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減負工作計劃3篇 輕鬆減負,高效工作計劃

近年來,隨著社會的發展和工作壓力的增加,減輕員工負擔成為各行各業普遍關注的問題。為了提高工作效率和員工生活質量,本文將圍繞“減負工作計劃”主題展開探討。通過科學合理的分工安排、提升工作效率、培養良好的時間管理能力等方面的方法,我們將幫助員工從繁忙忙碌中解脫出來,使工作更加輕鬆愉快。

減負工作計劃3篇 輕鬆減負,高效工作計劃

第1篇

國小數學課堂教學,是實施“減負增效”的主陣地。減負不等於學生什麼都不要做。減負不等於不要教學質量。相反,在減輕學生過多課業負擔的同時,要保證提高教學質量。既要“減負”又要“增效”,唯一的辦法是提高課堂教育教學質量。下面我結合自己的教學實際談談對實施減負增效的幾點思考。

興趣是學習的重要原因。皮亞傑說過:“所有智力方面的工作都要依賴於興趣。”對於國小生來說,一開始就要讓他們對數學產生興趣,使他們喜歡學習數學,感到學習數學是一件快樂的事情。培養學習興趣的方法是多種多樣的,可以創設情境激趣,利用媒體激趣,討論交流激趣,動手操作激趣,啟發誘導激趣等等。在教學過程中,教師應從課開始到課結束都帶有興趣,讓學生樂學愛學。

加強常態課的研討與檢查,提升課堂教學有效性。不隨意調整課時計劃,不依賴加課、補課,不搞題海戰術,執行教學規範,提高課堂質量的觀念,倡導每個教師上好每節課,向課堂的每一分鐘要效益、要質量。

心理學研究表明,在課堂教學過程中,學生的學習情緒不是處於同一水平狀態的。到後半節課,學生的學習情緒逐步低落,出現低谷。這就需要教師有意識地適時地進行調節。調節情緒的方法很多,諸如做一個練習(形式不同),互講等。調節情緒的目的在於及時消除學習疲勞,振作精神,取得更好的教學效果,促進學生全面發展。

教學反饋是教學系統有效發展的關鍵環節,優化教學反饋是改革和優化數學教學、提高教學質量的前提和保證。實踐證明“及時反饋糾正,練習當堂處理”是最優教學反饋。我通常用如下兩種方法:

教師在巡視中看到學生做對的題目,隨手批改,看到錯的題目及時指出錯誤,讓他們立即訂正。

總之,“減負增效”的實質就是要求我們教師改進和完善教學方式和方法,使學生學得愉快,學得輕鬆,這樣,學生的學業負擔自然就輕了。

但是,減負增效是一項長期,艱鉅而複雜的工作,不是一天兩天的努力就能成功的,不能急於求成,需要我們用耐心,責任心和時間去認識去探索。我相信,功夫不負有心人,只要努力地做,一定會達到最佳的教育教學效果。

減負工作計劃3篇 輕鬆減負,高效工作計劃 第2張

第2篇

為認真貫徹落實《省教育廳等九部門關於印發<甘肅省落實教育部等九部門中國小生減負措施實施方案>的通知》檔案精神,促使各中國小進一步端正辦學思想,進一步規範辦學行為,全面推進素質教育,特制定本方案。

一、指導思想

規範教育教學行為,確立“以學生髮展為本”的素質教育理念,以促進學生健康、主動發展為根本目的,以課程改革為契機,深入研究課堂教學,提高課堂教學效率和質量,突出品德教育、能力培養、體質增強等關鍵環節,切實減輕學生過重的學習和心理負擔,有效提高學校教育教學水平,全面推進素質教育的深入實施。

堅持依法行政、依法治教、依法辦學,增強法制意識和能力。遵循學生身心發展規律,面向全體學生,促進學生全面發展。遵循教學規律,切實規範教學行為,進一步提高教師隊伍整體素質,努力構建高效課堂,不斷提高教學質量。關愛每一個學生,特別是要關愛學習困難學生和孤殘兒童少年、貧困家庭孩子、農村留守流動兒童等弱勢群體學生,努力構建和諧校園,形成和諧的師生關係、教學關係和教育內外關係。

深化教學內容方式、考試招生、質量評價制度等改革,創新學校內部管理機制,促進學校內涵發展,全面推進以培養創新精神和實踐能力為核心的素質教育。

全縣中國小校一定要深刻認識學生課業負擔過重的嚴重危害性,自覺擔起減負的責任,以對學生、對社會高度負責的態度,樹立正確的質量觀,端正辦學思想,面向全體學生,嚴格執行國家、省、州關於規範中國小辦學行為的各項規定,為減輕學生過重課業負擔和提高教育教學質量建立長效機制,全面推進素質教育。

把規範落實國家課程計劃作為規範辦學行為的重中之重,全縣國中、國小課程設定實行標準化管理,開齊課程,開足課時。任何學校、任何人員不得以任何理由和方式,擅自調整課程計劃,隨意加深課程難度、增減課程和課時、趕超教學進度和提前結束課程,切實保證音、體、美、綜合實踐、資訊科技等學科課時。雙休日及節假日不得加大作業量。不準用增加作業量的方式懲罰學生。

要切實加強作業研究和管理,作業要做到精選、先做、全批並及時反饋,堅決杜絕佈置大量機械性、重複性、懲罰性的作業。學校要通過設立教學活動公示欄等形式在每學期開學一週內,向社會、家長公佈本學期的課程教學計劃、教師安排表、課程表、作息時間表、作業量控制辦法、學生課外文體活動、社會實踐活動及學生社團活動安排表並報縣教育局備案,接受社會監督。

(三)規範課餘及節假日文化補習活動,保證學生的休息和鍛鍊時間。

義務教育階段學校不得利用寒暑假、公休日、課餘時間組織或者變相組織中國小生進行補課,不得舉辦各類學科競賽輔導班,不得組織或者變相組織學生參加校外培訓機構舉辦的文化課補習班。嚴禁在職教師參與校外培訓機構舉辦的培訓班與補習班的教學和管理,不得組織學生接受有償家教。

合理安排作息,要嚴格控制學生在校上課時間,堅持“健康第一”,認真落實學校體育課程要求,廣泛開展“陽光體育”活動,認真抓好“大課間”體育活動和體育藝術“2+1”活動,不得削減、擠佔體育課時和課外體育活動時間,確保學生每天至少1小時的體育活動時間。

進一步優化教學質量的監測工作,認真研究檢測的科學性,減少考試次數,學校應鼓勵教師自己命題,並逐步建立教師自主命題制度,儘量為學生減少、並逐步杜絕重複無效的勞動。加強學科質量檢測結果的分析與使用。國小隻在每學期末進行一次全校或全年級性記錄成績的學科考試。

國中每學期只進行期中、期末兩次全校或全年級性記錄成績的學科考試。堅決制止隨意組織學生參加各種有違教育規律的競賽活動。學校和教師應牢固樹立“不讓一名學生掉隊”的'育人意識,研究切實有效的措施,重視學習成績在後學生變化情況,幫助和推進學習有困難的學生不斷進步。

嚴格規範招生管理,義務教育階段公辦學校嚴格實行免試就近入學,任何學校不得舉行或變相舉行與入學相關的考試,嚴禁以各種形式爭搶生源,隨意擴大招生區域、招生數量。各學校要規範編班模式,堅持均衡分班,不得以各種名義分快慢班、重點班和非重點班,未經縣級教育行政部門批准,不得擅自在學校舉辦實驗班,同時嚴格控制班額。嚴格規範中國小學籍管理,建立每個在校學生完善的電子學籍檔案,嚴禁學校瞞報、虛報、少報在校學生數。

(五)關注課堂教學,致力構建“輕負擔”的教學模式。

以“有效教學,高效課堂”為導向,積極探索分層次、個性化的教育,深化教學四項規範達標活動,提升教師業務能力,優化校本教研,利用教研組加強課堂優質教學模式研究,加強學法研究,倡導自主、合作、探究性學習,合理適度運用現代教育技術,鼓勵啟發式教學,增強課堂教學的生動性、趣味性和互動性,緩解學生的心理壓力,營造和諧師生關係,切實提升課堂教學的有效性。

禁止隨意拖堂,杜絕無備課進教室,杜絕以檢測複習卷代教案。深入開展全員研教活動,深入探索和總結推廣先進高效的課堂教學模式,積極培育有效課堂教學的教師典型。

第3篇

以教育局關於“減輕國小生課業負擔意見”和“義務教育學校輕負優質教育的實施意見”為依據,進一步加強教育教學各項管理,全面推進教改,努力在發展學生個性,培養學生創新精神、實踐能力方面出成效,全面提高學生素質。

轉變教育只為升學服務的目標觀,樹立教育為提高民族素質,為社會主義現代化服務的目標觀。轉變以考試分數為唯一標準評價學生的質量觀,樹立學生綜合素質提高,個性特長充分發展的教育質量觀。轉變只重視知識教育,忽視思想品德教育和紀律法制教育,樹立德、智、體、美全面發展的教育觀。轉變只重視少數尖子生,而輕視大多數學生,重知識灌輸,輕能力培養的教育觀,樹立面向全體學生,因材施教,知識學習與智慧發展相統一的教學觀。

減負”應在確保教學質量的前提下進行,即“減負”不減質量。如何正確處理好兩者關係,是我們全體教育工作者面臨的一個亟待解決的新問題。“減負”是一項涉及到全社會的系統工程,社會各界應該統一認識,協力合作,共同來完成。

(二)自覺從三方面“負重”,努力使學生“減負”。

一是思想上“負重”,從實施素質教育精神的大局出發,將切實減輕學生過重負擔作為已任,勇挑重擔,不負重託。

二是在業務提高上“負重”,自我“加壓”,更新觀念,解放思想,不斷提高自身的從教素質和能力。

三是在教學實踐上“負重”,一絲不苟,紮紮實實地做好備、教、改、輔等各項工作,以高效、創新的勞動切實為學生鬆綁,提高教學效益。

1、教師認真編寫課時計劃,內容包括教學目的要求,教學重點、難點,教具準備,教學過程,作業訓練,板書設計等。教學目的要求要具體明確,重點難點要認真研究處理,做到分散難點,減少坡度。對重、難點及最基礎的內容,要捨得花工夫去鑽研,夯實,請保留此標記學生基礎。

2、全面瞭解學生知識、技能、智力狀況,根據學科、教材內容特點,優選教學方法,正確運用教學原理,發揮教師的主導作用和學生的主體作用,充分調動學生的學習積極性和主動性。

3、切實把素質教育落實到課堂教學中,課堂教學要落實三要素,即:面向全體、全面提高、主動發展。改進教學方法,採用啟發式教學,不滿堂罐,課堂上儘量讓學生做到“三動”,即動腦想,動口說,動手寫,保證在課堂上留3—5分鐘的作業時間。重視培養學生的創新精神和動手能力,在合格的基礎上培養優秀,在全面發展的前提下發展個性。

4、嚴格按課程表上課,不挪上它課,不私自調課,技能科課一律按要求上足課時,課堂不得擠佔他用。

在加強對學生文化知識教育的同時,高度重視和進一步加強對學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育。要認真研究新時期青少年思想品德狀況,有針對性地進行愛國主義、集體主義、社會主義教育,幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。加強德育在學科教學環節中的德育滲透。

開展好心理健康教育,幫助和指導學生養成良好的道德品質和行為習慣。多引導和組織學生參加豐富多彩的課外活動,及社會實踐活動,在活動中培養學生良好的日常行為規範習慣,鍛鍊學生能夠關心集體、互相幫助、遵守紀律,熱愛學習,興趣廣泛,使素質教育落到實處。

1、成立學校管理工作家長委員會,每學期一次召開學生家長會,聽取家長對“減負”工作的建議和要求,溝通家長的心裡,做好家長的宣傳工作。

2、嚴格執行清校制度,學生在校時間為每天6小時,任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。

3、課內的作業要在課堂上完成。課外的作業分量要適中,注意突出訓練重點。

4、除學校組織的語、數期末質量檢測或進修學校組織外的考試外,不組織各類加重學生負擔的書面考試,不以分數排名次。國小生學業成績評定實行等級制,登記分為優秀、良好、達成、稍欠、須努力。