《小小的船》教案7篇 《微微波瀾中的勇敢航行》

本文將重點探討教學資源《小小的船》教案。《小小的船》是一篇膾炙人口的童話故事，講述了一個勇敢的小女孩在船上面對困境時展示出的堅強和智慧。本教案將為教師提供教學指導，幫助學生理解故事中的情節和主題，並培養他們的閱讀和思考能力。

第1篇

1、初步瞭解三拍子樂曲節奏的特點，感受歌曲的優美意境。

2、樂意嘗試用哼唱、做動作的方式表現內心的感受。

師：小朋友們，今天呀！我們一起來聽一段好聽的樂曲，好嗎？

師：這首樂曲的節奏和我們以前學過的樂曲節奏有什麼不一樣？

師：聽著這麼輕柔優美的旋律，你想到了什麼？（幼兒自由聯想）

師：這首好聽的樂曲還講了一個好聽的故事呢！我們一起來聽一聽歌曲。

師：是怎樣的小船？像什麼呀？我坐在小船裡看到了什麼？

師：是怎樣的月兒？像什麼呀？我坐在月亮船裡看到了什麼？

師：誰看到了閃閃的星星藍藍的天呀？他坐在哪裡看到的？怎樣的小船？像什麼呀？

師：原來這首歌講了這樣一個“小小的船”的.故事。

（1）師：現在我們把小眼睛閉起來，想象一下你就是那個坐在月亮船上的小朋友，聽著音樂響一想你會看到什麼呢？

（1）師：我這兒還有一段小電影呢，看看電影中的小朋友看到的和你看到的一樣嗎？

師：小電影真好看，歌曲真動聽，我想唱一唱，你們想嗎？那我們一起來跟著音樂哼一哼吧！

（1）師：這樣的夜晚真安靜、真美妙，星星眨著眼睛看著我們，讓我們聽著好聽的音樂坐在月亮船上看著閃閃的星星藍藍的天吧！

第2篇

彎彎的月兒，對，我們也畫個彎彎的月兒。(師生一起畫)

2、互評：畫出了彎彎的樣子嗎?彎彎的月兒有什麼特點?

3、練習尖。彎彎的月兒兩頭尖，請在月兒尖的地方寫上尖字。

(1)我在小小小的船裡坐怎麼個坐法?我們邊坐邊讀。(讓孩子在座位上研究各種坐姿，邊玩邊讀)

閃閃的星星、白白的`雲、長長的火箭。向下看，還可以看見什麼?長城、黃河、長江。

(4)練習疊詞：星是閃閃的，天是藍藍的，船兒是小小的你還能說出這類詞嗎?紅紅的太陽，綠綠的小草，輕輕的白雲。

1、輪讀評比。每個小朋友讀一句，讀出彎彎的月兒的可愛，讀出我在小小的船裡坐的快樂。

2、讀讀演演。加上動作，表情朗讀，配上《小小的船》的樂曲。

1、在音樂中出示各種快樂的幻燈畫畫我坐在彎彎的小船裡，邊讀邊欣賞。

第3篇

1、引導幼兒觀察春天的樹木，初步瞭解春天樹木的基本特徵。

2、學習拓印作畫，感知多種材料拓印的'不同效果，進一步激發幼兒對美術活動的興趣。

過程：一觀察春天的樹木，感受春天樹木的特徵。

對了，現在是春天，春姑娘來了，小草變綠了，小花也開了，我們來看看樹媽媽的樹葉寶寶有沒有回來?(幼兒自由觀察)

教師：請小朋友說說這些樹葉寶寶長在什麼地方?是什麼顏色的?有多少?它們有什麼不一樣的地方?(啟發幼兒說出行狀、小、顏色的不同)

教師小結：小朋友看得真仔細，知道這些樹葉寶寶的顏色和小不一樣，形狀也不一樣。樹媽媽和這麼多可愛的樹葉寶寶在一起，她們高興嗎?(高興)但是，這裡還有幾個樹媽媽正在傷心呢，她們的樹葉寶寶到現在還沒有回來，我們來她們找，好嗎?

樹媽媽今天很開心，她說要謝謝我們小三班的小朋友呢，因為我們她找到了這麼多的樹葉寶寶，我們小朋友應該怎麼說啊?(不用謝)引導幼兒體驗成功的快樂。

第4篇

2、會說什麼像什麼，培養學生的想象能力。情感目標：感受晴朗夜空的美麗，生髮熱愛大自然的情感。

引導學生在感悟語言的基礎上，進一步培養他們的想象能力。

學法：與人合作能力、自主學習能力、觀察能力、理解能力和想象能力的形成。

教具：多媒體課件、電腦、大螢幕、正頭、實物、圖片。

師：上課，今天我們繼續學習第七課小小的船（貼月亮）大家齊讀課題。

師：下面我們玩一個識字的小遊戲。課下組長是不是都在老師這領到了九顆小星星？（是）請大家注意聽老師遊戲要求，每位同學都要把小組的星星認一遍，然後每組選你最喜歡的星星派代表貼到黑板上。好，遊戲開始。

（設計意圖：一年級兒童身心發展的特點表現為好奇、好動、好遊戲，遊戲是他們最喜愛的活動。課的一開始以遊戲的'形式出現能激發學生的興趣，把吸引學生到課堂上來，使本節課有一個良好的開始。）

師：貼完星星的小組趕快把剩下的星星交給組長，坐好。

（設計意圖：創設學習情境，注重良好習慣的培養。）

2、通過詢問，確定目標。師：好，我接受大家的意見，一起感受葉聖陶爺爺筆下美麗的夜空，再背下來好嗎？

（設計意圖：把學習的主動權交給學生，強化學生的主體意識。）

師：好，下面請同學們用自己喜歡的方式再讀課文，可全組參加，也可小組中一個一個讀或選代表讀。找出你最喜歡的句子。

（設計意圖：以學生為本，激發他們主動的學。學生根據自己的理解進行朗讀，不拘形式，能進一步培養學生的感悟能力。）

師：大家交流一下，你喜歡哪一句？為什麼喜歡這一句？我建議咱們先學第一句行嗎？（行或不行）

（設計意圖：尊重學生的情感體驗和獨特感受，鼓勵學生讀後發表自己的看法。體現教師是學生學習的組織者、引導者。）

（設計意圖：學生在讀中感悟，體會句子的形象、奇妙之處，培養他們的想象能力。）

⑴邊讀邊想象小小的船指的是什麼？並理解“兩頭尖”的意思。

⑶晴朗的夜空多美呀！月兒彎彎像小船，小船彎彎惹人愛，作者看著看著彷彿自己也來到了月亮上。

⑵結合生活實際，描述自己看見的夜空。理解“只看見”。

（設計意圖：聯絡學生生活體驗，通過有效的合作，突破難點，感悟作者用詞的準確。）

⑸知識拓展。閃閃的星星像什麼？藍藍的天空像什麼？碧綠的荷葉像什麼？用……像……說一句話。

（設計意圖：學生思維極度活躍。暢所欲言，開心樂學。拓寬知識，培養他們想象能力。）

⑴看課文，聽錄音。（配樂朗讀）師生共同開發課程資源

（設計意圖：師生共同開發課程資源，學生情感進一步昇華。）

1、比較生活中看到的夜空，佈置的夜空和大螢幕上的夜空有什麼不同？

2、教師相機指導，電腦課件出示《小知識》，幫助學生解決疑難問題。

（設計意圖：注重聯絡學生的生活感受，有意識地滲透蒐集和處理資訊的重要性。培養學生的發散思維能力。）

（設計意圖：創設情境，給學生充分的自信。小組合作，體驗快樂。深入理解，感受意境。想象作畫，注重學科整合，使學生受到美的薰陶。）

七、佈置作業：（建議兩個作業自由選擇）

第5篇

教學重點學習認識9個生字教學難點有感情的朗誦課文

教學準備生字卡片，月亮卡片、星星生字卡片、錄音機、磁帶

1.謎語匯入：有時候落在山腰，有時掛在樹梢，有時候像把鐮刀，是什麼呢？

2啟發學生說說平時見到的月亮都是什麼形狀的？像什麼？

2.師：這些生字寶寶呀，特別調皮，它們蹦呀跳呀地跑出了課文，看一看，你還認識它們嗎？

彎彎：一點一橫長，兩豎在中央，兩點在兩旁，弓字在下方。你在生活中還見過哪些彎彎的事物

閃：外面是個什麼字？裡面呢？，小人往門裡一閃。閃閃的星星：小星星是怎樣閃的呀？做動作。像小朋友的眼睛眨呀眨呀，真漂亮！

藍：生活中，你看見些什麼是藍色的呀？讓學生感受到，藍色是一種很美的顏色

1、師：星星寶寶跳上看我們的黑板，可是老師我覺得還少了一點東西，同學們看卡，老師我手上拿的是什麼？

1.學生把生字在課文中圈出，每組的小組長帶本組學生拼讀一遍生字

學生從黑板上摘下星星（每個星星反面有一個生字），摘星的學生帶全班讀所摘的生字寶寶（作為鼓勵，星星獎給學生）

第6篇

1．初步培養幼兒的想象能力，學會正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

2．感受晴朗夜空的美麗，生髮熱愛大自然的情感，激起幼兒探索宇宙奧祕的興趣，培養好奇心。

1．今天，範老師請來了一位新朋友到我們班來做客，大家歡迎嗎？（歡迎）它是誰呀？（出示圖片：船）

“月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒彎彎，像個銀盤，轉呀轉呀，越轉越彎。”

（3）出示圖片（月亮），小朋友什麼時候能看見月亮，都看見過它嗎？（夜晚，看見過）那月兒是什麼樣子的呢？（彎彎的，兩頭尖尖的）。

現在，正是夜晚，深藍色的天空有閃閃的星星，彎彎的月亮，而這彎彎的月兒多像一隻小小的船啊！讓我們張開雙臂飛呀飛，飛向藍天。小朋友如果坐在這隻船上，你看見了什麼？（閃閃的星星、藍藍的天）。

?綱要》中明確指出：“引導幼兒接觸優秀的'兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對文學作品的體驗和理解。”這一要求淡化了文學教育的工具色彩，而突出了藝術欣賞要求。兒童文學作品形象性強，內容豐富，語言生動、淺顯，非常適合幼兒的欣賞水平。其突出的功能就是培養兒童的美感和審美能力，發展幼兒語言表達能力和想象力。

第7篇

1.小朋友們，請看大螢幕，在藍藍的夜空中有幾顆星星，小朋友們，藍藍的天空中除了星星，還有什麼呢？（生：月亮）

2.有位老爺爺，他叫葉聖陶，他也非常喜歡月亮，我們一起來聽聽吧！（兒童視訊吟唱課文） 這就是我們今天要學習的課文，齊讀課題《小小的船》

孩子們，這個生字寶寶跑到課文裡面了，我們來找找他吧！（生自由讀課文）

1.生字寶寶要和我們打招呼啦！誰來噹噹小老師讀讀，小老師帶讀，相機評價。

3,.認識門字框，閃。你還認識什麼門字框的字？（間 問）

4.孩子們，剛剛我們學習了生字，告訴大家你是怎麼記住生字寶寶的？

6.同學們讀得這麼好，獎勵小朋友們摘星星，星星都有一個好聽的名字，我們來摘一摘吧！（小船 看見 只是 星星 藍天 見面 彎彎的 閃閃的 ）

小朋友們，我們摘好了星星，再去看看課文，這麼好聽的課文誰來讀一讀？其他小朋友仔細聽，看他有沒有讀錯。指名讀，生評價，生齊讀。

4）彎彎的月兒像小船，還像什麼？（彎彎的月兒像小船，彎彎的月兒像鐮刀）

孩子們，我們坐上月亮船去看看藍天，讀：我在小小的船裡坐，只看看閃閃的星星藍藍的天。

2）比較句子：我在小小的船裡坐，看看閃閃的星星藍藍的天。

同學們說得真好，我們來噹噹朗誦家！小朋友們，左手拿著書，右手指著字。預備齊！生齊讀，男女分別讀！

課間操：請你跟我摸摸頭，我就跟你摸摸頭。請你跟我眨眨眼，我就跟你眨眨眼。請你跟我

捏捏耳，我就跟你捏捏耳。請你跟我跺跺腳，我就跟你跺跺腳。

小朋友們，又到了小書法家時間啦！先認識認識這節課我們要寫的生字：田 電

3）觀察異同：外面的框架一樣，都是上寬下窄，電的最後一筆出頭。

6）小朋友們來寫寫田和電。我們先來背一背寫字歌。