運動會方陣策劃書5篇 運動會方陣：燃爆激情，匯聚力量

本文主要介紹了一份運動會方陣策劃書，旨在規劃運動會方陣的形式、主題、編排等內容，確保活動順利進行。對於組織方和參與者來說，本策劃書將提供有力的指引和支援。

第1篇

二、方案寓意：以人組成的“電”“電路圖”方陣充分地體現出電氣與資訊工程系的特色；

步驟：1：首先由36名同學組成6*6的方隊，為了方便變換，各自為他們編號了（從主席臺上看，一列用數字1~6表示，一行用a~f表示）；

2：由領隊一邊喊口號一邊一6*6的方隊走到主席臺前整好隊形，再由領隊喊口令時，方隊開始變形由a1、a2、a3、b1、c1、e1、f1、f2、f3等十名同學偏上向兩邊散開，由a4、a5、a6、b6、c6、d6、e6、f4、f5、f3等十名同學偏下想兩邊散開，d1同學和c1同學形成的直線與水平成45度的角；

3：當a1~f3，a4~f4同學想成導線後，中間的16個同學也分成兩隊人，一對由b2、c2、b3、b4、b5、c5等6位同學插入a3與a4兩個同學之間，另一對由c3、c4、d2、d3、d4d5、e2、e3、e4、e5等十位同學插入f3、f4兩個同學之間，並且迅速形成兩種圖形即：燈泡和發動機；

5：此時，方陣初步形成一個“電路圖”時，零碎再喊口號，首先由組成發動機內部的同學兩兩籤售。準備完之後，發動機內部人員開始緩慢順時針旋轉，外面6名同學逆時針旋轉；

6：當組成導線的同學看到發動機開始旋轉時，導線開始連線，一右邊的一個同學也就是f3、f4兩名同學開始兩兩牽手；

7:當所有導線連線好了，組成“燈泡”的6位同學b3與b4兩個同學背靠背站，雙手伸開水平分開，b2、c2、b5、c5四名同學兩兩牽手，b3、b4同時開始揮動手臂，代表“燈泡”發亮了；

8：領隊見燈泡“發光”後，再次喊口號“電次風雲，氣勢雲天”，然後迅速恢復6*6方陣，在旗手的帶領下走過主席臺。

第2篇

這學期，我校將於10月26、26日舉行秋季運動會，在運動會開幕式時，每個學院都會組成一個方陣，經過主席臺時，進行為時兩分鐘的方陣展示。此次的方陣表演是每個學院展現創意與風采的舞臺，同時，各學院間的方陣表演也會進行評比。

這次的方陣表演是一個很好的展示我們會計學子風采的舞臺，我們希望會計學院的方陣表演能夠讓大家眼前一亮，充分感受到會計學院不一樣的創意、不一樣的風貌。同時，既然這次的方陣是各個學院一個比賽的舞臺，我們更應該全力以赴，在全校師生的面前將會計學子最好的一面展示出來，力爭運動會方陣比拼的第一名。

國防生與會計學院部分學生通過方陣佇列調整擺出字樣，兩名同學左右擊鼓,花車上一名同學舉起奧運五環，另有部分國防生在隊伍後面舉大旗跑動。

在行進時：部分國防生排列在最左側，花車在方陣中間，其餘學生圍繞花車排成長方形佇列

在主席臺前展示時：擊鼓的兩名同學迅速從學生佇列中走出，面向主席臺擊鼓；最左側的國防生迅速後側，鼓聲起後舉起大旗跑動；其餘學生以花車為中心散開分成三部分，調整位置分別擺出“會”“計”“no1”字樣；花車上的同學站起，舉起五環；所有人一起大喊口號。具體見附件。

1.方陣走向主席臺時，國防生走在方陣最左邊，擊鼓的兩名同學抬鼓走在花車前後。同時，花車上的人員隱藏在花車中，將五環放置在花車上遮好。

2.走到主席臺時，國防生、學生、擊鼓同學迅速變化成如附件上圖形所示隊形，花車上的人員迅速拿好道具。

3.擊鼓的同學開始擊鼓，國防生後撤。隨著鼓聲的不斷熱烈，國防生在後方舉旗奔跑。然後其他同學開始調整隊形，分成三塊，擺出字樣。

4.花車上的同學現身，舉起五環。同時，鼓聲變慢，所有方陣內同學隨鼓聲大聲喊出口號。

5.表演結束後，擊鼓和舉旗的同學迅速回到學生佇列中，回覆隊形退場。

1.多選幾個同學做預備隊員，若方陣中有同學因故不能參加能夠及時有人頂替。

2.為防止最後喊口號喊不整齊，應事先約定好要喊口號時的訊號，可由擊鼓同學傳遞，也可由花車上的同學傳遞。

第3篇

深化我校藝術教育特色，展現全校師生良好的精神風貌和充滿鬥志的活力。增強全體師生的競爭意識和集體凝聚力，融洽師生感情，提高我校學生的田徑運動技術水平，使學生得到全面發展。

（一）開幕式進場儀式（以班為單位單獨評獎：全校評一等獎8個、二等獎12個、三等獎15個）

（1）、佇列隊形（佔60%）：各班進場人數20人，男、女不限，隊伍整齊，步伐整齊、步調一致。

（2）、精神文明（佔20%）：精神面貌好，有朝氣、有活力。

（3）、。服飾（佔20%）：服裝整齊美觀，富於特色。

3、進場時兩個班並列行進（各班成兩路縱隊行進，每路縱隊走一條跑道）。

1、本屆校運會設男、女單項各9項，集體娛樂專案4項，分田徑嘗籃球嘗升旗區、羽毛球館、排球訓練場五個場區進行。

3、本屆校運會為了培養學生的參與意識和操作能力，各個裁判組只安排一位教師帶領，其餘全部由學生會組織學生擔任裁判，各裁判組長安排如下：計時：王小堅，終點：範利輝，發令：楊玉平，檢錄檢查：吳秀平，跳部：陳日武、潘洪標，擲部：鄧慶峰，拔河：1陳悅、2樑銳輝、3餘雄才、4陳富誼、5陳淑英、6廖祖鑫，跳長繩：魏偉雄，踢毽：孟佳臻，旱地龍船：白文才，排球賽：何潤榮，籃球投籃：陳裕民，公告：熊艦黃澤林、林映輝，廣播宣傳：鍾曉蕾、陳浣光、洪耿思，獎品：黃彩玉、黃秀珍、歐寶萍、樑翠霞，後勤部：區達堂。大會工作人員教師共29人，學生共85人。

1。07：30～07：45：全體工作人員到崗，各工作組檢查準備工作（各組長負責）。

2。07：30～07：45：各班進行活動前教育（各班主任負責）。

3。07：45：各班學生到指定位置就座。各儀仗隊和各班代表隊在教學樓前空地排隊準備進場（由各隊指揮老師負責）。

進場順序：國旗牌匾鼓號隊彩旗隊獨輪車隊壘球隊排球隊醒獅隊七年級①～⑥代表隊八年級①～⑦班代表隊九年級①～⑧班代表隊高一①～⑥班隊表隊高二①～⑧代表隊高三①～⑦班代表隊（各級兩個班並列成四路縱隊行進）。

第4篇

以人組成的“電”“電路圖”方陣充分地體現出電氣與資訊工程系的特色；

1：首先由36名同學組成6x6的方隊，為了方便變換，各自為他們編號了（從主席臺上看，一列用數字1~6表示，一行用a~f表示）；

2：由領隊一邊喊口號一邊一6x6的方隊走到主席臺前整好隊形，再由領隊喊口令時，方隊開始變形由a1、a2、a3、b1、c1、e1、f1、f2、f3等十名同學偏上向兩邊散開，由a4、a5、a6、b6、c6、d6、e6、f4、f5、f3等十名同學偏下想兩邊散開，d1同學和c1同學形成的直線與水平成45度的角；

3：當a1~f3，a4~f4同學想成導線後，中間的16個同學也分成兩隊人，一對由b2、c2、b3、b4、b5、c5等6位同學插入a3與a4兩個同學之間，另一對由c3、c4、d2、d3、d4d5、e2、e3、e4、e5等十位同學插入f3、f4兩個同學之間，並且迅速形成兩種圖形即：燈泡和發動機；

5：此時，方陣初步形成一個“電路圖”時，零碎再喊口號，首先由組成發動機內部的同學兩兩籤售。準備完之後，發動機內部人員開始緩慢順時針旋轉，外面6名同學逆時針旋轉；

6：當組成導線的同學看到發動機開始旋轉時，導線開始連線，一右邊的一個同學也就是f3、f4兩名同學開始兩兩牽手；

7：當所有導線連線好了，組成“燈泡”的6位同學b3與b4兩個同學背靠背站，雙手伸開水平分開，b2、c2、b5、c5四名同學兩兩牽手，b3、b4同時開始揮動手臂，代表“燈泡”發亮了；

8：領隊見燈泡“發光”後，再次喊口號“電次風雲，氣勢雲天”，然後迅速恢復6x6方陣，在旗手的帶領下走過主席臺。

第5篇

既體現了通訊技術迅速傳導資訊、方便交流、拉近彼此距離的特點，也強調了通訊工程學院的師生在杭電這一平臺上團結奮進、爭創第一的決心。

首先，由72人組成8×9的矩形方陣，其中20人（圖中橘黃色圓圈）身著橘黃色或紅色上衣，其餘人員穿白色上衣，在方陣中突顯“c”字樣。若效果不明顯，這20人可再帶上與上衣同顏色的帽子。

其次，在矩形方陣前方另有6人，共拿一巨幅幕布（其上印有通訊標誌及口號，須傳達出“c”的來源及意義）。

“c”為通訊英譯“communication”的首字母，是通訊工程的標誌。此隊形具有鮮明的通訊特色。

除20人穿橘黃或紅色上衣（此20人須服裝顏色鮮豔），其餘人員均穿白色上衣。所有人員均穿黑色長褲。若有需要，另準備20頂橘黃或紅色帽子。

1、按上圖隊形正步走入場地，同時按步伐節奏齊聲喊口號1。

2、過主席臺時，人員止步，矩形方陣中的人員向前靠攏，使“c”標誌更加明顯。此時，再齊聲喊口號2 。

3、口號2喊畢，矩形方陣人員疏散，恢復原本隊形。繼續正步向前。

若可利用運動場上的電子螢幕，在方陣過主席臺時播放自制視訊，使得“c”標誌的理解深入人心，效果會更好。

同時，可增加道具，做一個大型的紙質“遙控器”，由另外兩位人員（站在前6人與矩形方陣之間）抬入場內。在矩形方陣人員向前靠攏之時對著電子螢幕按動“按鈕”，使視訊播放。這樣也能更好地體現通訊特色。