晒晒我們班牛人作文來晒晒我們班的牛人作文3篇 班級牛人作文大放光彩

大家好，作為公文網站的編輯，今天我來和大家晒晒我們班的牛人作文。我們班裡有一位同學，他的作文優美流暢，思路清晰，常常在各類作文比賽中斬獲好成績。下面就讓我們一起來欣賞他的作品吧！

第1篇

要說我們班的“牛人”，那可真是數不勝數，可我最佩服的，還是王同學。

他是個熱心的人，不管是老師、同學，甚至是素未謀面的人，只要你以開口，都幫；無論大事小事，只要不過分，都幫。因此大家一提到他，都誇讚到：情商超高！

他最擅長的就是和電子有關的一切事物，也因此成為了班裡唯一、也是最“牛”的電教委員。

班級裡的投影儀很不好用，經常呈現出一種泛黃的投影效果，名曰“老照片”。英語課過半“老照片”又出現了。老師找了好些人都無法修好，這“牛人”便也躍躍欲試了。他雙手一撐桌子，飛速起身，表現出一種見怪不怪、習以為常的神情。“這修理可是我最擅長的啊！”他邁開大步，自信而穩重地向投影儀走去。“對付這種情況，就應該給點厲害的！”說罷雙眼“惡狠狠”地盯著這個打斷英語課的“罪人”，眼神透露著“殺氣”，彷彿他是個久經沙場的將軍，身後跟隨著千軍萬馬一般，勢如破竹，真有點“不破樓蘭終不還”的意思。老師向旁邊退了退，坐在周圍的同學也都往後縮了縮。他們想：老師都修不好，他若能修好，一定有什麼大的動作。誰知這位“牛人”是真的“牛”，輕輕一拍便神奇般地好了！這“輕輕”兩個字形容得其實並不準確，應該是“重一分則過，輕一分則無用，不重不輕剛剛好”，剛剛好就讓這個調皮的小傢伙收斂住了性子。這“折磨”了老師很久的事，竟被他的“一巴掌”輕而易舉地解決了！

投影儀不“搗亂”的時候，王同學便想點別的法子幫大家，繼續自己的“牛人之路”。老師也貌似得了教訓，不再多用投影儀了，板書便成了日常。可黑板的空間是有限的，她寫著寫著，這可用空間便在飛速運動的粉筆下減少。老師再一轉身，就被自己寫得滿滿的板書嚇得無從下手了。這時，王同學一個箭步“飛上”講臺，抓起抹布就擦，3秒鐘不到，就還給了我們一塊潔白無瑕的黑板。有筆記記得比較慢的同學，一抬頭，什麼都沒有了。王同學卻滿臉得意。

正是因為王同學這位“牛人”的存在，在班級中形成了一種良好的“敢於求助”和“樂意助人”的氛圍，這是一個真正的“牛人”，令我十分敬佩又影響著我的“牛人”！

第2篇

每個學校，每個年級，多多少少有一些不得了的“牛人”。有些人會耍嘴皮子，而有些人身上擁有著一種可貴的精神品質！正是因為這樣才給我們帶來了無窮的樂趣。

黃博。每次睌自習下課時。我們只要見他走出了教室門口。我們便會一湧衝出教室門門。他習慣站在教室門口的一棵槐樹下，我們也圍著這棵槐樹。聽著他給我們講著有樂趣而富有哲理的樂事。他的一張嘴說得頭頭是道。他說的語言及其優美。正是由於他的嘴皮耍的好。所以正是因為這樣他才更受我們大家的歡迎！正是由於他，他不僅說話說得妙，而且他像是一臺記載資料龐大的電腦。給我們帶來了不少歡樂！將我們不愉悅的心情拋到腦後！

但他有點兒“不正經”整天嘻嘻哈哈。沒個正經。不過他有一個好身材，看上去還挺帥的。他的性格開朗。我們從未見到過他為某個事愁眉苦臉過。整天他的臉上掛著可愛的笑容。正是因為這樣，才博得我們的喜愛！

張翔。他是一個性格開朗，帥氣，活潑好動的男孩。記得在七年級上冊運動會前期。當時他為了給班集體爭榮譽，他主動報了男子x2500m的長跑比賽。我們和老師當時有點兒吃驚！你能行嗎？他站起來驕傲的說:“我能行，因為我是最棒的。”當時全班響起了熱烈掌聲。加油！張翔！果真。他暗地下決心，邀我一起開始了他的晨練計劃。在晨練的過程中，他曾放棄過，我曾鼓勵他:"加油！張翔，你是最棒的！我也曾放棄過，他也在一旁鼓勵我。加油！我們都是最棒的！在一次測試中我和他以8分鐘的成績跑完了全程2500m。終於到了激動人心的運動會。他上了跑道。聽著“鳴槍的聲音。”開始了。張翔穩居第一。可是到了後面他有些懈怠了！班主任說。我們全班來給張翔吶喊。“加油，張翔，一聲高過一聲。”張翔聽到了全班的助威聲。他向前衝刺了。耶！穩居第三。全班將他高高舉起。我們吶喊著:張翔最帥。他驕傲地說著，不服來戰。

每個班甚至於每個年級多多少少都有一些“牛人”。這些牛人給我們帶來了無盡的樂趣。也給我們帶來了一種堅持不懈的精神。還有他們身上具有可貴的品質。我們應當向他們自己最崇敬的敬意。號召全班同學學習他們身上的這種品質。你發揚這種精!

第3篇

晒晒我們班的“牛人” ——李明遠 咦？怎麼回事？正在利用課下時間補習數學功課的我忽然發現剛才還鋪滿陽光的卷子被一個近似正方形的陰影遮住了半邊。我回頭瞥見了那顆“巨頭”原來是侯霖，“有事……”只見我嘴巴剛張開，口型還沒定下來侯霖的手就直奔我的卷子，然後把我剛艱難寫下的一串答案加上了“禁止”符號，然後他說“這道題應該這樣做”只見他手中筆的筆尖在試卷上行雲流水般起舞。轉眼間舞蹈結束。兩種做法不同，答案相同的解法整齊的排列在了空白處。我瞪著雙眼說不出聲，旁邊幾個愛起鬨的女生“哇”的叫出

聲來。只見侯霖將他那隻略略顯舊的碳素筆扣上筆帽，微笑著回到座位上了，只留下目瞪口呆的我。

以上便是我在今天早上所經歷的，要說起我們班的這位“牛人”，還真值得花費點時間和筆墨來描述一下呢！ 說起侯霖的長相，沒什麼比他那顆可愛的大腦袋更引人注目了，這也許是上帝在創造侯霖時不小心多放了幾億個腦細胞硬塞進他的腦袋裡把他的腦袋脹大了吧。侯霖還有著高個子，你一定想，侯霖既然有高個子，那麼他打籃球一定不錯吧？不，你這個問題我也問過侯霖，可侯霖只說他從不打籃球，問他為什麼他也不說什麼，要我猜，他一定是腦袋太大，一跳起來手和籃球都沒碰到籃框，腦袋先迫不及待的與籃框來了個熱吻，哈哈。侯霖其他的外貌特徵，就與常人無異了，我就不再多說了，不然以後侯霖看到我這篇作文時，該找我來嚴刑拷打併問我還有沒有在別的作文裡寫到他了。

讓我真正佩服起他的還是因為一件不起眼的小事，那是一個週四，天氣熱得出奇，班裡像一個高壓鍋，高溫，高壓。總

算熬到了體育課，我們本以為可以放鬆一下，可體育老師竟然要測八百米跑！唉，沒辦法，我只好硬著頭皮跑完這可怕又可惡的八百米，等跑完之後，我感覺嗓子眼都快變成煤氣灶了，我和侯霖各買了一瓶水，然後咕咚咕咚一飲而盡，呼，真爽快。喝完之後，我看著水瓶發了愁，垃圾桶還在很遠的地方，要是跑過去，我那嗓子眼又要變成煤氣灶了，。我便隨手扔到了地上，這時侯霖看了我一眼，什麼也沒說，撿起水瓶，就向垃圾桶跑去了，我心裡暗笑他的迂，可等他回來，他對我說：“你為什麼不扔到垃圾桶裡？”“反正值日生會掃嘛。”他又說：“既然你可以去扔，又為什麼要靠值日生呢？”啊，他這幾句話讓我無言以對，更無地自容，看來我要向他多學習了。