幹部作風整頓心得體會3篇 幹部作風整頓：激振幹事創業、風清氣正闖新路

在幹部作風整頓的背景下，為進一步推進幹部隊伍的素質提升，我部門自上而下開展了一系列的整頓工作。在此過程中，我們深刻認識到幹部作風對工作效率和群眾信任的重要性，並取得了一些心得體會。本文將分享我們在整頓中所得到的啟示和經驗，以期對幹部隊伍建設起到借鑑和促進作用。

第1篇

我懷著激動澎湃的心情，我參加了學院的大學生骨幹培訓班。在這為期一個星期的大學生骨幹培訓雖然已經過去了，但它留給我的是永恆的回憶，通過這次班級骨幹培訓的我那是收穫頗多的！

通過短暫而豐富的學習、的確是獲益非淺，更讓我深刻地認識到，在這個終身學習的時代，必須要堅持學習，不斷學習多方面的知識，不斷充實自己。而且不能只像海綿一樣只知不停吸收，而致滿溢無法再充實，不懂運用。要像篩子一樣，在學習中不斷地篩選，勤于思考，有分析、有比較、有鑑別地學習，不斷地篩選和積累思想的黃金。下面我就簡單的談談聽了本次報告會的心得體會和我在今後工作中的學習計劃。

我們做為一名班幹部就應該確立自己的理想與信念。蘇格拉底曾說：世界上最快樂的事，莫過於為理想而奮鬥。因此，如果說社會是大海，人生是小舟，那麼理想信念就是引航的燈塔和推進的風帆。理想信念能夠指引人生的奮鬥目標，提供人生的前進動力，提高人生的精神境界，所以，樹立正確遠大的理想信念對我們大學生具有重要意義。當代大學生肩負著祖國和民族的的希望，承載著家庭和親人的囑託，滿懷著對未來美好生活的嚮往。同學們在大學期間，不僅要提高知識水平，增強實踐才幹，更要堅定，科學、崇高的理想信念，明確做人的根本。

老師說得好，"幹部、幹部，先幹一步"。身為一名幹部，就是要有全域性意識，要勤，事先做好準備工作，協助輔導員，服務同學。遇到髒活累活要先一步，解決同學之間的矛盾要先幹一步。協調師生關係也要先一步。總之，敢為人先，方能立足。

在"學生幹部的工作方法與技巧"這個主題中，羅蘭英老師也講到了許多重點。做為班級骨幹，積極配合老師的工作，對班級凝聚力有著十分厲害的關係。就如前面說的，身為班幹，首先自己要起到帶頭幹，率先幹，儘早幹，平常心的基本要求，把握好已經的工作崗位，並提高自身能力，合理的工作方法，有計劃，有組織，有控制來完成每一項工作。

隨後，黃忠春老師主講的"如何做好一名學生幹部"讓我感觸頗深。我們作為一名班幹部應該有豐富的政治知識，在處理問題時，幹部應通過自己的人格魅力去辦好每一件事情，在少數情況下才動用自己的權力，可見，這個人素質的重要性，這個人魅力的重要性。

學生以學為主，作為班幹部更應該如此，學習成績是檢驗學生的一個重要標準，幹部在幹好自己工作的同時，必須抓緊時間把自我的學習成績搞好；另外，必須要有較強的綜合能力，在就業形勢嚴峻的今天，就業單位不再只是看一紙文憑，而重點是看綜合能力，看個人的綜合素質，綜合能力的培養需要一個積累過程，量變最終會引起質變，因此，作為一名班幹部，在平時的工作，學習中注意自己的言行表達，工作方式是很有必要的，只有在與同學打成一片，才會順利的開展工作的同時提高自己的辦事能力。老師還結合自己的實際給我們談了學習是終身的，學無止境就是說無論你怎麼學也不可能學會一切，人類是進步的，社會是發展的，如果一個人老是停留在原處不動的'話最終都會被社會淘汰，所以從現在起每一個人都要養成熱愛學習的好習慣。

在將近一個星期的培訓中，通過新老生交流，老師講座…我已經理清了自己的思緒，一種強烈的責任感與壓力隨之而來，然而我知道新時期的大學生理應勇於面對壓力，擔負起自己的責任，共青團員應該是這樣的，團幹更應當如此。

參加學生會骨幹培訓，我感觸頗深。作為團幹部的一員，我懷著一顆責任心，加入這個集體。通過這次學習，我明白了怎樣做一個稱職的骨幹。以後我會加倍努力把班級搞好。我也相信在西安理工這個大集體中，我的大學生活會更加有意義！

第2篇

感謝深圳市總工會、集團工會給予我參加這次工會勞動保護崗位培訓班學習的機會。經過三天的培訓，感受到深圳市總工會領導對保護勞動者合法權利所做的積極貢獻，在此結合培訓老師所強調的學習重點，淺談我的學習心得以供參考。

首先學習到的是安全生產管理，通過老師對一些安全事故案例的講述，不重視安全生產的嚴重後果，事故的發生往往不僅給人們生命財產帶來巨大損，重大事件還會給國家及社會帶來巨大災難，所以安全永遠要放在第一位。

安全生產是應經濟發展需要，社會發展需要，法制健全的需要而產生，安全生產是企業活動和經營生產的一個重要環節，我們黨和政府一貫高度重視安全生產工作，並制定了一系列法律法規，如《中華人民共和國安全生產法》及《廣東省安全生產條例》等，建立各級安全監察、檢測檢驗、宣傳教育、情報資訊及科學研究等一系列體系，制定了以“安全第一、預防為主、綜合治理”的國家全安生產方針，其目的是減少或避免各類事故的發生，減少或避免因事故造成對國家，企業，人民生命安全及財產損失。目前國內雖然頒佈了《中華人民共和國安全生產法》，但效果並不容樂觀。一些企業仍不重視安全生產，主要原因有三方面，一是企業經營能力的不同造成企業對安全生產的重視和投入的差異；二是部分企業實際負責人不瞭解《中華人民共和國安全生產法》，仍以為安全生產由國家政府主導，政府未查出即是合法，他人沒遵守我也不用遵守；三是各級監管和執法力度不夠，部分企業只抓經濟而忽視安全生產，是近年來不斷髮生重大安全事故的根源。所以企業要如何去做好安全生產呢？第一要組織制定本單位安全生產規章制度各操作規程，第二要督促檢查本單位的安全生產工作，及時消除生產安全事故隱患，第三組織制定實施本單位的生產安全事故應急救授預案，第四保證本單位安全生產投入的有效性，第五及時加強報告生產安全事故。如果沒有做好安全生產工作將承擔相應的民事責任、行政責任、刑事責任。國家對安全生產管理加強改善，將各級行政部門的第一副手抓安全生產，雙軌制的推出等等，體現國家對安全生產管理的重視，及不斷改善。

其次學習了職業衛生防治的一些知識，同樣老師也用了幾個典型的案例講述了職業衛生防治工作的重要性，有些勞動者對職業病防治做的不到位，或跟本就不懂什麼會是職業病，有的連自己得了職業病還不知道。職業病是種很可怕的病，如塵肺病，得了這種疾病，沒有完全康復的可能性，不注意防治職業病，不僅給自己的身體健康帶來嚴重威害，還會給家庭、親人帶來災難性的打擊。如果一家企業未做好職業衛生防護，會受到政府監管部門罰款，造成有職業發生的企業會受到社會廣大群眾的觀注，企業名譽受損，客戶減少，有的企業就此破產，有此可見，職業衛生防治對勞動者及企業都非常重要。

第三學習了事故調查處理方面的知識和對特種裝置的監管制度，明白因未受到國家有關部門批准，私自造假，或對特種裝置不瞭解，隨意亂操作所引發事故的嚴重後果，並對事故發後事故處理流程有了一定了解，其中事故處理時關鍵的一點是：國家法律規定事故調查處理，必須有工會人員在場所，否則得出的事故處理結果卻為非法，沒有合法性，而且工會有權指出事故的責任人，首次明白工會有如此大的做用。接下來就是對特種裝置的瞭解，重要的一點是：特種裝置須取得專業資質的機構檢測，檢驗合格，取得安全使用證或者安全標誌，方可投入使用，對特種裝置操作者要經專門的安全作業培訓並取得特種作業操作資格證書，方可上崗。

最後也是本次培訓的重點工會勞動保護，首先了解什麼是工會勞動保護，勞動保護是指為了保障勞動者在生產勞動過程在的安全與健康，從法律、制度、組織管理、教育培訓、技術、裝置等方面採取的一系列綜合措施。在工會勞動保護工作方面的指導思想是：發動群眾、依靠群眾、群專結合、依法監督。及勞動保護的管理制度，第一條安全衛生責任制度，第二條勞動安全衛生設施三同時制度，第三條勞動安全衛生教育制度，第四條勞動防護用品管理制度及生產安全事故各職業病統計報告處理制度。明白工會勞動保護要做的哪些基本事項，總休原則來講是發揮工會組織優勢，突出群眾工作特色，側重防預防內容為主，力求監督參與實效。並對工會勞動保護工作的組織建設和工會勞動保護工作責任制效強清楚的識認。

對一個處於社會底層的勞動者來說就是符身符保護傘，但有的企業知道工會這麼一個組織，或在其公司建立起工會組織，但都是出於形式，不發揮做用，不能有效保護勞動都的合法權益，還有很多的企業當中沒有工會組織，有的企業老闆或經營者跟本就沒有工會這個概念，所以勞動者的安全健康合法權益遇到障礙、阻力，以至影響工會的正常工作展開。

隨著工會的不斷髮展與進步，國家在規範和推動工會保護工作，維護職工的安全健康合法權益不斷加強，工會保護工作方面的法律、法規、制度的不斷完善，相信我們的我們的工會會越辦越好，每一個勞動者能受到工會勞動保護教育培訓，能在安全、健康、愉快的環境中工作。我也希望這次培訓所學到的一些知識，能用在工作上，學好用好，邊作邊學，好好服務於身邊的所有同事。

第3篇

__月__日至__日，我受學校的委派到昆明參加了國家級骨幹教師中學語文學科的培訓。培訓地點：__學院小禮堂；參加人員：3位專家和來自全省各地的約600名中學語文教師；培訓時間為：__月__日、__日共兩天16節課。在這兩天的培訓學習中，我受益匪淺，同時，使我的思想觀念發生了深刻的變化。給我以很強的震撼，很大的衝擊。

__月__上午聽__老師的公開課《泥人張》、《記承天寺夜遊》和他的專題講座《例談閱讀教學的創意》；__日下午聽了韓軍老師的公開課《南來北往》和他的專題講座《新語文教學的理念與藝術》。__月__日上午聽了__老師的公開課《雷雨》和他的專題講座《新課程下的課堂閱讀教學》；下午聽了__老師的閱讀課《念奴嬌。赤壁懷古》和他的專題講座《快速寫作會考和大學聯考高分作文》。

從學生方面來看（__中的學生）：學習興趣濃厚；分析能力較強；課堂氣氛輕鬆活躍、大膽回答；整個教學過程教師只起到指導的作用而把更多的時間歸還給學生。

從老師方面來看（上課老師、專家），主要從他們的教學思路及理念來談。

__老師的講座《例談閱讀教學的創意》。他從以下方面進行闡釋：

3、教材的研讀大致有六個層次：常規的研讀；提取的研讀；語言的研讀；文學的研讀；寫作借鑑的研讀；別有創意的研讀。

4、成功的教學創意的要求：教學思路清晰，提問精粹實在；學生活動充分，課堂積累豐富；優化教材處理，深入課文文字。

__老師的主要教學理念為：“板塊式、主問題、詩意手法”的閱讀教學風格，他還是“活動充分、積累豐富”教學流派的代表人物。

__老師的第一專題為《新語文教學的理念與藝術》。他認為語文課是誦讀課，提倡海量閱讀，主張“學生背不得不開講”、把語文課上成語言文字課永遠不過時，認為中學階段學生如做到“背100篇文言文20篇現代文300首古詩詞，做40至50套真題，語文不必再學了”。第二個專題為《快速寫作會考和大學聯考高分作文》。他認為好文章不等於高分作文，考試作文不應去寫耐人尋味的文章，不要去寫3分鐘才能看懂的文章。高分作文的三個要求是：準確深刻；紮實新穎；嚴謹明晰。高分作文的寫作方法有：三思而後寫，層層開掘法；立體出擊法；反彈琵琶法；片段組合法；套用故事法。

1、他認為學生的原始閱讀、原始理解是閱讀教學的起點，決定老師教學成就高低的是教學技能，而不是學歷、知識的多少，自己懂得和學生懂、會是兩碼事，老教師和年輕教師的區別：把學生教會；對自己的教法滿意而不顧學生是否學會。

2、後續理解，在原始閱讀、理解的基礎上進行拓展，具體做法為：學生小組之間的交流討論；把教參中的觀點給學生作介紹；還可介紹一些教參之外的觀點，給學生拓寬視野；可以講一講老師自己對文字的解讀。

3、基本理解，要求從文字中進行理解，不是胡亂的理解，找到共識，形成共鳴。基本理解不是唯一理解，可以是多種理解，更不是絕對理解，通過多種理解最後達到一個統一認識。

在這短暫的兩天的培訓中，聽了3位專家的公開課和講座，覺得專家們講的深入細緻，做到理論聯絡實際。通過這次培訓活動，使我認識到我們與其他地區存在著很大的教育差異，同時使我得到了不少教學上的啟迪，讓我認識到一名優秀的語文教師應是永不枯竭的河海，應有廣闊的知識，深厚的底蘊，飽滿的激情。一名優秀的教師應是思考者，應是有自己的系統而完整的教育價值觀的科研型教師。今後我會用我所學的這些綜合知識運用於我的教學中，滲透到各個領域，為家鄉的教育事業貢獻一份力量。