實用目標作文2篇 "有效達成目標的必備寫作技巧"

實用目標作文是指在寫作過程中，明確寫作目標，注重實用性，突出表達的重要性，著重在用語、結構、邏輯等方面的規範性。本文將為大家介紹如何從實用的角度進行目標作文的寫作，並提供一些實用的寫作技巧。

第1篇

轉眼，寫週記的一週又過去了，這個歷歷在目的本子又一次傳到了我的手中，看著它，我又想起了老師說的話——請每個星期將小組一週情況進行總結。

紀律：組內可是“人才濟濟”啊!“多嘴大王”嚴碩便是我們組的那禍水，總得想辦法將他與李洪威調開，我們組才不會被攪成一鍋粥。於是，那“多嘴大王”便可憐了。結果便是——被三女包圍，於是，一切都歸於安靜。

衛生：一團糟啊!首先在這裡，我這個組長要先檢討——沒有起到帶頭作用，值日當天遲到。但這世上沒有後悔藥可賣，以後一定要有記性哦。不過，知錯就改，善莫大焉，被老師罰的下午，組員早早到齊了，比什麼時候都勤快，每個人都是滿頭大汗的。“老班”，看在我們知錯就改的份上，放我們一馬吧!

學習：一切良好，只有一點，前面每一位組員都提到的睡神——李洪威，把他叫醒，又睡著了，再叫醒，再睡著……無奈!怎樣的姿勢都能睡，並且還有起床氣，衝我們發脾氣……

紀律：題目便說了，目標no1了，那便是朝紀律扣分零分進發，一分不扣，滴水不漏。二隊，三隊，四隊……你們等著瞧吧!

衛生：尾聲時一直不懂的一件事——為什麼組內有衛生委員，衛生打掃評價還是“一顆星”呢?需要好好找找原因，我找到了兩個——懶，忘性大。不知是否正確，在衛生方面，不求最好，只求更好!

學習：期中考試ing!要動員起全組的熱情!想盡一切辦法對付“睡神”!

第2篇

霍爾金娜的淚水是否蕩去了你曾經的遺憾？荊楚民歌的風情是否激起了你內心的渴望？是是非非的課堂帶給你的是失落還是自豪？轟轟烈烈的地震帶給你的是沉痛還是堅強？或者，平平淡淡的日子連綴起心中的守望？或者，風風雨雨的心思編織著同一個夢想？讓我們用心去體驗生活，用筆去表達感悟吧。

請以“＿＿＿＿＿＿＿”為題，寫一篇不少於600字的記敘文。

①把題目補充完整，並將題目抄寫在作文格的第一行；

題記：樹林美麗深邃幽靜，但我有承諾尚待實現，行百里方可沉睡。

當我在讀《我的名字叫紅》的時候，曾在紙上寫下：它的文中彷彿是一張阿拉伯風格的毛毯，上面綴滿繁複細小而精緻的花紋。於是，那一刻，我定下了目標：像他一樣，做一個用文字編織的作家。

常常在深夜，我在燈下看一本又一本的名著，認真思索著這些詞句的內涵，若是心中湧出了什麼想法，便立刻將它記下。常常抱著一本書，我又哭又笑，希望的是讀懂他們的心，汲取他們文字的力量，長時間的閱讀使我的眼鏡不堪重負，但我想我是開心的。

在讀過書之後，我會試著用筆記下我的感受，那種感覺彷彿是一個懷著忐忑心情的手法拙劣的雕塑初學者，面對著一塊石頭，想雕出自己心愛的模樣但又羞於讓人們見到，甚至連拿起雕刻刀都彷彿祭祀般鄭重。

我終是克服了心中的忐忑，我開始大膽地拿起筆來寫身邊的事物。天上的雲朵，傍晚的夕陽，高大的梧桐樹，不起眼的野花，盛夏的暴雨，嬰兒的淚與笑，停在窗前或草地間的鳥都被我細心記錄下來。它們第一次被我的文字見證，它們在我的文件中佔據了位置。

但使我困惑的事來自學校的作文。我幾乎不使用華麗的詞藻，我只是在作文中坦白地無所顧忌地記錄著我的感受，而分數常使我難過。當那些詞雅句麗詞藻華美的文章被用作範文當眾誦讀的時候，我忽然發現我不知道好文章是什麼。

我試著翻看我讀的書，它們並不是由詞藻堆砌而來的，作家們用字準確、冷酷、細膩，這些詞句不一定優美，但足以表達思想。於是，我豁然開朗。忽然想起那個畫《向日葵》的荷蘭畫家，他總是在他的畫中固執地保持著一份粗糙。

現在，我依然懷著自由的心情用筆記錄我的感受和想法，心中依舊懷著對成為編織文字的人的期待。我常常駐足去欣賞我所能見到的一切。然後，便收起我視為珍寶的一切，朝著目標，繼續風塵僕僕。