關於喜怒哀樂作文3篇 《情緒歲月：喜怒哀樂，無盡文字》

喜怒哀樂是人類情感世界中最基本、最原始的表達方式，也是文學藝術中常見的主題之一。喜，代表著心情愉悅、幸福的狀態；怒，展現了人們的憤怒、憤慨；哀，抒發了內心的傷痛、悲哀；樂，傳遞了歡樂、快樂的情感。作文以這四種情緒為主要內容，探討人們在日常生活中的真實感受，展現出豐富多彩的情感表達。

第1篇

成長的過程中，有的人也許是一帆風順，事事稱心；有的人也許是煩惱多多，憂愁不斷；可是我的成長過程卻顯得那麼的多姿多彩，充滿了喜怒哀樂。那麼就讓我們一起開啟記憶的匣門，重溫美好的往事吧！

三月的和風，溫暖而又和煦。這天下午，正在玩耍的我，突然聽到一個喜訊，我的作文發表了，這時，我眼前的一個個字都變成了一個個動人的音符，在我的眼前高低起伏。此時，我的心情真是無法用字眼來形容。

夏天的傍晚，陰沉的天，使我的心情很煩躁，不由得有點心不在焉。老師正在繪聲繪色的給我們上課，老師看著我不專心的樣子，便點名叫我站起來回答問題。我羞答答的站起來，向老師眨眼睛，我便隨便說出一個答案，使同學們開懷大笑，我不開心了，心裡不由得燃起憤怒的焰火，久久難以熄滅。

秋天到了，這是農民伯伯豐收的`季節，我便回到鄉下幫爺爺奶奶分擔一些家務，回到鄉下，我便認識了一個好朋友，當我要回城時，我便很捨不得離開你，臨走時，我不禁哀傷的想了一句：“有些東西失去了，才懂得珍惜。”

冬天到了，外面飄著鵝毛大雪，也擋不住我們快樂的心情，小朋友們更是如此，有的在堆雪人，有的在打雪仗，還有的在扔雪球……這麼快樂的氣場，讓我久久徘徊。

隨著年齡的增長，我們長大了，成長的過程更加多自在多彩，充滿了更多的喜怒哀樂，也讓我們回味無窮。

第2篇

我從小有一個夢想，就是想去學習舞蹈，終於，媽媽給我報了舞蹈班。

那天，我因為被老師冤枉了，便十分不開心，回到家便聽到媽媽給我報了舞蹈班的訊息，我心中的難過，便消散而去。趕緊讓老媽帶我去了學習舞蹈的地方。我剛到那裡，變看到別的小朋友在跳舞，而且，跳得十分好看。

剛開始，老師教了我幾個很簡單的動作，因為簡單，我便一跳就會了。接下來，老師教了我一個舞蹈，可是中間有幾個動作太難了，便沒有學會，下了課，我便聽到旁邊有幾個女生在那裡說：“你看那個女的，這麼簡單的舞蹈都不會。”我聽了，便上前去對她們說：“我這是第二天學舞蹈，能跳成這樣，已經很不錯了。”“我們都是有舞蹈功底，才來這學的。”我聽了便十分生氣，便對他們說：“我以後，肯定會讓你們對我刮目相看的'！”說完我便走了。

通過一年的學習，我的舞蹈功底已經相當的不錯了。於是媽媽便為我報名了一個舞蹈比賽。經過兩個星期的努力，我已經學會了，就是有一個動作總容易忘，老師對我說：“你要加油，如果再不學會，你，有可能參加不了比賽。”當時我一聽，眼淚刷的一下流了下來，因為，明天就要比賽了。當我媽媽知道了，便對我說：“孩子，你要加油，回家多練練，就會了。”我一聽，便充滿了信心，回家練了好幾遍，終於學會了這個舞蹈。

第二天，我信心滿滿地參加了比賽，當我聽到我獲得金獎時，我笑了，我讓那些瞧不起我的人，變成了崇拜我的人。

是啊，學習東西總有“喜怒哀樂”，經過了“喜怒哀樂”，你，便成功了！

第3篇

最近，媽媽給我買了一本《中國歷史常識》，這本書在帶給我知識的同時，也使我歡笑、憤怒……

我翻開書，展現在我面前的是密密麻麻的字，這本書先講了從堯、舜時代到夏的滅亡，當讀到大禹治水時，大禹這種捨己為人的精神使我十分感動，當我讀到夏朝的最後一任君王，也就是歷史上有名的暴君—桀時，我咬牙切齒，心裡憤憤不平：這個桀，真是殘暴，竟然制定了那麼多聽著就令人膽寒的酷刑。當讀到曹操這個漢賊被蜀和吳攻得大敗時，我不禁拍手叫好，當讀到那些平民們痛苦不堪的生活時，我十分同情他們。

使我情緒最為起伏不定的.是清朝。當讀到康熙王執政時，我不禁疑惑不解：康熙王朝都把一個國家理得連一個貧民都沒有了，為什麼清朝還會滅亡呢？我滿懷好奇地往下讀，原來是因為後來清朝當權者漸漸昏庸，在英國侵略者火燒圓明園時，慈禧太后等當權者也無動於衷，我真為清朝當權者感到遺憾，康熙王朝好不容易定下來的江山，就這麼毀在了他們的手裡。第二次辛亥革命推翻了清朝，可反清的成果卻被袁世凱所竊，我恨得咬牙切齒，這可是農民們歷經千辛萬苦，用血肉之軀換來的呀，這個袁世凱，為了當皇帝，他竟然偷竊了農民起義軍奮鬥的結果，真是太可惡了。袁世凱當上總統後，對百姓進行了敲骨吸髓的壓榨；可對外卻軟弱無能，與外國簽訂了有辱國威的條約，還讓外國人販綁架中國百姓賣到外國當奴僕。當孫中山等人又一次推翻了袁世凱，建立中國民國的時候，我高興得頭快要撞到了床頭上。

這本書讓我知道了中國過去的輝煌與衰落，讓我意識到了身為中國人的驕傲與責任。英國莎士比亞曾說過："書籍是全世界的營養品。"的確是啊！