教師集體備課組工作總結範文2篇 共同創新,共同成長:教師集備工作總結
本文是針對教師集體備課組工作總結的範文。通過對教師集體備課組的工作經驗進行總結和歸納,旨在分享集體備課的重要性和有效性,為其他教師提供借鑑和啟示。
第1篇
本學期我們開展了集體備課活動,在這一次的活動中,我們強調了集體備課的重要性,集體備課的目的,集體備課的計劃,展開了討論,比如教案的流程,教案的格式,集體備課的時間,每個人承擔的任務,如何合理使用集體備課的教材。在數學集體備課中,我是一個組織者,又是一個參與者。現將這個學期的數學集體備課做一個階段總結。
1、固定時間、地點、人員:以年級組為單位,星期二下午第六節課,在辦公室進行集體備課。
2、安排人員整理,確定了每位老師備課的內容,以及上交時間。
3、固定各次備課內容:為了減少盲目性,開學初,數學組就組織一次全科性集體備課,主要討論本學期的教學方向、重點研討內容、教學時間的調配等巨集觀性的問題,再根據教材編排體系,制定好本科集體備課計劃。各年級根據科計劃制定年級備課計劃,安排好備課內容和中心發言人,讓每個教師都心中有數。這樣,每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。集體備課時,我們主要討論下週上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等,大家有備而來,發言踴躍,不管是經驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師,都自覺把個體納入到群體中去,集思廣益,個人素質得到充分的展現與提高。
4、結合本班實際修改:各教師領到資料後,必須根據本班具體情況,對教案進行修改補充,甚至再創造,力求體現一種共性和個性完美的結合。
5、及時反饋改進:人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經驗,總結教訓,我們要求老師一課一反思,記下課堂發生的事件,每次集體備課時首先討論交流上週教後感。
提高集體備課的實效,目的在於提高教師的專業水平,把“教科研為提高教學質量服務”的工作落到實處。理論聯絡實際,我們不僅停在紙上,我們在集體備課中還進行了自已的得意片段教學,在集體備課中展現自已的特色,每個數學老師都通過集體備課進行了四年級課的同課異構,這樣不但提高集體備課的質量,又提升了老師的水平。上完課後,老師們進行了熱烈的討論,充分肯定了這節課的優點,同時提出了意見。從這節課來看,集體備課是有質量的,集合了大家的智慧,同時也展現了個人的特色。
通過一個學期的集體備課,老師們認真鑽研教材,自已先獨立編寫教案,然後給大家一起稽核,老師們你一言,我一語,互相交流,積極討論,在爭議中成長了,有了收穫,然後帶到課堂去,自已再進行加工。
通過這樣的活動,老師有了更多交流的機會,提供了鍛鍊的平臺。這就是活動中老師們成長了。
這個學期快結束了,每個參與集體備課的老師進行及時總結反思,撰寫了自已的案例與反思,寫出了這個學期來自已集體備課中的困惑,還認真寫出了自已的體會和總結。
總之,這個學期通過備課組成員的努力基本完成了教學任務。今後我們會更加努力地共同做好各項工作。
第2篇
本學期我們採用集體備課的方式進行備課,具體情況如下:以學科年級為單位,安排一老師執筆該章節的教案,每月本組老師一起討論下一週上課內容,重點、難點,注意點,學生易出錯的地方等等教師領到教案後,根據本班情況對教案進行適當修改。使用後感受如下:
首先,開展及時,對教學工作十分有利。集體備課分為個人初備、集體研討、試行運作、完善教案、課後反思。即每月一次集中集體備課,都有執筆教案老師作為中心發言人,主講這一週的主要內容、及如何備課。然後大家根據自己的理解,發表自己的看法,提出自己的建議,最後大家討論,形成授課思路。之後,老師自己再根據自己的特點,自己學生的情最況,加以修改,形成既有共性、又有個性的備課模式。主題發言人一般由本組成員教案執筆者擔任,所有教師都是參與者。這提高教育教學質量和突出教學工作的核心。
其次,新老互相啟發,充滿集體智慧。集體備課的物件是本鎮同軌的同行,因此,要求教師在備課時,不僅要設計好備課方案,還應針對本學科特點闡述備課體會、教學心得及自己對教材、教案、講稿設計的理由和意圖,同時,還應列出自己在教學工作中的困惑,供集體議課時交流、研討。通過採取主題發言人主講制度,骨幹教師、學科帶頭人備課制度,縮小教師在教學水平、能力上的差異,克服了對課程標準把握不準,對教材理解深度不一等不足。從使教師集體智慧和優勢得到有力的釋放,可從中獲得啟發,交流經驗,並對自己的教案、講稿、教學設計進行有效反思並修改,從而獲得提高。尤其,對青年教師的啟發、幫助作用尤為突出。
再次,突出創新,經驗寶貴。集體備課並不否認和拒絕教師個人風格的張揚。我們體會到,集體備課可以使教師們在標準、教案、教材、教學內容、教學方法、教學的疑點、難點等問題上統一認識。同時,我們鼓勵教師注意保持個人特色,體現個人風格,並應突出創新;特別鼓勵在教學方法、教學手段等方面的創新,通過對教材中的疑點、難點問題,以及教師們關心的問題,共同進行細緻的探討,集中大家的智慧、經驗、成果為該課程的課堂教學作準備,充分調動了全體教師的積極性和主動性,使老師們對教材有了更深刻的理解。
總之,實行集體備課,發揮集體優勢對我們每個教師都大有益處。我們既要實行集體備課,又要有自己的個體備課,做到資源共享、優勢互補。同時,集體備課的開展,可以促使青年教師儘快成熟起來,也讓老教師更加謙虛謹慎、嚴謹治學。
但是,每月大家聚在一起困難很多,建議可以改成網上集體備課,每個年級申請一個qq群,大家都戴上耳機每週可以固定一個時間進行一次討論。這樣既節省時間,又及時討論。
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