活動設計方案6篇 設計一個精彩絕倫的活動方案，為您提供最佳策劃建議！

本文主題為“活動設計方案”，從活動目標、受眾定位、活動內容、活動流程以及預算分析等方面，詳細介紹如何制定一份完整的活動設計方案，以確保活動順利開展、達到預期效果。

第1篇

通過活動，使幼兒知道生氣和快樂是兩種不同的情緒，幫助他們理解情緒與健康的關係，引導他們保持快樂的情緒；使幼兒初步掌握不良情緒的轉化方法，並樂於幫助別人擺脫不良情緒。

幻燈裝置及幻燈故事片《生氣大院和快樂大院》；錄音機及錄音帶《拉拉勾》、《表情歌》。

教師為幼兒投放幻燈片中小勇生氣的臉譜，讓幼兒識別表情，引起他們對故事的興趣。

一、組織幼兒看幻燈聽故事，讓他們理解情緒的感染作用

教師邊放幻燈片邊有感情地講述第一段故事，並向幼兒提問：故事中的小勇為什麼生氣？小動物們為什麼也生氣？小兔和田鼠給這個院子取了一個什麼名字？這“生氣大院”有沒有人喜歡？真奇怪，一個人生氣了，給這麼多的小動物帶來了不快樂。那麼，生氣好不好？為什麼？（不好。影響周圍人的情緒，使得大家都不快樂）教師引導幼兒結合自己的體驗，說說生氣的壞處。（生氣了吃飯不香，睡覺不甜，還會做惡夢，做事不專心。經常生氣還會生病，影響身體健康）

教師：因為小勇不快樂，惹得大家都不快樂了。現在請小朋友來幫助小勇，讓他快樂起來。你們想對小勇說些什麼？（生氣會影響健康；自己生氣了，也會使別人不快樂；只要改正了缺點，老師還是會喜歡你的等等）

教師為幼兒投放幻燈片中小勇快樂的臉譜，並介紹：小勇聽了小朋友的話可高興了，他想使大家重新快樂起來。他對小花貓說什麼了？小花貓又對小花狗說什麼了？小動物們還生氣嗎？可見，一個人生氣會使大家生氣，一個人快樂會使大家快樂。我們小朋友本領可真大，把生氣大院變成了快樂大院。

二、啟發幼兒結合生活經驗談自己生氣和快樂的事，引導他們保持快樂的情緒

教師：小朋友，你們有沒有生氣的時候？（有）為什麼生氣？生氣了怎麼表現？（星期天，我想上公園，媽媽沒時間帶我去，我就摔東西，大哭大鬧等等）這樣做對不對？為什麼？（不對。影響自己健康，也不討人喜歡）那我們生氣的`時候想什麼辦法使自己不生氣？（想想高興的事；找好朋友聊聊，說說自己的心裡話，與他們一起做遊戲；做做自己喜歡的事，如畫畫、聽事故、欣賞音樂、看電視、參加體育活動等等）你什麼時候感到快樂？（做了好事，受到了表揚、稱讚）你快樂了，怎麼讓別人也快樂？（我把快樂的事告訴別人，讓別人一起分享）小朋友平時應該保持怎樣的情緒呢？（要保持愉快的情緒，不要為一點小事生氣，這樣才能使我們的身體健康，別人也才會喜歡我們）當別人不快樂的時候，小朋友應該怎麼做呢？（要幫助別人，與他一起遊戲、唱歌、說話，讓他快樂起來）

活動結束，教師為幼兒播放歌曲《拉拉勾》、《表情歌》，幼兒聽音樂自由表演；組織幼兒繪畫“我是快樂的孩子”；設立“快樂星”評比欄；結合日常生活中的事例，經常對幼兒進行引導。

第2篇

3、培養幼兒養成愛護圖書的好習慣，並學習簡單的修補圖書。

剪刀、膠水、透明膠、訂書機、彩筆、破損圖書、白紙等。

1、教師操作小圖書布偶，模仿小圖書哭聲，引起幼兒的興趣。

2、組織幼兒討論： 教師：剛才是誰哭了？（小圖書）對呀，它為什麼哭？

3、播放錄象。（幼兒帶著“小圖書為什麼哭”的疑惑觀看）教師引導幼兒觀察討論小圖書哭的原因。

因為小朋友在看圖書的時候，不知道愛惜圖書，亂翻書、搶書、撕書，所以，小圖書哭了。我們在看書的時候應該注意些什麼呢？

5、組織幼兒討論，並將討論結果進行記錄、交流、分享後張貼在閱讀區。

教師：剛才小朋友都知道小圖書為什麼哭了，那我們想辦法讓它不哭了，好嗎？

6、出示破損的圖書，引導幼兒討論怎樣修補，需要什麼材料。

教給幼兒簡單的修補方法。（1、直接粘合；2、剪下白紙用膠水粘住；3、封面、封底的.補畫。）

7、分給幼兒材料，讓幼兒分組合作修補圖書。（教師巡迴指導，重點幫助操作有困難的幼兒。）

8、將修補好的圖書整齊有序地擺放在桌子上，帶領幼兒參觀並交流修補圖書的感受。

9、教師小結：小朋友們都很聰明，想辦法讓小圖書不哭了，我們以後看書的時候一定要愛惜圖書，不亂翻、亂撕書，看完圖書後要擺放整齊。

第3篇

為鼓勵和引導公司團員青年養成多讀書、讀好書的習慣，做到勤于思考，勤於探索，學以致用，用有所成，把學習的體會和成果轉化為謀劃工作的思路、促進工作的舉措，促使廣大團員青年成長為本職工作的行家和解決實際問題的能手，推動學習型組織建設，在全公司營造崇尚學習、重視學習、堅持學習的濃厚氛圍，公司團委擬在全公司團員青年中開展“讀書勵志崗位成才”主題讀書活動。具體活動方案如下：

由每個團支部推薦1-2本圖書，同時邀請公司領導推薦學習書目，向團員青年寄語或贈言。根據推薦情況確定15-20本必讀圖書進行購置。

各團支部以下發書籍、交換閱讀等方式組織團員青年認真閱讀推薦圖書，同時組織開展多種形式的讀書交流活動，要求團員青年撰寫讀書心得，努力提高活動的覆蓋面和參與面。

組織主題讀書活動成果交流會，由各團支部彙報讀書活動開展情況，並選送2-3篇讀書心得進行彙報交流。由公司領導現場打分及點評。活動設優秀組織獎、優秀讀書心得一、二、三等獎，獎勵電子購書卡若干。在《通訊》上開闢專欄，陸續刊登優秀讀書心得。

書籍是傳播先進思想、傳承優秀文化、弘揚精神文明的重要載體。青年員工處於實踐加深學習階段，有著開展讀書活動的良好背景條件。(其實讀書不一定非要是書，文化的載體很多哦，也可以是事件，參與的人更多，也更好操作，當然書是主體)要通過圍繞特定的思想教育主題(可以階段性更換不同的'主題)開展讀書活動，或向員工推薦具有深刻思想內涵的特定圖書(不一定是專業書籍，也可以是影視作品、演講專輯、甚至偉人語錄等等文化載體，)等方式，讓青年員工在閱讀和分享讀書體會的活動中啟迪智慧、交流思想、提高認識。

工作案例：仿照“世界咖啡屋”引導成員協作對話、分享知識、解決問題的討論模式，組織開展“咖啡書屋”讀書交流活動。活動以團支部為單位，將支部成員按人數分為3-5組，每組設1名“桌長”(或由支部書記擔任)，提前公佈“書名”，請支部成員認真閱讀思考，之後進行分組輪換討論，“桌長”整理展示討論成果，並依託qq群和微博或者公司oa網建立讀書討論小組，深化討論成果。

第4篇

在一次娃娃家的活動中，孩子們對自己父母下崗後的職業寄予了美好的願望，雖然孩子們體會不到父母下崗期間的艱辛，但對父母職業選擇的濃厚興趣引發了我的靈感，於是主題活動“職業”就誕生了。我帶著幼兒從瞭解父母的職業開始，繼而擴大到對生活中的各行各業產生極大的興趣。當他們在瞭解了一些職業的特點以後，就開始為家人安排自己認為最合適的職業。其中我設計的“為動物安排工作”，讓孩子們在活動中過足了癮。同時，我也認為這個幼兒感興趣的活動，能夠有針對性地對不同幼兒在語言方面所表現出的不足進行有意識的訓練和培養。

1、能根據動物的特點幫助其找到較合適的工作，並能嘗試用“因為…所以…”句式較清楚、連貫地講述出理由。

2、耐心地聽取同伴的發言，大膽地說出自己的見解。

豐富幼兒對職業內容的瞭解；帶領幼兒去“人才招聘市場”參觀；提醒幼兒留心生活中的文字元號；幫助幼兒鞏固瞭解一些動物的特點及生活習性。

2、物質準備：課件；動物卡片、職業招牌、愛心卡等。

1、小朋友，前幾天我們去參觀了什麼地方？你們都看到了什麼？

1、瞧，這裡正在召開“動物招聘大會”，有很多動物到這裡來找工作。大會聘請小朋友來當小小招聘員，幫助動物們找工作，好嗎？

2、播放課件：介紹招聘的具體工作及要求（附課件解說詞）。

超市管理員――豬大媽的超市裡生意越來越好了，貨物堆成了小山，現急需招愛勞動的`超市管理員。

花園管理員――花園管理員老牛退休了，現在花園沒有人料理，需要認真負責的花園管理員。

家政員――熊媽媽的工作可真忙呀，家裡的寶寶都不能照顧，想請一位有愛心的動物來做家政員。

保安員――小區內新建了一批居民樓，可是每天晚上可惡的大灰狼都會來搗亂，居民們都很煩惱，特聘請勇敢、負責的動物來擔當保安員。

馬戲團演員――新新馬戲團要出國演出了，現急需一批有絕活的演員，快快來報名吧！

送奶員――小區訂奶的顧客是越來越多了，揚子江公司特招聘工作認真、手腳勤快的送奶員。

提問：這次的招聘會有哪些工作？ （幼兒邊說教師邊將六種工作圖片佈置在兩個板塊上）

重點：鼓勵幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動物安排工作的理由，引導幼兒嘗試運用“因為…所以”講述理由。

（例如：因為長頸鹿的脖子長，可以拿到很高貨架上的商品，所以它適合當超市管理員；因為大象的鼻子會噴水澆花，所以它適合當花園管理員；因為袋鼠胸前有一個恆溫的口袋，可以給寶寶當搖籃，所以它適合做家政員……）

2、設定障礙：介紹各項工作的招聘人數，競爭上崗。

辯論：哪些動物最適合應聘的工作。引導幼兒從動物的特點和本領思考，學會對多個物件進行比較和篩選。

3、送沒有找到工作的動物去動物職業學校學習新本領。

1、在語言區內提供更多動物圖片，請幼兒幫助它們介紹合適的工作。

2、繼續蒐集不同職業的圖片，充實“我知道的職業”版塊。

第5篇

為慶祝中秋與國慶，營造一個寬鬆活躍的氛圍，現由公司策劃部組織策劃公司20xx年晚會。

1、組織策劃組成員： 策劃組：策劃部 組織協調組：人事部

本次活動計劃於 20xx 年 9 月 29 日 19:00-21:00，在公司‘籃球場’搭建舞臺舉行。

1) 參加人員分成小組形式，根據部門報名人數的不同適當分組;

3) 在舞臺前設定主題橫幅，主題例為：“慶中秋，迎國慶”(人事部安排) ;

2、主持人：陳耀峰 、xx 其他工作人員：yy，zz，aa(待定)。

1、請參加晚會的工作人員務必於當日晚會開始前 1 小時除錯好音響裝置。

2、晚會前十分鐘靜場,自由音樂結束。19:00 晚會準時開始。

方法：獎勵統一抽獎形式(準備箱子一個，【乒乓球若干‘寫上數字’或者 用紙條寫上數字】

獎勵方式1：團體節目——人人有份抽獎並且100%中獎，實行人人有禮，永不落空

獎勵方式2：遊戲pk——勝方獲得一次抽獎機會中獎率為35%-50%(人事部安排)

獎品(僅提供參考)：月餅、日用品小禮物、家用小電器等(按活動資金靈活運用)

小品，合唱，交際舞，樂器等。由各部門自己內部決定。

本著用最少資金打造最具娛樂性的節目而整理出來的遊戲節目(考慮晚會時間限制問題，節目由同事投票選出5樣或者由人事部安排)

規則：由兩人上場比拼，一邊搖著呼啦圈，一邊輪流說公司一位同事的名字，誰呼啦圈先落地或者說錯名字就算失敗!(道具：嘩啦圈2個 目的：熟悉各部門同事)

規則：以兩人為一組。一個用肢體動作或語言(但不能說出成語中的任何一個字)向同伴提示!(紙片a4、成語 目的：培養默契)

規則：由兩人上場比拼，同在一個小盆中夾波珠，看誰在最短的時間內夾的波珠的數量多，多者獲勝!(波珠、紙杯、衛生筷)

規則：每次參與活動為10人，在樂曲中聽主持人的口令“n人抱成團”，參與者在10秒的時間內找到指定人數抱好，淘汰沒完成任務的人，直到最後2名為勝利!(目的：消除新舊同事陌生感)

規則：由兩人上場比試，由一方先做一個動作，對手跟著做，再加上自己的一個新動作，以次類推!接不上，忘記者出局!

規則：先規定出題的字數，比如這一輪出題必須在四個字以內，也就是說出題的人可以任說一句話。“我是好人”那麼答題人必須在5秒鐘之內把剛才的那句話反過來說，也就是“人好是我”，如果說不出或者說錯就算失敗。 連中5句者，可獲一次抽獎機會。

規則：分成若干小組，每一小組5人，由主持人說一種動物為題材，每小組第一位組員隨意在黑板上寫一個字，然後將筆和紙傳給第二人，第二人按要求寫完一個字後交給第三位組員……直到組成一個句子，句子必需出現主持人提及的'動物名稱。

要求：如果到排尾句子沒有結束則排尾的組員將句子寫完整，最先以句子通順完成的組為勝。(移動黑板，水筆)

規則：每組派兩名隊員將一個氣球夾在兩人之間，向前行走，進行接力比賽。在行走過程中球不可以落地!看那一隊在最短的時間內將行程走完

規則：上場的隊員聽主持人的號令，作出與號令相反的動作!

第6篇

隨著我們的生活水平的提高， 小汽車，摩托車，公共汽車等越來越多的交通工具涉入我們的生活中來。在開展了《交通工具》的主題活動中，

在認識各種車輛都有比較深刻的瞭解。特別是在《小猴的計程車》中激發了幼兒積極思維，大膽求異，自主表達的特徵。我們便順應幼兒的意願設計了“有趣的交通工具”這個活動，意在讓

們展開想象的翅膀，自由發揮，並通過泥塑，讓孩子對交通工具進行大膽設計，進行大膽改造和想象，從而發展幼兒的的創造力和解決問題的能力。

綜合運用多種技能塑造常見的交通工具，體驗創作的樂趣。

收集有關城市交通工具的圖片，圖書，畫報，玩具模型，佈置“交通工具大展會”

橡皮泥、墊片、花片、牙籤、筷子、布、鐵線、毛線等輔助材料。

1 隨著《快樂的小司機》的音樂進入到佈置好的“交通工具大展會”，仔細觀察，研究討論不同的交通工具的形狀、結構。

幼兒： 我想做一輛公共汽車，我長大要當公共汽車司機。

幼兒： 我想做一輛像奧特曼一樣的摩托車，我帶上我的小妹妹像奧特曼一樣去打怪獸。

幼兒： 恩，有點橢圓型的，這樣就可以溜來溜去了。

飛機： 泥對半分成兩團，一團搓尾翼，一團再對半分，塑成側翼。

4 引導幼兒大膽與同伴交流分享自己做好的交通工具。

教師： 小朋友們，把你們做好的交通工具跟同伴說一說。

幼兒： 瞧，我做的車是有床的，這樣我奶奶就可以和我們一起出去玩了（這小朋友的奶奶半身癱瘓）。

幼兒： 我的飛機有可視對講機，這樣我就可以在飛機上和很多人講話了。

在”有趣的交通工具”的活動中，由於提供了較為豐富的輔助材料，幼兒的作品有很多的造型，很有立體感。教師善於捕捉幼兒的興趣，有意識地為幼兒提供交流、探索、操作的機會，並讓幼兒通過泥塑活動，將“‘有趣的’交通工具”展現出來，使幼兒的想象力、創造力得到充分的發揮。同時教師能夠藉助觀察、交流這些視窗真實地瞭解每個幼兒在活動中的表現和思想的成長，對幼兒的創造性也給予及時的肯定和鼓勵，整個活動師生互動、生生互動。而在最後的環節：鼓勵幼兒展示自己設計的交通工具的活動中，幼兒又因為擺放自己的作品而萌發了“大型停車場”、 “停機場”等等的新議題。 文 章來源