分班的感言24篇 班級分組之後，我的心情有感

“分班的感言”，也許是許多學生們都曾經歷過的一段時光。這段時光會帶來興奮、焦慮、失落等種種情緒，但同時也促使我們更加成熟和堅定。在這個特殊的時期裡，我們需要克服挑戰、堅持努力，讓自己在新環境中更好地發展和成長。

第1篇

要分班了，大家都很傷感。雖然有個別男生還成天拿這事開玩笑，我知道，他們心裡也不見得好過。總之，周圍都被一些不知名的氣氛籠罩著。

還有十幾天，只有這麼短的時間。雖然再次開學後我們大多數選理化的人還在13班，可是這個13班再也不是以前那個13班了。

兩個班花姚閱川王子鳶去了文科班，班上的活寶張力狗還有嚴毅他們也走了，留下潘龍和張昊孤掌難鳴。

我最想提的是王越。今天中午和她談了兩句，發現開朗過頭的她也會“傷感”。男生們還依然開她的玩笑，但她的反應相比平時沉默多了。我們這裡不開玩笑，說良心話，王越真的是一個很好的人，雖然平時有點……，可是她身上真的有很多優點。請男生們不要嗤之以鼻，憑良心說，是不是這樣？！日後少了王越，你們還能習慣這樣的日子嗎？其實我真的捨不得她走。不，我不想這個班上缺少任何一個13班人！

從去年8月20日截止到現在，13班組建了9個月27天20小時，一週年都沒有過到就要解散了。

回想起來，軍訓那段時間雖然苦，可是非常美好，至少大家以13班的名義聚在一起。還記得彙報表演那天嗎？下著毛毛雨，每個人都穿著一樣的迷彩服，仇教官領著我們走著13班的方陣。想一想你們在軍訓中發生的事，都是我們聚首的時光。可是當我們看著下一屆高一新生彙報表演時，13班已經沒有了……

還記得運動會嗎？我們班的.方陣走過運動場，“迎面走來的是高一13班。13班是一個氣氛活躍的集體，他們團結共同奮進，每個人都為了班級而努力著……”是我為我們班寫的介紹詞，當時老葉還和我說：“聽聽其他班怎麼寫的，吸取經驗，明年寫的時候可以用的上。”可是……

軍訓，運動會，秋遊，科技文化節，冬季長跑，元旦聯歡會，文化藝術節……每一場球賽，每一個班會，每一節課……都是我們13班一起走過來的。

回想起13班的一點一滴，感覺很難過。這種分別決不同於畢業，這都是學校造成的！真不懂，學校幹嗎要分開行政班？他們高三畢業時還可以在一起看軍訓時的dv懷念一下，我們呢？！我覺得學校這麼做也許提高了學習的效果，也許便於管理，可是我們不是沒有知覺的學習的機器！人到頭來還是感情動物！他們一點不考慮我們的感受，他們總覺得我們的想法不成熟，這麼做真的很殘忍！

第2篇

古人說：“不經一事，不長一智”，每個人的人生中都有著許許多多的經驗，有的是比賽的經驗，有的是考試的經驗，有的是旅遊的經驗... ...等，就像天上的星星一樣多到數不清，而在我眾多的經驗中最讓我難忘的經驗則是分班的經驗。

回想起二年級要升上三年級時，就要進行恐怖的分班了，在那個時候，我有著一個從以前就認識很久的好朋友，每天下課我們幾乎如膠似漆的一起玩耍、聊天。所以 我們不約而同的期盼能分在同一班，但分班後，她竟然分在乙班而我則是分在丁班，雖然心裡有種莫名的失落感，但我相信我們的友誼不會因時空的距離而改變。

光陰似箭，歲月如梭，一轉眼，我們都要升上五年級了，可怕的分班時刻又來臨了，我的心裡又開始七上八下的，不知這次自己會和誰同班?分班結束後，大家各別走到自己的新教室，沒想到，我居然和我以前的好朋友分在同一班了，此刻的心情，有如中了樂透頭彩般的興奮，真叫人喜出望外，因為，我們又可以像以前一樣一 起快樂的學習了。

經歷二次難忘的'分班經驗，使我瞭解每一次的經驗都是一個驚喜、一個考驗，它可以讓我們增加自己的處事能力，又可以讓我們當做日後的美好回憶，所以，我們要好好的珍惜自己所經歷過的經驗，用心的迎接美好的每一天。

第3篇

不知道是興奮還是茫然，前者應該是沒分之前吧……有時候覺得自己還是蠻幼稚，像小時候一樣，還想和誰誰誰分在一班裡，但其實，這又有什麼呢……就算分在一班有能怎麼樣呢……最後還不是一樣分??

有人說人生是一個分離的迴圈，有合閉有分，有分確不一定會有合。不過，日子還是一樣地過，時間還是一樣地走，朋友還是一樣地會來。想通了，還不是一個道理：沒什麼能阻止隨著時間轉變的現實。

但真的分了班，就是後者那種感覺了。還真有種你抱個盒飯擠在民工中的味道。班主任是最令人茫然的拉，竟然是個北方人，人很和藹（只是第一印象），會在講了一句沒什麼笑點的話後自顧自地笑笑坐在下面的我有點失措，不知道是陪著笑，還是仍然盯著她的一舉一動。還見到了政治老師，出乎意料地年輕，真的很年輕，還是個小女生，卻似乎很強，強到能把文科軟性作業佈置成硬性作業。有時候覺的老師年輕還真不錯，但是，你看，年輕好嗎？年輕不“懂事”啊……真是用外表欺騙了我們充滿期盼的幼小心靈。但是地理老師就有趣多了，他本身就是一個笑點，中年男人，小個子，穿著白襯衫，唯一的作業就是看地圖。看到他是，我就明白為什麼班主任會自顧自地笑了，因為每人的笑點不同，就像我看到地理老師就會無緣無辜地想笑一樣。說到地理，和我原來一個班的'人都會想到一個人。大家或許都覺得她真不怎麼樣，但其實她也沒那麼討厭，接觸之後，就可以發現，她也不凶，只是不像其他高中老師一樣的教育方法，或許還停留在國中教育方法一樣。但是，不管怎麼說，愛打學生小報告的老師終是不能讓同學們喜歡的。

總之，希望我們都能很好，一切都能很好，直到我們畢業，直到我們找到工作，直到我們成了父母，直到我們走向另一個世界……

第4篇

今年的六年級又要分班了，當下午走進新教室的時候，我的思緒萬千，想起了這兩年來和同學們走過的風風雨雨，我們一路走來真的很不容易，我們失敗過、我們成功過，但重要的是和同學們結下了深厚的友誼，我們共同成長著。我非常喜歡我的朋友。

"終於分班了"難道這是在歡快的慶祝嗎?在興奮的吶喊嗎?不，不是的!當這一刻到來時，我哭了，和其他同學一樣傷心的哭了。千萬個不願意，千萬個不樂意，千萬個不同意，想到我們以後不能夠在一起上課了，想到我們以後不能在一起玩耍了，想到我們以後不能在一起聊天了，一個整體即將解散了，不捨與無奈，傷感與憤慨，依戀與感動此刻席捲著我的思想，我呆呆的坐著，望著您眼角一絲不易察覺的淚光，是那樣的無奈而無助，莫名的傷感撞擊著我的心靈，淚水不覺的奪眶而出，我趴在桌上，拭著淚水，任思緒飄蕩。

回憶著我們共同走過的歲月裡，我們失敗過，哭泣過，但更多的是成功和歡樂!--時間見證了我們深厚的友誼，歲月留下了我們歡樂的`身影，時光記下了我們成長的痕跡，而如今，唉!

想想前幾天還和他們在一起快樂的學習，一下子，他們就分到別的班去了，突然感覺班上就冷清了不少，沒有了小趙那幽默的話語，沒有了沖沖可愛的笑容，沒有了蘭的燦爛的微笑，沒有了元元平日裡與"雞子"的爭論聲......想到這裡，我就會很難過。

現在的班上，大部分還是原來的同學，但是走了他們，我就是開心不起來。有是我總會想，為什麼要這樣分班呢?大家好不容易在一起一年多，彼此之間都有了感情，這樣分班，又要讓我們花一些時間去適應新的環境，何必呢?!

每天走進教室，看不到以前的那些熟悉的面孔，心裡總是空空的，都說學習需要尋找樂趣，看樣子這對我來說還得過一段時間了。我還很難適應現在，幸好還有很多好朋友陪著我，我想我應該儘快調整以下自己了，一起為我加油吧!

第5篇

我學文了，呵呵，永遠的學文了。並不是說這樣就是不好的，沒有人規定只得學理，不是嗎？可能以後再也不能好好學化學和物理了，真的，心裡也會有很多的不情願，我都不知道當初是怎樣的心理去填那個表，但是，無所謂了，都已經是頂了的事了，不是嗎？

沒感覺，的確，我一點感覺都沒有，只是在分開的前一個晚上偷偷哭了那麼一小下，真的，我本來就沒太有感覺，更不可能會哭的淅瀝嘩啦的，至盡為止，沒有幾個讓我這樣的人。不就是不在15班了嗎？沒什麼了不起的，朋友還是會繼續做下去，可能會沒有以前那麼好了，這是必然的，我就這樣，一旦有了距離，很難再恢復。我會覺得自己怎麼這個樣子，冷漠到無情！為什麼沒有想要大哭一場的駕駛，因為我真的可能是很冷漠，或者，沒什麼值得我好留戀的吧！我一個人被分到了17班，全班就我是15班的，者還不拴糟糕，因為更糟糕的是我沒有一個人認識，就算認識也不是很好的`關係，這也沒什麼，因為更可惡的是我竟然沒有同捉，算了，我也沒什麼想說的了。這樣糟的條件，我還是沒哭，我啊，真的好堅強呢。

朋友說因為我看上真的不像是好學生的樣子，所以我想可能沒有人會和我一桌吧，怕被我帶壞了，可是怎麼能只看外表呢，誰說看起來不像好孩子，就真的不是好孩子了呢？早知道那天分班的時候我就把頭髮束起來了嘛，真是不公平……

就想起很久前好朋友說我一開學的時候根本就不像是好學生，都不想和我一桌的一開始，因為我是這樣的頭髮，還穿這裙子來上學。切，怎麼啦，都夠給面子的了，我還沒穿別的裙子呢，穿的是那見我媽說很有學生樣子的圈子，切——那又怎麼了，以前我們7中有好多穿去乃的挖，挨，我想可能是4中的原因，可能都是呆子，不然就我班全是9哈哈，後來證明不是了，因為我不穿以後，別人也就開始穿了，切，搞什麼啊！

不怕的，沒什麼大不了的，我從來都不怕，哪一次的新開始不是這樣的，我都還不是或的好好的？我怕過什麼，對，我什麼都不怕，又什麼大不了的，一切都還掌握在我手中呢！

第6篇

沒有課程表，不同年齡的孩子被編成一個班，每個人有不同的“工作”——倒米、玩豆子、拼地圖等，老師成了觀察者。昨日，在建設西街一幼兒園，記者見到了這種獨特的教育方式。美國馬里蘭州立大學心理學教授莎儂女士受邀講解了這種被稱為蒙特梭利的獨特教育方式。

打破傳統幼教按年齡分班，沒有大班、中班、小班，孩子們被混編成了6個班。在這裡，年齡小的孩子用勺子把小籃子裡的豆子舀到另一個籃子裡，鍛鍊動手能力，大一點的孩子則在拼著世界地圖。之所以不按年齡分班，老師們解釋說，小孩子遇到不會的事情可以向大孩子請教，而大孩子在教別人的過程中可以學會怎麼幫助人。“通過這樣的途徑，讓每個孩子都享受被人崇拜的機會。”

在傳統的教學中，孩子們總是跟著老師的引導，做著模仿的動作。而在蒙特梭利教室，孩子們自由選擇他們喜歡的教具，主動學習。蒙特梭利教育法認為，孩子的早期教育應該以感官訓練為主，應該通過感覺、行走、觸控來使自己獲得各種能力和技巧。在蒙特梭利教室，孩子們有五大“工作”內容：日常生活教育、感官教育、語言教育、數學教育、自然人文教育，而這些都是通過教具來完成的。

在蒙特梭利教學法中，老師有一個特殊的名字叫做“引導者”。他們不會站在講臺上，教孩子們應該做什麼，而是在旁邊觀察孩子們做了什麼，並且記錄下來，為他們提供合適的教具。蒙六班王老師告訴記者，他們班上有三名老師，他們的工作就是在孩子工作時在一旁觀察，並根據每個孩子的發展制訂目標。

蒙特梭利教學法是由義大利著名兒童教育家瑪麗亞蒙特梭利創立的`。它的目的是幫助孩子自然地成長。與傳統的教育方法不同的是：蒙特梭利教學強調雙手工作、自我教育，著重於孩子秩序感、專心度、獨立能力和手眼協調能力的培養。

第7篇

啊，漫長的暑假畫上了句號，我們終於等到了上學的日子。

這學期，我升六年級了。早在放假前，就聽說新學期會分班，所以一進學校，我就跑到公告欄前去看分班結果。在密密麻麻的名字中，我仔細搜尋著自己的名字。“啊，找到了!”我禁不住大叫起來，目光停在那兒，久久不想移開。原來的五(4)班只有十來個人分在這個班，其他人都分散了，可我還留在這裡。這件事讓我興奮不已，就連爬樓梯進教室也變得輕鬆許多。

見到六(4)班的班牌，正準備進去，卻猛然看見許多陌生的面孔，不禁把邁出去的'腳又收了回來。我心裡一驚：“莫不是我走錯了?”不過細想一下，又想到：不是分班了嗎?人當然也變了呀，才放心地走進教室挑了個座位坐了下來。

周圍的同學有認識的，也有不認識的，大家都在議論分班的事。看來，大家都對分班有些不適應，有說捨不得老師的，也有說捨不得好朋友的。聽著他們的話，我也有些傷感。雖然我還在這個班，但以前相處了五年的許多同學一下子都不在身邊了，還有，要是張老師和周老師也不教我了，豈不是更難受了嗎?以前老師總說時間是最無情的，轉瞬即逝，現在我真有些體會了。但我沒有讓傷心控制我的情緒，因為我又想到，其實分班也有好處。它可以讓我們交到更多的朋友，也會讓我們有更多的交流，如果不貪玩，大家取長補短，互相學習，就會表現得更出色。這樣一想，我又高興起來。

你問我最高興的事情是什麼，當然是關於老師了。告訴你，周老師和張老師還教我們，怎麼樣，驚喜吧。算上這一年，周老師教我們六年了。張老師呢，也是第二年跟我們在一起了。另外，還有幾位新老師教我們的課，也讓我感到高興。我有信心在老師的帶領下，開開心心地學習和進步。

第8篇

今天我們又分班了。如果這次調整還是小調整，那我真的不知道所謂的大調整會是什麼。

老師看完被分開的同學，有的人笑，有的.人低頭。突然想起剛到這個班的那一幕。往事歷歷在目，但現在我們要走了，也許我們不該說再見，以後還會再見，但我會小心我們是否有一天會成為陌生人。

同桌笑著說：“我要下去了，回頭見了再跟你打招呼！”我笑著點頭說好，但是笑比哭更醜。我低下頭，用橡皮擦擦著我用鉛筆塗的紙，但我擦不乾淨。我強迫自己微笑，但我的心像一把刀。微笑站在那裡，不敢抬頭和同學說話，因為我害怕同學看到我眼裡閃爍的淚水。

同學把黑板上的書遞給我，我點點頭走到講臺上，想把它放回原來的位置。如果人的心情可以像一本書，看完之後可以放回到原來的位置，不知道是不是每次都不會難過；如果真的能重來，不知道大家會不會更努力。

走下講臺，我看到兩個學生一動不動地坐在那裡，眼睛盯著蒼白的桌面。我拍拍桌面說：“出去走走！”！我以後會去找很多同學。”她站起來說，“我現在覺得自己像個行屍走肉。”我瞪著眼說，“怎麼會呢？“其實她說這句話的時候我真的不知道該怎麼回答她，因為連我都覺得自己像行屍走肉。

爬上重新整理的欄杆，凝望遠方，同學們都很忙碌。我看到同學們聚在一起說著什麼，不時用手擦眼淚。仰望天空。天空被厚厚的雲層覆蓋著。沒有風也沒有陽光。

走在回家的路上，我第一次發現200米的距離就像兩公里。周圍的一切都沒有改變。路邊還有人推車叫賣，還有學生說笑。不知道有沒有安置這種東西，會不會沒有分離？我抬頭看著天空，因為我不想再想它了。再想想，我怕我抑制不住眼淚。低頭走路不好。你總是低著頭想很多事情。

終於快到家了。其實路再長，也是會走到盡頭的。一個人走可能有點孤獨，但只要最後能覺得有意義就夠了，你不覺得嗎？

第9篇

幾年隨著經濟的發展，人才的需求，人們開始重視起素質教育。由於我們這屆學生的成績不怎麼樣，教師們“一意孤行”的想到了一個“兩全其美”的“好”辦法，那就是——分快慢班。說起來這個“好”辦法確實不怎麼樣。不信？！你瞧……

那是九年三班，同學們一個個死氣沉沉的學著，他們的內心有著艱鉅的任務，在他們的心中“比著學”的思想悄悄萌動：上課的時候除了老師提問之外不再多說一句；下課除了上廁所之外就是學。唉！說起來真是沒勁透了。一向好動的我現在身體最大的幅度莫過於一個笑，真的，再也不能與同學追逐打鬧了，因為他們都是老實人，說實話，這個班我真的不想待了。

光是這方面沒勁也就算了，畢竟也能提高學習成績嘛！不過與好朋友分開這一點我真的無法忍受。以前的同桌和我倆簡直是形影不離，現在沒在一個班也不能在一塊玩了，只好吃飯在一塊兒過過癮，我現在真的想大哭一場。內心烏雲密佈，這種心情也在影響著我的學習。我現在覺得自己越學越糟，越糟越不想學，不僅是我自己，我身邊的好多同學都有同樣的感受。我們現在根本就沒有一個良好的'心態。

由此可見，一個人的心態是多麼的重要。我真的希望老師能取消這個“好”建議，那兩個班的同學我想心情更是糟吧。他們一定會認為老師瞧不起他們。

不管我們這些“地位低”的學生這麼想，“高高在上”的老師也不會聽我們的意見。現在我只有不停地告誡自己：“你不能控制他人，但你可以掌控自己；你不能預知明天，但你可以把握今天；你不能樣樣勝利，但你可以事事盡心；你不能左右決定，但你可以改變心態。”凡是都具有兩面性，多往好的方面想，儘自己最大的努力做到“不以物喜，不以己悲”就足夠了。“改變自己”在我腦海中盪漾著……心情猶如玻璃般透明而簡單。

第10篇

就要分班了，我感到心裡酸酸的，我捨不得我們56中隊的每一份快樂，每一份回憶，每一個人。不知道以後人山人海中，我們能不能相遇？相遇了，又能不能認出對方來......我割捨不下每一份真心的友誼，我只想說，我的童年，因你們每一個人而充實，美好！寫著寫著，一滴淚滴落——像玻璃般破碎！是因成長了而快樂，還是因離開而失落？我不知道，我只是捨不得！

花開了也會有落的一天，我無奈於命運，只有默默滴祝願你們每一個人健康，快樂！其實，在56，我結識了一個今生今世，就是連死了，也想將我與她的回憶一起帶走的好好好好好姐妹——王曉宇！我們之間有一個美麗的約定，到老也不能忘了對方。我會做到的'，因為我不會忘，也不想忘！

只要王曉宇喜歡，就算我再不喜歡，我也會喜歡！只要我喜歡，就算王曉宇再不喜歡，她也會喜歡！她是個天真善良的女孩，和她在一起，是一種享受！我們會永遠記得對方！因為我們是幸運的，我門在56有一段最純潔，最美好的友誼！且天長地久！

56中隊，有我們56中隊每一個人的喜怒哀樂，我們曾使56最快樂，最無邪的。我無論如何也不會忘了你們！在期末之前，我們也只有默默地祈禱——大家快樂.......

我會一輩子.....下輩子.....下下輩子.........記住！因為這裡有61份快樂，61份悲傷，61份酸甜苦辣！

謝謝，56班！你給了我最真的快樂和幸福，保留了我童年最最美好純潔的快樂！

這是我對即將分開的日子的祈禱，也是我一份保留快樂和悲傷的童年日記......

一片花瓣隨風飄落，在天空中留下了一個美麗的幅度，我無奈......生活只剩下等待.......

第11篇

我怕有一天，我們分班了，隔著樓層，或是走廊，或是牆壁。

怕有一天，我走進教室裡，才猛然意識到這個集合的元素裡，有我沒你。我怕我習慣性張望你的身影，卻怎麼也找不到你；我怕我習慣性望向你的座位，才發現坐在那裡的人已經不是你；我怕耳邊的聲音再喧噪再吵鬧，卻沒有一個聲音是來自你。我怕有一天，關於你的訊息會突然消失，你會像一滴水，突然蒸發在我的生活裡。我怕時間把我們的距離越扯越遠，最後竟變成了兩個陌生的人。我怕有一天，“和你碰面”這句話的前面必須加上“偶然”二字，——甚至“偶然”會變成“竟然”二字。我怕有一天，我真的不習慣你的消失，即使走在人群裡也會覺得好空虛。我怕有一天，在人海中搜索到你的機率銳減為千分之一，但是無論看到誰都會聯想到你。我怕我還有話沒來得及告訴你，但最後只能說“再見”兩個字。我怕我還想和你一起上課，聽你回答問題，或者偷笑趴在桌上睡覺的`樣子。有個祕密我沒有告訴你：我怕我會捨不得，我怕我會想你。我怕有一天，曲終人散，但你卻始終在我心裡放映，從前的畫面一幕幕重演，到那時我會比任何時候都懷念現在這一刻。

我怕有一天，時過境遷，你變成了我生命中最重要的--過客。那一刻，真的會來嗎？或許……不管那一刻什麼時候來臨，我只想告訴你，我想你！不論將來我們在那裡，都不能斷開聯絡，就算將來分散在各地，但我們曾經在一起，我們曾經相偎相依，我們曾經相鬧相戲！我們有我們的回憶，我們有我們的曾經，同學們切記，保持聯絡！將來不論在哪相遇，我們都將會記起我們美好的回憶！相偎相依，相知相遇，因為有你世界更加美麗！因為有你生活充滿樂趣！即使將要分離，我們也要相信，將來會在一起！保持聯絡，好好珍惜！不論將來在哪裡，我的心中永遠都有你們的影子！祝所有同學：身體健康、萬事如意、百尺竿頭、更進一步、學業有成、夢想成真！

第12篇

開學在即，轉眼間我已經是四年級的一名國小生啦。今年的新學期又迎來了學校裡的分班計劃。雖然有太多的不捨和留戀，想想在這一年多的時間裡和同學們的歡樂時光，一起學習，一起打掃衛生，一起在教室裡郎朗的閱讀聲，我們結下了深厚的友誼，我們共同成長，共同進步著，腦海裡呈現出的一幕幕彷彿就在昨天。

分班，是一個既傷心又開心的事情。傷心的是三年級的同學情要分開了，我們的師生情要短暫的分開。開心的是，我又迎來了新的'同學，新的老師，我將會收穫更多的同學和老師對我的教導。但是，當這一刻來臨時，我哭了，我們班上的同學都都哭了，有很多的不捨，想到我們不能在一起聊天了，不捨與無奈，依戀與感動此刻席捲著我的思想，我呆呆著坐著，望著，莫名的傷感撞擊我的心靈。

回憶著我們走過的歲月裡，歲月留下了我們歡樂的身影，時光記下了我們成長的痕跡，而如今，我們都各自到新的教室新的環境去報到學習。

雖然有太多的不捨和無奈，但已經成為無法改變的事實。我很開心，我被分到了四年級二班去了，之前班上的同學我們共7人分到了一個班級，看著一個個即熟悉又陌生的面孔，我頓時有些興奮起來。雖然要花一段時間去適應新的環境，與同學建立新的友誼，慶幸的是我的班主任老師是我最敬愛的劉老師，她是我的國小生涯中第一任班主任老師，非常的和藹可親，是我最最熟悉最最可愛的老師。

在新的一學期，新的班級裡，我會好好努力學習，取長補短。我已經不是三年級的小孩子了，我自以為我長大了很多，我已經是一、二、三年級的大哥哥，我要給我的國小弟國小妹起到帶頭作用，做一個合格的國小生，和同學們共同努力，更上一個臺階！

第13篇

終於盼到開學了，我回到了久違的校園。老師沒變，同學們也沒變，一切都是原樣。坐在熟悉的教室裡，我靜靜地等待著。一想到又可以與老師同學們一起快樂地學習、快樂地玩耍，我的心裡就充滿著快樂與激動！

老師終於走進了教室。原本喧鬧的同學們一下子安靜了下來。但老師的一句話讓我興高采烈的`心一下子跌進了萬丈深淵。老師平靜地說：“同學們，我們要分班了。請點到名字的同學出來排好隊。”

分班！也就意味著，我將不能再與朝夕相處的好朋友和老師一起學習了？不，這怎麼行？我想起了我和夥伴們一起度過的快樂時光。我想起我和好朋友們在大樹下比誰轉的呼啦圈多；我想起我和同學們頂著烈日，細心地往土裡栽樹苗；我想起我和一大群小夥伴嬉鬧著爭羽毛球拍和羽毛球；我還想起……一幕幕的情景似乎昨天剛發生似的，我對同學有萬分的不捨。眼看著一個又一個的同學被分到了別的班級，一種憂傷，一種失落，悄悄地湧上了心頭。再看看其他同學，有的剛才還在有說有笑，現在眼中都充滿著不捨。“熊欣然！”隨著老師的一聲，我也被無情地分去了別的班。

我們來到了自己的新班級。看見了新的同學，看見了新的老師，我突然很想對自己說：“樂觀點！畢竟我們還可以經常看到對方，還可以在同一個校園裡競爭和學習，不是嗎？分班還可以讓我認識更多的朋友，學習別人的長處，這未嘗不好？”是的，我要樂觀點，開心些。“天底下沒有不散的筵席”。

看著和藹可親的老師，面帶微笑的同學，我決心要更加努力地學習，揚長避短，在新班級裡有更大的進步。讓我們微笑著面對現在，面對未來吧！

第14篇

李稀裡糊塗地讀完了兩年國中，然後她上了三年級。李以為自己在國中的時候就已經全部度過了，然後命運又站在了李這邊。不知道為什麼，學校開始分班，李被分到一個新班級。

李突然覺得自己和國小一樣，五年級的時候被分到另一個班，從此當了校長。莎莉認為這次她會改變，她期待著老師的到來。新老師是男老師，不算帥，但永遠是新老師，這對李來說是一個新的開始。

老師把李排在第三排，李很不滿意。在此之前，她是第一排，明顯偏向這個班的學生和他認識的`學生。第一排和第二排都是他認識的人。李撅著嘴，把頭伸出窗外表示不滿。

李的同桌是一個極其活躍的男生，後桌也是一個不好的學生。老師，你把我當壞學生了。李心想，她想媽媽了。當老師在講臺上說什麼的時候，李心不在焉。前桌轉向李說：‘看桌子……’李低頭找紙團，找了半天。‘不’李對著面前的桌子說道。前臺反覆問‘你在找吧？李確信沒有紙團。這時，李的同桌的手突然伸到李的辦公桌上，拿出一把雨傘，遞給了前臺。前臺說：‘謝謝’。李一下子就傻了。原來她找的不是紙團，而是雨傘。當時她很生氣，沒聽見她說什麼。李本想解釋，但考慮到剛才同桌和前桌的目光，李覺得沒有必要解釋，但解釋得更不清楚了。

那天晚上，宿舍也換了。李提著行李來到宿舍。宿舍裡沒有原班學生，但都是新生。李看了看，只有上鋪，可是李的同學，這裡有人嗎？在下鋪吃著零食，抬頭看著李的‘不’，李把行李扔在床上，開始鋪床。

室友們正聊得起勁，李則靜靜地蓋著被子，感覺眼淚馬上就要流出來了。

第15篇

分班，昨天我們下午等待著數學老師黃老師上課的時候這時候薄校長來了，我們以為是給我們補品社課的，可是得知要分班我們的心馬上就提了起來，我不知所措，分班這是怎麼一回事難道是學校前50名分班？分到重點班去？我心裡充滿了疑問。

這時我聽校長說那頭舊樓是危房，所以那裡的班級都要搬過來，所以要分班五年級分一個，六年級分一個，當我們的知是這樣的情況的時候我們都快要哭來了，而且校長說要把我們班分成3分，我們知道後真的不知道該怎麼辦了，是應該服從分班，還是求求情呢，我這時我已經淚流滿面我不知道為什麼我竟然哭了出來，是因為同學們要分開了？還是因為老師？我管是怎麼樣我心裡有一種酸酸的感覺是因為老師，陪伴我們六年的李老師，我捨不得你您那，那平時愛說、愛笑，有時有些狠狠的'李老師，有時對我們寬容的李老師，在我這心裡一瞬間都變成了好的美麗的了。是因為我捨不得李老師，我習慣了李老師教課的方法，我早已經把他當成我們的母親，甚至比我們在家看爸爸媽媽的時間還要多的李老師。

今天回家我哭了一宿因為我想李老師因為我想念我的同學們不管平時同學們是有多麼的壞，多麼的淘氣，現在在我這裡已經都變成了好的。

第二天上學我走到的不再是以往的六年級一班，而是現在的六年級二班了，但是在我心中我永遠是六年一班的同學的。

我想說李老師你請放心，不管我在什麼時候我都會盡著您的，記者您教我的一切叫我的只是，是您教會了我做人。我不會辜負您的，我一定好好學習，讓別看看我們六年一般雖然分班了，但是我們六年一班的精神還是存在的。相信我加油！我會努力的！

第16篇

到了，這一天到了。四年一眨眼過去了，實驗國小早就下通知了：學生進入五年級，一律重新分班。好不容易盼來了開學的第一天，我看見分班表上，我被分到了五（5）班，我高興極了。只是我又看見了最好的朋友離我而去，因為我要好的朋友都分到了別的班去了，我難過極了。

記得四年級的時候，我和同桌在一起是多麼快樂呀！有一次上課的時候，我正在認真聽講，突然，他左扭扭右扭扭，把我撞得頭昏眼花。下課時，我出去玩了一會，他就在我的書上寫了一個“pig”，我對他說：“你這個壞小子，我還你一個！”說著，我也在他的書上寫了一個“pig”，就這樣我們相互寫來寫去，書上一片“花海”。寫著寫著，我們由寫變成打起來了，所幸這時老師來了，我們沒有傷害到對方。雖然受了批評，嘻嘻……

晚上，我回到家來，家人紛紛的'向我衝來，迫不及待的說：“寶貝，你分到哪個班了？這個班好不好？”滿屋子都是家人們的問詢聲，我傷心的說：“嗚……嗚……嗚，我沒有和我最好的朋友張逸分到一起！”奶奶安慰我說：“不要哭了，要長大總是要分開的！”吃飯時，我就一個人靜靜的待在房間裡面，難過極了！

唉，我最喜歡的李清華老師，他對我呵護有加，關心備至，我是永遠也不會忘記我和李老師幸福的學習時光的。

有一天走進教室，突然響起了一首歌：“朋友一生一起走！”這時候，我的眼淚“嘩嘩譁”的落了下來。

分班了，“要長大總是要分開的”奶奶說得對，在新班級裡我也會交到更多的朋友，遇到更多的好老師，學到更多的知識！

第17篇

麗聽說要分班，麗不知道是該高興還是該傷心，不過麗想了想，現在的班級也確實沒有什麼可以留戀的，麗一想到班級的同學，麗覺著他們都不是好人，欺負班裡一個有些殘疾的人，自己也不喜歡這個班級的老師，分班應該是好的吧。

按照分班名單，麗被分到了其他的班級，麗拿著書包楞楞的站在同學中間，老師正在給安排座位，麗本以為自己會安排到第一排或者第二排，因為麗的'個子不算太高，以前的班級麗一直在第一排，不過出乎意料的是麗被安排到了第三排，麗看了看第一排和第二排的人，麗明白了，這些人都是這個老師教過的學生，所以好的座位都給她們了。

麗越想越心煩，自己的同桌還是個男生，麗一看他，就知道他不是什麼好學生，麗更生氣了，麗討厭這個老師，麗覺著老師是不是把自己當成跟他一樣的學生了，麗想著，她現在的同桌根本就不配當她的同桌，麗想不通，自己是好學生，不是壞學生，麗一定要證明給這個新老師看。

麗也不知道從什麼時候開始，老師似乎注意到了麗，開始提問麗，經常讓麗回答問題，麗感覺到自己正在變的不同，不同於自己的同桌還有後桌，麗聽課的時候看著前桌在書桌下頻繁的玩手機，麗看到很多次了，麗更加認真學習了。

老師真的調了座位，把麗調到了第二排，麗終於改變了老師的看法，麗覺著輕鬆了很多，終於不和那些壞學生在一條線上了，麗決定要繼續努力學習，雖然之前成績不好，但是麗現在有信心，一定要提高自己的成績，考到年級前三十，讓從前的同學，讓從前的老師都對自己刮目相看。

第18篇

“分班”對於一個剛上國中以及剛分晚班的我來說是多麼刺耳的詞語自從分班以來，我一直難以適應新的班級，新的教室，新的桌椅，一切的一切我都表現出了不適應的狀態。就連老師上課的方式我也徐徐的不適應了，常常上課開小差。“分班”一直成為我揮之不去的噩夢，也是讓我難以忘記的一次“恐怖事件”。

“叮叮叮”正聊天聊的起勁的我突然被訊息提示鈴嚇的`一愣一愣的，我頓時氣紅了臉，咬牙切齒的在心裡暗暗的罵那個發訊息的人。於是我生氣的返回了訊息列表，一看那個發訊息的人是我的語文老師，心裡的怒火頓時降到了零點。語文老師一直是一個不愛在群裡說話的，今天她發訊息了肯定是什麼重要的訊息或不好的訊息，懷著好奇心和忐忑的心理我小心翼翼的點開了訊息視窗，映入眼簾的訊息的確是一條不好的，甚至可以算是壞到極點的訊息。

“同學們，新學期立刻就要來了，你們立刻也會成為國中生了，不過，老師在此提醒你們利用暑假的最後一點時間，把同學關係搞好。開學一來我們就分班。”看到這則訊息，我不敢相信這是真的，我在心裡不斷的安慰自己這是一場夢，這是一場夢，於是我下意識地掐了一下我的大腿，疼痛以最快的速度蔓延全身。

我雖然感覺到了疼痛，但還是不願意接受這一事實。現在，我不得不接受現實，可是每當我一回憶起關於我和以前老同學一切經歷的快樂，悲傷的事時，鼻子忍不住一酸，流出眼淚來。雖然分了班，但是我還是能和那些老同學一起玩，也不算是最糟的。每當我們集體活動時，總會有那一兩個人會說：“好回憶以前的那個班啊！”而往往我們都會停下手中的動作，陷入沉思，回想以前。

第19篇

九年級的生活已經來臨了，不知不覺中已經滲透進了我的生活。而我卻別無選擇，只能慢慢適應九年級的生活。

前幾個星期的報名日把我們拉了回去，我們依舊喧鬧如同往日，每個人的臉上卻有了不同的笑容，有久違的欣喜，有熟悉的'傷感，有陌生的微笑，我們大腦難分難捨兩年的時光已悄然在我們腳下溜走，往日的歡笑已成為心底的記憶，我們已分開，不再停留，但情感卻無法止步。

我們這些人在一起共同起鬨，又奢望更多，卻無法得到，因為時間已經逝去。

一個小小的聚會把我們帶到了曾經的8班，曾經奮發向上的8班，曾經豪情壯志的8班，曾經團結一心的8班，曾經……8班已經成為了歷史，我們已經被分班，開始逐漸適應新的生活。

在新的班級我們試圖找回曾經的感覺，可是這裡只有距離，似乎永遠也無法拉近距離，我好害怕自己會失去，失去曾經的一切，難道8班真的只是回憶了嗎？

聽著秒鐘嘀嗒嘀嗒的跑著，我的心卻停留在這個夏天，這個數與離別的夏天或許未來會有更加絢麗多彩的生活在等待著我，可是我想向老天爺祈求：把我的心留在這個夏天，這個8班！

分班這個令人痛苦的詞語卻瀕繁出現在這個燥熱的夏天，我們已經分開了，一切精彩將成為回憶，無論怎樣，分別終究是痛苦的，我不想體驗離別的感覺，但卻在我身上發生了。相逢就是緣，可是有緣為何終究會分離?我不明白，我真的不明白！

離開了熟悉的過去，迎接我們的是未知的明天，可是我的心早已飄回過去，思念那段令人難忘的時光，我想回到過去，可是我無能為力！

第20篇

麗渾渾噩噩的的過了兩年國中時光，轉眼就九年級了，麗以為她國中就一直這樣度過了，然後命運再次站在了麗的這邊，不知道是什麼原因，學校開始分班，麗被分到了新的班級。

麗突然覺得和國小一樣，在五年級的時候被分到別的班級，從此變成了學霸。麗覺得這次自己也會有改變，麗期待著老師的到來。新的老師是男老師，並不帥，但總歸是新的老師，對麗是一個新的開始。

老師把麗排在了第三排，麗很不滿，之前都是第一排，分明是偏袒本班學生和他認識的學生，第一排和第二排坐滿了他認識的人，麗嘟起嘴巴，頭扭向窗外，表示著自己的不滿。

麗的同桌是一個極其好動的男生，後桌也是壞學生，老師，你這是把我當壞學生啊，麗心裡想著，她想媽媽了。老師在講臺說著什麼，麗根本心不在焉，前桌回過頭對麗說:"你看看桌裡有沒有..."麗就低頭找紙團，找了半天，"沒有"麗對前桌說。前桌反覆問"你在看看，沒有嗎"麗確定沒有紙團。這時麗同桌的手突然伸到麗的書桌裡，拿出了一把雨傘，遞給了前桌。前桌說:"謝謝啊"麗一下子傻了，原來她不是找紙團是傘啊，當時自己很生氣，根本沒聽清她說什麼。麗本想解釋，但想想剛才同桌和前桌的眼神，麗覺得沒必要解釋了，解釋反而更說不清。

當天晚上寢室也換了，麗搬著自己的行李，來到寢室，寢室裡沒有原來的'同學，都是新同學，麗看了一下，只有上鋪，麗"同學，這有人嗎"吃著零食的下鋪，抬頭看了一眼麗"沒有"麗將行李扔到床上，開始整理床鋪。

室友在熱鬧的聊天，麗一聲不響的鋪著被，覺得眼淚馬上就要流出來了。

第21篇

別人還在猶豫要不要學文科的時候，我已經坐在文科班的教室裡了，還在懷念以前的課。太捨不得，捨不得溫暖的氛圍，捨不得和同學相處262天，捨不得嘲笑班主任。還好現在語文課上還能看到熟悉的面孔。

坐在陌生的教室裡，看著陌生的面孔，看不到周老師黑色的大皮包，聽不到王先生生動的歷史故事.又找不到“家”的感覺了。繁忙的學習使我無法關心它在哪裡。只是偶爾路過之前的教室，突然想起這個家換了主人。我沒有理由再進去，只為了看看。

在文科班的日子裡，不需要做痛苦的物理題和複雜的化學公式。反而有無窮無盡的'書要背。原諒我沒有記住一個完整的筆記，記住一篇課文兩個星期，原諒我作業寫得亂七八糟……我已經不是學習委員了，因為在座的沒有人會認可一個數學不及格的人是學習委員，我也沒有勇氣再去承擔這個重任。

算了，我200多天沒碰我的小說了。現在的我，沒有時間去思考，去思考，去寫作，只有作文和隨筆，太小了，滿足不了內心的慾望。幸運的是，這個新班級裡有人欣賞我大膽的話。我知道在這個教室裡，我不是唯一一個能用六十五隻手寫出好字的人，我的壓力和動力都來自於此。

我們不能回到過去。我們有了新家，但我們的家鄉有了新主人。雖然我向往過去溫暖的家，但這是我能放飛夢想的高位。我要學會承受和適應。我知道我不能永遠呆在港口，躲在角落裡。風雨總會侵襲世界的每一個角落，我要學會面對。

安置之後，就是一個新的開始。可以哭，但不能永遠難過。時間可以治癒悲傷。新環境裡會有新朋友。但是，天下沒有不散的宴席，朋友總有離開的一天。我不該學著錯過。

對我來說，文字是憂鬱，是幸福的種子，所以我把痛苦放在裡面，然後把希望變成紙飛機，飛向遠方。我視文字為夢。每次寫下一支筆，都是我夢想的基石。工作很辛苦，但我從不抱怨。我的選擇是我自己的責任。

我們不必後悔，腳下的路又坎坷了，有被踏平的時候。它只是這條路上的一個小水坑，所以我們不需要記住它。然而，我們不能回到過去。

第22篇

“長亭外，古道邊，芳草碧連天。”這是李叔同大師《送別》裡的一句歌詞。依稀記得班級晚會那天，我捧著吉他，唱著這首歌。

那天恰是高一上學期體藝節的晚會，我們的高中生活才過了半學期，而我就要唱《送別》，這難免有些奇怪。事實上，我要出個節目，別的歌練得不熟，無奈之下才唱了這首自感不錯的經典曲調。不幸的是，我嗓子啞了，而《送別》唱起來的音調比較低，我唱得並不費力。

半年前唱《送別》時，我們班還是磨合得越來越美好的集體，歌詞恰如修辭，我們並沒有真正設想過送別的場景。如今回想起來，那時晚會映象如昨，感覺都沒過多久，而真正的分別卻是直面的事實。

新班已經分好，原班人馬已經散去，空空如也的甲一班教室，很快被一群陌生少年填滿。往日的時光可謂化塵殘影，只在記憶裡閃現，時日裡再也看不見了。我悲嘆時光流逝之快，沒等我好好珍惜，就硬生生到了分離的時刻。剎那間，《送別》的味道就悠悠飄來，我的.心頭不禁一酸。

高一的日子已傷逝一半，我想那高二的生活一定也不遠了，只是時光轉瞬即逝，令人琢磨不透，感覺忽而遠，忽而近，似乎下一秒我就要大學聯考了。

聚雖好，離且悲，世事堪玩味，正如“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”。獨上高樓，想起曾與友人嬉戲打鬧，可惜我們已是舊相識。側身望去，天已至暮，朵朵燒雲，錯雜為天邊煙火，卻又將悄然散去，化為無垠天空。我嘆了口氣，緩緩離開。

設想多日後，也許熟人相見，依然會打聲招呼，然後閒聊幾句又要離開。可是，如若本不相熟，遇見時會不會如遇見陌生人般，眨一眼就擦肩而過，沒有一句話？我想是的。我只希望時光不要把感情衝得過淡，畢竟，我們擁有過共同的標籤，還記得誰曾是甲一班的一員。

離別是為了更好的相遇。我一直把這句話作為我離別時的安慰，願每一位同學都分科如意，年少夢真，再相遇時都能侃侃而談自己曾經的付出與成就。

長亭古道芳草碧，臨別贈言意勞勞。一段結束，新的開始，我還會時時唱起《送別》，但願深情的歌韻能滋潤光陰裡的故事，直到永恆。

第23篇

國中的設計規劃每一項都挺好的，唯有課間的時間太短了！聽我來給你倒倒苦水。

國中，天哪！別跟我提這檔子事！上了國中本來我很高興，認為國中的老師比國小的老師更好，素質更高。學校的規定可定也很貼近人心的，可是殘酷的命運告訴了我，實際不是！因為學校的第一項內容我都不滿意。

這一項內容說出來你們也是大呼難以服從分班考試。分班考試可以說是殘酷的，把原來我們幾個‘鐵哥們’給劃分到‘其他國度’去，真是傷感。殘酷的命運把我安排到了一個我人生地不熟的環境當中。雖然有兩三個我認識，可是關係都不很親密。看別人都是三五成群的，勾肩搭背的，可我只能和別人遠距離地說說話，聊聊天。當然，現在我也交到了不少密友，關係都很不錯喲！

可是，話又說回來，剛開始的那一段時間真的是很折磨人的。我的心裡被逼的直冒火，對學習也沒有造成什麼好的影響，反而因為這件事情而每天動感情。

還有一個話題，那就是課間的時間問題。原來國小的時候，我們的教室都在同一層樓，下課玩耍也方便。甚至有時候時間也不夠，回教室都得飛奔。除此之外，我們幾個要好的朋友都在一個班，上課都可以玩耍，不用擔心下課的時間。就算是晚回到教室，老師也不會訓斥，更不關心什麼學分問題。國小的課間好輕鬆！

再把時間調到國中，天，這真是‘天壤之別’啊！我的幾個密友都在（4）班，而我卻被孤孤單單地排除在（2）班。每次聽到下課鈴聲，心裡就做好衝的準備，默唸：3、2、1……下課鈴一打完，那句‘老師再見’都沒有說完整，就急著往二樓找（4）班的同學玩。

給你說吧，我估計是最慘的一個了！國中有時候課間老師也會去教室宣佈事情或者提前上課，所以我玩也晚不開心，總擔心著遲到了下一堂課。所以我得叫上我的朋友在一樓半的拐角那裡玩，邊玩邊看，一點都不痛快。

這是我憋了將近一個月的苦水，還有一點沒有倒完。這一點點苦水，別看少，是最苦的'！我本人很反對考試成績的排名。在國小，我從來不讓別人知道，就算好了也不說。更別說排名了。這對我們的壓力是很大的。是的，我知道，老師是想讓我們知道自己在班裡的地位。可是對於某一些同學來說，真的很不公平。

在國中，的確有一些克服不了的困難。可是，既然克服不了，為什麼不讓困難來客服你呢？為什麼不去試試？克服不了的困難往往都最簡單。

第24篇

分班的訊息似一縷風驚過，嗅覺靈敏的同學們立刻捕捉到了，警覺起來。

我們班同學從二年級到五年級從未分過班，女同學形影不離，男同學更是結成了大幫兄弟。如今，不知從哪兒傳來訊息——六年級要分班！對很多同學來說都是晴天霹靂。

分班的事兒很快擴散到班級每一個角落，引起全班同學的注目，一時間，班裡下課的話題“分班”佔了一半。同學們都像餓狼一般，死死地盯住分班，不放過一絲訊息。

教室裡的紀念冊數量在急劇增長，女生們幾乎每人都手捧一本，樣式五花八門，各自獨具匠心：根據同學測定漫畫人物的冊子趣味十足；特長愛好的冊子彰顯大家個性；黑色卡本記錄資訊顯得神祕時髦……每當下課鈴一打響，教室裡便隨處可見同學們匆匆拿著冊子互相奔走的身影，被尋求記錄資訊的同學自然是喜不自禁，忙不迭答應。一次午休，剛進教室，便看見一團“人球”簇擁著什麼，熱熱鬧鬧，議論紛紛。走近細瞧，原來是小呂攤著張紙，同學們輪流簽著英文簽名，每個人都一臉興致勃勃。呵，正好自我欣賞下最近練成的英文簽名。我正思忖，卻聽小呂喚一聲：“蔣咔咔！”“哦，我籤啦！”沒等小呂開口，我便自顧自地擠過同學群，一筆揮：“leia”簽完之後也擠在人群中，遲遲不願回座位。

男生們不鍾愛這類小物品，有他們獨特的表達方式。同桌小莊下課一有閒暇時光，便和一群“基友”勾肩搭背地到教室走廊上玩個痛快，再不會像往常那樣呆坐位置上發呆。大課間則幾乎沒有遊手好閒的`男生，都鑽到遊戲群中去了。如果六年級分班，或許幾個好兄弟就不能經常相見了，此刻乘著大好時光打成一片，讓友誼烙在心中。

班級qq群中，則不時有人挑起“分班”的話題，引得大家都各自唉聲嘆氣，惆悵一番。

我也仔細掂量了下，同學四年，如此緣分實在不易，要是再一不小心讓我和最好的閨蜜分開，那……想都不敢。閨蜜小潤當下和我之間討論頻率最高的話題自然也是分班，操場上談，車上論，食堂裡感嘆，午休時關心一番……作為一名教師子女，我當然不會忘記在媽媽口中掏出點兒什麼，每次得到的答案卻都是失望的“不知道”。久而久之，媽媽都被我問煩了，但我依舊是持之以恆，硬著頭皮上陣。

最近終於從媽媽口中得知“不分班”，我立刻躍上qq，將這“露布”飛往小徐處。所幸不分班，同學們可都是時時刻刻惦記著分班這回事兒呢！