九年級年級組長的發言稿4篇 從九年級組長的視角看學生髮展：一場心路歷程

國中三年級組長的發言稿，是一份重要的校園公文，它是國中教育管理者向全校師生髮表重大事項或者對學生髮出指示和警示的文稿。在這個發言稿中，三年級組長需要全面分析該年級的學生情況，指出學習上存在的問題，提出針對性的解決措施，對學生進行宣傳教育，引導其樹立正確的學習態度，發揚正能量，以期讓學生更好地成長和發展。

第1篇

你們好！首先，我謹代表我們xx班全體同學向各位家長說一聲："你們辛苦了！為了我們，你們付出了太多，謝謝！"

我是六組的代表趙x。我們組的成員有龐xx、趙xx、王xx、尹xx、張xx。就這次月考來看，雖然我們組內同學的成績略顯不均，但為了讓期末考試的成績讓家長，老師和自己都滿意，我們會選擇採用一些學習上的幫扶措施，讓弱者變強，強者更強！

組內的每一個人都有她存在的價值，每一個人都不是全能的，所以需要我們每一個人做好自己應該做的。創造一個全能的團隊，在學習上營造一個優秀的學習環境。老師要求我們互幫互助，我們做到了。我們把上課的效率提到最高，每一個人都在她同桌的幫助下，做到上課不瞌睡，積極做筆記，積極配合老師上課，爭搶回答問題，雖然我們的這種學習方法才開始時間不久，但我們相信一定能讓我們笑到最後。

算算時間，我們已經一起度過了一年多了，雖然我們吵過、鬧過、磕磕絆絆。但我們團結、自強、自立、共同進退。有人一度想要放棄，但我們對她不放棄。我們說："失敗應該讓人更堅強"，我們的團隊必定是在困境中長大，然後最終開花結果！

我們六個人，四個是藝術生，一個美術生，一個舞蹈生，兩個音樂生，另外兩個女同學是神一般的存在。她們幫助我們不洗，我們因為上藝術課而落下的文化課內容，她們從不嫌棄我們學得慢，一直幫助我們，感謝她們的存在。

你們好！我代表五組在這裡發言，首先感謝各位家長在百忙之中抽出寶貴的時間到學校參加家長會。

雖然我們組不是所有小組裡面成績最優異的，紀律最好的，但是我們會努力，會進步。這次我們組六個人的月考成績並不理想。甚至可以說退步了。但我們不會輕易放棄，我們會更加努力。儘管我們組的學習狀態不佳、學習勁頭不足、學習態度不夠端正，但是我們會做最大的努力改正這些不足。

在距期末考試一個月的時間裡，我們六個同學會互相勉勵，共同解決難題。在學校踏實做人，認真做事，讓家長放心！

第2篇

大家好！首先請允許我代表xx中學的全體九年級教師對你們的到來表示熱烈的歡迎！今天我們坐在一起，只有一個目的，那就是為了20xx年的會考。我今天跟各位家長交流的題目是《家校合作，共創輝煌》。為什麼選擇這個題目，是因為我覺得我們的家長與我們的教師交流的太少。家長和老師沒能完全擰成一股繩，勁往一處使。所以通過今天的家長會能對各位有所啟發，以實際行動，在最後不長的日子裡，家校合作，讓你的孩子、我們的學生能夠更多地進入更高層次的學校學習。今天的家長會將分成兩個議程：先整體集中，後以班級為單位集中。下面我同各位家長從以下幾個方面進行交流。

各位家長，九年級教學是重中之重，我校歷年對九年級畢業班都尤為重視，給我們九年級配備了精英力量，他們除了有著豐富的教學經驗外，更重要的是他們有著極強的責任心，從早到晚，一刻不停，他們能使差生變好，優生更優。剛剛呈現的兩組資料足以說明這一點。

各位家長，我們來算筆賬。今天是2月1日，會考是6月13、14日。2月份整個一個月放假，還有3、4、5和6月份的12天，扣除雙休日、清明、五一放假等，學生在校學習時間不到70天。在這不到70的時間裡，還要完成新課和國中三年課程的複習，所以時間緊，任務重。今天的家長會開的`很有必要，家長一會兒到班級去了解你的孩子期末考試成績後，和孩子共同分析，利用好2月份，適當補補課。一個月啊！不短啊！誰用好了這個月，會考就能取得勝利。

一個學校最大的事是教育孩子，一個家庭最重要的事也是教育孩子。我們有很多家長認為，孩子上了學，吃穿問題由家長解決，而教育問題全部由教師去管。這種觀點是不對的。你想，同樣一個教師在同樣一個班級上課，為什麼有的學生學習成績好，而有的學生成績差一些呢？這其中關鍵在於家庭教育。我想問幾個發生在我們學生身上的問題，你是如何解決的。學生利用手機上網找答案你是怎麼解決的？學生上課總是打瞌睡你是怎麼解決的？學生在某一學科上明顯瘸腿時你又是怎麼解決的？

子女的家庭教育已經越來越成為千家萬戶共同關心的話題。《教育時報》曾經刊登了一則訊息，標題是《半數學生不喜歡家長》文章寫道：某市婦聯對有讀書孩子的700戶家庭進行了家庭教育現狀抽樣調查，調查結果發現：54.5%的學生在“最不喜歡的人”一欄中填的竟是“家長。而對“你所關心的家庭大事是什麼”這個問題，90%的家長毫不猶豫地選擇了“子女教育”。為什麼我們最關心孩子的教育問題，而孩子對家長不滿呢？我覺得這些孩子決不是全盤否定家長，而只是不喜歡家長的某些教育方法和一些教育方式，如打罵、體罰、嘮叨等簡單單調的形式，這些已經不符合當今學生心裡的發展。那麼如何做一個稱職的家長，在品行、性格、學習方面對孩子進行良好的教育和影響呢？我想跟家長提幾點建議：

（一）潤物無聲。家長在孩子面前時刻做好榜樣，做一個細心地人，孩子目前正處於青春期，對一些事物感到好奇，缺乏判斷能力。特別是網路，它是一把雙刃劍。家長要監督孩子課餘用電腦、手機上網現象。

（二）家長要多一些時間和耐心和孩子交流。要投入更多地精力關心學生的學習情況。特別是下學期，是最關鍵的一個學期，學生要參加會考，面臨人生的第一次選擇。

（三）在學生的學習方面要多與教師交流，瞭解學生的學習情況，及時查漏補缺。

（四）家長和孩子共同制定一個目標。這非常需要。孩子成長的路上需要家長幫他指明正確的方向，應該上什麼學校，能夠上什麼學校，適合上什麼學校，都要幫孩子分析，確立一個目標，並要求孩子為目標去努力。

各位家長，限於時間關係，今天我們就交流到這裡，不當之處，請批評指正。最後，祝各位家長工作順利，家庭幸福。讓我們切實做好家校合作，共創輝煌！謝謝大家！

第3篇

首先請允許我代表九年級年級全體教師向一直以來關心我們、幫助我們的各位

領導說聲謝謝。進入九年級以來，我們倍感壓力的增大，6月會考的腳步離我們越來越近，為了更好的迎接會考，為學校的建設奉獻我們年級組的力量，今天，在這裡，我對本年度工作予以計劃，請各位領導和老師給予指導。

九年級年級共有教師25名，設有4個備課組。學生735人，10個班。其中，一層次班、二層次班各4個，三層次班2個。

兩年的年級工作，讓我真正的領略了我們年級老師的愛崗敬年、團結協作精神，他們在搞好教育教學工作的同時，對年級其他工作也給予了大力支援與真摯幫助，使得各項工作能夠順利落實，也讓我們年級的絕大多數學生深深感受到他們的人格魅力，樂於相信他們，親近他們，聆聽他們的教誨。尤其是我們十位班主任老師，兢兢業業、任勞任怨，起早貪黑，不管工作怎樣的瑣碎繁多，都力求做好，做到最好。年級取得的每一點進步，都離不開這支優秀團隊的每一位同仁的默默付出。

新的學年，我們九年級年級將一如既往地發揚年級優良傳統，緊緊圍繞學校工作計劃，全面提高教育教學質量，樹立強烈的憂患意識，精雕細琢，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的教學氛圍，盡最大努力完成會考任務。年級將從以下五個方面展開工作：

1.以“安全、穩定、質量、發展”為核心，樹立“責任意識、目標意識、競爭意識”，拓寬年級內部管理思路。

2.加強年級管理，制定並落實年級規劃，做到以身作則，率先垂範，明確職責，細化管理，務求實效；

3.加強班主任隊伍的管理，重視學生的思想工作和心理問題的除錯，常規管理常抓不懈，堅決執行九年級年級學生的管理規定；

4.加強備課組建設，以集體備課為切入點，狠抓高效課堂，向課堂要效益，嚴把課堂教學關，嚴把考試分析關，嚴把安全紀律關。整體提升各學科在市同類學校中的競爭力；

本年級有一批表現突出、成績優秀的學生群體，主導著年級的良性、穩定發展，年級將開展優秀生動員大會，樹立他們的自信，讓他們更加努力勤奮地學習，為自己為學校爭光奮鬥。同時，加強中等生的管理，認真做好這一部分學生的學習計劃和思想工作，鼓勵他們把更多的精力和時間投放在學習上，為班集體的整體發展奠定良好的基礎。絕不忽視各班學困生的管理轉化工作，樹立“轉化一個學困生等於培養一個優秀生”的理念，不歧視、不冷眼看待學困生。本期尤其要加強對兩個三層班的管理力度，從日常規範、課堂常規等方面著手，採取專門關注他們發展的措施，讓他們得以良性發展，力求讓這部分學生國中畢業後還能有書讀。

雖然過去的兩年多，我們年級做了很多工作，也取得了一定的成效。但因為年級組長個人能力缺乏，年級管理存在許多不足。在以後的工作中，年級還要認真研究學校的管理思想和管理理念，將其認真貫徹落實到年級管理中。要進一步把握住各科協作、教研引領、課堂高效、分階段、有步驟實現會考目標的工作思路。抓住關鍵環節，調動一切可以調動的.力量，齊心協力，以積極的心態備戰會考。

雖然工作中我們承受著來自各方的許多的壓力，雖然學校給我們制定的目標任務看起來似乎遙不可及，但我們相信：有以賈校長為核心的學校領導班子的全力支援、有各部門的鼎立相助，有全體九年級教師的齊心協力、有一群健康、向上的學生每天的進步，九年級年級一定全力以赴，化壓力為動力，圓滿完成學校給予我們的使命。今天就藉助各位在座的領導、老師們的掌聲給我們九年級畢業年級級一份動力吧。祝願明年的今天我們能夠帶著榮譽再次贏得大家的掌聲。

第4篇

今天，風和日麗、春暖花開，又是一年芳草綠！今天，回首國中三年的學習生活，你們由懵懵懂懂的小孩變成文質彬彬、知書達理的少年。純真的心田已悄然增添了責任與信念！同學們，你們長大了！

同學們，我把在坐的你們現如今的狀況了，分了四種類型，希望同學們好好聆聽，給自己找找位置，聽聽老師給你分析的對與錯，以及在最後的衝刺的時段該怎麼樣，才能無悔青春：

表現1：學習自覺、認真、會學、學習效率較高。對於這學生我感覺你要學會合理安排時間，勞逸結合，進一步優化學法，提高解題的準確度和速度。那麼會考中你會穩奪桂冠。

表現2：踏實認真，但學習效率較低。對於這類學生我想用孔子老先生一句話來勸導你：“學而不思則惘，思而不學則殆。”你們應學思結合，優化學法，多與老師同學交流，善於接納他人好的建議或意見，在實踐中摸索、體會、感悟，找到適合自己的學習方法。那麼會考的考場將是你大顯本領的戰場，勝利也會屬於你們的。

表現： 一些學生課是節節上，作業是天天交，對知識的掌握停留在皮毛上，解題對每步的依據，出題者的目的不明白。”

對於你們我想說：學習是你們自己的職責，你們都必須明確自己肩負的責任，為自己今後成長、發展和未來搞好學習。只有做好最後的衝刺，那麼你們的將來會是星光燦爛。

表現：打球的，鈴聲不響不進教室；玩手機的，見縫插針，課間10分鐘也不放過；上網的，早出晚歸；看電視的，家長不趕不走。

在這裡我想用俄國著名作家列夫·托爾斯泰一句話對你們說：“要有生活目標，一輩子的目標，一段時期的目標，一個階段的目標，一年的目標，一個月的目標，一個星期的目標，一天的目標，一個小時的目標，一分鐘的目標。” 學習目標是學生努力的方向，正確的學習目標對人有導向、驅動和調空的作用，從而產生為實現這一目標去奮鬥的力量。如果缺乏奮鬥目標，就會使人缺少一種穩定、持久的內在激勵 ， 容易受到各種干擾 。

我要對你們說，正確對待壓力，學會將壓力轉化為動力 。

學習壓力常常與我們的內心感受和體驗有關。明確學習的意義，培養學習的興趣，是我們緩解學習壓力的有效方法。石墨經過高溫、高壓，可形成金剛石。不用力拍打，球無法彈得更高。適度的學習壓力可以激發我們的幹勁和潛能 ， 使我們表現得更積極，現在時間段，任務重我們雖有很多壓力，我們不應被壓跨，應振作精神，自信地說：“我能行”，把壓力轉化為前進的動力。

自信者說：一份耕耘，一份收穫。不見風雨，怎見彩虹。為了自己的未來，還是要努力學習，每做一道題，對了是多麼的高興，錯了，我就對自己說：“我就不信我弄不懂你！” 充實者說：我發現學習其實不是太辛苦，夏天我們熱了有電扇，冬天冷了有暖氣，我們沒有清潔工起得早，沒有服務員站得那麼久，農民伯伯幹得那麼 辛苦 。我時常會這樣想：九年級的生活雖然辛苦，但是時間安排得很滿，這樣我不會為白白流逝時間嘆息，而且覺得生活過得有滋有味很充實。

樂觀者說：我認為何不把它當作一種享受，當作挑戰，領悟其中的樂趣。我是九年級的學生，將要面臨自己人生中的一次重要的選擇，那麼你就要做一個真正的九年級學生。所以我很樂意也很開心，我喜歡九年級的一切，九年級的作業對我來說是光榮的'任務，所以我以認真的態度去完成，在別人因作業太多而叫苦時，我卻不這樣認為，我覺得它是九年級的標誌。九年級的生活就是這樣，當你把它當作是在享樂時，你苦中有樂，當你認為很苦時，那麼它就真的很苦。

那麼我們同學給自己找找位置，看看你是願意做個自信者，樂觀者還是充實者呢，你們好好想想吧。

同學們，掐指一算，不經意間，我們已經停靠在了距離會考一百天的驛站上，讓我們重新審視這100天的黃金備考時間。如果說之前的三年是漫長的馬拉松，那麼，今天我們已進入那最後的衝刺。100天，說它短，則如白駒過隙，轉眼即逝；說它長，則還有2400個小時，還有13萬4000分鐘。只要我們努力，一切皆有可能。

同學們，讓我們展開飛翔的翅膀，邁開堅定的步伐，跨過命運的門檻，朝著我們的理想——奮勇出擊！為母校再創佳績！為自己創造美好的未來！