高中語文病句知識點

大多數介詞是從動詞虛化而來的，這就使得介詞的使用比較複雜。它可以和動詞一樣帶賓語。這類介詞主要有：“由、由於”“經、經過”“ 通過”“對、對於”“當……”“在……”“正……”。誤用介詞短語，會造成句子主語殘缺、主客體顛倒等語病;下面是本站小編和大家分享以環保為主題的活動策劃方案。僅供參考，歡迎大家喜歡閱讀。

句中的介詞或連詞

大多數介詞是從動詞虛化而來的，這就使得介詞的使用比較複雜。它可以和動詞一樣帶賓語。這類介詞主要有：“由、由於”“經、經過”“ 通過”“對、對於”“當……”“在……”“正……”。誤用介詞短語，會造成句子主語殘缺、主客體顛倒等語病;少用、濫用介詞也會影響語意的表達。出現了介詞，可能是搭配不當、結構混亂、主客體顛倒、主語殘缺等語病。這些詞在病句考題中出現的頻率非常高，出錯的頻率也非常高，要引起注意。

1、主客顛倒

A、三年前，電腦“上網”對人們可能是陌生的。(誰對誰呢?顛倒了主客體。)

B、在這裡，他學到了化學、生物，特別是對他最感興趣的畜牧學。("他"是主體，"畜牧學"是客體，是他對畜牧學感興趣，不是畜牧學對他感興趣，正確的說法應是"特別是他最感興趣的畜牧學"。)

2、缺少介詞

與濫用介詞相反，有些句子因為缺少必要的介詞而使句子表意不明。只有補上相應的介詞，才會組成完整的介賓結構。

江北地區的新石器時代文化，考古工作者展開了熱烈討論。("江北地區的新石哭時代文化"是考古工作者討論的物件，因此，應在它的前面加"對"。)

堅定不移地走利用和保護環境為基礎的迴圈經濟之路，確實提高人民的生活水平，是可持續發展的最終目標。(缺少與為相呼應的介詞“以”)

為什麼對自己意見不一致的同志要打擊報復呢?(對後應加和)

科學工作者需要有開闊的心胸，就是和自己學術觀點不一樣的同行也應坦誠相待，精誠合作。(成分殘缺(介賓結構缺少介詞)，改正：……就是和與自己學術觀點不一樣的同行也應坦誠相待……)

我沒有任何理由同我交往了十幾年的朋友分手。(同後加與)

可見削價銷售的妙處在於，它貌似不應有的虧本，獲得了更大的贏利。(它後加以)

通過網路傳播優秀的傳統文化，可以讓網路文化滲透傳統優秀文化血脈，引導年輕一代加深中國五千年文明的理解與認同，並利用這筆寶貴的精神資源建設當前的先進文化。(成分殘缺，“加深”後缺“對”字)

3、誤用介詞，造成主語殘缺

通過百部愛國主義影片的展播及其主題演唱會，使觀眾經受了一次又一次的愛國主義精神的洗禮。(“通過”把“展播及其主題演唱會”變成了自己的賓語，而使全句的主語缺失。)

經過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最後臉上勉強露出了一絲笑容。("經過"這個介詞湮沒了主語，改法有兩種：(1)去掉"經過"，讓"老主任再三解釋"作主語;(2)刪去"才使"，讓"他"作主語。)

劇組全體人員經過八十多天的苦戰，一部情節新、演員新、技術新的十六集電視連續劇《西遊記》終於與觀眾見面了。(一個句子出現了兩個主語“劇組全體人員”“《西遊記》”，是由於“經過”這個介詞沒有把“劇組全體人員”納入自己的“管轄範圍”，應把“經過”調到“劇組全體人員”之前。)

為什麼對於這種浪費人才的現象至今沒有引起有關部門重視呢?(“對於”湮沒了句子主語,應去掉)

在最近發表的一系列文章裡，給了我們一個十分有益的啟示：要形成良好的社會風氣，就必須加強國民素質教育。(濫用介詞導致缺少主語)

由於新加坡是雙語教學，為初去他國的學生做好了語言方面的準備，讓學生在異國他鄉不會有那麼強烈的陌生感。(介詞由於多餘，是全句主語缺失)

由於一至七號“神舟”飛船的成功返回，使中國加入了航天開發強國的行列，這也是中國國防力量日漸強大的標誌。(介詞濫用，刪掉句首的“由於”)

4、介詞多餘

我們對於自己的語文修養也要不斷提高。("我們自己"本是同位片語作定語，沒有必要再插進一個"對於"。)

只有把想法付諸於行動，才能最大限度地達到我們的目標。(“諸”即“之於”，與 “於”重複。)

數年前當賴斯對中東地區進行訪問時，兩人在一個上流社會的派對中相識，立即對彼此產生了好感。(第二個’對‘多餘)

這樣一部鴻篇鉅著，竟出自於一位盲人之手。(於多餘)

這次科考活動獲取的資料很有價值，有助於對課題的深化研究。(對多餘)

5、介詞混用

19.3月17日，6名委員因受賄醜聞被驅逐出國際奧委會。第二天，世界各大報紙關於這起震驚國際體壇的事件都作了詳細報道。(“關於”在語感上給人一種不適的感覺，可找近義詞“對於”比較辨析。“關於”表示關涉，“對於”表示物件。句中是物件，所以應改為“對”。或將短語移至主語前

6、和、對等介詞造成歧義

劇本最初定名為《兄弟》,但是在拍攝過程中,不斷有記者和觀眾產生誤會,認為是著名作家餘華新作《兄弟》改編的作品,其實二者完全沒有關係.(和是介詞還是連詞，造成歧義)

美國對伊拉克的進攻是早有準備的。(從語法角度看對有歧義)

北京市有關部門指出：招聘洽談會“誰主辦，誰負責”，對於安全保衛工作工作不落實，存在安全隱患和導致安全事故的，要依法追究相關單位及負責人的責任。(和為連詞即為並列關係，顯然上下不能並列，按照邏輯關係應為“而”)

7、組合不當

他們在遇到困難的時候，並沒有消沉，而是在大家的信賴和關懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。(介詞“在”與“……中”組合不當，“在”應改為“從”。)

多年來被計劃經濟思想束縛下的人們也覺悟起來。(在。。。。下和被雜糅)

這一類常歸於雜糅之類。牢牢記住固定用法，能有效分辨此類錯誤。

介詞的一些固定組合：

以……為主在……上由……組成以……為

本著…… 從……到

8、介詞賓語不當

針對國際原油價格步步攀升，美國、印度等國家分別建立或增加了石油儲備，我國也必須儘快建立國家的戰略石油儲備體系。(介詞後一般應為名詞性內容，而”國際原油價格步步攀升”顯然具有較強的動作性，所以必須補上名詞賓語“的情況”)

9、介詞短語修飾限制不當

3月24日，對中國觀眾陌生在希臘卻家喻戶曉的女明星瑪利亞，在古奧林匹亞遺址為北京奧運會採集聖火。由此，她不僅和中國建立了特殊的關聯，還註定寫入北京奧運的歷史。(“對中國觀眾陌生”表述不當)

句中的程度副詞

副詞一般是用來修飾形容詞的，一般情況下是不會出錯。但我們須細心分析一下：後面的形容詞是否本身就包含了這個副詞(這類副詞主要有“十分” “非常”“很””過分“等)的含義，有沒有造成語義的重複;副詞作為狀語，有無語序不當(可按狀語排列規則判斷)，特別注意是否與定語順序互換;特別注意“不”“沒有”等詞的位置是否得當。

例如：

1、(1)近幾年，常有報紙對明星大肆吹捧，過分的溢美之詞，助長了某些明星的驕傲情緒。(“溢美”本身的意思就是“過分地讚美”，再加上“過分”，語意重複。)

(2)、許多家長對孩子過於溺愛，飯來張口，衣來伸手，這對孩子的成長是有害的。(“溺愛”含有“過分寵愛”的意思。)

(3)、這是非常奇缺的藥品，不到萬不得已，是不能動用的。(“奇缺”就是“非常缺少” 的意思。)

2、一批普及型的學術著作最近廣泛引起了讀書界的關注，並受到了讀者的歡迎和好評。(廣泛不能修飾引起，應修飾關注)

3、我們如果把自己國內的事情不努力搞好，那麼在國際上就很難有發言權了。(把字句中否定副詞應該放在把字之前)

4、開考半小時後，就有人陸續交卷。(“陸續”應修飾“有”)

5、為了避免今後不發生類似事故，我們應儘快健全安全制度。(這句話中的“避免”“ 不發生”就是“發生”，意思完全相反，應去掉副詞“不”。)

6、我們把老虎沒打死.此.(應把否定詞”沒”放到把之前)

7、如果趁現在不趕快檢查一下工作，地就鋤不好。(不移到趁現在之前)

句中兩面性的詞語

兩面性的詞是指詞語本身表達兩個相反的語意。如“成敗”、“得失”、“好壞”、“ 高低”、“能否”、“是否”“有沒有”“能不能”“要不要”等。因為它們表達的是不確定的兩個方面的意思，所以它要求語句的上下文必須有與之相照應的詞語或者語意。否則就會造成語意上的不對稱。一句話中，前一分句從肯定、否定兩個方面陳述，後一分句也應從肯定否定兩個方面照應，否則，就犯了兩個方面與一個方面照應不周的錯誤。出現了兩面性的詞語，可能是前後肯否不一、不合邏輯。

1、越來越多的農村幹部認識到，交通是否方便，是招商引資的一個重要條件。(“交通是否方便”說的是兩種情況，而後面“是招商引資的一個重要條件”只談了一個方面。)

2、選擇最可靠、最恰當的材料，對一篇文章的成敗，常常有很重要的作用。(“最可靠、最恰當”是單面的，而“成敗”是雙面的。)

3、電子工業能否迅速發展，並滲透到各行各業中去，關鍵在於要加速訓練並造就一批專門技術人才。(前面用了"能否"，後面沒有與之呼應的詞語，應在"關鍵在於"之後加"是否"，句子前後才能統一起來。)

4、繼續保持無產階級的先鋒隊的作用，已成為無產階級政黨生死攸關的大問題。(後面有"生死攸關"，前面沒有與之相照應的詞，因此在"繼續"之前加"能否"，前後才能搭配起來。)

5、我們能不能培養出“四有”新人，是關係到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰線的根本任務。(“能不能”是說“能”與“不能”兩個方面，而下邊的文字只說了一面，失去照應。)

6、到底要不要學好語文?是不是隻要學好數理化就可以了?答案當然是否定的。(關鍵是體會“要不要“”是不是“”能不能“，提出了兩個方面的問題，回答時該怎樣回答，此答只能回答第一問)

7、注意“增長”這類詞，本身有正增長和負增長兩面。

8、這哪是雨點?這分明是雪珠嗎?是的，是雪珠!(前句設問，後句作答，最後強調抒情。作答句語調平緩用句號，前平後揚用感嘆號。“嗎”是疑問語氣助詞，應改不表示道理顯而易見的陳述語氣助詞“嘛”。)

9、中國實現可持續的科學發展，從歷史的視角看，最重要的，就是看現在的青年人將被教育、培養成什麼樣的人。(應為“中國能否實現”)

句中指代性的詞語

使用代詞的目的是使行文簡潔。但如果使用不當，則會指代不明，使文意模糊。在病句題中，代詞使用的考查也較常見，所以一旦句中出現了代詞，就要認真分析，弄清它所指代的物件。出現了代詞，可能是語意不明、重複等語病。

例如：1、忠王李秀成臨刑前是不是很英勇呢?從一些記載上看，不是這樣的。(前文說的是兩個意思：很英勇或不英勇。“這樣”這個代詞倒底指代哪一個意思，句意模糊。)

2、張主任和技術員小李正在談話，他告訴他說：“攻下這道關，就可以試製了。”(誰告訴誰?兩個“他”均指代不明。)

3、蒐集史料不容易，鑑定、整理和運用史料更不容易。中國過去的大部分史學家，主要的功力用在這方面。(“這”指“蒐集史料”，還是“鑑定、整理和運用史料”呢?)

4、今天下午，張董事長、王總經理和其他公司領導一起參加了市裡舉辦的開發區招商引資專案洽談會。(“其他”可以限制“公司”，也可以限制“領導”，造成歧義。)

5、這個精緻的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。(“他”既可指代“嘉賓”，又可指代另一個人。指代不單一造成了句子歧義。語意不明，“他”到底指誰，指代不明)

6、在中國文學史上，《狂人日記》是第一篇小說，他大聲疾呼，用他那尖銳潑辣的筆去批判了人吃人的舊世界。(句中的“他”似乎指“狂人”，因為狂人也寫下了日記批判了舊世界;又似乎指魯迅。一個代詞有了兩個前詞，產生歧義。可以不用代詞，將“他”改為“魯迅”或“狂人”。)

7、原中國書法協會主席啟功先生看過她的作品後，稱讚其“深得神韻，獨有所長”。

8、這支來訪的外國球隊給我們的青年隊員上了很好的一課，恐怕他們終生都不會忘記這次比賽。

9、老人在80歲的時候，還清楚地記得哥哥參加學生運動時對自己的評價：一個溫情主義者。(語意不明，“自己”到底是指“老人”還是指“老人”的“哥哥”)

10、由於這次交通事故，淮海路宛平路地段的交通為此封閉了近三個小時。(重複，“為此”就是“由於這次交通事故”)

11、我們必須拿出自己的正版計算機遊戲軟體，否則，不出新軟體，就難以抵制不健康的盜版軟體。(重複，“否則”即“如果不這樣”的意思，與“不出新軟體”重複)

12、曾記否，我與你認識的時候，還是個十來歲的少年，純真無瑕，充滿幻想。(表意不明，“還是個十來歲的少年”是指“我”還是指“你”，不明確。改正：……我與你認識的時候，你還是個十來歲的少年……)

否定句和帶有否定意義的詞語

在考題中，否定句和帶有否定意義的詞語出現的頻率也是相當高的，必須引起重視。出現了疑問旬、否定詞，可能是肯否不當。

否定句主要應該關注雙重否定句和疑問句中巢狀否定形式的句子，帶有否定意義的詞語主要有“以防”“防止”“勸阻”“阻止”“避免”“忘記” “防止””否認””懷疑””倖免””難免““切忌“等.這類詞本身含有否定意,用在句中起否定句意的作用,可我們往往忽視這一用法,在句中又用否定詞,造成語病. 這些句子和詞語經常出現的錯誤是把要表達的意思說反，且具有很強的迷惑性，易造成誤判。用搭配法、增刪法辨別此類句子很有效。

例如：1、出現了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等詞語，可能是不合邏輯(表意相反)

(1)專家認為，減少菸害，特別是勸阻青少年戒菸，對預防肺癌有重要意義。(“勸阻” 和“戒菸”都有否定的意義，這樣使用反而把意思表達反了。)

(2)、許多有識之士認為，防止文化不受汙染已經成為網際網路行業進一步發展必須重視的問題。(濫用否定，表意相反，應把“不”去掉。)

(3)、我們並不完全否認這部書沒有透露出希望，而是說這希望是非常渺茫的。(三重否定，把意思表達反了。)

(4)睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。(“忌”就是“禁忌”，動詞含有未定意味。後邊再加一個否定詞“不可”就是肯定意味，“睡前可以惱怒”。分析本題時，可用增刪“不可”的方法進行。)

(5)這次考試不難，但由於他準備得不夠充分，差點兒就沒及格。(刪去“沒”，意為不及格，添增“沒”，意義相反，表示“及格”，這個意思是很清楚明確的。)

(6)凡事要三思而行，否則貿然行事，往往會好心辦壞事。

("否則"意為"如果不這樣"，常用在假設複句中後一分句的開頭，引出以否定前一分句內容為條件而虛擬的結果。例13中，"否則"就是"如果不三思而行"，因此，後面不能再接"貿然行事"，改法有兩種：(1)刪除"貿然行事";(2)將"否則"改為"如果"。)

(7)我懷著恐懼的心情，擔心災難會不會降落到姑媽頭上。(“擔心”“不會”，不合邏輯)

(8)國務院臺辦新聞發言人指出：臺灣當局對"XX功"邪教組織利用設定在臺灣的發射裝置攻擊鑫諾衛星事件應立即採取措施予以查處，並杜絕類似事件不再發生。(誤用了雙重否定。"杜絕"和"不再"都是否定詞，宜將"不再"改為"再次"。)

2、(1)漢語言學者難道不能不做到，無論這世界多麼讓人沮喪，既不悲觀自棄，也不急功近利，持守住自己的學術領域麼?(“難道不能不做到”多重否定用錯，意思說反了。)

(2)雷鋒精神當然要賦予它新的內涵，但誰又能否認現在就不需要學習雷鋒了呢?(辨析病句時，遇到反問句要格外留心，反覆推敲，很有可能表達與原意正好相反。句中“否認”“不”是雙重否定，表肯定的意義。肯定的反問表否定的意思，與原意正好相反。)

(3)我們班在數學競賽中獲集體第一名，這怎麼能不使我們全班四十八位同學不高興呢?(句中有兩個否定詞“不”，又加上肯定的反問表否定的意思，計有了三次否定，意思是否定的就是不高興，與原意正好相反。兩個“不”字要刪去一個。)

3、詩人的詩句，也許不盡是在江南所寫，但借了這幾句詩來描寫江南的雪景，豈不直截了當，比我這一支拙劣的筆所寫的散文不更美的多?(本句要特別注意整句意識，從”豈不”開始看到最後，就會知道“更”前多了“不’)

4、近幾年來，王芳幾乎無時無刻不忘蒐集整理民歌，積累了大量的資料。(句中共有三個否定詞，但實質上是兩個否定詞。“無時無刻”是“沒有一時一刻”的意思。全句表達成肯定的意思，正好與原意相反。比如，山區那些可愛的孩子無時無刻不在等我，我必須儘快趕回去。“無時無刻不在”是“時時刻刻在”的意思，句子表意正確無誤。)