實用的保育工作計劃範文集合3篇 保育工作計劃範文集：實用指南，助你成為優秀文輯

本文精選了一系列實用的保育工作計劃範文，旨在為保護環境、生物多樣性以及可持續發展提供參考。這些範文涵蓋了不同領域的保育工作，包括野生動植物保護、生態修復、環保教育等。無論是機構、團體還是個人，都能從這些範文中汲取靈感和經驗，為改善地球環境做出貢獻。

第1篇

這學期，我班幼兒一共41名。其中男生28名，女生13名，男女生比例接近2﹕1。年齡平均在2週歲左右，均為獨生子女。開學這幾天，我們與家長進行了交流。初步瞭解到了幼兒的基本生活習慣，如進餐習慣、午睡習慣、生活自理能力情況等。通過家訪，我們還了解到了，韋一冰小朋友開朗大方，動作靈敏，楊惠雪小朋友熱情、活潑。申芩檜小朋友喜歡錶演。總之，各有特色。

上學期就入托的孩子，經過一個學期的培養在學習、生活、遊戲等方面的行為習慣已有所養成，這幾位孩子在託班裡將會起到示範榜樣的作用，新入園的孩子情緒不穩定，他們對新環境不熟悉。有幾位幼兒哭鬧現象嚴重。他們之中多數不會自己吃飯，不會用水杯喝水，不認得自己物品的標記，不喜歡用幼兒園杯子和毛巾，但對從家裡帶來的物品如：毛巾、水杯、玩具、書包等有很強的依戀，大部分幼兒喜歡聽故事、聽音樂、喜歡參與遊戲，喜歡新鮮的玩具。他們對成人有強烈的依戀，喜歡和固定的老師交往，怕見生人，不主動與他人打招呼，他們的情緒易受同伴和環境的影響。

所以，他們容易被有趣的事物吸引，注意力容易轉移。身體發展的方向處於迅速發展時期，已能隨意獨立地活動，能完成走、跑、跳、鑽爬、攀等基本動作，能串珠子，撕紙，他們還嘗試自己動手、吃飯、穿衣褲等。因此，手眼協調能力有了一定發展、但動作仍不協調，由於他們身心發展處於初級階段，機體易受損傷，易感染多種疾病。他們自我意識開始建立，出現反抗現象，喜歡與熟悉的人交往，不滿足時出現攻擊性行為。根據幼兒的現狀，我們應該注意對幼兒的需要給予滿足，使他們生活在一個和睦、相互給予愛的環境之中，促使幼兒形成良好的行為習慣。

本學期，我班將主要以保育為重點。首要工作是保證幼兒在身體健康上能得到很好的照顧。以此為基礎，逐步訓練幼兒的常規，培養他們的生活自理能力，讓幼兒懂得自己的事情應該自己去做。

2、能跟隨老師參加集體活動，樂意和同伴一起遊戲，嘗試與喜歡的同伴分享食物和玩具，體驗其中的快樂。

3、能覺察自己和他人明顯的'情緒表現，在成人的提醒下樂意招呼他人，並能使用日常禮貌用語，能進行簡單的應答。

5、有一定生活自理能力，樂於幫助家裡成人做一力所能級的事。如：擺碗筷，摘菜、擺椅子等。

7、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。

培養幼兒良好的行為習慣，我們主要任務是創設安全、衛生、舒適、愉快的環境，保證幼兒健康、愉快成長。引導幼兒主動活動，促身體健康發展。引導他們感知周圍環境，對環境有興趣，發展感知覺，促語言思維能力發展。培養幼兒喜歡與人交往的態度，形成初步的獨立意識，膠能力，促良好個性發展。在生活中培養他們良好的生活衛生習慣，培養他們的基本生活能力。激發他們發現美、感愛美的情緒，為了做好這些，我們的方法有幾方面。

在輕鬆愉快的環境裡，培養幼兒健康的情緒及個性，引導他們學會自己的事自己做，體驗做事樂趣，滿足生活的需要，養成良好的生活及衛生習慣。

1、培養幼兒認識自己常用物品及標記，樂在成人幫助下清潔自己身體，會洗手，養成講衛生習慣。

2、會用勺吃飯、喝湯，用杯喝水，樂於接受各種食物。

5、引導幼兒隨時注意安全，有初步的自我保護意識，能聽從成人有關的安全提示，知道不獨自到在人關注不到的地方玩，不摸危險物品，不將異物放入口、耳裡。

引導幼兒積極感知周圍環境，培養他們對周圍事物興趣，促進多方面發展。

1、引導幼兒參與多種遊戲，體驗遊戲快樂，初步掌握遊戲技能。感知材料特點，會與同伴友好遊戲，積極感知遊戲材料形狀、顏色、大小等明顯特點，懂得愛護圖書和玩具。

2、引導幼兒感受集體遊戲快樂，培養良好的社會情感，懂得愛自己親人，老師和小朋友，願與他人交往，體驗集體活動樂趣。認識自我，感受節日快樂，學會做自己力所能及的事，體驗做事的樂趣，懂得遵守生活及遊戲規則，建立初步規則意識，不怕黑、不怕冷、不怕打預防針等勇敢精神。

3、引導幼兒主動與人交往，學習用語言表達自己需求，會安靜聽加緊人說話，能聽懂簡單的指令。

引發幼兒對戶外活動興趣，積極參與各種體育鍛煉活動，促進動作及身體的健康發展，養成活潑開朗，不怕困難的良好個性品質。

要以真誠的態度關愛每一位孩子，通過適時恰當地給予孩子關注，微笑、摟抱、應答等方式，傳遞對他們的關愛，滿足其身心需求，幫助幼兒對保教人員的依賴用信任的建立，讓他們獲得安全感，促進其身心健康發展。

保教人員共同承擔著促進幼兒健康發展的任務，必須為幼兒提供良好的飲食、起居等生活條件，精心護理幼兒日常生活，積極培養幼兒生活自理能力，做好衛生保健，防病工作，保護幼兒安全，發展幼兒身體活動能力，增強幼兒身體健康。

要尊重幼兒身心，發展的規律和個體差異，順應幼兒天性，產注幼兒需要，就應該把幼兒一日生活安排豐富，寬鬆，但有相對的穩定性，預定的活動和集體活動短，以個別自由，自主操作活動為主，以個別交流、個加教育為主，尊重他們個性特徵，在活動中發揮他們的主動性，對幼兒活動給予支援和鼓勵，細心體察他們興趣。

重視在生活中教育和引導培養幼兒良好生活衛生習慣和自理能力，保教人員要在上學生活中隨時與兒童溝通，在身體力行中去影響他們，要用熱情、愛心、敏感和規則性，貫性來關心孩子和要求孩子，讓孩子從小養成好習慣以後順理成章地形成良好的行為方式。

營造與家庭相似環境，從溫馨、舒適、安全、優美為主，活動空間寬敞，有利於幼兒獨自活動，平行活動，小群體活動，活動材料和玩具準備要充分。以通過他們的感知覺和身體動作，不斷地嘗試、重複、模仿，操作而獲得經驗，促進在出現的能力發展。幫助他們建立良好的夥伴關係，保教人員以身作則，相互尊重。

在日常生活中引導幼兒多開口，多用語言表達自己喜好，擴大言語經驗，融恰與夥伴的關係，樂意聽別人說話，聽懂並按語氣指令行事，做到行有所規，表現出聽從老師口令的循規性。

2、進行家長工作，對“家園公育”欄目做好調整，並上牆。

2、開家長會，向家長介紹本學期工作計劃，聽建議，家長需要配合工作。

1、“六一”兒童節活動籌備工作。配合教師做好幼兒管理。

第2篇

以《幼兒園教育指導綱要》為依據，在**中心學校的指導下，繼續深化教育教學改革，關注幼兒，關注幼兒的發展，抓住教育的每個細節，進行教學有效性的研究，加強教師隊伍的建設，提高教師的整體素質，積極構築園本特色。

1、結合本園實際，找準定位，努力辦成面向大眾的優質幼兒園。加強幼兒園的常規管理工作，明確各自職責，細化各層次的管理，使各項制度落實到位，提高辦園質量。提升團隊意識，通過激勵、溝通等方式，營造教師間勤于思考、樂於分享的良好工作氛圍，塑造幼兒園和諧向上的整體形象。

2、使每位教師樹立"以幼兒發展為本"的教育理念，建立有利於幼兒發展的過程性評價機制，在課程安排的合理性和實效性方面作有效的探索。本學期繼續進行生成課程的研究與實踐，並給予班級自主發展的空間，並能通過不同的方式進行展示，鼓勵教師善於思考、敢於創新，凸現班級特色，在班級管理方面再上一個臺階。

3、加強教科研工作力度，以"幼小銜接"為主要研究課題，從幼兒、家長方面著手，幫助幼兒作好入學的生理和心理準備。保持和發揚已有的特色，如英語和資訊等方面，積極開展同題研究的教研活動，盡力挖掘教學活動的有效性，營造認真鑽研的教研氣氛。

4、進一步樹立服務意識和競爭意識，探索多種家園聯絡方式，引導家長介入到幼兒園的課程建設中來。

5、加強後勤工作的指導，使後勤工作更好地為教育教學服務。

1、加強學習，提高教師實施素質教育的能力和水平。

結合當前教改"課堂教學有效性"的主旋律，瞭解其含義有更深廣的註解：有幼兒參與的活動皆有教育因素，與幼兒接觸的各類人群皆能成為教育者，因此我們的任何活動、與幼兒接觸的各類人群的所言所行均要思考"成效"、"高效"的問題。堅持將課程貫穿於幼兒園的一日活動中，以幼兒的生活、學習、體育、遊戲等環節來實施課程，深入研究幼兒課程體系，靈活實施，系統安排，綜合考慮幼兒的一日活動，使幼兒的多方面發展落到實處。通過深入地學習、自覺地反思、不斷地剖析，使更新的教育觀念在具體的教育行為中顯現出來，教師能在探索過程中研究幼兒教育過程、研究自我、充實自我，並逐漸向研究型、創造型的終身學習者的角色轉移。提高教師的思辨能力，組織教師參加隨筆評比和"我與奧運"的徵文比賽。強調活動中的觀察、分析、記錄，活動後的反思、評價和對下次活動的調整。本學期課程繼續以預設與生成相結合，教師要"尊重幼兒"，做到細心地觀察幼兒的一言一行及其細微的情緒變化，耐心地傾聽他們的訴說，平等地與他們對話，理解他們的思維方式、學習方式和行為方式。改變以前教師對於"如何教"考慮得多，對幼兒"如何學"考慮得少，而更多考慮到幼兒"如何學"、"如何主動的學"、 "愉快的學"，真正做到尊重孩子， 讓幼兒在學習過程中促進情感、態度、能力、知識、技能等多方面的發展。

2、進一步明確各項規章制度，認真學習區"六認真"標準，深化、理解、落實，加強考核對照，增強教師工作的責任感和使命感。要求教師在日常工作中做到"人到、心到、眼到、手到"，杜絕體罰和變相體罰。關注個別差異，滿足發展中的不同需要，促進每個幼兒在原有水平上有所提高。開展"六認真"檢查，定期檢查與隨機抽查相結合，特別是隨班檢查，做到有記錄，有反饋。做好資料的整理和收集，迎接幼兒園年審。

3、積極開展園內教研活動。加強幼兒一日活動的研究，以遊戲為幼兒的基本活動，寓教育於各項活動之中，注重活動的過程，真正優化幼兒的一日活動。在教育內容的選擇上，從兒童生活經驗出發，關注兒童的興趣，引導兒童積極主動地參與活動，為他們提供選擇和創造的機會。創設與教育發展相適應的良好環境、條件，重視班級區域活動的.開展，多給幼兒提供自由表現的機會，有目的、有計劃地發展幼兒各方面的能力。切實開展好"幼小銜接"主題教育活動，通過多種形式的宣傳教育，讓家長和幼兒能進一步瞭解善耕、熱愛善耕，注重日常活動中幼兒良好學習習慣的培養。為區同題開課及教師基本功競賽作好準備。根據上級要求，加強幼兒園資訊化的建設。（詳見幼兒園教研活動安排）

（二）家長工作方面。樹立為家長服務的思想，尊重每一位家長，樂於為家長解決後顧之憂，做好早晚晚護導值班工作。

通過各種形式增進家園之間的溝通，在 "細、實"上下功夫，發揮櫥窗、家長園地、班級部落格、家校通的宣傳教育作用，注意內容形式的實用價值，做到更換及時。增進與家長溝通的主動性，尊重每一位家長，及時瞭解家長的想法，並作出反應，在教育方面作出有關針對性地指導。本學期將召開家長會、邀請家長來園參與園內主題活動等，充分挖掘可利用的家長資源，鼓勵和發動家長參與到幼兒園的課程建設中來。

始終將促進和保證幼兒的身體健康、生命安全放在工作首位。向幼兒宣傳基本的健康方面的知識，培養良好的生活衛生習慣，增強自我保護意識。注重日常生活的觀察，照顧到個別差異。

做好教師和阿姨後勤保育方面的指導培訓工作，規範操作，提高保教質量。根據季節變化及時增減午睡室的被褥，定期進行洗晒、消毒。制定科學合理的食譜，把好食品質量關和餐具的衛生關。季節交替時注意做好傳染病的預防工作，保持室內通風，環境整潔。對照要求，認真做好保健臺帳。（詳見幼兒園保健計劃）

1、園內注意創導和營造自由安全的心理空間、快樂相融的人文集體，形成團隊協作精神，提高工作效率，共建愉快工作氛圍。

2、為幼兒營造快樂、自主的學習生活氛圍，真正體現我園的辦園承諾：真誠服務於每一位家長，真誠熱愛每一個孩子。每位教師做到愛崗敬業、為人師表、教書育人。

第3篇

20xx----20xx學年度學前班班主任工作計劃 作為學前班的班主任，對本學期的工作進行了初步安排，學前班的基本情況：本班幼兒總數 人，其中女生人，男生人，大部分幼兒為村民居民子女，少數集鎮子女。經過上一學期的學習與生活，我瞭解到孩子們在認知能力、自理能力等方面仍存在著不同程度的差異。針對此情況，制定了以下工作計劃：

（一）、以學校德育工作計劃為方針，密切配合學校各項工作的開展，從學校工作和孩子思想實際出發，抓好學前班的管理工作，努力建設良好的班風和學風。

（二）、與各位教師團結協作，齊心協力做好學前組內工作，為幼兒順利進入國小打下堅實的基礎。

（三）、圍繞《綱要》精神，以“保教工作計劃”為準繩，開展素質教育，切實促成幼兒良好行為習慣的養成，同時開展行之有效的家長工作，促進幼兒全面健康、身心和諧的發展。

寒假一個月，開學時針對孩子出現的入學行為問題，如哭鬧、依賴家長或上學晚等現象，要做到耐心教育並妥善解決，讓孩子儘早地適應新學期的學習與生活。

（二）、加強養成教育，培養孩子良好的學習、生活習慣。

1、培養幼兒良好的學習習慣，主動性、積極性、傾聽、完成任務等。

2、對幼兒進行禮儀教育，培養良好的禮貌行為，會主動禮貌用語打招呼，參加活動落落大方。

3、注意保護視力，每個周換一次座位，經常與家長聯絡控制幼兒看電視的時間，注意糾正不正確的書寫姿勢及坐姿。

4、根據幼兒的年齡特點，抓好養成教育，包括各種常規教育及行為習慣的養成、明辨是非教育等，認真觀察幼兒的表現，加強隨機教育。

1、創設良好班級氛圍，給予幼兒行為習慣正確導向。

2、教師循序漸進的開展班級工作，瞭解每個孩子的生活與教學的情況，相互學習各自的優點。多交流、多觀察，積極發現矛盾、解決矛盾，找到生活與教學最優化的切合點。

3、教師充分規範自身行為，為孩子樹立榜樣。教師對孩子的一言一行，對孩子起著潛移默化的'影響，特別是學習習慣的養成。

4、指導培養小幹部——值日班長、各組小隊長、紀律小隊長等幫助小幹部樹立威信。鼓勵小幹部大膽工作，指點他們工作方法。嚴格要求小幹部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求在各方面給全班起到模範帶頭作用，鼓勵幼兒大家齊努力，大家都有機會被挑選。

5、根據主題活動進展情況，靈活的運用教材內容，配合學前組內的各種活動計劃，展示幼兒的各種能力。

1、教師學習安全知識手冊，知道緊急情況的緊急措施。檢查班內有無安全隱患，如有發現及時採取措施。開展安全教育活動，增強幼兒安全意識。

2、春季是孩子生病感冒的多發季節，多開展戶外活動，對幼兒進行全方位的鍛鍊和培養，增強其抵抗力及免疫力。對生病幼兒及時處理，仔細照顧，確保幼兒早日康復。

3、班級衛生保持清潔，定期消毒，物品擺放有序。注意孩子的個人衛生，勤剪指甲，勤洗澡換衣服。

4、給幼兒一定的換牙護齒的常識，規範幼兒的姿勢，使其具有正確的站、坐、行走姿勢。

1、及時向家長反饋教育資訊，反映幼兒在校的表現和各種情況，建立家校溝通的平臺，使家長對孩子的進步與優缺點、能力有及時的瞭解。

2、對生病幼兒及時與家長電話聯絡，結合家長的意見給予孩子治療和照顧。

（4）、改變作息制度，為了使幼兒入學後，能較快地適應國小的生活節奏。

（5）、進一步加強幼兒獨立生活能力和勞動習慣的訓練。

（7）、激發幼兒入學的願望，使幼兒從思想上、感情上做好入學準備。

（六）、加強班級牆飾的建設。努力營造一個生動、活潑並符合孩子心理特點的教學環境。

以上為本人這學期的班主任工作計劃，由於孩子年齡小自控能力弱，做為班主任在保育工作中要求自己時刻牢記並做到三勤“嘴勤、手勤、腳勤”四心“愛心、耐心、細心、責任心”，同時客觀公正的對待每一個孩子，對於每次每項活動認真做好教育工作，及時反思，瞭解每一個孩子的發展現狀，給予他們不同的指導和幫助，促進他們在不同水平上的發展，以孩子的身心健康發展為著眼點，力爭教好每一個孩子。