2023學校科研工作計劃5篇 "展望2023：學校科研規劃藍圖"

為了推動學校科研工作的深入發展，進一步提高教職員工的科研創新能力，促進學術研究成果的轉化與應用，我校制定了2023學校科研工作計劃。本計劃全面考慮了學校實際情況和科研需求，旨在積極搭建研究平臺，加強科研團隊的建設，營造更加有利於科研創新的環境，為學術發展注入新的活力。

第1篇

時間過得很快，轉眼間新的學期又到來了，正值金秋，我校又開始了新一學期的工作，上一學年，在學校各部門的關心和支援下，做了一些工作，但很多工作都還沒有完全規範化，在新的一學期裡，科研處將積極開展科研工作，進一步完善一些工作，並開展新的一些專案，使我校逐步向“科研興校”先進行列更進一步。為此，特制定了本學期科研處工作計劃。

黎平二中共有六個教研組，組長分別是；楊莉華（語文），_偉（數學）、凌娜（英語）、龍樸光（理化生）、王承江（政史地）、壽國濤（音體美）。教師154人，其中在一線上課的教師有130人，教師隊伍中年齡偏於老化。由於各科目教師的嚴重不足，教師的工作量超負荷。就目前老師們的思想狀況來看，教研教改的思想意識比較淡薄。在年輕教師中，大部分缺乏教學經驗。

以新課程改革為契機，結合本校的實際情況，樹立“科研先導、注重質量、務求實效、爭創一流”的發展目標，以促進教師專業發展為根本，提高教學質量，為實現“科研強師，科研強校”而繼續努力。

1、重點開展好課題研究，積極深化課堂教學改革，打造高效課堂，進一步提高課堂教學的效益。

2、開展好“十二五繼續教育”的有關培訓工作，整理好有關資料。

1、督促各教研組按學校總體規劃和科研處工作計劃制訂好學期教研活動計劃，從質和量兩個方面保證各項活動認真實施和完成。

2、加強教研組教研活動的指導工作，提高教研活動的實效性。

3、繼續深入開展建立先進教研組活動，加強教研組間的相互學習和交流，促進學校課堂教學質量的提高。

通過推門聽課，瞭解教學成績等方式對了解教師，一學期將聽課36節，對班級月考成績分析3次。

2、以校本教研為主，把校本教研作為促進教師成長的主要渠道，促進教師整體業務素質的不斷提高。

開展多種形式的培訓，本學期將對學科教師培訓2次。

3、以繼續教育為平臺，不斷加強教育教學理論學習。組織教師通過省繼續教育遠端培訓平臺等途徑深入學習，使教師理解並不斷踐行新課改理念，儘快適應新課程改革需要。

5、鼓勵教師積極撰寫教學隨筆、學科論文、教學案例等，並參加省市縣開展的各學科的論文、案例等各項評比活動；組織教師參加校內外各項教學評比活動。

本學期，加大教學調研力度，採用聽、看、測、問等形式，對部分年級、部分學科的課堂教學質量進行調研，準確把握了教學動態，瞭解到教育教學中的突出問題。

（三）確定並開始實施學校課題研究和進行校本教研。

對以前申報的課題，還未結題的，如《abc分層激勵教學與研究》，繼續實施實驗，本著深入探討，認真歸納的原則，對所研究的課題進行總結，形成結論。

2、鼓勵教師積極申報課題，以課題研究帶動教育教學。

（四）繼續做好十二五“中繼教”工作，整理好教師的各類檔案資料，建立教師成長記錄簿。認真做好迎檢的工作準備。

本學期，將對各科任教師開展好教師培訓工作，將會進行2次學科教學培訓和2次班主任培訓。

建立教師成長記錄簿，將對每位教師從教學、學習、研究、反思、評價進行記錄。

第2篇

為教師專業發展服務，為學生健康成長服務，為學校特色建設服務。

牢固樹立教育科研是學校發展的“第一生產力”的觀念，堅定不移地走“科研提升質量、科研建立特色、科研打造品牌”之路。

以素質教育理論為基礎，以基礎教育的核心價值為導向，以“新教育”理念為主線，融合基礎教育“三大流派”之精髓，貫徹落實學校辦學宗旨和育人目標。

教育科研必須指向育人目標的高度達成，指向提升學校核心競爭力的打造，指向教育教學質量的全面提高，指向學校特色建設。

用研究的觀點看待每一項工作，在工作中研究，在研究中工作。

校本研究是我校教育科研的基本特徵。在研究模式和研究方法上，以行動研究為主；在研究領域上，以應用研究為主；在研究的範圍上，以微觀研究為主。

教育科研既要根植於鮮活的教育教學實踐中，在實踐中發現問題、研究問題、解決問題，又要高於實踐，有前瞻性和發展性。

用教育科研改變教師職業生涯的行走路徑，走專業化發展之路，讓教師擁有幸福完整的教育生活。

把握“優化心理環境、提升精神品質、激發自我潛能、塑造和諧人格、服務人生幸福”的心理健康教育宗旨，以班級心理課程為主線索，建立健全心理健康教育體系。

1．課題研究與課程開發：逐步啟用中青年骨幹教師參與課題研究和課程開發的積極性，教師參與課題研究的比例達到70%，校級課題立項不少於6項，省級及以上課題立項不少於3項。

（1）繼續完善體驗式心理健康教育課程，修改、調整、補充課例，按學部分別構建體驗式心理課程體系。

（2）繼續開發並努力實踐班級團體心理輔導課程，整理課題研究報告並向省教科所申請鑑定。

（3）繼續嚴格落實心理課教學規範，加強心理課評價，學生對體驗式心理課程的滿意度在90%以上。

3．教育科研處建設：制訂並落實《教育科研處員工評價方案》，以評價促進教師工作態度的改進和工作能力的提升，培養教師團結進取、追求卓越的敬業精神，提高教師的基本素養，加快教師的專業成長。

4．通過實施教育科研處教師專業成長“十個一”工程，加快青年教師專業成長。

1．建設學習型組織，每週例會時間進行集體學習和交流研討，學習內容以教育科研和心理健康教育為主，可立足本職工作適當拓展延伸。

2．開展讀書交流活動，每人精讀專業書籍至少2本，開展2次交流報告。

3．繼續完善教師部落格交流平臺制度，每人每週至少發表1篇教育隨筆，促進教育反思和積累。

4．在學習與工作過程中，深入理解“大氣誠信合力規則”四種文化，鞏固“團結和諧、快樂進取、追求卓越、健康發展”的部門文化和工作態度，培養“謙虛、嚴謹、堅毅、投入”的科研精神，牢固樹立“責任見證人品業績彰顯能力合作成就事業發展收穫尊嚴”的信念。

5．努力克服兩位教師哺乳期對工作的影響，通過科學調劑，團結協作，提高工作效率，確保各項工作保質保量按時完成。

1．宣傳介紹《教育科研工作條例》、《課題研究指南》等檔案中的有關條款，做好課題申報的宣傳發動工作。

2．認真做好校級科研課題的立項評審、開題論證、過程督導、結題鑑定等工作，協助課題組解決研究過程中遇到的實際困難。

3．對於校級以上課題，根據課題組的需要，整合各種資源，做好協調、協助、指導等服務工作。

4．加強課題檔案管理，設立單獨檔案櫥，專人負責，規範管理，儲存、保管有關檔案資料。

1．全校特色課程建設與開發。根據學校制定的《特色課程建設與開發實施方案》，督導各學部開發滿足學生實際發展需要的各類課程，並申報校級課題，接受學校教育科研委員會的課題指導和管理。

2．在實踐中繼續開發並完善對教職工的大型體驗式心理培訓課程，能根據學校和學部需要進行有針對性的心理培訓。並對國中、高中、職教學生應用此培訓理念進行嘗試培訓，開發以國中、高中、職教學生為物件的以緩解壓力、感恩勵志為主要內容的體驗式心理培訓課程。

3．繼續研發班級團體心理輔導課程。主動創造機會多進行實踐研究，繼續在實踐中完善已開發輔導方案，根據學校實際需要繼續研究開發新的輔導方案，學習、體會並修訂輔導課程開發與實踐研究中的相關理論知識與實踐總結，按照省市統一的時間安排，向教科所上報課題成果鑑定申請書，積極參與上級科研部門舉辦的科研成果評比活動。

1．上好班級心理課程。進一步完善體驗式班級心理健康教育活動課程，再研創8個新的活動課案，形成國中、高中、職教系列課程。嚴格落實心理課教學規範，加大備課投入，加強教學教研，每週開展聽評課研討1次。加強心理課與學部工作的配合度，提高心理課的開放度，努力提高學生和學部領導、班主任等對體驗式心理課的滿意度。每學期末參與學部組織的學生評教調查，考查各班學生對心理教師課堂教學的滿意度，並結合其他心理課程內容加強對心理教學的評價，以評價促進心理健康教育工作的進一步提升。

2．繼續開展個別心理諮詢服務。除學生主動聯絡心理教師進行心理諮詢、班主任等老師推薦學生進行心理諮詢外，心理教師要依據學生在心理課堂和團體輔導中的表現，主動找部分學生進行談心諮詢，另外根據需要對教職工和學生家長開展個別心理諮詢服務，倡導據此開展個案或案例研究。

3．豐富完善學校內外網路心理教育網頁佈局，不斷豐富、更新內容。

4．繼續辦好《心橋》，每兩週一期，以“精、新、實、益”為目標改進小報質量，根據時令繼續推出新生版、教師版、家庭教育版、精神衛生版、5·25版、中大學聯考版等專刊專版。

5．在第一、二學期分別開展“世界精神衛生日”宣傳和5·25心理健康日宣傳活動。

6．協助、指導各學部利用班會、課外活動等途徑開展融合型心理健康教育工作。

7．加強我校心理健康教育特色的`宣傳推廣。進一步加強與兄弟學校、上級教育行政部門、各級心理研究機構、相關團體組織的聯絡，利用各種機會宣傳展示我們的心理健康教育特色，爭取承辦一期高水平的全國心理健康教育會議。

1．有選擇地參加各種教育科研工作會議，瞭解資訊加強學習的同時，擇機展示我校教育科研成果，宣傳我校良好形象。

2．於第二學期組織全校科研論文評選活動，做好評選活動的策劃、發動、組織工作及優秀論文的獎勵、宣傳、推介工作。

3．做好《躍華教科研》的組稿、編輯、編排、校對、發行工作。本學年發行兩期《躍華教科研》，用於科研成果展示和校內外交流。

4．每月編輯發行一期《教科研資訊》，通報各學部教育科研和各課題研究情況，搭建順暢交流平臺，營造濃厚教育科研氛圍。

5．豐富完善學校內外網路教育科研網頁佈局，不斷豐富、更新內容。

1．每人每學期至少開發一個體驗式心理健康教育課案，在實踐後形成完善課案。

2．每人每學期上一次心理公開課，由部門組織相關領導、專家進行聽評課指導。

3．每人每學期末參加一次心理課案展評活動，由部門統一組織。

4．每人每學期至少開展一次團體心理輔導活動，物件可以為學生、教師或家長，輔導時長不少於兩課時。

5．每人每學期開展一項個人小課題研究，內容可以是關於心理課教學或團體心理輔導的，也可以是其他個案或案例研究等，期初確定選題並撰寫研究方案，期末提交研究報告。

6．每人每學年參加一次全校教育科研論文評選，論文撰寫要符合評選要求。

7．每人每學期至少讀一本與心理健康教育或教育科研工作有關的專業書。

8．每人每學期在部門內部做一次交流報告，選題範圍包括讀書心得、工作經驗、學術報告等，時間不少於40分鐘。

9．每人每週至少發表一篇與心理健康教育或教育科研工作有關的部落格，每篇不少於600字，由專人負責檢查通報。

10．每人每月撰寫一篇宣傳部門工作的通訊類文章，發表在學校內網中，爭取在《躍華通訊》《心橋》或《教科研資訊》上發表。

第3篇

根據學校工作計劃的總體思路和要求，科研處制定以下工作計劃。

一、積極開展新課改實驗新課題研究活動，努力實現課堂效果最大化。

1、和教務處一起，組織教師探索新課改，提高課堂效率。推廣成功經驗，立項出現的問題。

2、加強對立項課題的監督、管理，抓落實、重實效。組織開展“十一五”傳美規劃課題的深入研究工作。

3、每一個教研組一年要完成課題立項校級2個以上，爭取省級以上課題1個，一年內必須有1個課題在學校示範推廣。

4、組織教師參加全區實驗教學技能競賽活動和科技競賽制作活動。

二、繼續加強電教科研工作，努力實現教學手段的現代化。

（一）配合學校積極完善和利用現有的辦公條件、教學設施，為師生們創設良好的電教科研環境，促進學校教育教學的發展。

1、加強多媒體教室、語音室、實驗室和圖書閱覽室及廣播室的管理。充分利用現有的技術裝置為教學科研服務。

2、充分利用學校辦公電腦、課件製作室等硬體資源，加強軟體建設，促進現代化辦公。

3、進一步完善“項城一高網站”。充分利用網路更好地宣傳一高形象，提升教師品位。

4、鼓勵教師踴躍申請省資源中心學科版主，對積極上傳、下載教育資源的教師，在學期結束時將給予一定表彰。

（二）積極組織教師參加各項電教科研活動，促進教師快速成長。

2、組織教師積極參加20__年周口地區“科研成果獎”評比活動。

1、配合辦公室繼續組織教師參加每年一度的全國繼續教育網網上培訓活動和研究生網上學習活動。

2、組織開展一次計算機網路應用技能培訓，促使廣大教師學好、懂好、用好網路平臺，如學會利用網路空間、部落格及論壇進行資源儲存、共享與交流。

3、科研處將繼續牽頭辦好校報《求真》，辦好廣播室為宣傳學校的各項工作起到積極作用，這是學校科研處工作計劃範文。

4、學校邀請校外的專家和名師來校作學術報告，引領教師教育教學理念的發展。學術報告的內容有學校管理理念、教學實踐的體驗、名師成長的體會、新課程改革、學生學法指導、心理健康教育、校本研究、課程改革和學校文化重建、中學戰略管理等。

提倡教師結合自己的教學實踐撰寫教育教學論文，鼓勵教師多發表論文和多參加論文交流活動。要求45歲以上（含45歲）教師一年至少有一篇論文在市級以上的刊物或報紙上發表或獲獎，45歲以下的教師一年有兩篇論文在市級以上的刊物或報紙上發表或獲獎；三年內至少有一篇論文能用來指導自己的教學實踐並用之進行個案分析，將它刊登《求真》上，作為一種展示。學校將我校在市級以上的刊物上發表的文章彙編成《論文集》。

五、建立教師科研成果檔案，實行科研成果月通報制度。

每一個月的月底將各個教研組的科研成果進行統計公佈，實行陽光工程。一年的結果將和教研組、教師的評優評先結合起來。

第4篇

“科研興校、科研興教、科研育師”的辦學思想已成為我們教育管理者的極力打造“創新教育”品牌，探索一條富有自身特色的教育科研之路，也是提高學校的教學質量的關鍵。現結合我們學校的實際情況，談談如何在“提高教學質量年”活動中開展學校的教育科研工作。

打造一支高素質的科研隊伍是優化學校教育科研的基礎。思想是行動的先導，為了強化全體教師的科研意識、創新研究觀念，學校以校本培訓為突破口，積極倡導全體教職工“在學習中思考，在思考中創新，在創新中教學，在教學中研究”。

（一）強化學習，豐富底蘊。任何人從事課題研究如果沒有一定的理論作指導，研究就會淺薄無力，不可能向縱深發展。“集中輔導為輔，自學自練為主”是我校教師主要的學習形式。並出臺了教師學習制度，確保學習在學校管理中的地位，同時也從制度上強化教師學習的重要性。這樣有利於教師教育教學理論水平的提高。

學校課題組要根據每學期的研究重點和每個月教師研究的活動特徵，推出研究系列主題活動。每月一個活動主題，目標明確、重點突出。學校還可以通過定期召開課題研究交流會，組織開展“科研課題階段成果展評”，編輯出刊“課題研究專集”等多中方式，為教師提供大量展示和交流機會，讓教師們在學習中交流、在交流中學習。

學校搞教育科研必須立足本校實際才能解決學校存在的問題，有效促進學校發展。因此，近年來我校緊緊圍繞“新課程改革”這一目標，確定了校本研究內容。這樣就會使教師的教學科研工作有了明確的目標，及時解決教師自己在教學中的問題，促進了教學質量的提高。

教育科研的有效開展需要一套科學、合理、規範的執行機制。“理清脈絡、建立體系、整體規劃、板塊研究、分類指導”是我校初步形成的新的教育科研管理模式。

1、建立體系，層級管理。按照常規教研與教育科研並行的工作思路，我校設計了“層級管理”執行組織。層級管理就是分級管理、分層落實的管理體系。

（1）組建研究領導小組該組由校長和分管教學人員組成，屬於決策層，負責決定教改、教科研、學校發展等重大問題的決策和統籌安排、機構設定、人事安排、經費預算和部門協調。

（2）成立教研員組。學校從教師中聘請一批師德高尚、業務能力強、有豐富教育教學經驗的老師擔任教研員，每學科由1—2名組成全校教研員組。其任務就是協助教科室視導、督導、指導全校各學科的教研教改、師資建設、資源庫建設、課外科技競賽活動、命題審定等有關工作。

（3）組建教研組。負責本學科各個研究專案的具體落實。以上四個層次，職責分明。決策計劃層、指導層、落實層各負其責，構成一個整體。各層之間人員有交叉，便於各層的連貫與溝通，決策與管理、管理與落實的銜接與協調。除決策層外，其餘各組分工不分家，相互滲透、互相配合、構成一個整體，凝成一種合力，為優化學校教育教學做了組織和機構上的保證。

（1）建立管理機制本著明確責任，分工協作，統籌規劃，動態調整的原則，我校制定了教科室主任、教研組長、教研員、實驗教師工作職責幾十項。建立了定期檢查、分析、回報制度和課題研究例會制度。完善的管理制度使教育科研有章可循，有法可依，顯著的提高了科研管理效率。

（2）實施激勵機制學校堅持內外相結合的激勵原則，一方面挑選科研能力強和熱心教育科研的教師為教育科研實驗教師，使實驗教師產生榮譽感，另一方面對實驗教師實行獎勵：學校推行的校內“職級制”明確要求：凡是未承擔課題研究的教師實行一票否決。此外，學校給實驗教師人平每期100元的獎勵金費，用於考核教師們的階段研究成果。

“科研興校”是我校亙古不變的辦學方略，也是提高學校教學質量的主要途徑。為了打造我校的品牌科研，學校正在設施、經費、人事安排、圖書資料、政策導向上進行新一輪的策劃，目的是營造一個寬鬆、和諧、優化的教育科研環境，使我校的教學質量更上一層樓。

第5篇

根據學校發展總體規劃要求，以學校相關精神為指導，現將暑期及下學期科研處工作做如下安排：

(一)為10月份召開"科研工作會議"做好方案策劃、議程安排、資料收集、檔案準備等與會議相關的籌備工作。

(二)做好"臺長論壇"的策劃和聯絡、宣傳等前期準備工作。

(三)收集和整理好申請專業碩士點所需材料，隨時準備接受上級部門的檢查與評審。

(四)做好暑期值班安排，實行定時定人負責制，保持工作的延續性與穩定性。

1.召開全校科研工作會議。擬定於10月21日召開科研工作會議，對科研工作進行全面的回顧、總結經驗、分析不足，明確努力方向，並修訂審議相關規章制度。

2.組織全國臺長論壇。為了擴大我校的影響，加強我校與外校的科研溝通與交流，擬定於11月27日至28日舉辦"臺長論壇"。

3.繼續推進專業碩士點申報工作。組織相關二級學院、部門召開申碩工作會議，認真領會《碩士專業學位設定與授權稽核辦法》檔案精神，掌握瞭解申報專業碩士的相關政策及注意事項，認真準備申報材料，迎接上級的評審。組織相關部門和人員到相關和高校調研考察，學取優秀經驗。結合各自專業特色，整合學科力量，發揮合力優勢，確保申碩工作順利進行。

4.加強重點學科建設。對現有的三個省級重點學科加強指導和檢查，延伸其學科優勢，形成"品牌學科";認真組織有實力的學科積極申報浙江省第六批重點學科。對現有的校級重點學科加強學術骨幹的培養，加大政策、資金的投入。

5.培育學術力量。鞏固現有的學術力量，對有條件的專家、教授的相關成果加強包裝和成果推廣，擴大其在社會上的學術影響力。培育有潛力的中青年教師，為其學術科研提供良好環境。根據學校統一計劃，引進相關領域的博士、專家等人才，為學校科研力量增添新活力。

1.做好本階段科研立項宣傳、統計、申報工作。抓好國家社科基金等國家級專案、省自然科學基金等省部級專案、省科技廳等廳局級專案和校級專案的科研立項工作。

2.做好本階段科研成果的統計和整理工作。根據上級相關部門的時間安排做好各級科研獎勵的申報、推薦工作。及時做好本階段應完成專案的結題工作和未完成專案的延遲結題工作。根據學校相關科研獎勵管理規定，定期做好科研成果統計和獎勵工作。

3.做好研究基地、重點學科、創新團隊等學術科研團隊的管理工作。目前，我校正在形成以學術研究基地、重點學科、創新團隊為發展平臺的學術隊伍和科研力量。現有研究基地15個，有重點學科11個，有創新團隊9個，並且其力量正在不斷壯大。本年度以來，我們從制度、人事、考核等方面加強了對這些學術團隊的管理，下一階段將繼續完善相關制度，優化管理，提升水平。

4.繼續舉辦品牌學術活動。"博士講壇"、"現代傳媒學術大講堂"等學術講座活動已舉辦多期，在師生中具有廣泛影響，我們將繼續推進並加強這些活動的建設。同時，在條件成熟的情況下，我們將與社會上相關單位、企業聯合舉辦大型學術活動。

1.完善科研部門內部管理制度。認真執行《科研處行風建設公開承諾》，並對其中不合理之處加以修訂，切實提高科研管理和服務水平。加強對二級學院科研祕書的管理，制定相關的管理和獎勵制度。

2.制定對研究基地等學術團隊的管理辦法。縷清科研處與各研究基地、重點學科、創新團隊等的關係，從立項、結題、考核、評估、經費等方面著手製定詳細的管理規定，優化管理，充分調動各個學術團隊的積極性。

3.完善經費管理制度。認真執行專案經費管理、獎勵經費管理、相關配套經費管理、學術經費管理及團體會費管理等，並深入調查，修訂講座、科研會議等學術活動管理條例。

我們堅持以"服務優先，管理優化"為工作原則，紮實、勤奮的推進科研處的各項工作，為全校師生營造良好的學術科研氛圍，為學校的科研發展提供良好環境。