特別策劃3篇 精忠報國，世代傳承

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第1篇

春暖花開時，魅力四射日，在女生節即將來臨之際，為豐富校園文化生活，關懷師院女生，增進男女生交流，同時展現師院在校大學女生風采，建設和諧校園。校學生會特舉辦迎接女生節系列活動。

（1）3月6日將分別設點（食堂、女生宿舍等）收集女生心願。（活動當天即3月7日女生也可現場寫下心願）

（2）3月7日中午將分別在教學樓，安苑、銀苑、後勤三大食堂設點展出心願。活動現場由男生自願抽取心願，同時由工作人員進行登記拿走女生心願的男生資訊。

（3）實現心願的女生可以通過發微博或空間形式@xx師範學院學生會或院系學生會，並由我們進行轉發，集中展示。

3、活動形式：放映電影《我的少女時代》、《美人魚》

3、活動內容：三七女生節當天，凡是穿著和校車後面繫著的氣球顏色一樣的衣服的女生，可以免費搭乘校車。

注：本次活動由xx師範學院學生會主辦，xx師範學院學生會女生部及各院系女生部承辦

第2篇

這次節目的播出平臺是在城市學院的校園電視臺，因此節目受眾面是城院師生。考慮到三天的法定假期還是有大部分學生留校的，而同時清明節又俗稱踏青節，適合出遊旅行，所以這三天節目的定位主要圍繞清明節本身的理論知識以及清明節踏青出行，以及對已故名人的追思這三方面來進行，既有莊重嚴肅的內容，又有輕鬆活潑的部分。

欄目內容：第一部分——清明節之源：介紹清明節的歷史發展和節日起源。為了增加一些特殊性，再簡單介紹寒食的內容以及與清明節的聯絡和區別。

第二部分——清明節之行：清明的習俗除了給人帶來悲傷和追憶的掃墓，同

時還有給人帶來歡聲笑語的踏青、盪鞦韆、踢蹴鞠、打馬球、插柳等一系列風俗體育活動，是一個富有特色的節日，所以這部分要突出清明節的豐富性。

第三部分——清明節之食：介紹如何製作青團，邀請民間會做青團的人親自示範製作青團的過程，使節目內容看起來更有吸引力和特殊性。

第四部分——天氣早知道：這個部分是每天的固定板塊，播報當天以及預報明天的天氣狀況，適當提出出行建議。

欄目內容：第一部分——（簡單介紹）新聞，掃墓思親人：去陵園取景拍攝，介紹掃墓情況，採訪掃墓者。

第二部分——（詳細介紹）踏青出遊去：介紹市內此時風景最好，最適合踏青旅遊的地方，可以是城郊的，也可以是學校附近的。最好有事先去拍攝採集的畫面和現場介紹，看起來會更有吸引力。

欄目內容：第一部分——《天有霓裳》：引用並圍繞《天有霓裳》這首詩，考慮到學生受眾群，選取張國榮、邁克爾傑克遜兩位已故名人，簡單介紹個人生平，以新聞的形式主要介紹全世界各地的人們對他們的緬懷和紀念活動。

第二部分——天氣早知道：今明天氣，調整身心準備重新投入學習狀態。

第3篇

中國知青特別系列節目“從晴朗的一天出發”關注的是40年前一批批上山下鄉的知青，他們有的是國內外重大新聞事件中的人，不少素材有較強時效性和公眾關注度。本系列訪談節目強調開掘新聞和歷史事件中的人物內心切身感受，事件中人性的展示、及其經歷。

“從晴朗的一天出發”節目內容定位：重在展示黑龍江(北大荒)、新疆(新疆建設兵團)、內蒙古自治區、山西、湖南、海南、雲南等省市區著名知青浪潮中的人性、知識性、故事性。每期視內容多少可分為一個主題或多個主題的組合。

節目構成元素：以演播室為主陣地，以話語因素為主、圖象因素為輔來詮釋歷史事件和當事人的成長、情感故事。時長為30分鐘到50分鐘。由“2+1”或“2+n”的方式構成節目中談話人物。即兩位主持人加一個新聞當事人，或者是目擊者、事件關聯人。表現手段多種多樣，場外參與及與觀眾互動以簡訊、語音留言、網路、電話連線等均可應用。

i.關注歷史背景的人性。所有環節當中“人”是最重要也是最根本的因素，任何話題歸根到底都和人有關，“從晴朗的一天出發”將以關注一代知青中的人物內心、經歷和感受為內在追求。

ii.多角度。通過對被採訪人的情感、故事性的展示，讓觀眾得到更多的、更進一步的資訊，不提供結論，但可以引起思考和觀眾的共鳴。

iii.平民氣質。“從晴朗的一天出發”將通過談話場營造一種和諧氣氛，拉近知青當事人與普通人的距離，增強可視性和傳播的有效性。它的風格是親切、平和、隨和的。雖然穿越的是歷史的迷霧，到達的卻是新時期——新農村展望的此岸，“農村是廣闊的天地”、“接受貧下中農的再教育”實際是直接的生存考驗和磨練，很多知青文學作品記錄和描寫了當年的歲月，通過對這些代表作品的解讀和作者本人的回憶，使觀眾的閱讀達到新的層次，並策劃出版一系列知青紀念作品，配套節目出版發行。

“從晴朗的一天出發”的競爭對手是中央臺和湖南臺的其它演播室談話節目，如《背後的故事》，《面對面》，《中國報道》等，但它有自身的特色。

節目不完全是“帶著問號前行”，從歷史事件的背景、人物當年遭遇與現在的反思，探討上山下鄉的模式與歷史問題。同時又“帶著興趣出發”，關注知青中的代表人物，包括人的感受、人的命運，具有知識性與故事性，不受觀點和論調的侷限。

所有新聞談話節目中出現的嘉賓不外乎是專家、官員或當事人。“從晴朗的一天出發”不追求專家路線，雖然請到一些寫過知青或知青生活的作家，但它不強調專家式的權威解釋，著眼點在於歷史背景與人性的結合，其提問注重“大眾感受、樸素情感”。一線嘉賓先從名人入手，邀請樑曉聲、老鬼、姜戎、鄧賢、葉辛、張承志等作家，也可邀請當年知青著名人士和影視作品中的主演出場，還從湖南本地邀請知青代表如陳廣生等，通過一期二期節目的播出，使的自願參與節目的觀眾增加，最後可以策劃一個紀念晚會，隨著徵集的老照片、知青日記和各種回憶錄的到位也可彙集出版。

其它新聞談話類節目是線性敘事邏輯，講究敘事的起承轉和，注重清晰的結論，相對比較完整。而“從晴朗的一天出發”是發散式的敘事邏輯，它可以是一個主題也可以是多個主題，它不要求有周詳的論證，其邏輯隨著主持人牽引談話的興趣和氣氛遊走，談論的點和結論是開放式的，不唯一的，追求與觀眾的共鳴，是“形散而神不散”。採訪的背景可以是第一個知青點、山西大寨、雲南農場，二線嘉賓可以是當年知青、知青後代，還可以拍攝老知青回知青點慰問農民、回顧知青生活的紀錄段落。

其它新聞談話節目是你問我答的“採訪式”，較為嚴肅，而“從晴朗的一天出發”則是有感而發的“談話式”，較為輕鬆活潑，具備消除代溝、和諧平等的熱烈氛圍。同樣是談論一個話題，這裡不做評論，而是在“議論”，如果說其它新聞談話類節目主持人要穿西裝的話，進入“從晴朗的一天出發”的人則不用穿西裝，可以穿當年的服裝。穿插的文藝表演也可是文革時期的舞蹈“忠字舞”或反映當年知青生活的節目。

一，知青上山下鄉牽涉面廣，涉及人口1800萬，可以說千家萬戶都有知青，很多家庭因此離散，很多人甚至死在異鄉，由於知青點多，特色不一，農牧條件和可展現的多樣性使得節目必須多集連續;

縱觀過去的談話節目，主要是以告知事實和評論為主，而現代傳播學認為，公眾對回顧歷史的話題還有交流、議論的願望，還想知道別人(除專家)對此事的感想與看法，我們的節目就提供了這樣的平臺。因此它的出現填補了談話節目的空白。

二，從國外同類節目成熟的經驗來看，“從晴朗的一天出發”是不可或缺的。

我們對日本、法國、英國、美國、德國等國類似節目進行了全面的瞭解，它們都有類似的談話節目，都有很強的生命力。很多節目綜合了歷史背景、檔案資料、圖片和實地考察、人物當時和現在回憶的對照等手段，使得條理分明、真實可感，令人回味無窮。

三，“從晴朗的一天出發”可為湖南臺整合新聞資源，帶來新的忠實的觀眾群，由此及彼，可以製作“大地震”等“大時代、大情感、大敘事”的厚重節目，可以提升欄目的品質，形成更大程度上的公眾影響力。

1， 在晚間21點到22點時段，觀看電視劇的觀眾有60%需要有別於電視劇的家庭氛圍、情感交流節目，我們選擇的素材必然對這部分人有較強吸引力。

2，21點後，都是公眾關注度高的主流新聞節目，整體感覺“偏硬”， “真情”則有非剛性的特點，因此它的的出現增加了觀眾可選節目種類的多樣性。

五、“從晴朗的一天出發”節目的優越性;

1.可操作性強;本系列節目的嘉賓組合形式多種多樣，既可以有關聯人也可以有當事人，不受實際情況限制，極具可操作性。也不限定必須到當年知青點拍攝外景，可利用新聞記錄片和個人提供的圖片資料，可穿插現代的畫面和觀點;

2.時效和互動性強;節目內容，可以結合網友和觀眾提供的話題線索，或接納新的參與嘉賓，具有非常快捷的時效和較強的互動性，可搶在中央臺之前把節目做火，但又不觸及政治的高壓線，從文學作品入手，從個人情感切入，不以成敗論知青;

3.效能價格比高;節目每週播出, 資金投入相對而言比較便宜，節目的產出卻相當高。可以帶動知青圖書、影視片再版、情景短劇重演等相關影檢視書的附產品。可以展示知青文物、知青雕塑和新文藝創作成果。

節目選材不同於網路正在做的“中國知青沉浮錄”的傷感個懷舊，可儘快形成自己的品牌。為中年觀眾提供一個情感交流平臺，當年的知青是如今社會的棟樑和中堅，很多都是大企業的負責人，有他們的支援，節目還可以面向世界;

其次，經過一定時間的運做，“從晴朗的一天出發”可以展現現代的知青——對農村和貧困地區支教、務農創業者們，倡導生態農業，關注環保等國計民生話題，不完全侷限於知青的歷史，還可關注知青的未來。對需要援助的物件建立扶助基金會，發揮節目的優勢。

節目採取準直播形態，穿插部分直播。由於節目的內容定位，使得各話題在安全運做方面極具有可控性，避免不必要的麻煩，知青回訪活動已是旅遊公司宣傳品種，建設社會主義新農村也需要發現農村和關注農村，知青恰好是個血肉連線!!!

總之，“從晴朗的一天出發”節目獨有的形式和定位，將使《真情》在實現新聞價值和社會公益方面更加豐富，節目型別更加均衡，也將體現出更為人性的時代特點。節目即日起可以進行各地的前期外採，嘉賓的預採和演播室內錄製時間的安排。