教師學習計劃7篇 "成為卓越的教育者：實現教師學習計劃的關鍵步驟"

教師學習計劃是針對教師個人發展和職業生涯規劃而制定的計劃。通過設定學習目標和提供相應的培訓資源，教師可以提高自身專業水平和教學能力，實現教育教學質量的不斷提升。

第1篇

加強雙語培訓學習工作，是少數民族區域提高工作效率加強自身建設的需要，有利於進一步密切黨群、幹群關係、有助於增進民族團結、促進社會穩定。教科局按照縣委、政府的部署，為進一步增強局機關幹部的綜合素質，不斷提高基層幹部掌握“雙語”交流的表達能力，更好地向廣大基層群眾宣傳黨的各項方針政策，維護社會政治大局穩定，提升基層組織建設水平。結合教科局實際，特制訂“雙語”學習計劃如下：

集中學習和小組自學內容原則上以維吾爾日常用語的漢語日常用語為主。機關單位幹部中只懂語言文字和既不懂文字又不懂語言的'基層幹部要全部參加“雙語”集中學習和小組學習培訓，重點是漢族幹部能夠用維吾爾語與群眾進行簡單的交流少數民族幹部能夠用漢語言進行會話交流和閱讀通俗易懂的漢文資料及具備一般的漢語材料寫作能力。

將語言學習和理論學習、業務工作有機結合起來，爭取用一年的時間實現95%以上的民族幹部能用漢語表達出自己的想法、能夠用漢語言進行會話交流和閱讀通俗的漢文資料及具備一般的漢語材料寫作能力;80%以上的漢族幹部能聽懂民語日常用語和用維吾爾語與群眾進行簡單的交流。

1、以日常自學和集中學習相結合的方式進行。集中學習的時間為每週二晚上，時間為2小時。

2、結合“雙語”學習要求，在機關設定“每日一詞、每週一句”小黑板“雙語”學習專欄。

3、建立民、漢幹部結對幫教制度，漢族幹部與少數民族幹部溝通交流時，提倡用“雙語”交流。

4、每名領導聯絡一名“雙語”基礎差的漢族幹部共同開展聯絡宗教活動場所和宗教人士聯絡活動。

5、局辦公室將為學習雙語的幹部按照雙語能力水平的高低進行分組，並按照幹部掌握雙語語言水平高低程度配發對應的學習資料，利用集中學習時間和空閒時間由各學習小組按照循序漸進天天學習的方法組織學習，達到從口語能力到書寫能力的逐步提高。

1、通過演講比賽、講故事、講幽默、說笑話、播放科技片等形式激發機關幹部學習雙語的積極性和熱情性。

2、把每日學會一詞、每週學會一句日常用語，作為一項雙語學習制度，堅持下去，並引導幹部將所學的語言用到實際的工作、生活中去，為提高語言表達能力和鞏固所學語言知識創造有利條件。

3、不定期對學習情況進行測試，及時掌握幹部學習雙語的實際效果，交流總結學習經驗，發現問題、及時採取有效措施予以解決，提高雙語表達和書寫能力。

1、將績效工資的50%跟雙語學習考核掛鉤，對於抽查、測試不合格的幹部扣除相應的績效工資。

2、建立幹部“雙語”學習考核制度，與幹部年度考核、職稱評定等掛鉤，“雙語”考核不合格者，取消職稱評審資格。

3、“雙語”考核與幹部年度考核掛鉤，“雙語”考核不合者，年終考核不予評優。

第2篇

在教育理論改革的大潮下，在新綱要精神的指導下，為了更好地完成自己的本職工作，並在學習工作中得到成長。特制定教師自我成長計劃，並在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。

一、 認真履行好教師職責，並積極主動的投入工作。

作為一名幼兒教師，我們的工作還需要不斷的努力與學習。首先，應將繼續本著理解、關心、支援的態度與各位老師合作，統一工作思想、教育的一致，發揮教育的合力。 其次，作為教師應對幼兒的發展充滿信心，更要以此來感染沒每一位老師，並以巨大的熱情投身於幼教事業，運用內在的激勵方式凝聚人心，以成就感、事業感去驅使班組成員在崗位上展示自己的才能，讓他們都有自尊與自信。再次，善於接受每個人提供的最好方法，並在工作中不斷修正自己的計劃、行為，以適應新的需要與新發展。 再次，及時與班組成員，商討、交流班級工作中的問題及解決方法，尋求集體智慧的最大化。最後，深入學習開展家長工作。有針對性的做好家長工作，積極主動地爭取家長配合;根據不同型別的家長的需要，指導家庭教育和家庭親子游戲活動。

3、進一步學習課題研究方法，積極參與課題的研究。

2、尊重孩子、走進孩子，用一百種語言去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法。

4、學習在工作中發現問題、反思自己的教學，及時記錄教育教學中的困難及相關資料的收集和反思。

首先，關心和熱愛每一個幼兒，關注每一個孩子的點滴成長，儘自己最大的努力滿足孩子發展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。 其次，為人師表，在日常生活中時刻提醒自己，加強自身修養，為孩子做表率。再次，關心集體、關心他人，團結協作，進一步提高自己為人處事的能力。

最後，為自己樹立正確的人生觀、教育觀、質量觀和道德觀。

以上是我在的自我學習計劃，希望在園領導的培養下、在自己的努力下，有所收穫有所成長。

第3篇

以《教師法》和《義務教育法》為指導，以教師職業道德為標準，立足於學高為人師、做好素質為人師表的總要求，立足於學校工作的總體規劃，堅持德育與教育改革發展實踐相結合，堅持以德修身、以德育人的原則，以達到鑄造教師靈魂、培養師德、師風師風、培養教師能力、塑造自己為己任的目的。

義務教育法、教師法、教育法、未成年人保護法和中國小教師職業道德。

加強師德師風學習，堅持把師德教育擺在學習工作的突出位置。要加強政治理論學習和師德教育，樹立正確的世界觀、質量觀和人才觀，增強以身作則、自學成才的使命感。培養典型師德，樹立具有人類靈魂的工程師光輝形象。堅決遏制營利性教學和有償家教現象。

要進一步提高他們的思想政治素質，重點學習《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國義務教育法》《公民道德建設實施綱要》《中國小教師職業道德規範》《xx國小教師行為六禁五錯》以及師德師風建設檔案。

在堅持兩週集中學習一次的基礎上，平時加強個人學習，學習政治理論、法律法規知識，結合自身實際端正態度，用心投入，深刻領會其精神實質，切實提高自身道德修養。

知識只能滿足學生暫時的求知慾望。真正觸動學生心靈的是人格和道德的力量。這種力量是持久的，它會影響學生的生活，它是學生未來的基礎。因此，就對學生生活的影響而言，知識、權力和外表遠不如道德重要。

當一個老師失去了所有影響學生的因素，他在學生心目中的真實感受才會真正顯露出來，他對師德師風的評價才會最可信。

就此而言，在360行中，只有教師職業可以用蠟燭來形容，這就是原因。這也是這個職業的高尚之處。

教師要有這樣的師德，要為自己對教育的.奉獻而自豪，要從心底裡表達對職業的熱愛。只有這樣，他們才能認真專注於教學，承擔並認真完成工作任務，致力於教學改革和科學研究，更新教學理念，改革教學方法，優化教學方法，提高教學質量。

這也是我個人工作計劃的主要目的。在這種不斷的反思中，我會促進自己的成長和提高，真正使自己在思想、政治、業務等方面得到很大的提高，成為新時期的優秀教師。

第4篇

書不是食物，卻可以使人覺得充實，書不是衣服，卻可以裝扮自己。教師這種特殊的職業就決定了教師必須將讀書作為一生中的頭等大事，而且是堅持不懈地讀好書，就會讓我們的精神世界得到充實，素質修養得到提高，道德情操得到陶冶，作為一名人民教師就應該樹立終身學習的理念，教育更要營造濃郁書香校園文化氛圍，更應該紮根於傳統文化同時用現代文化來滋養，讓自已這棵文化之樹常青。因此，我決定利用寒假的假期，給自己制定一個好的學習計劃：

1、深入學習傳統文化，傳播傳統文化的同時提高職業道德修養

瞭解中國五千年傳統文化深刻的內涵，豐厚歷史文化底蘊，提高自身修養，為弘揚和傳播民族文化精神做必要的知識儲備。

2、通過學習，豐富自身個人文涵養，加強自身修養提高，與此同時提高教育教學能力、教育創新能力。

3、通過學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關係，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業務精良，進一步提升教師的`理念，開闊教師的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。

4、在學習中反思自己教育教學理念，從而不斷修正提高自己的教育教學行為與能力。

2、《給教師的一百條新建議》 鄭傑著 華東師範大學出版社

?陶行知經典名篇（教師版）》方明主編 教育科學出版社

肖川教授《職業幸福》、《教育的理想與信念》、《教育的智慧與真情》、《生命化教育叢書》、《造就自主發展的人》、《創造積極的學校文化》、《守護孩子的生命》、《好教育，好人生》、《成為有思想的教師》

1、個人自學為主，充分利用課餘時間閱讀推薦書目，養成不動筆墨不讀書的習慣，勤於做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保半小時的讀書時間。

2、學而不用，則不如不學，認真學習教育理論的同時，認真地進行教學反思，真正做到讀有所悟，悟有所用，用有所得。

3、充分利用網路，進行網上閱讀，利用校園網站及個人部落格努力向名師、優秀教師學習，學習他人經驗，經常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實地去實現目標。

4、每個專題的讀書學習，一定要記好學習筆記，並結合教育教學實際和教師職業道德教育，每月撰寫一篇心得體會或論文發表在個人部落格中，以供與同行們進行交流。

厚學以載學，讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性；讀書，能夠使教師不斷增長智慧；讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考。

第5篇

這個學期，學校對新上崗的青年教師實行了拜師活動。這項活動的主要目的是讓我們這些青年教師在有經驗的老教師的幫助下，儘快的成長起來，早日成為一名合格的教師。

教師以教育學生為主，以教學工作為中心，之所以選擇了教師這個職業，也是因為熱愛著教師這個職業。作為一名新上崗的青年教師，我有幸與本年級的優秀教師李海林老師和七年級年級優秀教師牛淑萍老師結為師徒。李老師和牛老師都是非常優秀的教師，每次我去聽她們的課，都會有不同的收穫。

之所以把這點作為第一點，是有原因的。作為剛走出大學校門的青年教師，步入工作崗位，走進教室開始教學的那一刻，我們面對的是每班六十多名學生，如何保持我們的課堂秩序，完成我們的教學任務，讓學生們學會本節課的知識。課堂紀律就尤為重要了。在剛開始上課的時候，我一開口講課，就有個別學生在下面說話，我停下來不說了，他也不說了。學生說話的聲音大了，我就需要更大的聲音才能把他們的聲音蓋住。以至於每堂課下來後，嗓子都如火燎過一般的疼。後來聽了李老師和牛老師的課，讓我對講課有了新的認識。李老師和牛老師講課的聲音並不大，但課堂紀律卻非常好，所有的學生都在認真聽，課堂效果不錯，進而效率也很高。課後我向李老師和牛老師請教，她們告訴我，講課也不是聲音大就有效果，要講究方法的，在課堂上要關注所有的學生，一旦有學生課上不認真聽講，就馬上讓他把注意力轉移回課堂上。

如何正確處理和把握教材、課標，是青年教師對於一節課所要掌握的重點。新教師憑藉大學裡紮實的專業學科知識，可以輕易地應付中學課本的知識點。但是，如果不具備設計課程的能力，比如，對於教學整體的設計構思、教學過程的調整、對教材的處理等，那他的教學根本無法進展。通過在教研活動，備課組的集體備課活動，從牛老師學到了很多方法，對照自己的課，逐步掌握正確、適當地處理教材的方法，使“他為我用”，讓自己儘快成長為一名合格的教師而努力。

作青年老師，我們往往忽視了學生實際情況，課堂上雖然講了很多的書本知識，但學生卻聽不懂，不知所云。於是學生就認為你沒經驗，不會教。每個教師都是從做學生過來的。我自己就深有體會，做學生的時候，對知識只求理解掌握，但是一旦上了講臺，就會感覺原先自己覺得很簡單的知識，對於步入七八年級的學生來說，卻很難讓學生明白、理解。怎樣深入淺出地講解，的確是一門藝術。上學期經常聽牛老師上課，就會有茅塞頓開的感覺，原來這樣講解，學生就容易理解，而且不易遺忘。這個學期聽了李老師的課，李老師的課每一個板塊都清晰明瞭，尤其是板書，讓學生一目瞭然的明確了本節課所講的內容。這些都是我要學習的地方。

開學伊始，我聽了李老師的課，課後從與李老師交談中得到啟迪。我聽李老師的課也有很大收穫。每聽完李老師一節課以後主要有兩點是我一定要反覆思索的：一點就是李老師這堂課的核心內容是什麼，她在講解中如何解決學生出現的實際問題；一點是李老師在課堂上是如何組織學生，調動學生學習的的積極性，使他們保持注意力。我們常在一起交流上課後的體會，討論如何才能更有效地組織課堂教學，在這樣反反覆覆的過程中，我受益匪淺。李老師給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如在課堂時做演示講解，我可能從教師的角度覺得很清楚明白了，但並不知效果會怎樣，但牛老師可以通過聽課，從聽講人的.角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以後可以有意識地進行調整。

社會在發展，對教師的要求也越來越高，教師除了要具有強烈的事業心和責任感，敬業愛崗務本，熱愛學生，有培育優秀人才的高度責任感具有履行自己職責、完成教育教學任務的實際工作本領，有較高水平的教學藝術，能使所教學生的智慧得到充分的開發，使不同層次的學生都得到發展。教師必須具有良好的人文素養，要樹德垂範，為人、處事、律己等方面要作嚴格的要求，有紮實的專業知識，教師還必須具有較寬厚、精深的專業造詣，以及相鄰學科的綜合知識，並具有較強的教育機智。教師在教育活動中，能對意外情況作出機敏的反應，並及時採取措施恰當處理。可以說想要成為一名合格的優秀中學教師並非易事。

古語云：“學問有先後，術業有專攻。”我們青年教師雖然在知識上有一定的積累，但缺少教學經驗，而實際證明，豐富的教學經驗往往比知識更重要。感謝學校為我提供了這樣的學習機會，在以後的教學工作中，我會多向有經驗的老師請教，多向有經驗的老師學習，不斷提高自己的能力和素質，早日成為一名合格的人民教師。

第6篇

以《綱要》為指導，以學區總體目標為指導原則，以愛為教育之本，結合園區實際情況，繼續“我能行，我努力，我了不起！”對於精神動力，要做好常規工作，繼續打造特色園區，使教育質量達到新的水平。讓我的花園成為孩子們的天堂，家長的安全花園，老師的豐收花園。

?幼兒園指南》提出，要從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強新的教育理論和新知識的學習，通過多種渠道使教師迅速成長和成熟。每一位教師都要通過一年的培訓，努力達到教書育人的政治思想、道德修養、業務素質和實際工作能力的合格水平。

(一)加強全體教師的思想建設，把師德修養放在首位。

組織全體教師學習《條例》《綱要》《幼兒園管理規範》《幼兒教師行為規範》等教育德育綱領性檔案，學習先進教育理論，學習心理健康知識等。，並鼓勵教師用正確的思想和觀念樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養教書育人、為人師表、關愛青少年、關愛自身教育教學崗位的思想觀念。

(二)通過以老帶新的隊伍，提高青年教師的專業素質。

雕刻家的'專業知識、教學技能和教學藝術的水平和能力是要做好的

雕刻家工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師素質。因此，我們重點關注青年教師的專業能力。

在培訓中，“以舊帶新、以優帶新、以學促新”的方式會影響到師資隊伍專業素質的全面提升。開展“師徒結對”試點工作，簽訂“師徒結對”協議，通過互幫互助、共同成長髮展師資隊伍。我們將通過骨幹教師跟進青年教師培訓，即指導備課-聽課-評課

(三)加強教研培訓，提高教研能力。鼓勵教師積極參與教育科研，指導教師根據自身教育教學工作實際開展教學科研活動和教育教學研究，在學期末圍繞這方面撰寫論文和教學經驗。

第7篇

書籍是人類寶貴的精神財富。閱讀是人們重要的學習方式，是人生奮鬥的燈塔，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。英國有句諺語:“不讀書，就像廢紙”，可見讀書的重要性。教師的一個重要特點是愛讀書，樂於學習，善於從有用的書中汲取營養。所以想多讀書，不斷更新自己的教育理念，豐富自己的人文涵養和生活、生存能力和自我關懷。

通過學習經典的教育理論，可以提高我們的理論和實踐水平，重構我們的專業知識結構，提高我們的修養，豐富我們的生活。

通過閱讀美國文學，豐富自己的文化遺產，建立自己的精神家園。要“建設書香教師隊伍，利用一切可以利用的時間進行學習，為師生共同成長打下堅實的基礎，為建設文明社會、促進學習型社會的形成作出我應有的貢獻。

通過閱讀醫學書籍，瞭解健康知識，運用健康知識，改善自己的健康，一個人可以用健康的身體做得更好。同時，我們也將健康保健的常識傳達給同行，一起分享健康和快樂。

保證每天下午安排一定的閱讀時間，充分利用網路，線上閱讀，瞭解掌握教育教學的資訊和動態，利用qq群與同行交流經驗。

1、《新課程改革心理健康教育活動設計與教學指南》

(一)根據自身實際，制定切實可行的閱讀計劃，結合教育局推薦的繼續教育書目和有利於提高自身各方面能力和水平的書籍。

國小英語教師學習計劃第二部分為了更好地適應新課程教學的需要，我將努力提高自己的教育教學水平，在科研和課題上取得進步。在這學期的.工作中，我將從以下幾個方面學習:

1、堅持閱讀與專業知識相關的書籍，以及教育教學理論書籍，並廣泛瞭解其他專業知識來拓展自己的知識面。努力從各個方面充實自己，從而不斷給學生新的資訊、新的知識，讓課堂教學永遠是新的。

2、做一名學習型教師，利用業餘時間為個人教育學習，提高文化素養。

3、積極參加校內校外講座，多向有經驗的老師請教。

2、反思教學過程中的得與失，反思教育學生的點點滴滴，在反思中感悟，寫出高質量的教學隨筆和教育故事。

3、探索教學規律，努力形成自己的教學風格和特色，成為一名優秀的教師。

1、在總結自身教學特點的基礎上，大膽創新，提高課堂教學效率，使自身教學具有一定的特色。

2、積極參加各類公開課、觀摩課、優質課，堅持每學期參加教育教學研討會。

1、在平時的教學中，把自己的行動與教學研究結合起來，不斷總結，發現問題，研究它們，最終解決問題，並改進教育教學。

2、研究過程有序，每個階段都有規劃和總結。邊研究邊反思，記錄研究過程中的實踐經驗。

總之，我的目標是成為一名科研型教師，在教學實踐中，我會反思自己，深入學習。不斷髮現、改進和解決教育教學過程中的實際問題，提高教學效率，堅持以研究的眼光、研究的態度、研究的方法從事教學活動的工作狀態，形成教育、教學、研究、學習一體化的工作生活方式。