學生文學審美情趣，培養了學生良好文化底蘊和人文素養，激發了對語言文字的'濃郁興趣。

語文教研組還將學生的校外活動納入有計劃的教學指導。低年級開展識字轉盤、貼畫等拓展與積累活動；中年級開展“圖書漂流”讀書升級活動；高年級圍繞地方特色開展社會調查等活動，鼓勵學生有意識地去發現、糾正生活中出現的不規範語、錯別字，均收到了很好的效果。我校學生參加楚才杯作文競賽、武漢市讀書知識競賽等都取得了可喜成績。在寒暑假，我校還結合素質教育實踐行活動，以班級為單位組織學生到社群、到轄區單位開展推普宣傳活動，如五（4）班到靜安社群參加納涼晚會、三（9）班到付家坡長途汽車站為春運旅客進行宣傳等活動得到了社會的讚譽。另外，學校經常舉行學生講壇、讀書徵文、課本劇展演等活動，給師生們帶給了學習交流的平臺和成果展示的舞臺。

我們還極將我校優秀教師的輻射功能延伸到校外，老師與家長溝通時100%使用普通話，家長們在老師的'影響下，也習慣了用普通話與學校溝通。應洪山交通大隊的邀請，王虹老師、章玉娥老師擔任該單位職工演講比賽的評委，周豔老師到省實驗幼兒園和廣州幼兒園給廣大家長作了如何提高孩子語言潛力的講座，深受家長們的歡迎。

（四）構建和諧的“童心校園”，營造純淨的語言文字氛圍。

為把校園建成師生精神的家園和成長的樂園，我們在校園環境建設上力求處處做精，點點出色。無論是學校的建築佈局、校園規劃、色彩搭配、內設配置等，都力求體現建築文化、歷史文化、藝術文化、現代科技文化色彩，使校園處處洋溢著濃厚的“人性”化氛圍。我們圍繞學校文化的定位特點，對全校各教學樓顯性的校園文化作了整體佈署，逐步建設完善了學校“六大系列”文化建設，即校史系列、愛國主義系列、科技人文系列、中華優秀傳統文化系列、少年軍校系列、禮貌禮儀系列，通過查詢、挖掘、總結、提煉學校優良傳統和文化底蘊，努力再現了構成促進學校可持續發展的特色鮮明的學校文化，讓學生在日常學習生活中理解先進文化的薰陶和禮貌風尚的感染。用人類文化的神韻去滋潤孩子們的心田，引領他們登堂入室，領略人類文化大廈的恢弘氣勢和神奇美麗，充分享受徜徉人類文化之中的無窮樂趣。

在綜合樓的學校禮貌禮儀長廊裡學校定期有師生語言文字作品展示，學校還設立了整潔明亮的閱覽室、學術報告廳等專用教室，與優雅的校園環境相襯相映，營造了良好的教育環境，為語言文字工作帶給了規範、優美的活動場所。所有的校園文化牌都是我們自己設計、自己校稿，在過程中不斷培養規範用字的意識。在各個教室展板上，每個班都有自己的班級名片，孩子們都為自己寫了一段激勵上進的美文作為班訓，併為自己的班級設計班徽，自豪地亮出他們的班級特色。孩子們用自己的語言營造了人文環境的生動氛圍，用他們充滿個性、洋溢童真的語言文字來使自己的校園更美麗。

語言文字工作關係到國家和民族的發展，弘揚中華民族優秀的語言文字文化，對於維護祖國統一，增強民族凝聚力具有重大好處。今後我校還要將語言文字工作與深化素質教育、提升學校整體辦學水平進一步緊密結合，語言文字工作進一步向社會輻射，由學校延伸到家庭、社群，為構建和諧社會貢獻出一份力量。

第23篇

今年以來，我公司本著求真務實的精神，從單位工作實際出發，在做好常規工作的同時，認真開展語言文字工作。年底將迎來三類城市語言文字工作正式評估，作為必檢單位，我公司從細節著手，認真做好各項迎檢工作，積極開展自查自糾，著力解決工作中語言文字不規範不標準的問題，穩步推進語言文字創優達標工作。

一是對本單位語言文字使用情況進行全面自查整改，重點檢查了印發的檔案、簡報以及上牆制度牌、業務宣傳單上的語言文字規範情況，檢查內容涉及異讀詞、異形字、標點符號、繁體字、漢語拼音等，及時對發現的`問題採取整改處理。

二是將使用普通話納入員工月度績效考核。明確要求全體幹部職工認真學習貫徹《國家通用語言文字法》等相關法律法規，各部室、中心、班組在日常工作中，嚴格以普通話為工作用語，各種會議及社會活動中的講話、發言及接聽電話堅持用普通話表述；對公文、網站等用字規範標準；製作各種標牌、指示牌、宣傳欄等用字要規範。通過監督檢查，使幹部職工全面瞭解了規範用語用字的重要性和必要性，自覺維護語言文字規範化、標準化在日常工作中的'權威性。對個別部室仍然存在接聽電話不講普通話，個別工作人員不規範使用繁體字、公文格式術語不當等問題，責令當事人要立即改正。通過自查自糾，及時發現、分析、解決了工作中存在的各種問題和不足，收到了較好的效果。

三是根據縣政府安排，廣泛開展語言文字宣傳活動，為普及普通話營造濃厚社會輿論氛圍。積極參與縣委、縣政府組織開展的推普周活動及經典誦比賽。通過懸掛宣傳橫幅、宣傳欄、宣傳牌、led電子螢幕等進行普通話宣傳。

第24篇

通過學習，在良好的語言環境中，進一步加強廣大教職工對語言文字規範化、標準化重要性的認識，增強語言文字的規範意識；通過實踐與指導，提高教職工使用規範化、標準化語言文字的能力，並促進幼兒語言的良好發展，從而提高我園語言文字工作的有效性。

經過一年的努力，我園教職工使用規範化、標準化語言文字的能力有所提高，語言文字工作的有效性落到實處。

1、加強對語言文字工作的領導，通過分層管理、層層落實來提高工作效率。

2、進一步完善語言文字的工作網路，將年級組作為工作有效開展的陣地。

3、營造良好的語言文字環境，在園內張貼醒目的宣傳牌；佈置好“每週一拼”。

4、教師加強學習與實踐，提高認識和實踐能力。例《學習中華人民共和國國家通用語言文字法》，《上海語言文字規範化示範校評定標準》實施細則等。

5、幫助未達標教師參加普通話測試，提高教師的普通話水平。

6、倡導教師在園內堅持使用普通話，力爭正確使用普通話。

7、注重幼兒語言的培養。例：對錯誤發音的.`孩子教師能及時糾正；通過交往活動等，提高幼兒語言交往能力；加強對幼兒日常生活中語言運用的制導等。

8、開展一些豐富多彩的活動。例：看圖編故事比賽；幼兒古詩詞比賽；和叔叔活動等。

9、加強對我園監測區語言文字規範應用的監測，並通過團支部、工會、家長學校開展一些對外宣傳活動。

在與孩子交流的過程中，後勤阿姨能堅持使用普通話；配合園級課題，幼兒的語言發展較好；教師進園能說普通話，同時有了使用規範字的意識，並能通過自查、互查等形式糾正錯、別字。