張桂梅先進事蹟的心得體會3篇 "鑄就事業，傳承精神——張桂梅先進事蹟的啟示"

張桂梅是一名來自河北省的普通女孩，因其堅韌不拔的精神和勤奮努力的工作態度，被評為“全國三八紅旗手”、“全國優秀共產黨員”等榮譽稱號。她先進的事蹟震撼人心，值得所有人都去學習和傳承。

第1篇

“把大山女孩送進大學”，這是雲南麗江華坪女子高階中學始終不變的追求。女高從無到有，之所以能走到今天，離不開黨和國家這個堅強後盾，離不開對信仰十年如一日的堅守，離不開學校全體教職員工的辛勤付出。我們堅持傳承紅色基因、培育時代新人，讓紅色基因不斷煥發新的時代光芒。

麗江華坪女子高階中學堅持用紅色文化育人。建校初期，招生十分困難、條件設施簡陋、教學經驗不足、學生基礎較差……經歷一系列困難和挫折，學校只剩下8名老師。在這8名老師中，有6名是共產黨員。我深知：只要有黨組織和黨員在，就沒有克服不了的困難。

習近平總書記指出：“青年時代樹立正確的理想、堅定的信念十分緊要，不僅要樹立，而且要在心中紮根，一輩子都能堅持為之奮鬥”。傳承紅色基因對老師十分重要，對學生更是重中之重。黨員教師佩戴黨徽上班，每週帶著大家學習革命先烈光輝事蹟。學生們在接受紅色文化教育過程中，潛移默化地感受到了革命先烈面對困難不怕流血犧牲、敢於拼搏的精神，從而激發起勤奮學習的昂揚鬥志。實踐證明，女高的成功與紅色文化教育、紅色基因傳承密切相關。正是在傳承紅色基因中，學生們遠方有燈、腳下有路、眼前有光，在山溝溝裡也能看到外面精彩的世界，看到美好的未來。

女高的教育教學實踐，生動回答了培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人這一根本問題。青少年價值觀的形成絕非一日之功，要努力把價值觀的要求變成日常的行為準則，進而形成自覺奉行的信仰。校園文化對學生的世界觀、人生觀、價值觀有著深遠影響。處於高中階段的青少年，思想敏銳、可塑性強，正是信仰確立的關鍵時期，具有一定的知識水平與判斷力，容易學習、接受新的思想觀念和生活方式。在學校教育中，應尊重學生們的主體地位，通過講授黨的歷史、誦讀經典、講述革命英雄故事，讓學生們傳承紅色基因，感受共產主義信仰的溫度，在潛移默化中懂得要成為什麼樣的人，走什麼樣的路，如何把個人前途命運和國家的前途命運緊密聯絡在一起。

紅色基因的傳承，並不只是知識的講授，同時涉及學生的心靈塑造和深層情感。在接下來的教學中，女高所有教師都要厚植共產主義信仰，傳承紅色基因，用真情感染學生、贏得學生，用真理的力量感召學生，自覺做為學、為人的表率，做讓學生喜愛的人，讓“感黨恩、聽黨話、跟黨走”成為學生的自覺追求。

我的學生肖玉娟對我說：“我上大學後，第一件事就是要入黨，要成為一名光榮的共產黨員，沿著革命先烈的足跡，哪裡需要我，我就到哪裡去。”春風化雨，潤物無聲。通過開展紅色教育、傳承紅色基因，我們在學生們心中深埋一顆顆紅色的種子，幫他們把人生第一粒釦子繫好。青少年是祖國的未來、民族的希望，我們黨立志於中華民族千秋偉業，必須培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業奮鬥終身的有用人才。面向未來，我們將繼續做有共產主義信仰的人民教師，自覺擔負起立德樹人的光榮使命，講好紅色故事、做好紅色教育，讓紅色基因代代相傳。

第2篇

那年，聽說一名企業家可能會捐給學校50萬到100萬，張桂梅趕到北京與企業家一起做節目。但是就在那幾天，老家的哥哥也處於彌留之際，張桂梅做出了無奈的人生之舉。學校真的沒錢了，這筆資金對於學校和孩子們來說是“救命的”。於是，她選擇先錄節目。

等到節目錄制完成，家裡的電話也到了，哥哥走了。從北京到哈爾濱，坐車不過幾小時，張桂梅終究來不及見哥哥最後一面。當時家裡人也不免埋怨，告訴她“不需要回來了，人都沒有了，你還回來幹什麼。”

那段時間張桂梅情緒十分低落，她與哥哥的感情很深，小時候她常騎在哥哥脖子上玩，上學時雪天路滑，總是會摔倒，哥哥就揹著她去上學。哥哥去世前，還時常喊著妹妹的名字。如今，自己卻為了50萬、100萬，錯過了與最親的人生最後一面。

張桂梅改變了無數山裡女娃的命運，成就了無數孩子們的命運，自己的人生卻充滿了遺憾。

不僅是哥哥，她家中另外2個親姐姐去世，她也沒能見到最後一面。學校離不開她，自己身體又不好，她無奈也無力。

一次，她晚上做夢，夢到姐姐到山裡找她，朦朧夢境中姐姐說自己找不到住處。夢醒後她趕忙給家裡打電話，原來姐姐剛剛去世了。她面對鏡頭，悵然說道，也許這就是親人之間的一種感應。

當時很多人都不理解她，為了籌資，連家裡人去世都顧不上，更有甚者說她“沒有人情味”。親人相繼離去，自己揹負著種種不理解，張桂梅心裡又怎能不難過。她說，“做一件事是要選擇做一些犧牲的。”一邊是大山裡的孩子們，一邊是自己的至親，她還是選擇了孩子們。

面對人生遺憾，她哽咽說道，如果真的有另外一個世界，我們在另外一個世界見就行了。如果沒有，那就對不起了，只能是這樣。

記者問她，面對這麼多人質疑，捨棄了這麼多，你得到了什麼。她說“我得到了那麼多人的幸福。哪怕我救了10個，我也覺得值了。”

她常說，救了一個女孩，改變了一個女孩的命運，就相當於救了好幾代人。從她這裡，起碼的貧困阻斷了，愚昧阻斷了。對於後來的世界，我們多了一份精彩，少一點苦難也是好的。

張桂梅在這條路上犧牲了太多，丈夫去世後自己沒有生育再婚，身體更是每況愈下，肺病困擾著她不能再講課，她就退居二線，管理監督孩子們起居。

不解、無視、誤解，對於張桂梅來說不如改變孩子們的命運重要，哪怕是1個、10個。而談到對孩子們的期待，她卻說不希望孩子們百分百學她。

她坦言，自己走來也有諸多無奈，她認為人還是要有一份天倫之樂，她自己失去了享受天倫的機會，但孩子們還有更多樣的未來。她不希望孩子們總想著“老媽”做了什麼貢獻，然後選擇來學她。孩子們“該怎麼生活，就怎麼生活”，成為自己家庭的“小英雄”，就夠了。

第3篇

張桂梅在華坪中學任教過程中，時不時就會有女孩在課堂上消失，在家訪之後她發現，這些十幾歲的女孩都被家裡嫁人了。2001年張桂梅擔任兒童福利院院長，她發現一些健康的女孩被丟棄在福利院門口。這些經歷讓她萌生了建一所免費的女子高中的想法，因為幫助一個女孩可以挽救三代人。於是從2002開始她四處奔走，利用寒暑假的時間四處募捐，然而社會往往是現實的，用了5年時間僅籌到了1萬元。事情的轉機出現在2007年作為黨的十七大代表參加黨代會期間，一名記者在她褲

子的破洞上發現了她的願望，發表了一篇名為《我有一個夢想》的報道。從此她想辦一所免費女子高中的願望得到了黨和政府的支援，政府出資200萬元創辦了華坪女子高中。高中創辦之後也不是一番風順，條件艱苦，師資落後，多名老師因無法接受這個工作條件而辭職。剩下的老師在張桂梅的帶領下，憑著作為共產黨員的信念才堅持下來，並取得了不凡的成績。

任何偉大的事業背後的過程都是艱難的，張桂梅甚至沒有自己的生活，她說：“也不是不想有自己生活，只是一天做著做著，就把時間做沒了。忘了，把生活忘了”。是什麼支撐張桂梅走了下來？在採訪的最後，記者問道：“您覺得您這輩子的價值在哪？”，張桂梅回答：“不管怎麼著，我救了一代人，不管是多還是少，畢竟她們後面走的比我好，比我幸福就足夠了，這對我是最大的安慰”。我在這句話中找到了答案，就是她找到了人生的使命，是使命的力量支撐她堅持下來，並在黨和政府的支援下做到了這一切。

使命是什麼，在當代的企業管理中，使命、願景、價值觀是經常被提到的三個詞彙，企業的使命就是你的企業存在的目的是什麼。對於個人來講又何嘗不是如此，一個找到自己使命的人和一個沒有使命的人，能夠做到的程度是絕對不一樣的。張桂梅就是因為找到了自己的人生使命，也就有了支撐自己走下去的信念，在這個過程中她可以不記榮辱，不記得失，真心誠意的為自己的使命去奮鬥，進而取得了一般人難以企及的成績。

張桂梅的事蹟給我了很大的啟發，“亡羊補牢，為時未晚”，在2020年這個特殊的年份，疫情肆虐，國際形式波譎雲詭，但所有的危機又都是機遇，從此時此刻起認真的梳理自己，挖掘自己的人生使命，併為自己的人生使命而奮鬥。

在疫情之下，我們的黨和政府表現出了強大的執政能力，以極快的速度控制住了疫情，是貨幣基金組織預測唯一能保持經濟正增長的國家。作為一名共產黨員，要珍惜當下的大好環境，為了自己的人生使命而努力奮鬥。張桂梅在採訪中也提到：“我希望她們出來不需要感謝張桂梅，不需要感謝女子高中，我希望她們感謝我們的黨和政府就足夠了”。這正是一名共產黨員的心聲。