歷年成人大學聯考作文範文3篇 精選成人大學聯考作文範文集讓你脫穎而出!
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第1篇
成人是人生必經的環節,然而這個環節的定義總是不十分明確,其精度應做到何種水準也往往無人關注,只有出現問題了,才會激起我們反思:何謂成人?
對於李楊的想法,其實我們都能理解,誰不希望有尊嚴地活著呢?在北京買房,幾乎成為了一種身份和地位的象徵。讓自己過上好生活就是有成就的標準,這其實是太過普遍的心理。我們應當反思,是誰造就了這個少年天才如今為了自己的功利而刁難父母的行為。
我想,或許多半原因都是孩子父母的自作自受。少年天才的形成絕對不可能是一個孩子所自願。不足10歲,正處於貪玩的年齡,而“玩”是鍛鍊孩子想象力與創造力的方式。那麼,是誰強迫他過早地去接觸高深的知識,扭曲他正常的成長曆程,硬生生地被“炒作”成一個少年天才?毋庸置疑,是孩子的生身父母。我認為,當今父母大多形成了一種望子成龍的病態心理。在這種心理的作用下,父母的功利與短淺的見識,在孩子幼年時就植入了問題的種子,最終導致如今的後果。
不過我們還要反思,教育就沒有問題麼?我想也不是的。教育體制太過模式化,從來都把考試設計成孩子的業務,不斷灌輸“與考試有關”的內容。漸漸地,孩子們都明白了一個不用說即是合理的事實:考試成績的好壞是一種身份和地位的象徵。至於什麼全面發展,那都只是一紙空談。
歸根到底,是人們忽略了“成人”的精度。如果從上一代開始就能深思這個問題並做出改變,推行貨真價實的素質教育;如果社會的教育方向是讓孩子們積蓄能力,放眼未來,也許少一個李楊似的超常少年,卻可以成就更多真正有利於社會發展的人才。
“成人”二字說起來容易,但在物慾橫流的當今時代,成人的標準到底應該是什麼呢?在我看來,“成人”是應該用一生來研討總結的課題。我們不應該片面地把年齡作為衡量是否成人的標準。“人性的光輝”才應當成為檢驗作為人是否合格的尺度。成人的精度,在於能為社會的進步而存在,而並非是一時的功利滿足與物質享受。
第2篇
明代開國皇帝朱元璋曾對他的手下說過這樣一段話:老老實實地當官,守著自己的俸祿過日子,就好像守著一口井,井水雖不滿,但可天天汲取,用之不盡。
其實,每個人都有自己的一口井,這口井既是財富,更是鏡子。
貪慾乃萬惡之源。貪心不足,不僅讓人煩惱憂愁,還會被貪慾一步一步地引向災難的深淵。古往今來,人最大的悲哀,就是嫌自己的水井不滿,總是喜歡拿自己的榮辱得失與別人相比,結果越比越不平衡,越比越不安分。於是就守不住自己的那口井。唐朝卒徒出身的宿州太守陳蟠,因貪贓被處死時,索筆提詞:“積金堆金官又崇,禍來倏忽變成空。五年榮貴今何在?不異南柯一夢中。”四句小詩,言簡意賅,一語道盡人生。
面對自己的一口井,要學會以一顆平常心平靜地生活。不論是富裕還是貧窮,是身處順境還是身處逆境,都能做到不怨天尤人,不悲觀失望,不自暴自棄。這就是生活,這就是生活給予我們的一切。清朝倪元坦曾言:“別人騎馬我騎驢,自覺無顏嘆不如。君試回頭一察看,道旁還有赤腳伕。”以這樣的心態看待生活,就會知足常樂,就不會嫌自己的水井不滿,就會守住自己的那口井。
第3篇
勸君莫惜金縷衣,勸君惜取少年時,勸君珍惜青春的責任。在芙蓉紛飛季節裡,青春靈動的生命在這座城市裡轟轟烈烈地展開了一場拯救友誼,完成在責任的運動。與其說是運動,倒不如說是戰爭,與擁有非法智慧者的戰爭。也許,這未免有著一些年少童話的幼稚。然而,在這本書裡,正義與邪惡的鬥爭已經不再是永恆的話題。相比較之下,我們這些青春承載者的責任在書中更加顯眼,更為突出。偶然的再次相遇,原被時間埋沒的記憶重新甦醒,而等待著的,是另一場驚心動魄。在背叛友誼的平靜與服從內心的危險中艱難抉擇;在朋友的猜疑與敵人的誘惑中左右彷徨;在生的痛苦與死的解脫中進退維谷。生活中,書中的情景若隱若現。我們無時無刻不在品嚐著生活的滋味,擔負著生命的責任。因為對父母的責任,我們呱呱落地;因為對社會的責任,我們日夜苦讀;因為對朋友的責任,郭周寧願選擇死亡;同樣因為對自己的責任,桑薇信守對生的承諾。
所謂責任心,是指個人對自己和他人,對家庭和集體,對國家和社會所負責任的認識、情感和信念,以及與之相應的遵守規範、承擔責任和履行義務的自覺態度。責任心與自尊心、自信心、進取心、雄心、恆心、事業心、孝心、關心、慈悲心、同情心、憐憫心、善心相比,是“群心”燦爛中的核心。由此可見,責任心是孩子健全人格的基礎,是能力發展的催化劑。責任心以認識為前提。沒有是非標準,責任心就無從談起。
責任心與人生觀、價值觀、道德、理想、集體主義、愛國主義緊密相聯。如果他的價值取向以奉獻為樂,那麼他就會有很強的責任心,反之,則對人對事漠然置之。
責任心以情感為基礎。可以想像,一個孩子對父母沒有感情,不可能對家庭承擔任何責任,一個對社會、對祖國、對人民沒有情感的人,當外族入侵,祖國受難之時,他不可能挺身而出,捨生忘死,為國獻身。
責任心靠意志來維持。盡責盡心並非聽他說得如何動聽,主要反映在行動之中,不管承擔什麼樣的責任,都離不開堅強意志和毅力的支撐,只有在克服困難中,在抵制各種誘惑中,才能反映一個人的責任感。
責任心的強弱通過行為來體現。從為家庭燒一頓飯,洗一次衣服,到報名義務獻血,應徵入伍,都是責任心的體現。不過這是兩種不同層次的責任心的體現罷了材料。
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