學校公開課活動策劃方案2篇 公開課精彩呈現：策劃方案

為豐富學生課餘生活，提高學生綜合素質，學校將舉辦一系列公開課活動。本次活動將邀請優秀教師授課，並且課程內容涵蓋廣泛，旨在滿足不同學生的需求。具體活動安排請關注後續通知。

第1篇

為加強對學生的思想道德教育，促進班主任教師隊伍建設，加大對班級學生的管理力度，使各班達到互學共進的效果，同時提高我校班會課質量，結合學校實際，本學期特組織“中國小主題班會優質課”評比活動，具體活動方案如下：

活動定於本學期第五週，星期一至星期五每天下午(第1節

至第3節)上課時間開展，時間安排參見《活動日程安排表》。

此次評比活動分高、中、低三個階段進行(7——9年級為高段，4——6年級為中段，1——3年級為低段。)，各階段的班主任老師須參加所處階段的主題班會現場觀摩評比活動，無特殊事情不應請假。

此次活動原則上以“安全、禁毒、文明”為主題，各班結合實際也可自選主題。

1、 以班級為單位，採取課堂教學的方式參加活動，鼓勵採用多媒體教學。

3、各班於活動前提供5份紙質教案到教導處，具體出場順序見《活動日程安排表》。

六、 主題班會課設計要求：(提前準備，上網觀摩學習)

1、 班會要有明確的主題，能從學生實際出發，符合學生的年齡特點，針對性要強。

2、 活動過程要清晰，形式力爭新穎，活潑而多樣，教育效果要明顯。

3、 充分發揮學生的主體作用，中高段年級，要讓學生成為班會的設計、組織和參與者，能體現出團隊精神，有一定創造性。

4、 班會氣氛要活躍，民主和諧，班主任能合理有效地應用現代教學手段。

此次評比活動設一等獎3名(高、中、低三個階段各1名)， 二等獎若干名，獲一等獎的班主任，班主任工作考核分加10分，獲二等獎的班主任，班主任工作考核分加5分，對獲獎的班主任學校給予激勵表彰，頒發紀念品。

九、《中國小“主題班會優質課”活動日程安排表》：

1、凡正在參加班會活動的班主任老師，活動日程與原任課有衝突的，課由教導處統一安排;

2、班主任缺曠活動一下午，按不參加學校組織的集體活動一次，記入考勤，並納入班主任工作進行考核。

第2篇

古詩工於音韻，注重意境，句式工整，朗朗上口，是一種很好的文學作品形式。怎樣讓幼兒通過活動記住一首古詩，並瞭解含義呢?古詩的選擇最為重要，既要簡單易懂，又要便於幼兒用語言、動作來表現。在活動古詩《風》中，我採用倒敘的方法，先區域性理解再完整欣賞，讓幼兒深刻體會古詩的意境美，激發幼兒的主動意識，讓幼兒學會自己探究、發現。

1.喜歡古詩，能主動積極地參與活動，感受古詩的韻律感。

2.熟悉、理解古詩，能大膽地朗讀古詩，嘗試用動作表演古詩。

師：“今天呀!老師給你們帶來一位新朋友，它能讓紅旗飄起來，讓風車轉起來，猜猜它是誰? ”

1.出示課件，引導幼兒瞭解風的作用，根據課件分句學習詩句，理解詩意。

師：“看!風娃娃來到樹林裡，把樹葉從樹上吹落下來。我們一起念解落三秋葉。”

2.教師指導，幼兒模仿學習風的動作，感受風的作用。

師：“誰能用動作學一學樹葉是怎麼落下來的?我們一起來學一學看!”

師：“不好了，風娃娃來到了竹林裡，竹子怎麼樣了?你能學學竹子是怎樣的嗎?”

師：“古代有個詩人叫李嶠，寫了一首《風》的古詩，我們一起來聽聽。”

4.教師引導幼兒完整地念古詩，可以適當地反覆念讀。

師：“你們念得真好聽!我們再來一遍。聲音再響亮點、整齊一點，那就更棒了!”

師：“古詩裡藏著風娃娃呢，老師念一句古詩，你看看它在哪張圖片上，就把這張圖片高高地舉起來。”

2.適當地提示幼兒選擇正確的圖片，引導幼兒說出自己的想法。

師：“解落三秋葉。風娃娃在哪張圖片上呢?快找找。”

師：“風娃娃想請小朋友來表演，我念古詩你們來做動作。”

師：“今天我們學了一首新的古詩《風》，回家後把這首古詩《風》念給爸爸媽媽聽!”

幼兒的古詩教學不能生搬硬套，教師要運用直觀、形象的教學方式讓幼兒學習古詩，理解詩意，充分激發幼兒的學習興趣，讓活動充滿生機。活動古詩《風》，通過課件中的生動畫面激發幼兒的興趣;通過精美的圖片讓幼兒體驗、感受古詩的意境美，讓幼兒在情景中發現問題、尋找答案。在遊戲環節中，幼兒通過遊戲充分感知、理解古詩的含義，做到在遊戲中發展、學習。

古詩教學活動，讓幼兒在學詩的過程中瞭解歷史、地理、文化等方面的知識。這是古詩教學追求的目標，也是我們思考和實踐的方向。