學習作文彙總4篇 文輯研習:彙總學習作文的奇技巧
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第1篇
看了有關貧困山區的孩子渴望學習的資料,心裡流露出同情,流露出憐憫,但更多的感觸,是要讓我好好把握自己現在這麼好的學習條件,不辜負祖國、老師、父母的迫切期望,學習應刻苦。
貧困山區的孩子們,因為學校買不起椅子,就跪在地上上課,膝蓋都磨出了血,他們仍置之不理,專心地上課。有時候到了下課,很多同學都因為跪久了而站不起來。同學們就互相幫助,一個拉一個,再一瘸一拐地向籃球場走去。所謂籃球場,左邊栽著幾棵樹木,下面就是萬丈深淵了。右邊,緊緊連著一個僅30幾平方米的小平房,那就是他們學校的全部建築了。一個擠擠能站下30餘人的操場,就是學生們活動的場地,一不小心,還有摔下深淵的危險。籃球框是老師們用木板、鐵圈和網布自己釘成的,現在也已破舊不堪。學校總共只有2個皮球,30多個孩子在你爭我搶。儘管在如此艱苦的環境中,孩子們仍然毫不放棄,依舊在學堂快快樂樂的學習,依舊在課間輕鬆愉快的玩耍……
而我們,在有那麼好桌椅,那麼好的電教裝置,那麼優越的學校環境中,怎麼就沒感到自己有多麼幸福呢?每當下雨,山區的孩子們就不能去上學,不是他們不想去啊,是去學校的`路積滿了雨水,要去也只能遊著去啊。孩子們站在草棚搭建的屋簷下,望著這不知哪兒來的雨水,無奈地祈求著:“不要再下雨了……不要再下雨了……今天我們要學新課呢……”可我們呢?每當下雨,我們就打起傘,坐上爸爸媽媽溫暖舒適的汽車,每當天氣稍微冷一點點的時候,就穿起了棉襖大衣,早上還不想起床,巴不得不去學校。這就是區別。我們真是生在福中不知福啊!爸爸媽媽給了我們那麼好的環境和條件,就是不希望我們向山區孩子們那樣苦讀書,可一旦我們有了好的條件,反而不認真讀書,天天都想著玩,山區的孩子們,那有什麼玩?
這樣的對比,還不夠明顯了嗎?對比之下,我們的條件是多麼優越,而山區孩子們的條件,又多麼艱苦。在那樣的環境中,孩子們仍然能專心致志地上好課,而我們,總在課堂上貪玩,回家又不做作業。山區的孩子,多麼渴望我們這樣的生活,哪怕我們一個不起眼的鉛筆,都會讓他們流露出羨慕。童年、快樂對於他們是什麼?一個遊戲、一枝鉛筆、一本本子再小的事物,都能讓他們感受到童年,感受到社會的美好,這些幼小的心靈,是多麼純樸啊!他們渴望讀書,他們渴望知識,他們渴望將來長大,他們能走出山區,走向城市……
看著關於貧困山區的孩子們的報道,令人心酸啊!我們在如此好的條件下,都不能好好的學習,都不能刻苦的學習,那就連山區裡的孩子們都不如了。刻苦的學習吧,你已經擁有了很好的環境了,至少你比山區孩子們幸福,至少你不用跪著上課,至少你的學習環境是那麼的好,有了這些,你已經是最幸福的人了,所以好好學習吧,學習山區孩子們刻苦讀書的精神!
第2篇
在這個與時間賽跑的時代裡,資訊化變革正影響著我們這一代人,並貫穿於我們忙碌的學習、生活之中,我們在時間中的生活方式也持續地在改變。時間的有效利用,是效率的體現,於是將碎片化的時間用於學習和積累,就顯得彌足珍貴了。
碎片化學習,顧名思義就是利用零散的時間進行學習。新學期開學以來,我們每天的學習生活變得充實了許多,但還是有很多可以得用起來的時間被浪費掉了。魯迅先生曾經說過:時間就像海綿裡的水,只要願意擠,總還是有的。魯迅先生把別人喝咖啡的'時間用在了工作上,這就是很好地利用了碎片化時間。不浪費時間,在生活中不斷自我提升,那麼就應該有效地利用好碎片化時間。
利用碎片化時間學習的方法有很多,但首先要懂得珍惜時間,在自己的日常生活中要改變懶散和拖延的壞習慣。曾經讀過這樣一篇童話,講述的是:有一隻小猴子,住在森林裡。一天下起了大雨,小猴子在大雨中淋得瑟瑟發抖,看到別的動物都住在溫暖的家中。他便對自己說:“明天,我一定要把房子蓋好。”到了第二天早上,陽光明媚,於是,他便說:“明天再蓋吧!”就這樣,一天就過去了。到了第三天又下起了大雨,於是他又說:“明天,明天我一定蓋。”就這樣今日復明日。到了最後,他的房子也沒有蓋好。從這個童話中,我們不就應該懂得珍惜時間的寶貴嗎?
其次,利用碎片化時間可以用於閱讀以及各個學科的學習,要清楚明白地知道自己進行學習的目的和想要達到的效果是什麼。例如:早晨起床後,也是一天精神最好的時候,可以記背一下單詞、語法、課文或概念公式等;上班途中、等候間隙、睡覺之前等一小段時間都可以利用起來學習;閱讀不方便時,可以嘗試聽學習音訊等。閱讀可以分時段完成,讓知識更廣博,可以進行海量資訊瀏覽,來了解這個世界;閱讀者可以更有選擇性進行個性化閱讀;更容易抓住關鍵資訊,發現問題並深入思考。
學習是一個日積月累、逐漸形成知識體系的過程。現代人生活時間本身就是零零碎碎的,看似一天到晚都在忙,但又看似一整天都有無數個小空閒。有效地利用好碎片化時間來調動學習的主動性,是學習成效的關鍵所在,持之以恆,便會得到可觀的效果。
第3篇
讓大家疑惑不解的是,失敗了那還有成功。這不很矛盾嗎?“否,非若是也”,失敗之中你會獲得經驗,那麼下次的你就不會犯同樣的錯誤。所以,不會犯錯誤了,也就是成功。
如,當你學自行車時,你一定會有很多次的失敗,但是你在失敗之中找到原因和解開失敗的方法,你就是成功者。
生活之中有失敗,學習中你也會失敗。一次或幾次成績的考差,你就應該找出失敗在哪,並去理解和分析失敗的地方,這樣你也是成功者。
偉大的科學家,發明家,不是一次的.接觸,就會成功。
音樂巨人,貝多芬,作為一個音樂家。有一天他失去聽覺,作為一名音樂愛好者,現實幾乎把他擊倒了。然而他沒有放棄,從中找到音樂的最高境界。再如,愛因斯坦,老師說這個孩子無法教,但是愛因斯坦卻從不放棄,他不信自己是永遠的失敗者,通過不懈的努力,最後成為一個偉大的名人。
這些人都曾有失敗,但是他們從中獲得了“永不放棄,吃苦耐勞”的一種經驗和精神,他們終於從失敗之中獲得成功,改變了一生。
其實每個人都有失敗,有的人知道從失敗中找到成功的經驗,從而撒下輝煌的種子和無限的光彩。但是,大部分人往往因一次的失敗就沉淪下去了,成了永遠的失敗者,這真是不可取的呀!
只要每個人有信心,有這種從失敗中獲得經驗的精神,那你永遠是成功者,一個真正的成功者!
第4篇
如何讓自己成為學習超人呢?變成學習超人是一件困難的事,不像是隨便可以辦得到的事,變成學習超人得不斷地磨練自己,激勵自己,鍥而不捨地,遇到困難時追根求源,才能變成學習超人。
變成學習超人的第一步,就是學會在生活中勇爭第一,不管是什麼科目,不關學習的東西,一切都是浮雲,不管是數學,不管是語文,不管是英語還是什麼科目,勇爭第一是我們學習上永遠的目標,永遠的夢想,勇爭第一很困難,很難做到,不放棄,不洩氣,努力著,離勇爭第一就不遠了。
等到勇爭第一,還要學會不要找藉口,不要用作業忘帶回家這種類似的藉口來騙老師,等這種成了習慣之後(不做作業),做不做作業你就覺得沒什麼大不了的了,離學習超人就會越來越遠,所以不要找藉口。
別人做作業要一個小時,你只用半個小時,這就是做作業速度快的表現,這就省了一大半的時間,做完了,你就有空餘的時間來休息,都說虛耗別人的時間是可恥的,但是,自己虛耗自己的時間是不是更可恥呢?
學習超人必不可少的就是成功,但如何成功呢?我們可以接近成功的人。老師是成功的人,我們要以老師為榜樣;好的學校是成功的“人”我們要以好的`學校為榜樣。富人的朋友全都不是窮光蛋說明的就是這個道理,所以要接近成功的人。
讓自己成為學習超人,做了以上幾點,再學會學習方法,就不是一件困難的事了。
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