幼師自我鑑定4篇 自省重塑:幼兒教師的職業自我鑑定
幼師自我鑑定是指幼兒園教師主動反思自身教育實踐,發現自身的優點和不足,並通過調整和改進提高自身教學水平的過程。幼師自我鑑定是一種主動學習,不斷提升的態度,旨在促進幼兒園教師的職業發展和全面提高幼兒園教育水平。
第1篇
我自認主為無愧於學三年,剛入學時,我曾為身一名普通職業學子而沮喪過,但很快,我選擇了坦然面對,因為我深信,是金子在任何地方都會發光,所以我確信,普通職業學子的前途也會有光明。輝煌的一天。在這好的時光裡,我有著學好專業儘量擴知識面,並加強能力鍛鍊的質則。量吸取知識財富,鍛鍊了自己的各種能,我努力學習基礎課,深研專業知識,並取各了優異成績。
本人在中等中系統學習教育學、心理學,聲樂、舞蹈、美術、幼兒心理學、幼兒教育學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法等課程!通過這三年的學習,使我懂得了很多,從那天真幼稚的我,經過那人生的挫折和坎坷,到現在成熟、穩重的我,使我明白了一個道理。人生不可能存在一帆風順的事,只有自己勇敢的面對,人生的每一人驛站。
通過幾年的學習,本人具備以下幾方面的知識和能力:
1、掌握學前教育學,幼兒心理學、幼兒同課程的設計與實施、幼兒教育研究方法等學科的基本理論和基本知識。
2、掌握和觀察幼兒和分析幼兒的基本能力,以及對幼兒實施保教和教育的技能。
6、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法,具有初步的科學研究和實際工作能力。
在學校裡我積極參加班裡和學校的各種集體活動,併為集體出謀獻策,時刻關心同學,與家關係融洽,做為班長,我努力為同學服務,積極協助老師的工作,開展各種形式的活動,協調同學和集體的關係,使我們班成為一個充滿生氣、有活力的班集本。
我是一個外向型的人,性格開朗活潑,待人處事熱情方,生活態度端正向上,思想開放積極,能很快接受新鮮事物,我最的特點是:熱心待人,誠實守信。具有創新開拓意識,勇於挑戰自我。為人處事上,我堅持嚴於律已,寬以待人,“若要人敬已,先要已敬人”。良好的人際關係正是建立在理解與溝通的基礎之上的,所以我與同學關係積極融洽。
天地,世界永無盡力,這三年中,在各方面我都有很進步,讀萬卷書,行萬里路,這些還需我在以後的實踐工作和學習中不斷提高!我深信機遇會垂青有準備的人,我憧憬著美好的未來,時刻準備著。
第2篇
今年6月初開始我進行教育實習工作,在實習中,在指導老師的認真指導下,我積極且負責任的完成我的授課內容。
這次實習令我感受頗多,首先,在我的教學活動過程中,遇到了很多在學課堂裡所沒有經歷過,沒有學過的東西,以前總認為自己的有很強的親和力,做每件事都很自信。但在一次講課中,我用講授法並結合實際的事例給學生上新課,剛開始學生還聽得津津有味的,可到後面有部分學生已經聽得有氣無力了。學生何以如此呢?仔細分析了原因,在我看來,主要是由於學生沒有學習興趣,以及教師的教學方法太過於單一。課堂應該充分的體現教師的主導作用與學生的主體作用相結合,在自己認真總結過後,不斷的改進了自己的缺陷和不足,而認識到本班學生對討論活動比較感興趣,在之後的上課之中,就改進了教學方法,同時指導學生對教師教學的相關具體案例進行討論分析,這樣就活躍了課堂氣氛,使得我的教學與學生的學習達到了預想的效果。
其次,課前準備工作要充分,作為一名教師,我在考慮問題時,做到了細心全面,並且要切合實際的內容,同時在教學過程中我覺得自己的的眼神、表情、語速等等都很恰當。
最後,認真總結老師及學生給我的饋意見和建議,不斷的擴寬自己的知識面,不斷的提到自己的教學水平,不斷的充實和完善自己。
在這次實習期間,考慮到我所實習的班級是畢業班,學生的思想波動很,雖然我不是班主任,但作為任課教師,我同樣有責任做好他們的思想工作。而由於學校管理的要求,每天晚上都要上自習,且他們都是師範專業的學生,同時在前幾年的學習中,很少有機會上講臺去鍛鍊自己,鑑於此,我就利用晚自習的時間安排學生進行試講,並作相應的指導點評。很多學生在經歷了這次試講過後,不管是在課堂的回答問題還是在課堂上的討論活動,以及他們站在講臺上的發言,都變得更加的自然而自信。可以說在這短短的實習期間,我本著對學生負責的態度盡全力做好每一件事情。
在這約兩個月的實習生活中,我學會了很多,也懂得了很多,雖然不能說實習能改變我的全部,但至少在經歷實習之後,我變得更加的穩重和冷靜。同時也更加明確了自己的責任,明確了自己今後的奮鬥目標,讓我在今後的工作中更有動力。
第3篇
社會高速發展,而為了跟上社會的步伐,我參加並通過三年的函授學習,本人在思想認識,業務知識,專業技能等方面都有較大的提高。現自我鑑定如下:
專業技能:教學是一門科學,更是一門藝術,語文教學更是一門科學與藝術結合的遺憾藝術,語文教師的專業技能涉及到林林總總,方方面面,有教材的處理技能,問題設計技能,授課技能等,不用說其他,單是課堂教學技能就令人目不暇接,疲於應付,什麼匯入技能,過渡技能,提問技能,結課技能,板書技能等。
思想認識:本人在函授期間,能認真學習學院開設的《馬克思主義文藝理論》、《西方文論》、《中國古代文論》、《語言學概論》、《美學》等課程,對各種文學理論與語言學理論有較系統的瞭解與把握,對文學作品的認識有了一定的廣度與深度,彌補了以往在巨集觀把握上的不足,拓展了在微觀審視上的優勢,提升了自身處理語文教材的能力。特別值的一提的是:通過對美學理論的學習,認識到語文教材與課文都蘊含審美因素,課堂教學過程更蘊含審美因素,語文教學是一門遺憾的藝術。
業務知識:三年的函授學習,雖然面授時間短,平時教學任務繁重,沒有很多的時間作深入的思考,但覺得還是有較大的收穫:特別是通過對《現代漢語》、《古代漢語》、《現代文學》、《古代文學》《兒童文學》等的學習,使本人在過去的基礎上,有一個較完整的框架把握,對以前在專科階段學習的知識有個反芻的機會,對知識有進一步的理解,自身素質有進一步的提高。實話實說,雖然很多知識在課堂上用不著,但作為一個教師,一個新課程背景下的教師,你要倒給學生一杯水,你自己必須有好幾桶水,而且必須是活水。這些知識使本人高屋建瓴,提升了對教材的巨集觀把握與微觀處理的整合能力。
作為一個教師,作為一個在新課程背景下的現代語文教師,應盡己所能,最大限度地挖掘教材、課文、教學過程的審美因素,對學生進行審美教育,提高學生的審美能力,把學生塑造成具有一定美學審判能力的現代合格公民。
第4篇
我從xx師範學院出來後,回到了自己的老家,在這裡我找到了一家幼兒園進行實習,做一名幼兒教師。如今實習了半年,我也要回學校參加畢業等事情了,這半年的時間,對我來說是一個進步成長飛快的階段,從一個青蔥的學生,到一名初成型的幼兒教師,這期間經歷了多少磨難與挫折,只有我自己一個人知曉。
剛進幼兒園的時候,我還有些膽怯,擔心自己做不好而給別人帶來麻煩,所以很多時候都是畏手畏腳的,極其不自信。但所幸的是,我的同事黃xx老師看出我的窘迫,很熱情的助了我,不論是在生活上還是在工作上,雖然她我三歲多,但年齡並不會成為友誼的阻礙,我們也因此成為了好朋友,好閨蜜。在和黃老師的相處中,她教會了我很多的知識,而這些知識正是我所需要的,是我所缺失的,是我在學校裡學不到的。比如如何去引導孩子們,比如如何去和孩子們交朋友,不要把他們單純的當做學生,而應該當做是朋友去對待。
小孩子都是精靈古怪的,他們喜歡熱熱鬧鬧,在課堂上起鬨吵鬧是常有的事情,有的時候我被吵到想要發火罵他們,但最後還是生生的止住了,因為小孩子是需要去理解,去包容的。與其去責罵他們,不如去與他們做溝通,去約定。比如上課不吵鬧的話,就獎勵一根棒棒糖,或是下節課讓他們在幼兒園裡自由活動而不是待在教室裡。這樣的方法很有效,我也因此成為了幼兒園裡最受歡迎的新人老師。
學生是要不斷學習的,而老師也同樣如此,這半年裡我跟著黃老師學習,掌握了很多種教學方法以及面對孩子們吵鬧該如何處理的方法。在課堂上如何調動孩子們的學習興趣也很重要,雖然我們是幼兒園,但幼兒園同樣也是要教授孩子們知識與學識的,幼兒教育很重要,這是在為他們之後上國小而打基礎。
當然我在這半年裡進步最的也許就是控制好自己的脾氣了,我是一個性格比較急躁的人,而孩子們往往做事情喜歡拖拉,讓我一陣惱火,但我最後還是選擇剋制住了自己的脾氣,在這半年的時間裡,沒有一次對同學們發火,連我自己都被自己所驚到了。
這半年裡,我學會了忍耐,學會了自承擔工作裡的艱辛,最終成長為了現在的樣子。感謝xx幼兒園,也感謝幼兒園裡的老師和孩子們,陪我共同度過了這半年的時光。
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