個人年度考核自我鑑定3篇 “審視自我,超越自我——我的年度考核自我總結”
本文圍繞“個人年度考核自我鑑定”展開,為大家探討如何進行自我評估與反思,發掘自身的優勢與提升空間。這是一個改進自己、追求卓越的機會,也是提高工作能力的重要途徑,讓我們一起探究如何更好地自我發展!
第1篇
本人本學年擔任八年級兩班數學課教學。一學年的工作已經結束,為了總結經驗,尋找不足,現將一學年的工作總結如下:
嚴格遵守學校的規章制度 熱愛教師工作,思想進步,團結同志,能全面貫徹黨的教育方針,認真完成學校交給的任務和工作,嚴格遵守學校的各項規章制度,做到不遲到,不早退,腳踏實地地執行學校的各項要求。
①認真鑽研教材,瞭解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如。
②瞭解學生原有的知識技能,他們的興趣、需要、方法,學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的預防措施。
③考慮教法,解決如何把自已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
(2)組織好課堂教學。關注全體學生,注意資訊反饋,調動學生的有意注意,創造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學生。課堂上講練結合,佈置好作業。努力提高合格率,爭取較高優秀率。
(3)課後做好輔導工作。在作業批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時瞭解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
三、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法。
在教學交流方面,我積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。通過聽評課活動,加深對教材的理解、教法的把握,提高課堂教學水平。
3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習、合作學習,缺乏理論指導。
4、差生末抓在手。由於對學生的瞭解不夠,對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和複習時該講的都講了,學生掌握的情況怎樣,教師心中無數。導致了教學中的盲目性。
3、多聽課,學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
第2篇
從xx年x月進入xx國小工作至今已一年,回顧這一年來的工作和學習,本人受益良多。
身為一名黨員教師,在參加工作的這一年來,本人堅定自己的思想政治方向,定期學習黨的各種文獻,將自身修養與黨性提高相結合,不斷提高自身思想覺悟及政策水平。本人嚴格遵守學校各項規章制度,並積極配合學校工作,認真有效地完成學校及上級領導佈置的任務,表現出極好的組織紀律性,於20xx年4月接任學區少先隊總輔導員一職至今,並在20xx年6月被評為學區“優秀輔導員”。在與同事的交往中,我以謙虛好學的態度,贏得了大家的幫助和認可;在與家長的接觸中,我注意方法方式,耐心細心地進行家校聯絡工作,深受家長歡迎。
“學高為師,德高為範”。作為一名新教師,在如今資訊科技日新月異,發展很快的年代,自身的學識相當重要。所以工作以來,我不斷學習,絲毫不敢鬆懈,繼續學習成為我工作學習中重要的一部分。除了參加新教師培訓,我還繼續本科深造,一有空閒時間,我便潛心研究教學方法,學習教學技術,將所學的教學理論與教學實踐相結合。雖然在這一年的工作中,我的教學方法還不是很成熟,但我已學到了很多並將繼續學習。
在這一年裡,我擔任國小語文一年級的語文和思品教學工作,同時擔任學校少先隊總輔導員,工作充實而不乏挑戰。教學是一項細緻的工作,也是注重技巧的工作,於是我常常想把教學當成一門藝術來研究。不僅在平時的教學工作中認真備課,精心設計符合學情的教學預案,在課堂教學中根據學生學習的情況,即使反思並調整教學設計,儘量讓學生髮揮學習的自主性,讓孩子們快樂學習並學有所獲。我還積極參與區市級教研活動,吸取前輩的教訓和專家的指導,總結出自己的想法。新教師考核中,我所執教的《要下雨了》一課,受到了區進修學校教師的讚許,這既是對我的肯定也是對我的一種鼓勵。當然,這一些是遠遠不夠的,學海無涯,今後我將花更多的時間在課堂教學方法、策略的研究上。
未來路漫漫,相信在今後的工作學習中,我定能改善不足,發揚優點,在教育的路上越走越好,全面而不失風格。
第3篇
在緊張而又忙碌的生活中,我充實的度過了工作的第一年,說充實是因為體驗了很多,學到了很多,經歷了更多,想說的真是太多太多。說到最多的那還是當班主任的體會吧,自己真正經歷過,才知道做一名班主任的艱辛,不僅擔負著教學工作,更擔負著管理全班同學的重擔。在學年末的時候來回想一下自己的過去,同時展望未來。
本人能積極參加政治學習,關心國家大事,團結同志,熱心幫助同志;教育目的明確,態度端正,鑽研業務,勤奮刻苦;班主任工作認真負責,關心學生,愛護學生,為人師表,有奉獻精神。
能夠積極參加教研活動,仔細聽,認真記,領會精神實質。然後根據要求,提前備好課,寫好教案,備課時認真鑽研教材、教參,虛心向有經驗的老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。
為了上好一節課,我上網查資料,集中別人的優點確定自己的教學思路。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容,我積極查詢課件,製作課件,準備、製作教具。
上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維,使學生有舉一反三的能力。
培養學困生的學習興趣,有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。課中巡視時,注意對學困生進行面對面的輔導,課後及時做課後記,找出不足。
我利用課餘時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解,及時查缺補漏,並與家長聯絡,及時溝通情況,使家長了解情況,以便在家裡對孩子進行輔導。為了輔導學困生,我常常縮短午休時間,給他們吃小灶。
根據減負的要求,我把每天的作業經過精心地挑選,適當地留一些有利於學生實記並靈活運用語言的作業。
學校組織的各項培訓,我都認真聽講,做好筆記,工作之餘還經常通過網際網路,學習先進的理論知識,學習新課程標準,用先進的理念武裝自己,不斷給自己增加活水。
教師的天職就是教書育人,育人則是一項具有情感色彩的非常複雜的工作,作為班主任,給予學生的則更多的是師愛,它是一種高尚的情感,凝結著教師無私奉獻的精神。這種愛沒有血源和親情,沒有私利與目的,然而這種愛卻有一種巨大的`力量。
初為人師,一切都得從零開始,作為班主任,就要從瞭解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點,他們有什麼毛病,需不需要照顧。英語課很少,課上與學生交流的機會不多,我就利用課間、中午休息時和他們說說話,在閒談過程中瞭解他們的基本情況。經過一段時間的瞭解,知道了許多。
師愛是教育的“潤滑劑“,是進行教育的必要條件。在工作中我熱愛每一個學生。學習好的愛,學習一般的愛,學習差的也愛;活潑的愛,文靜踏實的愛,內向拘謹的更愛;“金鳳凰“愛,“醜小鴨“同樣也愛。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。我深刻地認識到教師要熱愛每一個學生,尤其是對待後進生要多給一些溫暖,用“愛“字改變他們,理解尊重信任他們。尊重和理解是培養自主品格的養料。用愛心培育孩子對集體,對他人的愛,一旦這種愛昇華為對他人、對社會的責任感,那麼人格大樹就矗立起來了
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