高中期會考試反思2篇 “高中期會考試:反思與成長”
本文將以“高中期中考試反思”為主題,探討學生在期會考試後應如何進行自我反思和總結,以提高學習成績和麵臨未來考試的應對能力。通過分析常見問題和解決策略,希望能夠給廣大高中生帶來啟發和幫助,讓他們在學習上取得更好的成果。
第1篇
組考上,我們是30人一場,手機全部上交,作弊當場撕卷的原則。成績分析,文科的較好,理科總體較差數學所有學校第末,英語與夏中想比差距很大。
1. 建立一個和諧、團結的教室領導和教師隊伍。我們高一、二都是一個教室領導帶兩個班,任課教師一節課一張導學案,禁止成題和輔導書直接上教室,很辛苦。作為年級主任,無論對教室領導還是任課教師都沒有承諾,所以身先士卒,說得再好,不如做出樣子,無論是管理還是備課都決不少做。所以整個高二年級的教師、教練在工作中,齊心協力,齊抓共管,戰鬥力很好。
“本著相信學生,解放學生,利用學生,發展學生”的理念,去進行教學,從我們的實踐來看,我們的學生,單靠教師的講,現在來看肯定是學不會了。所以在教室上本著“學生最後的學習成績取決於他能吸收多少,而不是教師教了多少”這樣一個原則去編寫導學案和實施教室教學。總體上看學生的主動性有了很大提高,教學成績有了一定的提高。
3.做好教材整合工作。文科數學就去掉了特別難的部分,只抓住能得分的部分。
5. 每週兩節輔導課。每個教師不多於6人,教室的老師可以看班或輔導,但不能講課,每個教室都有具體的任務。補知識,也補感情,老師與學生交流較少。
1.導學案設計習題化,沒有情景化、生活化的東西,展示表面化,念展念答案現象嚴重,缺乏規範,導致學生學得不高效,教師教的不高效。學生的知識不能內化成自己的東西,造成理科的數理化生,文科的地理成績偏低。
2. 教師的教學設計並沒有盯著學生,而是盯著考綱,所以造成學生的知識儲備應對不了導學案的要求,造成效率的低下。
i、教室領導:樹立正面典範,宋春霞,歷巨集亮等,開好每週的教室領導會。
1.圍繞著我校高效教室的建設,從我自身做起,爭取儘可能多的走進教室,與高二全體教師一起,做好教室建設工作。做到導學案設計符合學情,教室展示符合規範,教師的點撥深刻到位。
2. 降低教學起點,以學定教,而不是以教定學。我們的'進步跟我們從這個有很大關係,有的老師總是很迷惑,降到什麼程度,學生能聽得懂,入點門兒的內容,像數學從基本的解方程、計算入手,英語從音標入手。
3.針對學科弱科,找備課組長,分析具體原因,找其一同聽課,整體都弱的教室,找教室領導,開合力會。
1.樹立正面典範,從正面引導學生。通過“努力抓、反覆抓、抓反覆”的辦法,改變這部分學生的現狀,讓他們覺得只要努力,自己也是可以取得進步的,自己身上也是有優點的。
2. 通過每天一節閱讀課,記500字筆記。拓展學生的知識面,陶冶學生的情操,樹立正確的價值觀。
第2篇
高中生活已經開始兩個月,應該說完全適應了高中生活了,才發現也不過如此,充實緊張、強節奏。這不,已經進行了兩次考試了。對於這次的期會考試,總結了不少值得思考的內容。
成績代表一切,這次考試還是在我所能接受的範圍之內的,年級230,班裡21,但是退步原因有些很值得反思。
在客觀上,擅長的科目偏簡單,尤其是物理,宿舍6個人竟然有3個人考滿分,在物理那微弱的優勢更顯示不出來,完全沒有拉開差距。在物理卷子發下來的時候就有了退步的預感了。還有化學也有些。
更重要的是主觀上的原因。首先,在數學上的.漏洞完全暴露出來,而且在分數上顯示的更直觀,72分。說好聽了叫“及格”,說白了就是啥也不會。我不覺得分數低和老師有何關係,完全是自己主觀上不上進!經總結髮現,以往考試失利的原因全在數學上。對於大學聯考佔150分的科目,我決定必須拿下。
這次英語分數沒有暴露出缺陷,但自己感覺很明顯,題做的稀裡糊塗,好在選擇題比較多,分數運氣成分較多。但考試過程已給我很大的警示,英語上的功夫還差的遠。大學聯考成績同樣是150分,但積累起來卻一定需要足夠的努力,和數學學習是完全不同的兩個概念,自己好好好摸索自己的方法。
語文要說的就沒那麼多了,只是這次時間有些緊張,下次安排好時間就不會有太大問題。
對於物理,雖然很喜歡,但沒有什麼優勢可言,這始終是一塊心病,既然喜歡,就一定學的夠深夠精,才能建立自己的優勢。對於物理,志在必得。
化學雖沒有像物理那樣好玩的感覺,但對化學絕對沒有一絲的不認真。班裡沒有很擅長化學的同學,但課本學得不錯的還是有很多的,至少在我之前還有10個人期會考試反思總結800字高中中國小輔導。我決心在化學上拿到成績。地理、歷史和政治還是放在一起說。
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