學校質量月活動總結2篇 探究教育品質，回顧學校質量月活動！

學校質量月活動已經結束，各項活動精彩紛呈，學校在質量管理方面取得了顯著成效。本次活動的開展，不僅促進了學校的發展，也提高了廣大師生的質量意識和水平。本文將對學校質量月活動進行總結和分析，展示學校在質量管理方面的優秀實踐和經驗。

第1篇

在學校進行“教學質量月”活動的動員會後，教研組負責人高度重視，首先組織全組老師開會,決定要有創造性地完成學校佈置的各項任務，要將“教學質量月”的活動要求與學校的教學管理規範統一起來，要將“課堂教學和教學評價”的主題落實到實處，並召開了組長會議，要求利用一次集體備課時間專門研究如何完成“教學質量月”活動的任務。

在“教學質量月”的活動中，除了我們上研究課的教師精心準備之外，備課組也充分發揮了集體智慧，體現了團結合作的精神風貌，每一次都能想辦法調課，聽課人數多，儘量每節課都評議和交流，達到了共同學習、共同研究和共同提高的目的。“教學質量月”活動

期間，“班級輪流、人人蔘與、進度統一、中心備課”式的有序進行，這對教學規範管理是極大促進，這對教師業務素質提高是極大推動。

如在教學上一味講細、講全，就難以達到共振之效果。因此，我在教學中注意恰當地給學生思維的時空，延遲判斷，讓學生思，讓學生說，讓學生做，這是十分重要的。跟蹤教改中出現的各種情況注意優化方法。每一節課，我都根據反饋的情況，做好課後反思、總結，寫好課後得失談。還有對學生加強學法指導。根據各自的具體情況幫助每個學習困難生完善學習方法，養成良好的學習習慣，使他們理解、配合教改實驗，形成良好的學習理念，使他們既知道該做學習，又知道怎樣做能品嚐到學習成績提高的喜悅，給他們“指點迷津”，減少學習的盲目性。具體做法是通過面談、面改作業、面改試卷進行指導，進行學習方法，心得交流。

第2篇

我校把20xx年10月、20xx年4月作為本年度的教學質量月，按照縣教育局統一安排，圍繞“追求本真教育，規範教學管理;夯實教學基礎，打造有效課堂;深化教學改革，提高教學質量”為主題開展了教學質量月活動，在分管領導的關心支援下，教科室組織教師積極參與這次活動，使得本次活動取得了一定的成績，達到了預期的效果。現將開展工作各方面的情況總結如下：

一年來，學校榮獲20xx年教科研先進單位，20xx年度體育道德風尚獎、縣級20xx年“達利杯”合唱三等獎、縣級20xx年經典誦讀二等獎四項集體獎。語文組被評為縣級教科研先進教研組，蔣拱偉被評為20xx年度縣級教科研先進個人，張建國校長20xx年10月份在20xx屆畢業班總結與表彰工作會上作主題經驗交流發言，深得與會人員好評。

教師8人次獲縣學科業務競賽各等級表彰，其中曾愛紅老師參加縣、市中國小美術片斷教學現場賽分別獲一等獎，王舒敏老師獲市級音樂教學案例比賽二等獎、縣中學音樂片斷教學比賽二等獎，蘇錦山獲縣德育論三等獎等。莊龍華獲縣國中化學技能比賽三等獎，林曉平老師獲縣思想政治片斷比賽三等獎。其中蔣拱偉副校長獲縣第四屆富邦獎教基金優秀教師表彰。

學生21人次獲縣級學科以上競賽各級表彰，其中市級一等獎1人次，縣級一等獎1人次，二等獎5人次，三等獎16人次。

課題研究成效顯著。由蔣拱偉副校長負責的省級課題專案順利結題，由陳建欽師負責的`市級“大課間”子課題研究專案立項，申報縣級“十二五”課題第一批專案共5個，2個被評審通過確定為立項課題，申報省級陶研“十二”課題專案1個並通過立項，校級“十一五”課題第三批8個專案已完成結題工作。

教學質量有一定的提升，期末統考大部分學科有長足進步。

宣傳工作有聲有色。編撰《青青草》校報第八期，文學社社刊6期，建立一年多的青山中學校園網站，如今點選率突破60萬多人次，社會影響良好。同時積極向《惠安教育網》、《惠安德育網》投稿，加強學校各種活動的宣傳，目前止被採納的報道累計20餘篇，獲得上級好評。

為了組織好“教學質量月”活動，教科室將20xx年10月8日和20xx年月4月8日分別定為兩個學期“教學質量月“活動的宣傳發動階段，成立了以校長為組長、分管教學的副校長為副組長、教務處、教科室負責人及教研組長為成員的領導機構，召開了教研組長、備課組長會議，制定了活動方案。利用教研組活動時間，對方案進行研討，組織全體教師認真學習，吃透精神，要求人人蔘與“教學質量月”活動。

2、開展以“查、看、聽、評”為主要內容的教學常規督察。

查：對教學的組織及規範性進行檢查，通過檢查，發現並解決課堂教學存在的問題，規範和加強課堂教學管理，改進教學工作。

看：看教學資料是否齊全和規範。一是教師的教案（備課筆記）、教材（參考資料）、授課進度等;二是教學計劃、教研組、備課組活動情況記錄、教學聽課筆記、學生作業批閱等。

聽：一是組織教師和學生座談會，認真聽取廣大師生對教學工作的意見和建議，針對日常教學工作中存在的問題和師生進行溝通;二是任課教師要組織學生以“課堂教學是否有效”為主題的座談會，虛心聽取學生的意見，努力改進授課方法，提高授課藝術，讓學生滿意，讓家長放心。

評：開展聽課、評課活動。20xx年10月麗真、忠雲、曉平、旭峰、偉明五位老師舉行公開教學研討活動，20xx年4月張順忠、吳繼仁、惠燕、吳進平等四位老師舉行公開教學研討活動，授課教師大多校級以上骨幹教師或者學科帶頭人，讓其他教師觀摩並分享優秀教師在授課、育人和個人成長髮展等方面的成功經驗，修正教學行為，提高教學水平。同時學校還落實各層次的聽課制度，學校領導在教學質量月活動期間聽課不少於12節。任課教師聽課不少於8節（每週2節）。

教風、學風是學校發展的靈魂所在，它不僅體現教師的職業道德、教學風範，體現學生的精神風貌、學習積極性，還直接關係到學校的辦學方向、人才培養目標和今後生存與發展。為此，在“教學質量月”期間，對教風和學風進行一次大檢查。主要針對校園文化建設、教書育人、服務育人、教學秩序、學生學習目的和態度方面等進行，通過檢查樹立起良好的教學風範，努力營造優良的育人環境，促進良好校風的形式。

4、開展青年教師創“五好”活動，評選能手，促進成長。

在20xx年10月份開展青年教師教學設計暨教學片斷比賽和學科命卷比賽，在20xx年3月底4月初開展優質課評比活動和多媒體課件製作比賽，紮實有效地推進強師興教工程，加強現代教育技術與學科教學的整合，加快教師的專業化成長，進一步規範教學行為，提高課堂教學效益，促進新課程改革向縱深發展。

5、開展以校級以上骨幹教師、學科帶頭人為物件的教學研討講座 20xx年10月份，縣級骨幹教師蘇錦山老師舉行了題為《學校德育現狀與思考》的講座，市級骨幹教師蔣拱偉老師舉行了題為《今天我們如何聽評課》的講座，市級骨幹教師羅孝睦老師舉行了題為《教師專業成長的“催化劑”》的講座，縣級骨幹教師陳佔雄舉行了題為《善待學生的錯誤，體現人文關懷》的講座，20xx年4月，縣級骨幹教師盛忠雲老師舉行了題為《關於複習課習題的擇取與處理的幾點思考》的講座，縣級骨幹教師黃玉卿老師舉行了題為《內煉—做一個魄力型的語文老師》點思考》的講座，陳建欽老師舉行了題為《我的體育故事》的講座，呂寶芬老師舉行了題為《再說說師生關係》的講座，內容涉及到各個方面，充分發揮了各級骨幹教師的帶頭作用。

6、開展了20xx年校園文化藝術節活動，充分展示學校素質教育成果、營造高雅校園文化氛圍。 3月25日——4月25日我校開展了主題為“展青春風采;揚青山精神”的校園文化藝術節活動。本屆校園藝術節推出系列豐富多彩的活動有：校園歌手比賽、經典詩詞吟誦比賽、英文歌曲大合唱、歷史知識競賽、猜謎語、對對聯、補充歇後語、數學圖案設計、物理踩氣球、主題班會大賽、大課間活動記錄比賽、學生美術、書法作品展、生物標本展、參觀校史室等，為同學們提供一個展現自我、挑戰自我的藝術平臺。

20xx年10月份，我校積極申報縣教育科學第十“十二五”規劃立項課題及省陶行知研究會“十二五”課題。取得了一定的成效，申報了5個縣級課題，最終楊松志老師申報的課題《挖掘生活中的數學，優化學習方式》和張麗真老師的課題《生命教育與國中語文教學有效結合研究》被縣課題評審委員會通過立項。陳建欽老師申報的市級課題《農村國中校“大課間”活動的實踐與探索》被通過立項，羅孝睦老師負責的省陶研會“十二五”課題《陶行知教育思想下的農村國中小班化語文課堂教學設計探究》被批准立項。

8、定期舉行單元測試、月考和期會考試、期末進行，考前動員，考後進行質量分析，及時發現問題解決問題。

9、與兄弟學校進行民間教學交流，探討“先學後教、當堂訓練”教學模式，提高課堂教學的有效性。

20xx年10月27日上午，我校蔣副校長率六位教研組長及教科室負責人去東周中學參觀學習。通過聽、評課、查閱相關資料，學習東周中學教學改革經驗。20xx年4月26日東周中學計劃前往我校進行畢業班教學研討活動，我校已做好各項準備工作。

在全校師生的共同努力下，“教學質量月”取得了雖然取得了較好的階段性成果。但在“活動月”期間也暴露了一些問題：少數教師工作散漫，對自己的本職工作缺乏熱情;參加學校組織的活動積極性不高;常規工作流於應付，缺乏創新意識。針對上述常規教學中存在的問題，學校制定如下措施進行整改。

結合學校辦學實際，組織教師加強學習，更新觀念，進一步強化質量意識，提高教師“質量強校”的長遠認識，使學校提出的“面向全體、善待差異，促進每一個學生髮展”的教育觀形成共識。大力推進、不斷深化課程改革，確保學校教學質量的不斷提高。

（1）學校組織教研組長形成核心組，進一步研討和修改教學常規管理制度及相應的考核與獎懲制度。通過制度來規範、引導學校教研活動，使學校教研活動正常化、規範化、有效化。對老師的教學工作進行綜合考核並進行適當地獎懲，以激勵教師規範高效地完成教學常規工作。

（2）建立科學的教學常規管理制度，對備課、作業、輔導、測試等日常教學行為做出詳細的更加切實可行的規定，加強對各教學環節的嚴格考核，努力實現精細化教學管理，建立健全教學質量長效監控機制。

（1）細緻分析自身教學，制定有針對性的整改措施，在日常教學工作中落實。要求老師們認真學習新課程標準（修訂），樹立階段性教學意識，把握住知識間的內在聯絡，更好地落實學段的教學目標，深入理解教材。採用豐富多彩的形式，使課堂教學更具有實效性。

（2）充分發揮骨幹教師的引領作用，鼓勵骨幹教師建立個人部落格，通過網路教研活動，要求老師們充分利用教育資源，抓住學習交流的機會，努力提高教師的教學水平。

（3）進一步規範教研組活動，完善學校的校本教研工作。加強對教研組長的指導力度，組織教研組長交流，改進工作。

營造全社會關心孩子的氛圍，每學期組織一次家長會，提高家長對學生學習重要性的認識，指導家長進行家庭教育，各年級與家長共同探討學習怎樣培養學生的學習興趣良好的學習習慣等，家校緊密配合，確保教學質量的穩步長效提高。

總之，我校這次的教學質量月活動時間雖然比較短，但取得了一定的成效，為全校教學質量的提高起到了一定的作用。我們希望通過“教學質量月”活動，喚起全校師生對教學質量高度重視的責任心，促進學校建立完善深化教學改革、提高教學質量的長效機制。