學生的禮儀7篇 "培養未來精英：提升學生禮儀的關鍵"

學生的禮儀是指學生在日常生活中表現出的文明、懂禮貌、懂感恩、懂得尊重他人的行為規範和社會道德品質。良好的學生禮儀是樹立良好形象、增強社交能力和個人魅力的關鍵，也是社會進步和和諧發展的基礎。

第1篇

本人從xx年10月加入禮儀隊，大半年認為得到了許多方面的學習鍛鍊，社交禮儀、人際溝通、為人處事等。20xx年4月，本人擔任了禮儀隊後備一職。任職了幾個月，禮儀隊的大小活動。活動前期準備，開展組織進行，活動結束總結經驗，本人都努力做到盡職盡責，跟隨禮儀隊的步伐共同進步，以下是我的述職報告：

新學期開始，禮儀隊在學校門口擺設新生諮詢處。新生交流會，階梯教室的人員，工作人員細心準備，隊長的精彩招新，無疑為禮儀的宣傳又增色彩，結束後我們分發入隊申請表，登記邀請新生加入。

在經過開學典禮、綠城廣嘗辯論賽、科技館和黨課結業、文化遺產大賽等多次活動。我們有過失誤。可是我也從中吸取了經驗，知道如何改進並努力爭取做到最好，要做一次活動有一次活動的樣子。從中努力並完善自己。

加入禮儀的人員都是極積向上的'人，隊長在納入人員時考慮到了各個方面，不僅要有良好的心態，更重要的是要有團結一致的精神，和互幫互助的品質。隊長在剛開始的時候便加強了對我們的身體鍛鍊和心靈上教導，告訴我們不論何時都要記住我們是一個整體，我至今都沒有忘記隊長的教晦。我也是一直這樣做的，做任何工作從來不我行我素，按照自己的脾氣。我一直堅信：海闊憑魚躍，天高任鳥飛，總有一天我能像雄鷹一樣翱翔於九天之上！

在今後的工作中，我會盡力彌補把工作做的更加完善。加入禮儀隊大半年中，雖然忙一些，有勞累的辛酸；也有開心的歡笑;有批評的失落；也有表揚的歡喜；有努力的結晶；也有奮鬥的痕跡。

在禮儀隊我不僅學會了如何團結協作共同進步，更重要的是我在禮儀隊中找到了自己的價值，積累了無上的信心，還讓我體會到了生命的充實，希望禮儀隊能在以後不斷髮展，綻放出耀眼的光茫。

第2篇

2、學習運用團圓、搓捏等方法，表現蘿蔔的主要特徵。

一、出示一堆蘿，引出排隊1、情境匯入小朋友我是兔媽媽，兔寶寶，媽媽帶你們到草地上去玩好嗎？

2、觀看課件（一堆蘿蔔）看草地上有什麼？蘿蔔堆成了一座小山，我們說一堆蘿蔔。兔寶寶們摸摸肚子餓不餓？快來拿個蘿蔔吃吃吧！

3、播放蘿蔔倒塌聲聽什麼聲音？哦原來蘿蔔倒了，蘿蔔滾了一地。為什麼蘿蔔會滾下來的呀？你們剛才排隊了嗎？你們會排隊嗎？

二、生活中的排隊你們什麼時候會排隊？老師也帶來了一些排隊的照片？現在你知道什麼時候要排隊了嗎？為什麼要排隊呢？（排隊可以變得很有序，不亂也不擠，學會排隊的寶寶，誰見了都喜歡。）怎樣排隊呢？

小結：是的先來的排前面，後來的排後面，一個跟一個，不推也不擠。

三、學習排隊1、分男女兩隊吃蘿蔔：肚子好餓呀！想吃蘿蔔嗎？那這一次我們排著隊來拿蘿蔔好嗎？記得怎樣排隊嗎？（排隊要求）2、聽什麼聲音？（錄音：哎呀我的蘿蔔不見了）原來這蘿蔔是老婆婆的，我們快把蘿蔔送回去吧！記住要排隊哦！老婆婆說寶寶們真懂事，都學會了排隊。

1、寶寶們跟著媽媽到草地上去玩好嗎? 看這是什麼？這個蘿蔔什麼樣子的？我們也來做一個好嗎？

揉揉揉，揉揉揉，搓搓搓，搓成一根火腿腸，下面搓一搓，捏一捏，尖尖的小小的，變成一個小蘿蔔。

哇，一會兒我們已經做了那麼多的胡蘿蔔，蘿蔔真好吃，快來吃吧。

1、觀看情境表演玩滑梯——培養幼兒的觀察力及語言表達能力。

提問：他們玩滑梯玩得好嗎？那個地方好？那個地方不好?

2、談話——引導幼兒回憶，培養幼兒思考、講述的'能力，感悟排隊是講文明禮儀的良好品德。

（1）在幼兒園裡有哪些地方需要排隊？你是怎樣做的?

（2）在外面你還知道哪些地方需要排隊？大人們都是怎樣排隊的？

（3）遇到特殊情況是應該怎樣做？（舉例：醫院、廁所）

（3）幼兒講解詩意（老師講解）三、結束部分小結：鼓勵孩子以後無論在園裡和外面，都要堅持做一個講文明禮儀、守秩序的人。

第3篇

禮儀是指人們在社會交往中由於受歷史傳統、風俗習慣、宗教信仰、時代潮流等因素而形成，既為人們所認同，又為人們所遵守，是以建立和諧關係為目的的各種符合交往要求的行為準則和規範的總和，簡言之，禮儀就是人們在社會交往活動中應共同遵守的行為規範和準則。

從個人修養的角度來看，禮儀可以說是一個人內在修養和素質的外在表現，從交際的角度來看，禮儀可以說是人際交往中適用的一種藝術，一種交際方式或交際方法，是人際交往中約定俗成的示人以尊重、友好的習慣做法， 從傳播的角度來看，禮儀可以說是在人際交往中進行相互溝通的技巧。如果分類，可以大致分為政務禮儀、商務禮儀、服務禮儀、社交禮儀、涉外禮儀等五大分支。但所謂五大分支，因為禮儀是門綜合性的學科，所以又是相對而言。各分支禮儀內容都是相互交融的，大部分禮儀內容都大體相同。

禮儀的主要功能，從個人的角度來看，一是有助於提高人們的自身修養;二是有助於美化自身、美化生活;有助於促進人們的社會交往，改善人們的人際關係;還有助於淨化社會風氣，從團體的角度來看，禮儀是企業文化、企業精神的重要內容，是企業形象的主要附著點。大凡國際化的企業，對於禮儀都有高標準的要求，都把禮儀作為企業文化的重要內容，同時也是獲得國際認證的.重要軟體。

通過學習，可以從中得到很多樂趣，可以提高個人修養，提升個人素質，使你更適合在這個激烈競爭的時代生存。

一、在個人修養方面，現代禮儀起了很大作用，學習現代禮儀，不僅規範了自己的行為，使舉止得體，言語文雅，而且還培養了禮貌待人接物的好習慣。

二、在職場禮儀方面，也學到了很多，尤其是 平時老師舉的典例，實訓室裡的各種模擬，都使我受益匪淺，懂得了許多，瞭解了許多以前所不瞭解的，各種模擬使我的緊張感減小了，讓我可以從容鎮定，落落大方的面對眼前的一切。

三、再涉外禮儀方面，也學到了許多前所未聞的離異，同時也瞭解到了許多國家的不同的風俗習慣，多姿多彩的課堂模擬，同學們的踴躍參與，爭相表演各國風俗，形象生動，激情澎湃，再談吐言語中學到了許多。

總之，現代禮儀對於當代大學生來說，都是十分重要的，在職業競爭中，學歷只佔一小部分，而大部分歸屬於你的禮儀舉止是否得體，得體的禮儀舉止會使你在未來的競爭中佔據更大優勢。

第4篇

4、著裝整齊，樸素大方，不把上衣捆在腰間，不披衣散扣。

7、不穿名牌鞋，不穿中高跟鞋，不穿厚底時裝鞋，以球鞋或平底鞋為好。

8、不佩戴項鍊、耳環(針)、戒指、手鍊、手鐲等飾物。

俗話說：“愛美之心，人皆有之。”每個人都喜歡把自己打扮得漂漂亮亮的，同學們當然也不例外。你看，我們身邊又有哪個同學不是這樣?每當穿上買的新衣服，心裡總是美滋滋，走起路來也特別有神氣。

作為校園學生，你們正在求學的時期，又沒有經濟收入，穿戴方面不宜趕潮流、追時髦，只要衣著整潔，樸素大方即可。作為國小生，怎樣打扮自己才算美呢?

在節假日中，或在一些除星期一須穿校服外，其他時間可穿也可不穿校服的學校裡，許多同學都喜歡穿上自己精心挑選的衣服，但此時一樣要強調大方、整潔。女同學不可追求打扮得象成年女性一樣豔麗，甚至花枝招展;男同學呢，要注意衛生，天天穿乾淨整齊的衣服，不必追求穿高階質料的`服裝。

國小生也要注意自己的頭髮打扮。一般來說，女同學的髮式應以理短髮、梳辮子為宜，不要留披肩發，更不可塗脂抹粉與畫眉毛。男同學最好理學生頭，不能留長頭髮。要保持國小生應有的活潑氣息。鞋子、襪子要常換，鞋子要常擦，決不可讓鞋子發出酸臭味兒。女同學要注意不宜穿中、高跟皮鞋，而應穿球鞋、布鞋或平跟鞋。同學們，愛美是一點兒也沒錯的，但人的打扮一定要得體，要適當，才顯出美和可愛。不同年齡、不同身份的人有不同的形象要求。國小生就象一朵朵剛剛開放的小花，天真活潑、純潔無邪就是少年兒童最美麗的地方。如果我們一味學大人打扮得非常複雜、非常鄭重，甚至花枝招展，珠光寶氣，那隻會弄巧成拙，反而把最美的本色弄丟了。

第5篇

1.上課：上課的鈴聲一響，學生應端坐在教室裡，恭候老師上課，當教師宣佈上課時，全班應迅速肅立，向老師問好，待老師答禮後，方可坐下。學生應當準時到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課後進入教室，應先得到教師允許後，方可進入教室。

2.聽講：在課堂上，要認真聽老師講解，注意力集中，獨立思考，重要的`內容應做好筆記。當老師提問時，應該先舉手，待老師點到你的名字時才可站起來回答，發言時，身體要立正，態度要落落大方，聲音要清晰響亮，並且應當使用普通話。

3.下課：聽到下課鈴響時，若老師還未宣佈下課，學生應當安心聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對老師的不尊重。下課時，全體同學仍需起立，與老師互道：“再見”。待老師離開教室後，學生方可離開。

穿著的基本要求是：合體;適時;整潔;大方;講究場合。

學生在校園內進出或上下樓梯與老師相遇時，應主動向老師行禮問好。學生進老師的辦公室時，應先敲門，經老師允許後方可進入。在老師的工作、生活場所，不能隨便翻動老師的物品。學生對老師的相貌和衣著不應指指點點，評頭論足，要尊重老師的習慣和人格。

1.舉行升旗儀式或集會時，集合列隊要快、靜、齊，並提前進入會場，在指定位置坐(站)好，靜候儀式或集會開始。

2.靜心傾聽發言人講話，講話結束後禮貌鼓掌。活動結束後，目送領導或來賓先退場，再聽從指揮有序退場，不搶先、不喧譁。

3.在集會過程中不交頭接耳，不擅自走動或離場，不在會場吃零食，不亂扔果皮紙屑，保持會場清潔衛生。

4.頒獎典禮中，受獎者應整理儀表，穩步入場，面帶微笑雙手接獎，接獎後應致謝並回敬隊禮。頒獎完畢按指定路線歸隊(座)。

5.報告或演出結束，要鼓掌致謝;精彩之處適度鼓掌，不喝倒彩，不吹口哨，不大聲喧譁。

6.確實有特殊情況需要離開會場，先取得老師的同意才能離開。

第6篇

禮儀是指人們在社會交往中由於受歷史傳統、風俗習慣、宗教信仰、時代潮流等因素的影響而形成，既為人們所認同，又為人們所遵守，以建立和諧關係為目的的各種符合禮的精神及要求的行為準則或規範的總和。

禮儀教育的內容涵蓋著社會生活的各個方面。從內容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等;從物件上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規範稱為禮節，禮儀在言語動作上的表現稱為禮貌。

禮儀、禮節、禮貌內容豐富多樣，都有自身的規律性，但他們都遵循最基本的禮儀原則。

一是敬人的原則：一切行為和語言都以尊重他人為出發點，禮貌待人。

二是自律的原則：在交往過程中要克己、慎重、自覺自願、表裡如一，自我對照，自我反省，自我要求，自我檢點，自我約束，不能妄自尊大，口是心非。

三是適度的原則：過分的尊敬是阿諛奉承，過分的自律是自卑，要適度得體，掌握分寸。

四是真誠的原則：誠心誠意，以誠待人，不逢場作戲，言行不一。

加強道德實踐應注意禮儀，使人們在敬人、自律、適度、真誠的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。

1、衛生：清潔衛生是儀容美的關鍵，是禮儀的基本要求。每個人都應該養成良好的衛生習慣，做到入睡起床洗臉、腳，早晚、飯後勤刷牙，經常洗頭又洗澡，講究梳理勤更衣。不要在人前打掃個人衛生。比如剔牙齒、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，這些行為都應該避開他人進行，否則，不僅不雅觀，也不尊重他人。與人談話時應保持一定距離，聲音不要太大，不要對人口沫四濺。

2、服飾：服飾反映了一個人文化素質之高低，審美情趣之雅俗。具體說來，它既要自然得體，協調大方，又要遵守某種約定俗成的規範或原則。服裝不但要與自己的具體條件相適應，還必須時刻注意客觀環境、場合對人的著裝要求，即著裝打扮要優先考慮時間、地點和目的三大要素，並努力在穿著打扮的各方面與時間、地點、目的保持協調一致。

言談作為一門藝術，也是個人禮儀的一個重要組成部分。

1、禮貌：態度要誠懇、親切;聲音大小要適宜，語調要平和沉穩;尊重他人。

2、用語：敬語，表示尊敬和禮貌的'詞語。如日常使用的請、謝謝、對不起，第二人稱中的您字等。初次見面為久仰;很久不見為久違;請人批評為指教;麻煩別人稱打擾;求給方便為借光;託人辦事為拜託等等。要努力養成使用敬語的習慣。現在，我國提倡的禮貌用語是十個字：您好、請、謝謝、對不起、再見。同學間可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不禮貌用語稱呼同學，也不能給同學起帶侮辱性的綽號。對於同學遭遇的不幸，偶爾的失敗，學習上暫時的落後等，不應嘲笑、冷笑、歧視，而應該給予熱情的幫助。對同學的相貌、體態、衣著不能評頭論足，絕對不能嘲笑同學的生理缺陷。

1、站姿：站立是人最基本的姿勢，是一種靜態的美。

1、握手禮：握手是一種溝通思想、交流感情、增進友誼的重要方式。

2、鞠躬禮：鞠躬，意即彎身行禮，是對他人敬佩的一種禮節方式。

3、點頭致意禮：是一種不出聲的問候禮節，常用於相識的人在社交場合打招呼。

4、舉手致意禮：也是一種不出聲的問候禮節，常用於相識的人在社交場合打招呼。另外，人們往往採用招手致意、欠身致意、脫帽致意等形式來表達友善之意。

5、鼓掌禮：鼓掌意在歡迎、歡送、祝賀、鼓勵人。鼓掌應當做得恰到好處。

7、致歉禮：做錯事後請求對方的諒解，應表現的謙和。

禮儀在我來看說通俗點，就是交往的藝術，是現代人的待人接物之道。那麼在人際交往中，你和別人交往的時候，什麼最重要呢?我想講這樣一句話，這句話就是交往以對方為中心，不要以自我為中心.這是交往中要注意的第一個問題。比如我舉個例子，請客要注意什麼?徵求別人的意見。

那麼在講到禮儀，講到交往藝術，其實還有第二點需要你注意，端正態度，寬容別人，所謂嚴於律己,寬於待人。在日常生活之中，人是有情緒的，喜、怒、哀、樂，悲、歡、離、合，他有情緒，他有感情。那麼當你和別人打交道時，端正態度，這是非常重要的。那麼在處理端正態度這個問題的時候，交往藝術生活禮儀告訴我們什麼呢?四個字，接受對方。如果不是原則問題，那就要請你善解人意，不要隨便對人家進行過多的是非判斷。大是大非，黨紀國法，國格人格我們要旗幟鮮明，一清二楚，如果小是小非得過且過。十里不同風，百里不同俗，不要隨便對人家說yes or no,指手劃腳,什麼都懂樣樣都精,別把聰明都掛在臉上。我想為我們應該記住兩句話，如果大家都能記住的話，是會終身受益的。第一句話我從來不拿別人折磨自己，有人喜歡生閒氣，張三說你了，李四議論你了，王五給你臉色看了，馬六跟你過不去了，誰在背後說你壞話，其實你要是瞭解人的話，你會知道哪個背後無人說，誰的背後不說人，說個不好聽的話，他說你有礙你生老病死嗎?那你要拿他折磨你，划不來。而且我們說實話，你要老生這種氣，影響情緒呀，會折壽的，而且這種氣得出來，人要有個平衡。有人不大懂這個事，被人家給了臉色看了，回來自我摧殘，還有的人他倒不是摧殘自己，他跟別人過不去。在家裡摧殘家人，到單位殘害同事，到社會上與人民為敵。比如我班上的同學，尤其是女同學，比較注意別人的看法，為這個還打過群架，扯過不少皮。那麼在日常工作和交往中，端正態度是非常重要的。第二句話，寬容別人，嚴於律己寬於待人。比如我們有個老師在外面買了一個冰淇淋高興的吃著，被我們一個同學看見了，他不高興了，說“哼，還老師呢，為人師表，吃什麼雪膏!”;社會上有很多人都這樣看老師，老師是神仙，這也不能那也不能，你就得是個老夫子相，穿著寒酸，戴一個近視眼鏡。但老師多拿一分錢，大家就會眼紅的。擺正位置交往以對方為中心，端正態度，接受他人，這是我們要講的禮儀的非常重要的兩個基本命題。

學校，作為教書育人的專門場所，禮儀教育是德育、美育的重要內容。學生在課堂上，在活動中，在與教師和同學相處過程中都要遵守一定的禮儀。

上課：上課的鈴聲一響，學生應端坐在教室裡，恭候老師上課，當教師宣佈上課時，全班應迅速肅立，向老師問好，待老師答禮後，方可坐下。學生應當準時到校上課，遲到，應先得到教師允許後，方可進入教室。

聽講：在課堂上，要認真聽老師講解，當老師提問時，應該先舉手，待老師點到你的名字時才可站起來回答，發言時，身體要立正，態度要落落大方，聲音要清晰響亮，並且應當使用普通話。

下課：聽到下課鈴響時，若老師還未宣佈下課，學生應當安心聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對老師的不尊重。下課時，全體起立，與老師互道：“再見”。待老師離開教室後，學生方可離開。

學生在校園內進出或上下樓梯與老師相遇時，應主動向老師行禮問好。學生進老師的辦公室時或宿舍，應先敲門，經老師允許後方可進入。在老師的工作、生活場所，不能隨便翻動老師的物品。學生對老師的相貌和衣著不應指指點點，評頭論足，要尊重老師的習慣和人格。

文明禮儀就要我們的身邊，要從小事做起，從自己做起，在學校做一個文明禮貌的學生，在家裡做一個文明懂事的孩子，在社會做一個文明守法的公民。

第7篇

一、課間休息時不得在教室內大聲喧譁和跑動，不做任何有危險的活動和不文明行為。

二、課前準備好學習用品、書本、筆記本、課堂練習本、文具等。

三、老師進入教室，班長喊“起立”口號，全班同學起立問“老師好”，老師回禮後，班長喊“坐下”口令。

四、遲到學生要在教室門口喊“報告”經老師同意後說聲“謝謝老師”再進入教室。

五、上課專心聽講，積極思考，坐姿端正，不隨便講話，不做小動作，不看與課堂無關書籍，大膽答問，有問題舉手經老師允許起立發言。

六、課堂穿戴整潔，不穿短褲、不穿背心、不準披衣、散扣、歪頭搭頸、不準脫鞋。

七、自習課要按時上、下課，不下位、不談笑、不大聲討論問題，保持課堂安靜，班主任不在時，由班長負責班級學習環境管理。

八、實驗課、綜合實踐課要按老師要求做好課前準備，明確學習目標，遵循活動步驟，注意活動安全，團結協作，認真研究和觀察，寫好實驗和活動報告。

十、下課鈴響後，老師宣佈下課，班長喊“起立”口令，待老師還禮後，學生方可坐下或活動。