國中生的作文彙總3篇 國中生文集：思維碰撞，點亮未來

國中生的作文彙總，旨在收集整理國中生們的各類作文作品，展示他們在語言表達和思維發展方面的成果。通過這個平臺，國中生們可以分享彼此的優秀作文，互相學習借鑑，共同進步。無論是議論文、記敘文還是說明文，我們均為您呈現。讓我們一同見證國中生們文思泉湧的力量！

第1篇

“你看，你看！太陽好漂亮啊！”“什麼呀？那是夕陽！”“噢！但是我知道那是晚霞！”“是啊！晚霞好美！”我和同學結伴走在回家路上，西邊那抹橘黃的晚霞深深地印在我的心中，每天放學的路上，我們都能看見它。只是，那是——小時候。

記不清了，我不知道是回家太匆忙，還是放學太晚，亦或是學業的負擔太沉重；我只知道，現在的我再也沒有看到過夕陽、晚霞。

同樣的，我和同學結伴回家，兩人都沒出聲，只是默默地、默默地，我們都想著自己的事。“呃……”她突然碰了我一下，我回過神，看了看她，笑了笑示意她說下去。她皺皺眉，低聲問道：“今天，有物理、歷史作業，對吧？”我愣了愣，一瞬間竟然有些恍惚，我朝她點點頭。

“唉！”莫名的，我和她同時嘆氣。我別過頭去，望了望天空，有些陰暗，馬上就要天黑了呢！每天放學都挺晚，看來，我想在晚霞的陪伴下回家的想法是不可能實現了。下意識的，我看了看一旁不作聲的她，忽然間發現她一臉疲憊，其實，我和她也差不了多少。

不管怎樣，至少以前，我們還可以聊許多話題：從古至今，從外國文學到中國四大名著……只要想得到的，我們都會談論。可是現在，除了學習、作業我和她幾乎一句話都不會說。一天的學習生活非常繁忙，現在的我們需要好好休息，因為回到家還有許多的作業等待完成。

“作用力與反作用力，溶劑，擺的等時性原理……哎呀！什麼跟什麼？為什麼我現在還要想這些？”我晃了晃腦袋，企圖把這些混亂的思緒甩出去！

不知不覺中，已經走到樓下，我輕輕地對她說了聲“再見”。她點點頭，就離開了。我看著她的背影有種說不出的滋味，微微彎曲的背是因為書包太重的原因吧……站在家門口的我一直就這樣看著她，直到她的背影消失在人群之中。

那一抹我一直期待著的晚霞似乎再也沒有機會看見了。小時候，對那橘黃色的記憶卻一直在我的心靈深處，永遠不會忘記。

第2篇

“嘰嘰喳喳……”一陣如同鬧鈴一般的鳥叫聲把我從夢中的奇妙世界裡拖了出來。我向窗外一望：鳥兒在哪兒“唱歌”呢？我怎麼連窗外的榆樹都看不見了呢？我又細看了一眼，才知道：今天下霧。

吃過早飯，我背起書包去上學，走出家門，我習慣性地向小公園望去，可是我忽然發現公園裡的假山不見了。我想：那莫非是座飛來峰，幾年前飛來，今天又飛走了？

走到小公園門口，才發現假山被太陽公公的棉被—— 霧，給裹住了。

再看腳下，也被濃霧包圍，真像孫悟空上天時腳踩雲霧的樣子。如果去尋找九天仙女和月宮常娥，不知能否找到？

不一會兒，太陽掀開棉被，慢慢出來了。這時吸一口新鮮空氣，頓時覺得自己非常舒坦，一切景象也都恢復了原貌。

第3篇

粉筆,黑板。它們就像雙生嬰兒一樣，只要有黑板，就一定提到粉筆，只要有粉筆，就一定會提到黑板。

空們帶給學生是知識的喜悅，帶給老師是授課的工具，在時間的沖刷下，一盒盒粉筆隨著粉末消失，黑板也變得坑坑窪窪，在黑板上留下的，是一個個小小的孔，還有一些抹不去的回憶。

每當看到老師在黑板上寫字時，就覺得很有意思，特別是字寫得漂亮的老師，就像給粉筆施了魔力，一筆一畫都那麼美妙。

而年少無知的我們，用小小的手抓起粉筆在黑板上亂塗亂畫時，卻寫不出老師的氣質，不是剛勁有力的字型，而是輕飄飄的字型。

到了國中，小手漸漸變得大而有力，寫字也有力漂亮了，與老師可以相提並論了。

上了國中，我的字也越來越漂亮，有一回老師說讓我們每個人輪流每天寫一句名言，為名言演講，推薦，老師說：“可以自己嘗試寫黑板字，如果覺得自己的字不好，可以請班上寫字好的同學比如某某某，其中就有我的名字。

這個記憶是最值得驕傲自豪的。因為不僅自己每天寫的黑板字在黑板上擺一天，而且自己能得到鍛鍊，每天都能練一下黑板字，同學還很欣賞自己的字型，那是多麼得意啊！而且每天看見自己寫的字，多開心啊！

記得國中剛來報道時，到學姐學長留下的教室，充滿回憶的教室，特別是那黑板，有些深深淺淺的小洞，還有粉筆印，那些字能看得到。黑板上寫著“七年級班加油噠”這句話，可以想象到七年級學長學姐們臨期末時的奮鬥與努力。

黑板在我的學習時光留下了很深的記憶，它是老師教給我們知識的重要工具，就像一道抹不去的疤痕，帶給了我知識的快樂。