六年級班主任秋季工作計劃7篇 六年級班主任精細規劃,呵護秋季成長
《六年級班主任秋季工作計劃》是為了幫助班主任更好地管理六年級學生而編寫的。該工作計劃旨在提供一個系統的指導,幫助班主任在新學期開始時做好準備工作,並確保班級秩序良好,學生能夠迅速適應學習環境。通過合理安排課程、激發學生學習興趣以及與家長保持良好溝通,班主任將能夠打造一個有利於學生全面發展的積極學習氛圍。
第1篇
堅持德育為首位,以日常行為規範為準繩,以新的教育理念為中心,大力培養同學們的創新精神和實踐能力,力爭我班各方面的工作有新的突破。
本班共有66名學生,男33人,女33人,是個大班。針對畢業班的特點,即將要進入中學了,但是有的思想還不夠成熟,還有不少男同學學習目的不是太明確,紀律鬆懈,行為習不夠規範,需要我們班主任做大量思想工作。
1、要求學生嚴守學校規章制度,端正學習態度,提高學習興趣,培養學生主動學習,不斷提高學業成績。針對班級一部分同學平時對自己放鬆要求,在學習方面隨隨便便,導致期未考試成績不好的,嚴格要求他們進一步端正學習態度,做到平時多學、多問、多看、多做,向優秀生學習,努力提高學習成績。
2、鼓勵同學大膽創新,勇於表現自己,積極參加學校、班級的活動,如歌詠、演講和體育競賽等,增強班級的凝聚力,活躍班級氣氛,爭取在學校的各項競賽中多獲獎。
3、培養學生良好的行為習慣,做到講文明、有禮貌、守紀律、講衛生。看見教師能主動打招呼。在公共場合注意形象,不得損壞學校和班級的榮譽。
4、民主選拔班幹部,做到公開、公正、公平,健全班委會,分工合作,提高學生的自我管理能力。班幹部必須帶動全體同學學好每門功課,搞好各項活動。
5、做好弱勢學生的工作。我班弱勢學生主要是幾個經濟特困生和智力有障礙的學生。對生活比較困難的如鍾勇、黃金美等想辦法幫助他們;對智力有障礙,學習有困難的學生,多關心他們,幫助他們,使他們不斷樹立信心,使他們的學業成績在原有的基礎上有蝗顯的提高。
第2篇
六年級現有學生39人,男生為22人,女生為17人。因班中部分家長對孩子只是生活上給予滿足,行為習慣的培養教育上還存在欠缺,所以班中學生個體差異比較大,在學習上學困生相對比較多,尚有百分之三十的學生學習主動性不夠強,所以培養學生的學習的習慣及能力,激發學生的學習興趣,提高學困生的學習成績,仍是本學期班級的工作重點。
1、營造積極向上的班級氛圍根據學生的年齡特點,努力營造平等、團結、和諧、進取的班級氛圍。讓學生在明確本學期班級目標,明確個人目標的同時,放手讓學生參與班級管理,以此培養學生的組織能力、管理能力及責任心,使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識,給學生提供顯示才華的機會,在潛移默化中使學生逐漸形成自理自治能力,體現學生的主體地位,發掘創新精神。
2、組辦豐富多彩的班級活動根據學校工作計劃和少先隊工作計劃,確定好我班本學期各項活動及主題,組織和指導學生開展主題班隊活動。如手抄報展評、優秀日記展評、“特別的愛獻給媽媽”等。活動之前制定好計劃,明確活動要求,設計好活動並紮紮實實地組織實施,力求取得主題教育的最大效應,用活動來加強對學生思想品德教育和創新精神與實踐能力的培養,促進學生全面發展。
3、指導培養小幹部精心培養小幹部,幫助小幹部樹立威信;鼓勵小幹部大膽工作,指點他們工作方法;嚴格要求小幹部在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面起模範帶頭作用;培養幹部團結協作的精神,通過幹部這個小集體,建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心。
4、加強常規檢查評比從學生自身出發,在各方面設立監督崗或負責人,將各項常規工作抓細抓實,力爭主動、科學、民主管理班級,切實抓好班風班貌建設,使班級的管理更合理化、規範化、藝術化。
(1)通過多種途徑,採取多種方法,對特殊學生開展教育。
(2)針對行為習慣差、自控力差的學生,指定小幹部對特殊學生的思想品德、學習態度、日常行規等方面進行教育和訓練。
(3)開展互幫活動。通過“結對共進”等活動,從學習方面對學困生進行關心幫助。
第3篇
以全面推進素質教育,全面提高教育教學質量為指導思想,以“讓我們的童年充實、快樂,擁有智慧”為目標,以“立志、努力、進步、成功”為班訓,努力建立“團結、快樂、和諧、奮進”的班風和“愉快學習、共同進步”的學風。
我班現有學生63人,其中女生28人,男生35人。進入六年級,有一部分同學已經養成了自主學習的習慣,學習有興趣,態度認真,作業乾淨認真,課堂思維活躍,穩步發展,成為班級的領頭雁,也成為老師和家長放心的學生。
還有個別同學學習習慣比較差,丟三落四,上課不認真聽講,影響班級紀律,老師與家長在過去的幾年裡曾多次教育開導,孩子的表現時好時壞,成為班級裡重點幫扶物件,也是班主任工作的重中之重。
1、學習落實《國小生守則》,爭做一名優秀的畢業生。
2、結合“加強未成年人學生思想道德建設”的指導精神,培養學生“自尊、自愛、自信、自強、自律、自主”的道德風範。要成為低年級同學的榜樣。
3、繼續抓好日常行為教育,根據我班特點,積極開展評優爭優活動,促使學生養成良好的習慣。
4、大力開展以“雙創”為主題的體驗教育活動,豐富學生的學習生活和審美情趣。
5、要抓好紀律關鍵在教育好潛能生。針對已有的潛能生,積極取得家庭的配合,發動各方面的力量,利用多種手段及方法使他們逐步改掉已經有的壞習慣。
1、行為規範方面,正確指導行為規範教育使學生明白什麼事該做,什麼事是不該做的。經常對學生進行安全教育,遠離危險。
2、對班級有些學生進行家訪,針對每個人的個性,根據學生的表現及時進行教育。
3、積極響應學校的德育計劃,以博覽世界文化,開展各項活動。明確落實小幹部的分工,鍛鍊學生的管理能力。
4、在衛生方面,合理安排勞動崗位,建立值日生制度。
(1)瞭解和掌握學生的心理問題資訊,及時幫助學生解決。
(2)經常性通過板報、講座、談心等形式進行心理健康教育。
(3)結合“潛能生”的幫教轉化工作,把心理健康教育與“潛能生”轉化工作有機結合。
第4篇
學生要想學習好必須有一個良好的學習環境,班級環境的建設的關鍵人物是班級的管理者班主任。一個好的班主任勢必帶動一大批好的學生。今年我擔任六(2)班的班主任,本班共有學生47名,學生基礎參差不齊。班級整體學習成績一般,出現了兩極分化的趨勢。優生能夠在教師的指導下積極學習,但是大多較死板,不靈活。差生厭學情緒抬頭,不能夠按時完成作業,上課也不認真聽講,總是心不在焉。要改變這種現象,還需要從學生的學習和生活的問題上去解決。為此,我特別寫這個班主任工作計劃。
1、堅持把德育放在首位,培養學生會做人。在校內做好學生,在家做個好孩子。
2、讓學生學會學習,熱愛學習、主動學習,增強終身學習的觀念。
3、學會生活,學會吃苦,對生活有信心,能夠正確面對各種挫折。
1、加強學生的思想教育。開好每一節班會,通過名人名事、生活例項去感染和教育學生,影響他們的思想觀、人生觀、世界觀,讓他們學會做人,做一個地地道道的好人。
2、悉心指導學生的學習。學生大了,教師不能一味的批評,彎下腰來,走進學生對學生進行學習和複習的指導。
和學生商量制定班級目標、班規班紀,探討實施措施;制度實施中,和學生一起查漏補缺;學期結束和學生一起總結得失。班規制定後大家互相監督。培養學生的主人翁意識、責任心和集體榮譽感。
師生感情濃厚,學生學習勁頭才足,本學期要廣開渠道跟學生交流。及時掌握學生的心理動態,把問題解決在萌芽狀態;利用課餘時間和孩子們呆聊天來了解其他孩子的心理變化,及時採取處理方法;進行書信、小紙條進行溝通,瞭解孩子的內心世界,幫助他們健康成長。
孩子的進步就是我的快樂,我會盡自己所能把六(2)班班級管理工作做好,讓每一個孩子都有所進步。
第5篇
為能形成“團結、活潑、善思、嚴謹”的班風,讓學生形成積極向上的精神面貌,成為時代的發展需要的社會建設者和接班人是制定本計劃的宗旨。學校的工作計劃是本計劃的基礎,目的是為學生負責,努力做好本學期的班級工作。
本班共計34名學生,其中有男同學22 人。女生12人。農業戶口4人,非農業戶口30人,其中外地戶口1人。孩子們雖有良好的表達能力,但課堂的氣氛不夠活躍。雖然學生能夠完成教師佈置的作業,但是作業的質量有待加強。一部分學生學習方法不夠靈活,舉一反三的學習能力較差。有近10個同學學習基礎不夠紮實,還缺乏學習的自信心和自覺性。六年級的學生已有較強的自我意識,自制力又較弱,這種自身的矛盾要求教師應用新的工作方法,讓工作更有針對性,以德服人,以理服人。
1、努力做好學生的思想政治工作,加強德育,向學生進行行為習慣養成教育,使學生成為講文明、守紀律、講衛生、愛學習的好少年。
2、狠抓後進生工作,使其端正學習態度,明確學習目的。提高學習興趣,能主動學習,提高學習成績。
3、加強對特長生的教育和培養,鼓勵他們大膽創新,勇於探索,爭創成績。
4、加強學生明辨是非的能力培養,增強自律自覺的意識。
1、加強德育教育:利用各種有利的時間和活動(晨會談話、班隊課、小型體育競賽、遠足、社會實踐、公益勞動或活動)施加影響,對學生講清意義,並做好總結使其真正能從中受到教育,得到啟示;利用班會主題班會的作用指導學生應該怎麼做。
2、後進生工作要加強,它是班級穩定和班風建設的重要因素。關心他們的學習和生活;一幫一;善於發現他們的閃光點,經常表揚,增強其自信心;與家長聯絡,做好家長的工作樹立信心,共同確定幫助他們的辦法;多談心,瞭解他們的想法,對症下藥,以達到良好效果。
3、對全體同學進行量化考核,努力形成良好的學習氛圍,形成互幫、互學、互比的良好學習風氣,提高學生的學習成績。
4、經常召開班幹部會,指導他們的工作方法,提高他們工作的能力,同時讓他們獻計獻策,共同建設班級。
5、協調好與其他任課老師的關係,共同對學生施加教育。
總之儘量給學生創設良好的學習環境、生活環境,使學生形成良好的習慣。班級各方面的成績有大的提高。
第6篇
新學期開始了,本學期根據學校的統一要求,本學期我擔任六(2)班的班主任。為了讓班級充滿活力與創新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,也為了使新學期班級上能有更新的氣息,我結合本班實際情況,制定如下班主任工作計劃。
總的來說,班級特點比較穩,穩中有活。全班現有46人,其中男生21人,女生25人。男生活潑、好動,愛表現;女生文靜、可愛,不愛張揚。同學們能做到愛學習、守紀律。班內來自農村的學生較多,家長能支援老師的工作,但不重視家庭教育。學生學習的自覺性一般,在個性、學習習慣等方面都存在很大的差異。希望經過一個學年的努力,能使該班學生的學風、班風能有更明顯的提高.
⑴與學生交談。有計劃地利用班會課與思想品德課與學生交談,通過召開中下生座談會、召開班幹部會議等方式來了解學生情況,增加師生感情消除學生與教師之間的隔膜,有利於開展工作。
⑵不定期檢查學生的其他作業。通過平時的觀察與檢查學生的書面作業,瞭解學生的學習態度和進度,學生出現較大的進步要及時鼓勵與表揚,當學生的成績出現較大的退步時,要及時調查原因,扭轉局勢。
⑴組織好學生參加升旗和做操。做操時要求學生做到精神飽滿,姿勢正確,動作符合節奏,做操完畢聽口令整理好隊伍,依次返回課室。
⑵組織班幹部檢查本班學生值日生工作,培養學生熱愛勞動的好習慣。 ⑶組織好放學。 3、組織和培養班集體。
⑵繼續培養使用班幹部進行班級管理。通過培養與鍛鍊,班內大多數幹部都能起到模範帶頭作用,對待工作積極熱情,願為集體服務,為同學服務,責任心比較強,但能力上還缺乏鍛鍊培養,不夠主動,需培養
對於個別學生的教育,班主任應持正確的態度,思想上不要歧視,感情上不要厭惡,態度上不能粗暴,教育工作要對症下藥。對後進生要一分為二,善於發現後進生身上的積極因素,特別是要注意培養後進生的自尊心和自信心,做到動之以情,深於父母,曉之以理,細如魚絲。
總之,在新的學期我要做到還給孩子們一個金色的童年,蹲下身子和學生說話,用心去交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信,只要關愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙,做孩子心中的良師益友。
第7篇
時間過的很快,馬上學生就要踏進國小生活的最後一年了。在國小六年級的教學中,我根據以往的經驗和曾經的思維教學,我決定在學生的國小最後一年裡有一個比較大的轉變。作為班主任,我有著很多的想法,可是一支沒有得到很大的改進,所以我要更加不斷的努力,我相信我能夠做的更好!
今年我繼任六年級二班的班主任工作,面對這些對將來滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識、追求新奇的天真的兒童。我的想法和以前一樣,為了使學生能夠學到更多的本領,發展自己的個性,提高個人的素質,為了能把本班建成具有“靜、竟、敬、淨”的班風,把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人,本學期我將盡我最大努力,教育這批學生認識自己、提高自己,我將重新認識自己的不足,吸取經驗教訓,並希望能在現在這批學生中,把自己在教育教學上的理論更好的應用在實踐上,努力工作。
1、轉化"後頭":就是班主任要認真做好後進生轉化工作。當前後進生有三類:其一是學習差生,表現為無心向學,學習成績極差;其二是思想品德差生,表現為沾染上不良習氣、不遵守校規班紀,隨心所欲;其三是"二合一"的雙差生。他們雖然人數不多,但影響很大,是班主任為之嘔心瀝血的物件,需要傾注大量的愛和大量細緻耐心工作使其轉化。
2、組織建設:就是建一支有朝氣、有戰鬥力的班幹部隊伍。班幹部隊伍是班級工作核心,是一個班能否形成良好班風的決定因素,因此,"龍頭"建設應是班主任的首要工作。選拔班幹部應素質、能力、知識三者綜合考慮,做到精心選拔,在實際工作中不能憑學生入學檔案或第一印象而"一錘定音",而應廣泛徵求意見和做深入細緻的調查研究,從不同鍘面對選拔物件進行考察,並通過開展一些有目的、有針對性工作(活動),發掘優秀學生擔任"龍頭"。為確保"龍頭"的戰鬥力,班主任對新生班的班幹部可採用先試用後任用的方法,給臨時班幹部1至2周試用期進行考察,考察合格再任用。"龍頭"建立後,班主任應悉心指導,熱心扶持、大膽使用,班幹成員應分工負責、定期考核、優用劣汰,使其有壓力、有動力、有戰鬥力,真正成為班級管理前沿陣地的生力軍。
3、抓住苗頭,就是班主任要善於捕捉學生思想、學習、生活等方面不良苗頭,把其消滅在萌芽狀態,防微杜漸。學生都是帶著"成龍"的良好願望踏進學校的。隨著時間推移,少數學生受到社會上不良風氣影響,放鬆了警惕性、自覺性和自控力,出現了一些不良行為,作為班主任不能掉以輕心,應善捕捉苗頭,掌握學生在不同環境、條件下特有心態、根據學生性格特點,因材施教。在教育過程中,要從"愛"字出發,堅持疏導教育,循循善誘,以理人方法,為學生分析不良行為的危害及可能造成後果,使其醒悟,惟細緻入微的思想政治工作把不良苗頭消滅在萌芽狀態,防微杜漸。
4、榜樣力量:就是促進"龍頭"起模範帶頭作用。火車跑得快,全靠車頭帶,"龍頭"不是擺出一副空架子,而是需要具有先鋒作用,應時時為表率,處處是先鋒。
作為班主任,如何促好帶頭呢?我認為應做好下面幾項工作:
一是逐步放"權"鍛鍊幹部,樹立班幹在學生中的威信,如讓班長負責班級工作並及時彙報班工作,讓生活委員負責班會費管理、宿舍衛生、紀律管理等;
二是加強對班幹部言行監督,違紀班幹部要嚴加處理,做到班規面前人人平等;
三是加強班幹部理論學習和工作方法訓練,提高其領導水平;
四是定期對幹部進行述職評議,表彰優秀班幹部,對不稱職者要及時調換,注入新鮮血液,保持"龍頭"隊伍的先進者。
三、班主任要做好後進生轉化工作,必須堅持疏導、鼓勵、情感交融與嚴肅紀律相統一原則,認真做好下面幾項工作:
一是爭取家長配合,發揮家庭教育作用,形成合力,同步進行。具體可採取家訪,召開家庭座談會等形式;
二是對學習差生採取"分層次""開小灶"教育法,耐心施教,解決其"吃不到"或"吃不了"現象;
三是致力於建設學風、班風優良的班集體,充分發揮先進群體對後進生的感染作用;
四是以表揚為主,要發現後進生的閃光點,給他們"用武之地",激勵其轉化;
五是"導之以行,持之以恆",耐心細緻做好反覆教育轉化工作。
班主任工作是一項艱鉅、複雜、細緻的工作,猶如一張網,抓住四個環節這個綱,就能綱舉目張。相信在學生即將升到國中後,會有自己的想法,會在以往學習的基礎上更進一步,而不是像以往一樣的學習。當然班主任就是知道教師,我一定會更好的幫助他們,我一定會將我所有的能力和精力用在他們身上,讓他們從小就能夠及時的跟上來,在長大後成為社會主義的棟樑之才!
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