虎媽觀後感2篇 虎媽育兒：挑戰與成長

《虎媽觀後感》一書作者艾米·喬齊克將自己的教育理念稱為“虎媽式教育”，引發了全球範圍的爭議。在這部暢銷書中，她探討了亞洲和西方教育模式的差異，以及她個人對於孩子教育的堅持。本文將對這部挑戰傳統觀念的著作進行一番深入剖析，探討其中的觀點和影響。

第1篇

這兩天晚上有時間就坐下來認真觀看了由趙薇、佟大為主演的《虎媽貓爸》，才看了十幾集，感觸頗多!因為我也是站在教育行業的第一線，我們到底該怎麼來教育孩子呢?教育成一個什麼樣的孩子呢?什麼樣的孩子才算是最優秀的孩子?孩子到底想要什麼?我當老師的初衷又是什麼?這無數個問號把我緊緊圍繞，值得我深思!

在我還沒有踏入教育行業的時候，我想象中的國小是無憂無慮的，孩子們盡情的玩耍、沒有作業、沒有考試，學習自己感興趣的才藝，課堂也是靈活的、隨意的，我甚至想把我所學習的專業與國小掛鉤，讓孩子們感受舞臺的魅力!可當我踏入教育行業之後，我發現其實還有很多的“虎媽”存在。看一篇教育部落格中，他是這樣說的：“虎媽”象徵的是家長專制和高壓教育制，一種比較強勢和專權的教育方式，伴隨著打罵、責備、威脅等手段，立志把孩子培養成精英人才，成功人士;“貓爸”象徵的是溫和的教育，主張的是寬容的教育方式，希望孩子健康長大，快樂長大，設身處地的為孩子著想，很顯然，虎媽與貓爸的教育方式是背道而馳的，形成了鮮明的對比，我想這種方式下，受傷害的還是孩子，這也是我們最不想看到的，也是最不想傷害的，但我們卻在無形中把他傷害了。

在《虎媽貓爸》中還有一個人，讓我深思：那就是小趙老師。看這一集的時候，心情無比沉重，甚至大哭了一場。小趙老師，剛剛畢業，沒有教學經驗和管理學生的經驗，並且還寫了一把爛字，家長們不認可，執意要換老師，導致小趙老師停職，可是我覺得小趙老師對孩子們的愛勝過這種種的不足，當然電視總是往好的方向發展，虎媽也認識到了自己的自私，認可了小趙老師。看到這裡，我禁不住給我的家長們發了一條資訊：“你對小董老師的第一印象是什麼?”也許他們也有擔憂，也在考察，考察小董老師能不能教好這個班，有沒有責任心，能不能管住孩子吧!我想和家長們融為一體的時間應該是在上學期家長會後，經過一個學期的交流，付出有了回報，我清晰的'記得，當時家長會的主題是：“溝通從心開始”。我覺得作為老師就是以心換心、將心比心，用心做每一件事、對待每一個人，做更好的自己!

其實教育孩子，我們重的是教育，培養能力，不是照本宣科，在教育孩子的同時，其實家長是在跟著孩子一起成長，我們做孩子心靈的導師，而不是一味的“嚴加看管。教育是一個過程，一個共同進步的過程，溺愛過度和嚴厲過度，個人觀點覺得都不如溫和民主來的有效果，孩子的未來自己掌控，我們只是起到一個協助的作用，太過猛烈的教育方式，反而會造成反效果，電視的最後還是以“貓爸”的教育落幕。我覺得小小電視劇也不能忽視，從中汲取養分，努力生長!做自己心目中的那個人!

第2篇

2011年春季，一本出自美國華裔之手的《虎媽戰歌》登陸中國，掀起了一場排山倒海的教育口水戰，隨後本土又湧現了“鷹爸”、“狼爸”和“貓爸”等各種教育模式，持續引發了一連串教育激辯。如此天成的話題性和傳播基礎，不拍成電視劇那是暴殄天物，這大概便是《虎媽貓爸》題材的由來。

為什麼不是《虎媽鷹爸》或《虎媽狼爸》?“虎媽”的特點是家長制和高壓，不乏咒罵、威脅、賄賂和利誘等手段。為了把女兒培養成未來精英，“虎媽”蔡美兒對女兒提出十大戒律，比如不準看電視和玩電腦遊戲，每門功課至少要得a，甚至不準女兒在練琴時喝水上廁所。《虎媽戰歌》上市後在美國引發軒然大波，被不少講求寬容的美國母親和媒體評判為“虐待兒童”。就在“虎媽”登陸的次年除夕清晨，一名4歲南京幼童穿著小短褲在零下13度的紐約暴雪中裸跑視訊爆紅網路，推行極限教育的“鷹爸”何烈勝隨之被推倒大眾視線。緊隨其後，憑藉藤條和雞毛撣子把4個兒女“揍”進了北大的蕭百佑被推上中國“狼爸”寶座。顯而易見，“虎媽”、“鷹爸”或“狼爸”的教育方式都是高壓式的，一旦結合，難免極端。相比之下，“貓爸”常智韜的教育方式要柔和得多，他遵循的是因材施教，主張民主、寬容的個性化教育，倡導與孩子共同成長，這點與家長作風的“虎媽”完全相左，形成教育理念的鮮明反差。

從某種程度上說，電視劇《虎媽貓爸》的趙薇和佟大為，即是現實中的“虎媽”與“貓爸”的戲劇化身。趙薇演繹的“虎媽”畢勝男強勢高壓，對孩子要求苛刻，佟大為飾演的`“貓爸”羅素對女兒卻多為順從，甚至經常聯合女兒對付“虎媽”。由於中國“虎媽”與美國華裔“虎媽”所處教育環境和教育體制不同，“虎媽”趙薇要面對和解決的問題更多，也更復雜。劇中的小寶貝羅茜茜是獨生女，由於父母工作忙，打小由爺爺奶奶撫養，爺爺奶奶推行的是極度溺愛的“公主”教育，因此烙下一身公主病。畢勝男對羅茜茜的虎式教育，激發點就在於改造其公主病。與此同時，孩子的就學問題撲面而來，所以畢勝男忙著改造女兒的焦頭爛耳之際，和中國追逐精英教育的億萬家長一樣，還要為孩子上學的事絞盡腦汁，工作和家庭一片韓國亂打之聲。

一個是此前從未為孩子教育問題操心的工作狂，一個是自己都沒長大的暖男家長，改造別人的同時，更手忙腳亂地改造著自己。《虎媽貓爸》的形式是“虎媽”式的，故事的落幅卻是“貓爸”式的，其中涉獵的教育，並非教科書，也不是導航燈塔，而是一次家長與孩子共同的成長旅程。

毫無疑問，這是一部話題性很強的家庭生活劇，同時也是一部很容易被娛樂性給淹沒的現實劇。佟大為一直在影、視雙線作戰，“貓爸”形象相對弱勢，表現中規中矩，如何掰開“貓爸”形象與《想明白了再結婚》和《俏媽萌爸的甜蜜時光》表演的差異性是他的首要任務。而“虎媽”趙薇則是自2008年《一個女人的詩史》後時隔七年的電視熒屏大回歸，對她來說是一次不容有失的歸來獻禮--一來“虎媽”形象的成敗，決定著這部戲的成色;二來趙薇選擇收視低迷的二星時代迴歸，無形中還肩負著“大腕救世”的使命，很容易讓這部戲超出它“教育問題”本身所能承載的體量。

就教育話題來說，有句老話很值得成天雞飛狗跳的中國“虎媽” 消化和吸收:兒孫自有兒孫福，莫為兒孫做牛馬。