學年學校工作計劃模板錦集5篇 學年學校工作計劃模板：完美彙編！

該文章為大家推薦了一系列學年學校工作計劃模板，旨在幫助學校制定科學合理的工作計劃。這些模板涵蓋了各個方面的內容，如教學改革、學生管理、教師培訓等，具有一定的通用性和針對性，可供各類學校參考使用。無論是中國小還是高校，都能從中找到適合自己的模板，提高工作質量和效率。

第1篇

緊緊圍繞區教體局年度工作要點，打造“創新、協調、綠色、開放、共享”的學校文化，按照“發展及幫助發展”的雙發展理念，堅持“問題導向”的工作原則，以提高區域教育教學質量和師資隊伍整體素質為總目標，提升專業精神、專業素養和專業能力，引領基層學校全面深化基礎教育課程改革，實施素質教育，發展學生核心素養，促進xx教育“內涵、優質”發展。

1.引領學校切實落實課程方案。嚴格執行省課程設定方案，以學生核心素養培養為抓手，積極推動學校完善學校課程體系，對學校的課程實施水平進行過程性檢查與評估。圍繞學校的培養目標修訂新學期的課程實施綱要，依據培養目標開發、配置課程資源相關工作。

2.指導各學校切實做好學科課程建設。加強各校學科課程建設的調研、指導、交流工作。以學科課程標準為核心，以《學科課程育人實施意見》《各學科教學主張》為引領，以《學科教學規範和學科教學管理規程》為抓手，加快學科課程實施的步伐，實現從學科教學到學科教育的轉變。指導各學校結合本校的培養目標做好各學科的校本化解讀和校本化實施安排。

1.切實加強教學研究。繼續完善國中、國小各學科教學基本規範和各學科教學管理基本規程，為一線教師提供指導和幫助。引領教師研究課程標準，保障課堂教學的科學有效開展。組織做好教材研究和培訓工作，採取主題研修、課例研究、經驗交流等方式引導教師研究教材教法，研究重點、難點及突破策略，使學科教師成為學科教學的明白人。

2.切實加強教學與管理指導。嚴格執行主題調研和常規視導制度，有計劃地組織教研員、培訓員和科研員深入學校開展專題調查研究和常規工作視導。強化精準對口教研，構建優質均衡發展共同體。認真落實各學科課程標準、學科主張、學科指導意見、學科好課評價標準和學科教師培訓規劃。吸收各中國小優秀的教學管理成果，優化中國小教學管理常規和各學科學習常規，指導各中國小進一步規範教與學的管理，促進教學質量的持續提升。

3.推動“學為中心，素養為本”的課堂教學改革。推動課堂教學實現三個轉變：即課堂主體從“教師為中心”轉向“學生為中心”；課堂實施從研究“教師如何教”轉向研究“學生如何學”；課堂評價從關注“教師教的如何”轉向關注“學生學得如何”。深入學習領會“合作學習”的理論精髓，發揮合作學習專案學校的引領作用和種子教師的示範作用，推進合作學習優化階段操作技能的推廣與運用，逐步改變課堂生態。充分發揮學科學術委員會、學科優秀教師、骨幹教師、教學示範學校的作用，組織骨幹教師基於教育教學中的普遍問題，定期開展網上教師主題研修和交流。

1.繼續深化片區研修工作。提高片區研修的精細化管理和指導，對願意成長和發展的優秀教師給予更有針對性的指導和幫扶。通過“片區教研”和“一日（半日）研修”的方式充分發揮輻射帶動和示範引領作用，為薄弱學校提供優質教學資源，帶動區域教學水平的整體提高。

2.積極開展教學示範工作。通過學期初備課會、學期中主題研究活動、學期末學科展示會，利用專題報告、示範觀摩、經驗交流、城鄉聯誼、送課助教、結對幫扶、網路教研、跟進指導、骨幹培養等方式，做好教學引領工作，推動教研、教改優質均衡發展。

3.開展教研員蹲點包校學科幫扶工作。堅持深入學校，深入課堂，通過聽課、評課、研討交流等方式，積極參與學校的研訓活動。加強對聯絡學校的課程、教學指導及教師的專業引領，幫助學校分析教育教學現狀，提高學校課程整體實施能力。

4.繼續做好教育質量診斷、分析和指導工作。依據國家質量監測內容導向，進一步完善基礎教育質量監測體系和監測標準，建立科學有效的監測機制，定期開展基礎教育質量監測工作，做好教育教學的科學診斷與引領，為教育行政決策提供依據和參考。

1.探索“入職新教師—青年教師—骨幹教師—教學能手—學科帶頭人—名師—學術委員會”的梯度化建設路徑。組織好中國小語文、數學、英語學科優質課評選和區第十一批教學能手評選。組織優質課評選，以培促賽，以賽促研，推動學科教學研究的深入和課堂教學水平的提升。通過教學能手的評選，充分發揮教學骨幹教師的引領、示範和輻射作用。

2.組織好合作學習年會和特色學科的教研成果展示。全面展示合作學習專案學校的實踐成果、種子教師的優秀課例，樹立區域內合作學習實踐研究的特色學校，助推區域內“學為中心，素養為本”的'課堂建設。鼓勵扶持在學科教研中特色鮮明、成效顯著、在市區有一定影響力的學科教研員組織學科年會，總結提煉、宣傳推廣有價值的研究成果。

（五）完善培訓體系，改進培訓方式，提升教師培訓效能和品質

1.持續做好各“高階引領”培訓專案工作。精選學員，以“認真組織、嚴格管理、快樂分享、學以致用”的工作原則開展高階引領培訓。依託鄭傑校長工作室，繼續組織好181名中層和126名校長的“學校管理者專業領導力提升”培訓；以9所實驗學校為基地，組織好合作學習45名“種子教師”優化階段的專項培訓；有計劃、有主題的組織校長、教科研骨幹和學科教學骨幹外出培訓，拓寬視野，學習先進地區的教育和管理經驗。

2.紮實做好各“中端銜接（嵌入）”培訓專案工作。充分利用當地資源，調研生成與一線教師成長需求緊密銜接的中端培訓專案。不斷探索、完善“以參訓者為中心”的培訓模式，提升我區教師培訓效能和品質。改進新教師三年培訓工作，探索大規模教師培訓模式，積累經驗；開展好中國小教研組長提高班的培訓，提升教研組織管理能力；啟動中國小校本培訓管理者能力提升培訓，全面提升區域校本培訓管理者的組織管理和策劃實施能力。

3.認真做好六個“基礎性培訓專案”的管理工作。繼續實行由中國小部、科研部、培訓部三部室眾智眾籌的培訓模式，做好對區認定的209名骨幹教師的管理工作；根據市、區教育局的檔案要求，做好市、區名師（20人）的管理工作；做好市、區名校長（10人）培養人選的管理工作；落實《xx區校本培訓管理細則》，進一步加強對我區校本培訓工作的管理和指導，提升我區中國小校本培訓整體水平；做好省網研的管理工作，夯實省級網路研修責任，確保人人完成省級研修任務。

（六）圍繞課題管理，突出成果推廣，開創科研工作新局面

1.加強對各級課題的管理與指導力度。繼續探索、完善區級課題的區、片、校三級課題管理辦法和區級優秀課題現場結題辦法。強化片、校兩級的管理責任，完成區級課題結題工作、省市課題的開題指導工作、20xx年省市立項課題的中期檢查工作以及20xx年省市課題結題指導和把關工作，為來年的優秀成果評選打好基礎。高質量編輯出版《用心做科研---xx區科研工作指南》。組織全區課題研究示範學校評選活動。

2.發揮科研協作組的研究和引領作用。本學期每個科研協作組在區級優秀課題的結題鑑定、片區課題開題論證會、課題的中期檢查等範圍內至少要組織一次片區活動，實現科研協作活動的制度化、常規化。

3.抓好區科研骨幹隊伍的建設工作。認真做好首批教育科研學術帶頭人和第二批教育科研能手培養人選的選拔工作，制定培養計劃，明確培養要求，豐富研修形式，提高培訓質量。組織調研基層學校科研骨幹的培訓需求，聘請區外專家，開展一次專題培訓。

4.組織好區科研成果的宣傳推廣工作。做好參加市第八屆教育科研成果評選的成果儲備工作，爭取好的成績。積極規劃組織1次全區性優秀科研成果的推廣活動，開展片區級科研成果的推廣活動，擴大成果影響力。持續做好《xx教育》徵稿編輯出版工作，及時釋出和推廣各級各類教科研成果。

（七）構建網際網路+教育新格局，提升我區教育資訊化水平

1.做好智慧教育雲平臺應用推廣工作。管理好“xx區教師研修網”和“xx區智慧教育雲平臺”。做好辦公管理平臺應用區域整體推進工作，建立教育內網，啟用新的通知下達機制。完成“課後網”與智慧教育雲平臺的對接，協助各業務部室開展“空中課堂”及網路視訊教研等活動。指導學校利用智慧教育雲平臺構建學校站及應用體系。推進forclass一對一教學平臺和數字題庫平臺的學校層面的應用，為資訊化教學工作提供軟體支援。

2.加強資訊電教管理隊伍建設。建立資訊電教管理團隊，協助基層學校共同探索智慧校園建設。深入基層學校調研智慧課堂環境下資訊化輔助學科教學現狀和問題。利用網路教研中心，開展技術學習和專題研討等網路研修活動，組織開展專家講座和考察學習等系列專項培訓活動，努力提高資訊電教管理團隊的整體素質。

1.完成好語言文字等專項工作。按照省、市語言文字辦要求，重點完成50所幼兒園語言文字達標工作、普通話測試、區域鄉鎮人員普通話達標驗收、xx省語言文字督導評估材料上報、語言文字活動組織等各項任務。

2.完成區教體局、市教研室、市教師教育辦安排的其他任務。

第2篇

為全面貫徹教育方針，落實我縣教育局倡導的24字教學模式，以質量意識為中心，憂患意識為動力，增強創新意識、法制意識，以求實、務實、落實、紮實的工作，爭取教學質量上的新突破。

1、開學初制定各種教學計劃，開足開全各類課程，維護課程課表的嚴肅性，教導處加強查課力度，監控私自調課或教師上課遲到、早退等不良現象，發現問題及時處理，並做好記錄。

2、在課改的新形勢下，努力更新教師的教學理念，把教學常規的基本要求落到實處。

①加強集體備課。每週至少集體備課四次（時間2個小時）活動情況要記錄在分管教學的領導工作手冊上，及時督促集體備課落實、到位。

②定期（每週一次）進行教案、作業檢查，並做好檢查記錄，將發現的問題及時反饋給教師。

③開展好教研活動。從開學第三週開始，進行說、講、評課活動，校領導每學期聽課不少於20節，每月不少於5節，教師每學期聽課不少於15節。

④做好月考、期中、期末考試工作，通過檢測，我們學校領導對教學方面問題大的教師要跟蹤指導，讓其做出教學反思，改進教學工作，避免出現弱科，避免學生出現學科不均衡現象，把問題及時的解決好。

3、加強特色教學工作，提高學校品位。尤其加大七年級新生“書法”教學的'力度，爭取在短短的一年內初見成效，升八年級時書法方面每個學生均有明顯的進步，讓家長感到自己的孩子在學校確實學到了一技之長，從而使我校成為一個“合格+特長”的特色學校。

九年級教學工作是學校教學工作的重中之重，因此我校從本學期每月的課堂教學抓起，保證教師備好課，上好課，落實好知識。學校教導處做好有關記錄，並及時通報。

每月抽取一個時間對九年級學生的所學內容進行抽考，題量不大，形式簡單，時間不長就可檢測出學生的學習情況，對語文、英語我們進行閱讀比賽或演講比賽，通過這些形式，我們將調動學生學習的積極性和學習興趣，從而提高教學質量。

第3篇

在xx市教科室工作計劃和學校學期工作安排的基礎上，以“生活化教育”指導思想，以情境教育為抓手，以課題研究為中心，以科研活動為載體，引領教師在培訓中提升，在研究中成長，促進教師專業化發展，力爭使教科研工作成為學校發展的助推器。

1.結合績效考核完善科研製度，激發教師科研意識，營造科研氛圍。

2.紮實開展常規性科研活動，努力創新活動模式，提高活動效果。

3.加強各級各類課題研究，規範過程管理。做好蘇州市級課題的實施工作，做好xx微型課題的結題工作。

為促進學校科研工作進一步發展，加強教師隊伍建設，激發教師科研意識，激勵科研熱情，促進專業成長，根據xx市教師發展中心《xx市教育科研專案經費管理辦法》制定的《xx市特殊教育科研課題管理辦法》，定期開展科研活動，完善過程性資料。

常規科研活動，作為教科室常態性的工作，需要規避零散、隨意的活動方式，使各項活動統籌有序地服務於學期科研的工作中，以提升教研科研工作的實效。

繼續做好《燃荻》文章推薦和《xx教育》徵稿工作。《燃荻》按照發展中心科研處要求，每月5日前推薦一篇主題一篇非主題，撰寫推薦理由，按照要求進行排版。《xx教育》每學期兩次徵稿，一次是開學以後兩週，一次是期會考試後一週，請老師積極投稿。

理論學習應成為教師提升素養的重要方式。本學期將繼續引導全體教師開展理論學習，潛心讀書。

本學期重點閱讀教師發展中心組編的`《燃荻》和教科室推薦的一本教育理論書籍劉全禮編寫的《個別教育計劃的理論與實踐》，並撰寫讀後感。同時教科室制定讀書活動計劃，結合學校主課題，依據需求編寫校刊，引導教師讀好書，激發教師好讀書。

一是教科室主任建設。以發展中心科教融合“七個一”工程的要求為依據，紮實開展相關工作，即：訂好一份計劃、參與一個課題、開展一次活動、讀好一本書、做好一次講座、帶好一個團隊、推薦一批成果。

二是科研骨幹建設。以骨幹教師為重點培養物件，以課題研究為載體，搭建研訓平臺，培養更多理論素養好、研究思路清、機會能力強、研究方法準、實踐操作優、總結提煉勤、成果水平高的科研骨。以科研活動活動為手段，重點培養科研新苗。

開展課題研究，是學校教育科研最重要的內容。本學期，教科室將對學校、個人多個層級的課題齊抓共管，注重過程，關注實效。

學校主課題《走向迴歸：創新培智學校多向融合“走學”方式的實踐研究》是蘇州市前瞻性專案，是蘇州市“十三五”教育科研課題，同時也是xx市教育科研專案。本學期主要根據不同專案的不同要求做好過程性管理工作。學期初，各自課題組長制定學期階段計劃，以課堂觀察為途徑，以融入引導課程為抓手，開展課題課的課堂研究，紮實開展課題研究工作。同時，教科室牽頭，組織教師圍繞課題撰寫論文，舉行校級論文評比活動，頒發證書並擇優做好推薦工作。

每週五上午學前學生與陸渡幼兒園融合，和中班的孩子一起上課、活動，融合活動從開學後開始進行。每週與陸渡國小學生融合，本學期課務調整。融合教師製作好微課，對學生進行融入引導。每週四上午開設陶藝課，由功夫小瓷的老師來校上課，調整上課學生，楊星童老師全程聽課學習，協助老師管理好學生，配合老師製作陶藝作品。職高班開設汽車美容、烹飪、酒店服務、咖週一次，一次半天三課時，本校一名教師第一節課的時候隨班上課，認真聽課，做好記錄，配合上課老師管理好職高班的學生，並在上課老師不能來校上課的時候代替老師給學生上課。

期初與陸渡國小、陸渡幼兒園和省太中專老師召開座談會，商討一學期的教學計劃，期中進行階段小結，期末進行學期總結，平時注意多溝通多聯絡，發現問題及時調整，每次融合拍好照片做好記錄，對學生做好跟蹤記錄。

本學期繼續做好課題網路化管理，及時更新計劃總結、科研製度、科研資訊、理論學習、研究活動、科研成果等欄目內容。迎接教科研網路管理年度檢查。

（1）為確保課題研究工作的順利進行，每週三各課題組舉辦課題研究活動。

（2）如時間不夠，在與校本培訓活動不衝突的前提下，可繼續申請週五繼續舉行課題研究活動。

（1）已經申報成功的課題，需由課題組領題人組織每學期不低於兩次的課題研究課活動。

（2）課題研究課活動時間不得與校公開課和評優課時間一致；

（3）課題研究課要求針對課題研究過程當中存在的真問題，設定基於該問題思考解決策略的課題研究課。

（4）課題研究課不等於校級公開課和評優課，但可申報為校級公開課和評優課，即抵消該學期參與校公開課活動，並納入到校級評優課活動中。

（5）課題研究課要求具有課題研究課課例，課堂觀察表，不低於20xx字的課堂觀察彙總，課堂觀察彙報活動及課題研究進展情況介紹。

教科研陣地建設是學校外塑形象的重要途徑之一。學校憑藉這一途徑，把自己的教育理念、改革措施傳遞給社會、同行、家長，從而得到他們的理解和幫助，更好地推動學校的工作。

藉助學校科研網站和公眾號及時介紹學校的教育科研動態和教科研資訊，為教師提供最新的科研資訊，同時每月向老師們推送給好文、好書，供老師們選擇學習。

教科室積極發揮中介橋樑作用，及時做好上級論文賽事的改、送、薦，為提升教師科研論文的質量做好服務工作。主要做好江蘇省和蘇州市教育學會、陶研會等的參賽工作。

按照20xx年校本培訓方案開展校本培訓，繼續開展備課組活動，開展行政展示課、教師公開課、青年教師彙報課，開展讀書活動、金屬畫培訓，做好教師學時統計，收集整理好材料，保證每位老師學時滿。縣市級滿50學時，校本培訓滿50學時。

4.組織教師閱讀《個別教育計劃的理論與實踐》並撰寫讀書心得。

5.通過教科研訓融合，藉助教師公開課，進行課堂觀察研究。

第4篇

為了認證貫徹執行《學校衛生工作條例》，加強學校衛生工作，提高學生健康水平，根據市下達的工作任務要求，結合我校具體情況，特制訂20xx年工作計劃。

9－10月份對全學生進行健康體檢，體檢率要求98％以上。做好體檢的組織工作，安靜有序，把此項工作作為展示本校學生行為規範的平臺。體檢結束後，做好學生營養和身高體重等級發育評價，並做好學生體檢情況體系反饋工作。

抓好學生健康體檢因病缺課管理工作。協助市疾中心對學生進行血紅蛋白和腸道寄生蟲病監測，對陽性學生進行矯治。

1、各班級的室內外衛生進行經常性衛生監督。為確實抓好本校衛生工作，校經常性的衛生監督檢查，特建立一支監督崗，檢查的學生隊伍，從二年級到六年級各班輪流值班要求檢查。

（2）窗、牆面：窗子清潔無灰塵、牆面無汙漬、手印、腳印等。

（3）衛生工具，課桌椅：衛生工具擺放整齊，課桌椅整潔。

（4）學生的個人衛生：學生衣著整潔，紅領巾無破損汙漬，無頭蝨，勤剪指甲，頭髮整潔。

1、“9.20”全國愛牙日，我校將利用橫幅，廣播，放錄影等不同形式進行

3、根據不同季節，進行預防腸道、呼吸道傳染病及學生常見病、多發病

4、開展口腔衛生、青春期等專題健康教育，培養學生自我保健的良好衛生行為。

5、掌握健康教育課情況（課本、課時、教案、有評價）

6、各班要堅持每週三次晨間個人衛生間查，記錄完整。

各校常見病防治領導小組定期召開會議，期初有計劃、期中有檢查、期末有總結。根據《全國學生常見病防治方案》與《技術規範》，切實抓好學生常見病防止工作。學校根據視力情況，採取切實有效的措施，降低近視率。

（1）開學第1周為防近宣傳週，廣泛開展保護學生視力的.宣傳，防近小報上交市疾控中心。

（2）視力實行分檔管理，重點抓好5.0－5.1邊緣視力學生的防治，對於視力減退的學生，採取用雙星明、珍視明等眼藥水進行綜合防治，矯治率95％以上，邊緣矯正率90％以上。

根據體檢結果，對患沙眼的學生採用“利福平”、“氟方沙諾星”等眼藥水組織治療。矯治率95％以上。

（1）根據體驗結果，對恆牙患齲的學生通過告家長通知書，去醫院進行矯治，恆牙充填率要求在30％以上。

（3）抓好口腔衛生宣傳教育，使學生養成一日“三漱二刷”的良好口腔衛生習慣。

六、抓好因病缺課檢測工作，掌握學生健康動態

加強傳染病管理，健全疫情報告制度，發現疫情做到“四早”，控制傳染源。

1加強對學生飲食健康教育，普及食品衛生知識學生營養知識，養成良好的飲食衛生習慣。

2加強兩餐的衛生管理，嚴格把好進貨渠道關，杜絕食物中毒事件的發生保障學生身體。

1認真填報學校衛生各類報表，資料正確，按規定時間上報。

2健全《學校衛生保健檔案》管理，填寫完整，清楚，正確。

九、積極參與技術培訓，提高業務水平，進行定期培訓。

2做好計劃免疫相關疫苗（百白破，水痘，脊灰，乙肝，麻疹，風疹）

第5篇

以“以人為本，狠抓常規，規範發展，提高質量”為工作思路，牢固樹立和全面落實______，重點抓好教師師德、學校德育、教學質量、特色四方面工作，使他們相輔相成，努力做到“教師發展，學生髮展，學校發展”，致力於建設群眾滿意的民辦優秀學校。

1.宗旨：加強師德建設、以人為本、依法治校、情理並重、ji勵發展。

2.思路：以人為本、全員參與、集思廣益、眾志成城。

3.調動教師工作的積極性，使教師優勞優得。不斷激發教師的工作熱情，要讓優秀教師香起來，不求上進者慌起來，激發全體教職工的使命感、責任感、危機感。

4.學校領導班子從思想上高度重視學校管理工作，以精細化、制度化為切入點，不斷加強日常管理，使各種管理行為規範。

領導幹部是學校的核心，是火車頭。班子成員要增強履職盡責的責任感和使命感。一要加強理論學習，樹立良好的威信，增強自己的人格魅力。二要發揮表率作用，時時處處起帶頭作用，樹立起良好的風氣。三要增強團結，發揮出團隊作用，分工不分家，互相補臺，每個班子成員時刻牢記管理即服務，為教師辦實事、送溫暖。四要講奉獻，以學校利益為重。五要加強工作的積極性和主動性，不等不靠，創造性地幹好自己的工作。六要增強管理的科學性、時效性。七要增強法律意識，學法、用法、執法，依法管理學校。

一是加強教師隊伍的政治管理、師德建設，開展師德系列活動。學高為師，德高為範。通過政治學習、校例會等形式加強師德學習，使教師團隊有一種艱苦奮鬥的創業精神、團結拼搏的協作精神、嚴謹求實的科研精神、不斷進步的進取精神。二是加強業務理論學習，增強讀書學習的自覺性和主動性，把提高教師素質作為校本研訓的.重要內容，還請大家記住：用力只能稱職，用心才能優秀。在現在條件下，要想跟上學校發展的步伐，光用力已經不行，要研究科學的方法，尋找大面積提高教學質量的新途徑，用知識武裝自己，快速成長起來以適應新形勢發展的需要。三是加強教育理論的學習，因為沒有教育理論作基石，教師的專業發展是走不遠；如果不學習就缺乏應有的教育理論素養，教師就沒有審視教育現象所需要的分析工具，教師就不能從教育現象中捕捉到有價值的東西，只能從教育現象到教育現象，而不能站在理論的高度去分析、審視教育現象。

3.加強班主任培訓工作。學校最少每月進行一次範主任培訓工作，政教處要做好此項工作。

強化校風、校訓建設：校風是一所學校師生在共同的目標和認識的基礎上經過長期的努力而形成的一種行為風氣，是衡量學校質量的一個重要標誌。校風建設，要以校團委為籠頭，以班主任為骨幹，全體師生共同努力才能有新的突破。在校風建設中，德育工作是重頭戲，要潛心研究德育工作的性質和規律，狠抓基礎，講究實效，突出針對性，不貪大求多，一點一滴，不急不躁的從學生的基本素質的培養訓練抓起。把學校“學生一日常規”的內容滲透到德育工作中，摒棄高、大、空的德育說教，要研究學生的心理，瞭解學生的實際，從學生的認知水平出發，從小事抓起，培養學生做合格公民。校團委要科學、系統的安排德育活動和行為習慣養成教育，目標要清晰，要有連續性，可持續性。

全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度、備課內容上課，不開無軌電車，提前候課，準時下課，每天按時處理學生的作業，不體罰和變相體罰學生。“以教學為中心，質量為核心，”。這是我們思考安排工作的出發點和落腳點，不可阻斷偏頗，不能顧此失彼，教導處、教研組都要根據這一主導思想，追根溯源，考慮設計各自的工作，拿出幾條具體的、切實可行的、行之有效的辦法和措施，用科學的思維計劃來保證這一主導思想的貫徹落實和它的堅定不移性。各學科在原來基礎上，要有所提高，強化學生各科合格率。對於我們來說，教師質量決定著學校的聲譽，決定著家長的信任度和社會的滿意度。全體教師都要搞好團結，相互支援和理解，記住：“校榮我榮，校恥我恥”，注意以下幾個問題：

1、教導處、教研組計劃的制訂和落實問題，計劃要用心，落實要用力，列出工作計劃表，有條不紊、實裡求新、穩中求進。

2、要堅持“全面、全體、優質”，注意優秀學生的拔尖和差生的輔導，儘可能減少兩極分化和偏科現象的發生。

3、教導處抓好教學常規的檢查及教案、作業批改的檢查，特別是課堂教學的檢查。