27心田上的百合花開2篇 "芳華歲月，百合花綻放"

《27心田上的百合花開》是一篇講述溫暖與希望的故事。在這個美麗的心田中，百合花迎風綻放，象徵著愛與純潔。本文將帶領讀者進入一個奇妙的世界，感受生命的美好與喜悅。讓我們隨著故事的展開，共同領略這27顆心田上的奇蹟。

第1篇

★知識與能力：培養在快速閱讀中篩選資訊的能力，提高語言品味、理解關鍵詞的能力。

★過程與方法：以讀帶析，充分領會文章語言的精美，學會全方位的品評鑑賞，讀懂百合花的形象及其蘊涵的深層意義，並用自己的語言說出欣賞到的美。

★情感態度價值觀：感悟人生意義，懂得美好品質對於人生的價值。領悟文章所蘊涵的深意，能說出自己的感受和啟發。

?1、提高語言品味，理解關鍵詞的能力。2、讀懂百合花的形象及蘊含的深層意義，並用自己的語 言說出欣賞到的美。3、領悟文章所蘊涵的深意，能說出自己的感受和啟發。】

★領會文章在清新的文字中所蘊涵的作者的思想感情。

?解題匯入：請同學們看文章的題目，你會提出什麼問題？那就讓我們帶著這個問題走進中國臺灣作家 林清玄的寓言體散文——《心田上的百合花開》。學生的問題一般都會集中在：“百合花為什麼會開在心田上”。】

?開頭簡潔，緊扣文字，同時設下懸念，吸引學生閱讀課文】

（出示冰心的小詩《成功的花》，成功的花，/人們只驚羨她現時的明豔。/然而，/當初她的芽兒，/浸透了奮鬥的淚泉，/灑遍了犧牲的血雨。

今天我們就帶著對這首詩的理性解讀，來看一朵開在人們心田上的花，看看它開花的背後又有著怎樣令人心動的故事。（板書課題）

?通過預習，掃清字詞障礙，同時培養學生的自學能力】

用自己喜歡的方式自由朗讀課文，讀出自己的感受和體會。並想一想：課文主要講了一個怎樣的故事？

出示ppt，引導學生詳細敘述：在_________的山谷裡，在_________的斷崖上，面對雜草的_________， 蜂蝶的_________，百合花憑著他的信念 ，終於開出了“斷崖上最美麗的花。”

1、細讀課文，小組交流：百合以“它那靈性的潔白和秀挺的風姿成為斷崖上最美麗的顏色，”那麼，在它明豔的背後，又有著怎樣的經歷呢？引導學生朗讀相關語段體會。

作者簡介： 在20世紀七八十年代的中國臺灣文壇，林清玄這個土生土長的作家，以其鄉土氣息、傳統情懷、民族意識以及他獨樹一幟的禪佛文化，成為中國臺灣最為多產而且作品暢銷的作家之一。他17歲開始發表作品，30歲前獲遍中國臺灣所有重要文學大獎。其作品逾百部，在華人閱讀圈，尤其是青少年中贏得了“世紀末最清明的文章，人世間最美妙的聲音”的美譽。他的散文文筆流暢清新，表現了醇厚、浪漫的情感，在平易中有著感人的力量。

他的作品有散文集《蓮花開落》《冷月鍾笛》《溫一壺月光下酒》《鴛鴦香爐》《金色印象》《白雪少年》《桃花心木》（選人教版六年級下冊第3課）《在雲上》《心田上的百合花》等。並且他的散文集一年中重印超過20次。

林清玄多次提到影響他性格和寫作風格的母親。他說，小時候母親曾告誡他，寫東西要“有趣味的你要多寫一點，與別人分享；辛酸的少寫一點，留著自己晚上回房間裡哭就行了。因為人生已經夠艱辛了，人家來讀你的文章，應該從你的作品裡得到安慰，得到啟發，得到提升”。

而《心田上的百合花開》則巧妙地將趣味與辛酸結合起來，以趣味抒寫辛酸，使人從中“得到安慰，得到啟發，得到提升”。

4、掃除文字障礙：花苞 鄙夷 長瘤 謹記 誕生 千里迢迢 結籽 理解詞語：不屑 鄙夷 謹記 千里迢迢

（1）試著說一說在文中你看到了一株怎樣的百合花？

問：這是一株成功的花嗎？你從哪裡能看出這株百合花成功了？

（是。“到處都開滿了潔白的百合”，“幾十年後，遠在百里之外的人，從城市，從鄉村，千里迢迢趕來欣賞百合花開”，“那裡被人稱為‘百合谷地’”。）

師：人們從遠處趕來欣賞百合花，因為百合開花了，它成功了，人們趕來看它現時的明豔。

那當初它的芽兒又經歷了怎樣的歷程。下面我們就來仔細閱讀課文。

1、 在百合開花的過程中遇到了哪些艱難困苦，它又是憑藉什麼戰勝這些困難的？

2、 百合經歷了千辛萬苦，終於在斷崖邊上開出了潔白的花，你覺得它這樣做值得嗎？為什麼？

它遇到了環境的阻撓，客觀上，自然環境極其惡劣，“偏僻遙遠的山谷”，“高達數千尺的斷崖”，這一切都成為百合開花的自然阻力。

其次，人文環境的不協調：野草蜂蝶的嘲笑、諷刺、鄙夷、不屑（此處教師引導學生簡單區分“嘲笑、譏諷”與“鄙夷、不屑”的差別——同是瞧不起，前者是用言語表現出看不起，後者則是在眼神表情上表現出來），也給百合花帶來了不小的精神壓力。

面對這一切，百合絲毫不動搖，它以堅定的信念，不畏譏諷的自信，堅忍不拔的毅力，高度的使命感、責任感，時刻不懈的努力對抗著來自斷崖、來自野草蜂蝶的阻撓，最終以開花來證明自己的存在，以開花宣告了自己的勝利。

值得，開花能達成自己的心願；能裝點大自然，將美奉獻給世界；完成了大自然賦予的使命，向世人證明了自己，實現了自己的人生價值。】

師：伴隨著百合花一路走來，我們瞭解了一株特殊的百合，它憑藉著強大的精神力量和不懈努力，戰勝了來自外界和自身的阻力，成功地開出了明豔的花，以靈性的白和秀挺的風姿向世人證明了它的存在。面對這樣一株百合，思考它成功的過程，你得到了哪些人生啟迪呢？能不能用一段話說說你的體會？

出示：聆聽百合開花的心路歷程，你有什麼人生感悟？請說一說你的體會。

小提示：可仿照以下句式：從_________句，我看到了一株_________的百合。（或：感悟到了_________。）如：我是一株百合，不是一株野草。能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵。欣賞到一株自信、堅定、執著的百合。

學生交流。（在此教師可穿插自己見過或親身感受過的情感故事，或者從自己讀的林清玄的作品裡找到溝通的契合點） 例：內因決定成功的重要性；創造和諧社會，給他人發展提供舞臺，鼓勵支援他人；要實現個人價值就要做回自己，堅守本性等。

?三次閱讀文字，層層深入，形成梯度，解決了第二第三個學習目標。】

師：經過大家的解讀，我們看到了一株身處惡劣環境下的百合，看到了一株遭受他人嘲諷的百合，看到了一株弱小而不起眼的百合，但同時我們也看到了一株堅強的百合，一株自信的百合，一株執著的百合，一株有責任感的百合，一株給我們帶來諸多啟發的百合，一株開在我們心田裡的百合。這樣一株百合值不值得我們讚美呢？那我們就來給這株百合唱一曲讚歌。

以“心田上的百合花開”為題，創作一篇短文或小詩，形式不限。

先談談詩歌的特點：簡潔、短小；語言生動含蓄；感情真摯；節奏鮮明；分行書寫等。

師先做示範：你，斷崖邊上的一株百合，/弱小而不起眼。/但你堅強、自信，/你以微笑回答他人的鄙夷，/你以開花證明你的價值。/斷崖因你的存在而美麗，/生命因你的綻放而精彩！ 學生寫作，交流，評價】

讀了這首詩，你有何感悟？你會想到百合的什麼品質？

文中的百合令我們感動，那麼，作者是採用了什麼寫作手法，使我們如此細膩真實的感受著這樣一朵美麗的百合花呢？

?延伸閱讀，提高學生的閱讀能力，同時加深對課文的理解。】

看了大家的讚美詩，看得出大家對百合的讚美是發自內心的。下面我們就帶著這份對百合的喜愛，一起再來感受一下百合的魅力。齊讀文章，深層次品味文章的同時，明確本文的寫作手法（對比——雜草、蜂蝶、鳥雀；襯托——環境、欣賞百合人們的表現；象徵——百合花象徵人的信念）

今天，我們一起欣賞了一株開在斷崖邊上的百合花，相信經過大家的解讀，這株百合花也一定開在了我們每個人的心田上。最後，送給大家一株百合花，祝願你早日開出屬於自己的成功的花朵。

2、你從野百合身上得到了哪些啟示？寫在隨筆本上。

第2篇

★掌握生字、生詞，正確把握百合花的形象， 學習模仿本文的寫作手法。

★通過學習，堅定信念，樹立自信心，克服學習、生活中的困難，用自己的實力證明自己存在的價值。

反覆誦讀課文，理解文章所蘊含的深意，感受作者的情懷。

領悟作者運用擬人以及層層襯托塑造百合形象的寫作方法。

今天，我們就一起用心來體會來欣賞林清玄的《心田上的百合花開》。

三、溫故而知新（檢查導學案的預習情況）（多媒體顯示）

2、解詞：鄙夷、謹記、千里迢迢，並用這三個詞語說一句話或一段話。

小組分角色朗讀課文，根據文章內容把下面的句子補充完整

選擇你最喜歡最欣賞的段、句、詞或文中的事物來批註點評

一株長在偏僻遙遠山谷的小小百合，憑藉一份毫不動搖的堅持，長成人世間唯美的“百合谷地”。在開滿了野百合的百合谷地，想象一下假如你是一名遊客，或是盛開的百合，或是雜草蜂蝶，面對記者的採訪你會說些什麼？

1、採訪蜂蝶：面對漫山遍野的百合花你有什麼感想？

2、採訪雜草：當初您對百合花的態度是怎樣的？現在又怎樣看待百合花？

3、採訪百合花：您好，百合花，經過不懈的堅持和努力，您終於成功了。您看漫山遍野都是您美麗的身影，請問你今後有什麼打算？

4、採訪遊客：您好，從百合花的故事中您得到了哪些啟示？

文中的百合以開花證明自己的價值，這些堅守信念的人或事古已有之，你想到哪些人或事？

比較《心田上的百合花開》、《清淨之蓮》、《 桃花心木》

1、請蒐集有關“信念”的名言警句和一些具體事例。（基礎題）

2、文中的百合自信、努力、淡泊，讓我們對此充滿深深的敬意，試著學習用擬人、象徵的手法寫出你最喜愛的一種花或其他植物。（提高題）