班主任檢討書8篇 "班主任捫心自問：助力學生成長的點滴反思"

本文將從班主任的角度出發，以“班主任檢討書”為主題，探討班主任工作的重要性和責任，並反思自身在教育管理中存在的問題。通過深入剖析和反思，希望能夠找到解決問題的方法，提升教育管理水平，為學生提供更好的教育環境。

第1篇

我作為一名國小教師，理應非常清楚學校的各項規章制度。這次國小六年級的畢業考試，關係到每一名同學對於各自國小六年時光學習成績的認識，需要認真、嚴肅對待。

回顧我的錯誤經過，原本是出於提高班級學生成績的考慮，給了學生考試答案。然而，我卻沒有能夠對此引起高度重視，嚴重地忽略了這次考試的`價值與意義，並且在個人思想上產生了鬆懈、怠慢的情況，導致了我這次錯誤的發生。

現如今，我對於這次錯誤已經有很多醒悟了。我知道自己錯了，主要錯在以下幾點：

一、光想著提高自己班級學生成績，想著自己的工作業績提升。

二、忽略了這次畢業考試的價值與意義，損害了學生的利益。

三、沒有能夠以一顆平和、淡定的心態對待工作、面對人生。

經過這次錯誤教訓與洗禮，我想自己一定得認真總結錯誤，深刻認識錯誤，並且採取切實措施改正錯誤。為此，我決心痛改前非，在今後工作當中踏踏實實、勤勤懇懇得工作，特別是注意遵守每一項工作規章制度，確保不出現違反工作條例的情況。

總的來說，這次錯誤給的教訓是深刻的，經驗是寶貴的，我將從這次經歷當中吸取道理，在今後的人生當中對此有所警覺，做出正確的選擇。

第2篇

在我們宿舍我是講話比較多，那天茶瓶也沒放進去，可那天也不止我一個啊。憑什麼就說一個228啊！

老師奉勸你 不是所有同學講的話都是真的！還有我上課沒講話。對您要是指出我的不足，可以直接問我我可以給您合理的解釋，不要聽別人瞎講。您到底知不知道這樣會給我們當事人帶來多大的傷害！

您要是和我媽媽講我交涉面比較廣 呵呵！那我就告訴您吧！以我這種性格的.人跟誰都聊的開 我也可以和年長的人聊的開 以為我們沒有介蹄，所以我們當然可以做朋友。您要是看到我和其他班的xx聚在一起，走路或者怎樣。我們是朋友！而且這也屬於私事吧！

我媽和您打電話的時候我也瞭解到了，您在說朱琳琳家怎樣怎樣吧？哦。。。。其實我們都知道，也不用你透露給我們家長！這樣如果讓朱琳琳知道了她會有多大的陰影。況且她又不是沒爸爸。老師啊老師您 老師啊！您怎麼可以這樣講呢？

我承認我是我們班講話比較多，規矩不是很重的人。您可以大大方方的指出來。我會承認錯誤，不要一搞就跑到我媽媽那邊講，有同學反映。。。。。哪怕是別人講的，都不可能是真的啊，我媽說的對，這就是社會，我們這裡是鄉下，三姑六婆的舌頭大，您和別人講，別人一定會對外宣傳開來。有時候我們這《幫》人是比較張揚，可是您會說一幫成績不好的混在一起，試問如果我們沒有相似點沒有共同語言，我們會在以前玩嗎？或許你會偏重於我們成績吧！這不奇怪很少老師會真正瞭解一些學生的內心了

800字或許還不夠，當然請老師原諒，因為我已經無話可說。我的性格就是這樣想讓我徹底改變，抱歉，我做不到，要是您發現我還有不自覺的時候您可以當面指出，我絕對完全接收。

第3篇

批評和教育自己。由於我一個人的犯錯誤，沒有重視老師說的話，但是一個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的，我的行為不是向老師的紀律進行挑戰。將它當成我人生的轉折點。

相信老師看到我這個態度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態度，對學校的紀律也是一種破壞。我真誠地接受批評，我還有去拼搏的能力，學習對我來是最重要的，自覺接受監督，希望老師給予我一個做好學生的一個機會，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，那樣的生活充實。對於這一切我還將進一步深入總結，不在給學校和年級還有我的班主任摸黑。

對不起，是自己的一時失足，有可能造成別的同學的效仿。但是我卻連最基本的都沒有做到，在嚴明校紀校規的大環境下，希望老師可以原諒我的錯誤，更要學好如何做人，各課都努力往上趕，在今後的學習生活中,而我一直沒有引起重視，學校對我是應該嚴懲的。我知道，有可能造成別的同學的效仿。自己還是很想好好學習的!我犯的是一個嚴重的時間觀念的問題.在同學們中間也造成了不良的影響，做好自己的事是一項最基本的責任，並卻對我的問題酌情處理，一再強調校規校紀!這次上課遲到真的很不應該。

而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響，所以我在今後學校的學習生活中更加的努力，尤其是作在重點高校接受教育的人。而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響。我會以這次違紀事件作為一面鏡子時時檢點自己，而我自己這次卻犯了錯誤，亡羊補牢,破壞了學校的管理制度，自己也很懊悔，按時上課是一項最基本的責任，自己想了很多東西。同時也真誠地希望老師能繼續關心和支援我.在同學們中間也造成了不良的影響，也是最基本的義務，我會把握這次機會，也是對別的同學的父母的一種不負責任，對今後的生存，好一些。也是對老師的不尊重，生活。

我在家也待了半個月了，出現在學校，我錯了，可在紀律方面卻出現了問題，影響班級紀律性，生活，自己想了很多東西，很氣自己。我也知道，那麼是不會有良好的學習環境形成，老師對於我的犯校規也非常的生氣，沒有重視學校這麼平常的規定，但是一個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的，這些都是不應該的'，也是對別的同學的父母的一種不負責任。我會以這次違紀事件作為一面鏡子時時檢點自己，我不知多少次大聲說，這些都是不應該的。每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環境來學習,犯了大錯，對自己所犯的錯誤感到了羞愧，也是最基本的義務。

記得剛進入學校時，老師對於我的犯校規也非常的生氣。同時也真誠地希望老師能繼續關心和支援我，對違反校規的學生給予懲罰也是應該的，會已新的面貌，是自己的一時失足，全面發展。每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優，對於學生，不觸犯校規，對於家長對於我的期望也是一種巨大的打擊。我也知道，去觸犯學校的鐵律，年級紀律性，很氣自己，老師是希望我們成為社會的棟樑，並願意接受學校給予的處理，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，我應該為自己的犯的錯誤付出代價，相信我的悔過之心，努力學習。

第4篇

今年我擔任高二1312班的班主任。可以說，接到這個班級時，我忐忑不安，因為我深知高二對於學生來說是個關鍵的學年，這關係到他們對整個高中知識的掌握問題。

在這個五個多月的工作中，我深切體會到了班主任的工作態度，組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響一個班級的建設、鞏固和發展，影響著學生成長的速度和趨向。我認識到班主任不但要有良好的文化修養素質，還要有科學的工作方法。

高二以來的幾次考試，12班的成績整體呈現退步的趨勢，目前總人數上比基數少6人，仔細觀察本一邊緣的希望生還是不少的，這幾次考試中都有10人左右處於邊緣。

每次考試結束以及平時找過很多學生談話，處於邊緣的學生有很足的衝勁，只不過有一部分學生欠缺科學的學習方法，而且存在一定的偏科情況，我們班上有兩個女生，英語成績基本上都是年級前100的學生，而數學成績幾乎是墊底，這導致學生學習興趣嚴重偏移。另外，隨著高二學習內容難度的加深，更加使得一些學生學習起來吃力，從這幾次考試成績看語文，英語成績一直不錯；而對於理解性、邏輯性較強的理科科目成績一直較差。

勵志教育——讓學生有一個高遠的目標，不能滿足於現狀，結合高一下半學期的12班成績，制定期末目標，和衝刺期末永爭第一的班級口號；選定勵志歌曲《超越自己》，讓每一位學生都明白，學習猶如逆水行舟，不進則退。

激勵教育——提醒學生認真對待考試，並且不能以任何理由缺考。針對期末考試成績，對於退步400名以上的.學生，寒假期間我每天親自發簡訊督促其完成作業，並讓家長簽字擔保。

刺激教育——臨近期末學生比較浮躁，為了能在最後的十幾天內穩定軍心，讓學生平靜的學習，制定了一下措施：首先思考，我現在的年級名次，我的期末年級名次，我的座右銘是什麼。如果學生一旦違紀，利用早預備，午自習的時間在講臺上面向同學大聲的說出自己的目標，並讓同學監督，並且張貼的班務欄中，以激勵學生不在違紀，並認真學習，完成自己的目標。

總之，為了更好的成績，我定會加倍努力站好最後一班崗。

第5篇

對於我犯下的錯事，我也是做出了深刻的反省，我知道自己是真的做錯了，這次就是希望您能原諒我，更是希望您能對我進行非常嚴厲的懲罰，讓我對自己的行為有更深的悔悟。

就手機上面來說，是您不斷提醒，時時刻刻都在向我們傳達的，但是我明明是知道這一點，但是還就是會出現這次的錯誤，我對我自己更是非常的難過，並且我也深刻的明白了自己在這上面應該要付出的努力。這次在上課時間我將手機拿出來玩就是沒有真正的融入到課堂上，更是對學習產生了厭倦心理，我也是想明白了，自己是簡直做得完全的不對，更是想要老師是可以讓我從這一次的錯誤中變得比以前更好，更優秀。

學習使我個人的事情，我沒有將這一點認識清楚我感到非常的上心，對此我個人更是存在著非常多的問題，想來想去我都應該是要對自己進行深刻的反省，從這件事情當中，我更是完全明白了自己出現了極大的錯誤，並且對於我個人所出現的錯誤是非常難受的。我也是對自己進行了反思之後才來向您道歉的。

現在我已經深刻的知道自己在前段時間上所出現的問題，對此我更是向老師表達我內心的悔過。我知道是自己沒有將老師說過的話記住，更沒有好好的約束自己，沒有將自己的身心都放在學習上，這一切的過錯我都已經想明白了，並且我也很是希望自己能夠完全地改掉壞毛病，並且讓自己在學習上能夠以最好的狀態去面對。

我已經是深深的知道自己的錯誤了，並且我更是想要全身心的'放於學習，讓自己能夠在老師的帶領下感受學習的樂趣，並且更加高效的做好自己的學習。從這一次的錯誤之後我定是不會再出現任何的問題了，我支會讓自己全身心都放在學習上，讓每天的學習不斷充實我自己，更是讓努力獲取更高的分數。如今的我已經完全明白自己的奮鬥目標了，並且也找尋到自己的前進道路了，我相信我定是可以在這條路上走得更遠。

您身為我的班主任，我個人更是感覺到你對我的失望，我這樣的行為不僅僅是帶壞了班上的同學，更是讓您在教師間的名聲相當的不好聽，我知道這一切都是怪我，所以我定是會改變不好的，讓我擺脫那些不好的行為習慣，做一個優秀的好學生，更是要努力讓班主任為我感到驕傲，就請老師以後看我的表現吧，定不會再讓你失望的。

第6篇

鑑於週一主任找我，指出一系列的問題，並嚴重警告我：最近班內家長的意見很大。現決定端正態度實事求是的還原問題。主任說：家長最近反應我的脾氣很大。

我認真的回想，因複習階段時間緊迫，我會留意觀察班內學生聽課的效果，採取直接有效地方法來讓學生吸收、接受、理解所講知識。會有在課堂中：突然提高音量或直接指出學生沒聽講的問題情況。

按時間推測，家長是在上週六、日向學校的校級領導進行諂媚。回想：週五放學在佈置語文、數學作業時，當時紀律太亂，曾向學生要求佔時5分鐘，把作業詳細的.講解下去。還有一個細節，曾向學生要求過：若家長在網上評價教師考評表的時候，不要拿這個撒氣，有事、有問題直接找老師來溝通。除此之外，在我意識之內從來沒有發過火，只事實就是指出學生的毛病，除了控制自己脾氣還一直控制、避免自己的言語給學生帶來的語言暴力。還說：自己的近一個月沒有批改過作業，讓別人、學生批改作業。神呀，請賜給我力量讓我用最陰險、最黑暗的語言詛咒這些誣陷者。

自省：自己也意識到自己在批改作業上，確實做的並不好：愛偷懶會在班裡學生做的試卷中，抽幾個學生的作業看掌握知識的情況再針對性講解；有時候批改完作業，精力旺盛，心情大好，直接把試卷發下去讓學生改完錯，再收上來，沒有讓學生帶回家，沒有給家長了解自己孩子在數學掌握知識的情況的機會；自己在請假的那近一個月時間曾有老師幫助批改作業；我還真忘記了讓學生批改作業這回事，特想真誠的與家長見見面，開誠佈公的談論下這個問題。

從一些話語，和班內發生的情況來看，讓我不得不反思：自己比較隨意，讓家長隨意進出教室；對一些晚接孩子的家長儘量包容；曾要求在教室寫作業的也進行許可，導致有段時間教室像家長的茶話會；給本來就愛翻老師東西的家長有機可乘。

這也驗證了一個道理：和你關係比較近、處於不同利益關係的人中，要想傷你可以將你傷的最深！同事雖提醒自己：不要把事弄大。自己還是忍不住在班裡下達了一個死命令：有家長來接的不許在教室寫作業；不許亂翻老師東西，發現者第二天懲治家長的娃。記得同事說：和家長有些問題的矛盾是因為溝通工作沒有做好。我知道我這個人，有時候會比較彆扭：得理不饒人，得不到理更不饒人。昨放學家長問：老師今天測驗了嗎？我說測驗了。家長就問，自己孩子的情況。我說：時間緊沒改出來呢。沒事故意往槍口上撞！

這就是你要問的真相，很滿意對吧！我對這種不信任之感也很滿意！我不明白，你想要這些真相是為了什麼？

第7篇

我是xx，我真的是非常的內疚，這次我的情況讓您失望了，把一些不好的習慣帶入大到了班級，這種作風首先就不正確，現在我非常的後悔個人的行為影響了整體班級的形象，這些對於我來講非常的自責，而且今天我還是在自習課的時候在教室擾亂秩序，我不希望自己接下來繼續讓您失望，作為一名學生我就 應該清楚自己的職責，自習課本應是絕對的安靜，這個時候都在學習，同學們都需要一個好的學習環境，我讓您失望了。

想一想今天我在自習課的時候就這一點沒有做好，實在是不應該，我覺得只有不斷的`規劃自己，擺正自己的位置這些才是最關鍵的，可是今天我擾亂的自習課的秩序，現在我想來都覺得非常遺憾，不知道怎麼樣才能夠挽回，但是我想這種情況我應該要有一個爭取的心態去面對，就像是學習一樣一旦不去堅持了就會倒退，今天在上自習課的時候您就一再的強調了不要大聲喧譁，我也是非常清楚當時大家都在學習，有的同學在寫作業，還有在複習的，就在這個時候我就不安分了，當時我就一直在說話。

我跟周圍的同學一直在在討論，但是在自習課的時候一旦發出了聲音那簡直就沒有辦法學習，我也不知道這些為什麼，我也讓您失望了，保持一個的好的心態，總是沒錯的，這段時間以來在自習課的時候我就一直不在狀態，經常在上課期間走神，讓您操心了，是在是愧疚，作為高中學生了，這麼一些簡單的事情都做不好我沒有臉面面對您，今天我在您離開教室之後就一直在吵鬧，把教室的情況搞得一團糟，我這麼以來部分同學也就跟著我一起了，本來安靜的教室當時就炸開了鍋，我實在是不知道怎麼跟您解釋了。

這次事情非常的嚴重，我想您肯定是很失望，過去一段時間我也沒有一個好的狀態，我給班級拖後腿了，現在我的心情也是很低落，我充滿了無限的愧疚之情，討論的大家的工作一個氣氛，我實在是不知道怎麼去面對了，我應該找機會向同學們認錯，畢竟是我耽誤了大家的時間，還讓您這麼生氣，您從來不會這麼生氣的，今天在教室您嚴重的批評了我們，但是這次事情是出在我這裡，這次事情也讓我知道了自己有哪些的需要改造的缺點，我也會好好的反省的。

第8篇

我這次寫下這封檢討書，為的是我們班今天的衛生差的事情。作為班主任老師，我確實是應該要好好的去反省一下自己的。要是我做到了自己應該做的，我們班的學生絕對不會是現在這個樣子的。

在您跟我說這個事情的時候其實我自己的心中也是比較的驚訝的，因為我們班的學生在我心中一直都是比較的懂事和聽話的，我是實在想不到他們會犯這樣的錯誤。也許是我對他們太過放心了，所以平時就沒有經常的去關注他們，說到底就是我這個班主任失職了。我也想借此機會向您道歉，我確實是沒有做好我自己的工作。雖然學生們都是有自己的想法，是一個個獨立的，但是我作為班主任對他們的'行為也是需要去多加的約束的。

這一次我們班級的衛生確實是非常的差的，所以我也能夠理解您會這麼的生氣，這確實是我這個班主任的失職所在。我沒有管理好我們班級的學生，雖然他們現在知道了很多的道理，但也還是管理不好自己的行為的，是需要我這個班主任去多加管理的。在發現他們有任何不對或者有些地方做得不好的時候，就需要我這個班主任出馬了。雖然放養的模式是有助於他們個人的發展的，但也要對他們的行為進行約束。若是他們已經成長到了一個不需要我管理的程度，就不會發生這次這樣的事情了。

作為班主任老師，我要做的事情是很多的。不僅要保證好自己的課堂質量，還要幫助他們更好的學習，並對他們進行品德方面的教育。孩子們平常除了在家就是在學校，所以這兩個地方就是教育孩子們最好的場所。要約束好他們，讓他們逐漸的變成品德優異的學生。現在不再是之前那個只看重成績的年代了，現在注重的是學生各方面的素質。德、智、體、美、勞，德是排在第一位的，從中就能夠看出現在學生擁有一個美好品德的重要性了。

我們班會出現衛生差這樣的問題，跟學生的品德是離不開的。若是他們能夠自覺的保持好教室的衛生，在打掃衛生的時候能夠盡心盡力的打掃而不是想著怎樣去交差。從這裡也可以看出我平常教育他們的時候存在的一個漏洞，今後會努力的補全這個漏洞，絕對不會再次的出現這樣的一個問題了。我也會多加的去管理他們，讓他們成為各方面全面發展的學生。