關於國中生學習計劃範文集合4篇 制定高效學習計劃——國中生必備範文集合

國中生是人生中重要的學習階段，一個合適的學習計劃可以幫助他們充分利用時間，更加高效地學習。本文收集整理了多篇國中生學習計劃範文，供大家參考，希望對國中生的學習有所幫助。

第1篇

迎來了一個新的學期，每個人可能都會有一種期盼：學習要更進一步，或者是對美好的未來充滿了憧憬。相信大家可以在這種新氣象的感染和鼓舞下，在新學期取得新進步。

那麼首先，應該先平穩一下自己的心態，讓自己回到平常的學習狀態。還有就是要糾正自己的學習態度。“態度決定一切！”心態是取得成功的一個非常關鍵的環節，擁有好的心態，就會擁有好的成績！

在語文方面，要學會做課前預習，認識本課生字生詞，查詢與課文相關的資料，並認真作筆記。課文中不懂的詞會提前查字典。課後，會及時溫習課文，做到“溫故而知新”。除此之外，還需要在課餘時間閱讀大量的書籍，開闊知識面。同時，這樣做，也可以儲備一些語文常識方面的知識。

其他的科目也需要做一些計劃來進行學習，上面只是給大家提供了一些建議，具體要怎麼做，大家可以根據自己的想法來具體執行，也可以報一些輔導學校，讓專業的輔導老師來給你做一套適合你的學習方案。濰坊揚格教育老師，是根據每一個孩子的個性化成長制定學習方案，包括教育諮詢師、學習管理師、心理諮詢師、中大學聯考專家等在內的團隊為針對家庭的長期的教育制定規劃。濰坊揚格“一對一”個性化課外輔導，教學個體針對性強，不同於培訓班的班級教學方式，”一對一”教學是一個老師只針對一個學生。這樣一來，老師對單一的學生會更加了解，根據每一個學生的特點來出題，相比培訓班的“平均用力”，其針對性更強。特別是有些初高中的老教師，對於學生的學習特點，歷年考試的標準、要求也比較瞭解.

一、培養主動探索科學的精神和創新精神，樂做小小科學家。

何謂“探索”？探索是一種心理傾向和行為方式，即人們對未知的事物有認知的願望，想了解其“是什麼”，或想了解已知事物的現狀，即“怎麼樣”，在此基礎上，再進一步探究其來龍去脈，瞭解它“為什麼會是這樣”。可以說探索的基本內涵就是人的好奇心和求知慾，只要是正常的人，都有探索的潛能。探索客觀世界和主觀世界，正是社會發展和人類進步的動力。

七年級上冊第四單元設計了綜合性學習《探索月球奧祕》，因為本單元學習了《月亮上的足跡》等課文，學生對月球產生了無限的遐想和興趣。我設計了“月球奧祕知多少”的擂臺賽和“我是月球小專家”的活動：組織學生分好小組，最好每組有班幹部，讓他們在活動中起帶頭和監督作用；讓學生用二星期左右的時間進行材料蒐集和整理；有意識地跟蹤某一小組，觀察他們蒐集材料的情況；最後進行成果展示。這次活動將語文學科和地理、物理等其他學科有機結合在一起，拓寬了語文學習和運用的領域，使學生對宇宙中人類未知的領域產生了濃厚的興趣和探索的慾望：20世紀人類已經登上了月球，開始了對火星、土星等星球的探索，21世紀，人類是否有可能飛出太陽系，飛出銀河系，飛向無限廣袤的宇宙？同時在學習的過程中，學生不僅學會了獲得資料的方法，而且也學會了分門別類整理資料的方法，特別是在因特網上和多媒體光碟上資料的獲得，使學生倍感新奇，興趣盎然。

再如七年級上冊第六單元《追尋人類起源》綜合性活動；人類到底起源於何時？人類到底從何而來？現在是眾說紛紜，莫衷一是。這次活動，我組織學生來個“上下求索”。上：蒐集各代各民族關於神創造人的`的神話故事；下：蒐集當今關於人類起源的種種說法。要儘自己的努力，把人類在這個問題上的認識過程整理一遍。通過“上下求索”，學生們對“人類起源概說”有了充分的瞭解、認識，同時也認識到“神創論”的荒謬性，我還鼓勵學生根據已有的知識和掌握的材料研討：你對人類起源有何獨到的見解？科學依據是什麼？在這種探究的教學情境中，培養了學生不迷信權威，不盲從成見的創新意識。這次活動，同學們迷醉於神話故事，進而迷醉於科學不斷產生的嶄新的優美前景，正如居里夫人所說：“科學本身就具有偉大的美。”

二、培養正確的人生觀、價值觀和熱愛祖國的情感，樂做勇敢探險家。

“善啟迪人心者，當因其所明而漸通之，毋強開其所閉。”語文教學

是開啟智慧、溝通心靈的藝術活動。當代著名哲學家恩斯特·卡西爾在其所著《人論》中說：“人只有在創造文化的活動中才會成為真正意義上的人，真正的人性是人的無限創造性活動，而教育的作用就是發掘人創造文化的潛能，增強人創造文化的作用。”中學語文教學跟民族文化密切相關，語文教育必然要注意到民族的傳統美德，培養學生樹立正確的人生觀、價值觀等。

“一把黃土塑成千萬個你我，靜脈是長城，動脈是黃河“——七年級下冊第二單元主題是“祖國”。課文有《黃河頌》《最後一課》《土地的誓言》《木蘭詩》等，都是表現愛國主題的文學作品。一樣的感情，不一樣的表達，都富有動人心絃的力量。綜合性學習的專題即為“黃河，母親河”。在我的安排下，學生設計、學生主持、學生展示了一個主題班會，以“黃河，你是中華民族的搖籃”為主題詞，側重收集詩文、歌曲，瞭解黃河對華夏文明形成的影響，喚起學生對黃河，對祖國的神聖情感。成果展示：

七年級下冊第五單元綜合性學習《漫話探險》，我們開展了“七嘴八舌話探險”這一活動，採用辯論會的方式展開。在正式辯論之前，學生蒐集大量的古今中外探險的材料，特別是中國一些探險家的故事，而且要從探險的成敗得失、經驗教訓、光榮與災難、功績與損害中提煉出足以說服對方的觀點，特別是要能聯絡歷史與現實、現實與未來談論探險的功過得失。總之通過這一話題的辯論，可以拓寬學生的視野，培養學生辯證的觀點和綜合的思維能力，更重要的是使學生認識到：無論是那一望無垠的草原、森林，還是那滔滔不盡的長江、黃河，或是那神祕莫測的沙漠，它們都是我們祖國的美麗疆土，作為炎黃子孫，我們有責任，有義務探索自然無窮的奧祕；我們還認識到：無論是外國探險南極的阿蒙森、斯科特，還是中國漂流長江第一人堯茂書、徒步穿越沙漠的餘純順，他們熱愛祖國、勇敢剛毅的品質激勵著後人，在科學發達的今天，社會不但需要政治家、企業家，還需要奮發向上的勇敢的探險家。

第2篇

過完寒假，九年級學生4個月後就要面臨會考了。對於很多準備不充分的會考生來講，寒假結束，會考就像突然出現在眼前一般，讓人猝不及防，措手不及。

那麼，九年級學生如何科學、有效地利用這個寒假安排學習和生活，為自己應對會考打下堅實的基礎呢?在這裡粗略整理了幾條建議，希望對同學們有所幫助。

1、首先制定學習計劃，認真查漏補缺，狠抓薄弱學科

通過制定學習計劃，努力將學生複習狀態調整到最佳，高效率、高質量地完成自己的寒假學習!

比如：每天學習時間最少保持在7-8小時(上課時間包括在內);學習時間最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30;晚上19：30-21：30。

既不要睡懶覺，也不要開夜車;制定自己的學習計劃，但主要是以保證每科的學習時間為主。例如：你數學定的是2個小時，但2小時過後任務還沒有完成，建議你趕快根據計劃更換到其他的複習科目。千萬不要出現計劃總是趕不上變化的局面。

晚上學習的最後一個小時建議把安排設定為機動，目的是把白天沒有解決的問題或沒有完成的任務再找補一下。

每天至少進行三科的複習，文理分開，擅長/喜歡和厭惡的科目交叉進行。不要前趕或後補作業。記住，完成作業不是目的，根據作業查缺補漏，或翻書再複習一下薄弱環節才是根本。

有自己解決不了的問題，千萬不要鑽“牛角尖”或置之不理，可以打電話請教一下老師或同學吧!

寒假中，要認真、客觀地對期末考試進行分析。看看哪些題失了分，弄清失分原因。比如，是基本知識沒掌握好，還是學習態度不端正，或者是學習方法、學習習慣不好。要進行全方位的剖析。同學們在分析“過去”、總結經驗教訓後，為自己制定一套寒假學習計劃，並堅持實施。

因為寒假時間有限，要堅持“把時間用在刀刃上”，所以，寒假學習中要多補習“瘸腿科目”，對薄弱環節進行加強分析看看哪科沒考好，冷靜分析丟分原因，判斷該科是不是弱科。如果是，則要抓緊寒假時間，多補弱科基礎知識，避免會考時“瘸腿科目”拉分。

2、有計劃的梳理學科要點，形成知識體系與綱要結構

成績落後生要靜下心來，加強概念、單詞和公式的記憶，將八年級九年級教材上的概念、規律、公式等知識梳理一遍。首先可初步整理出各章節中的重點、難點、考點，找到基本概念之間的聯絡，使每塊知識形成體系。其次要將易混淆的概念、規律加強對比、區分，配以適當的練習進行鞏固。再次，把握重點難點以及課本中的知識點融匯在一起，理出線索，留在會考後期複習用。

對於語文學科，文科目中文言文有欠缺的同學，可以把國中三年的文言文通讀一遍，掌握相關詞語的用法，並在練習中鞏固。

數學：平面幾何比較重要，在寒假消化老師課堂上講的基本知識。要多看公式及相關題型，多做證明題，培養解題思路。

英語：聽英語廣播、看閱讀、記單詞、朗誦課文，複習必須掌握的語法。每天堅持用半個小時背單詞，把不能背誦的單詞整理成小卡片，便於隨時複習。

物理：掌握電學、力學重要的原理和公式。力學中，分析題比較多，要多做練習，課堂上老師講解的知識點，要好好複習，並掌握解題方法。

化學：由於九年級才學，接觸比較晚，感覺生疏，主要就是看課本，夯實基礎。

寒假期間，要有針對性地進行知識複習，儘量多做歷年會考真題。在做完一套真題試卷後，要及時核對答案，看看哪些題目丟分，弄清丟分原因。通過做真題可瞭解會考命題範圍、題目深淺以及相關型。

同時，還要把做錯的題記錄在錯題集裡，或用紅筆作上記號，便於下一次複習。比如，英語若是客觀題丟分，要認真研究該題失分的原因，數學或其它科目也可以用此方法進行復習，在複習的過程中，遇到無法解決的問題，可以彙總在一起，記在事先準備的小冊子上，開學後請教老師。通過有選擇性的`做會考真題，可以體會和熟悉會考題型，同時對所學知識的“融會貫通”，使訓練更有效。

4、有序安排寒假作業，有選擇的讓孩子進行學科輔導

寒假裡，完成寒假作業往往會呈現兩個極端：一個是放假前兩天拼命把所有的作業都寫完，以後的時間光顧著玩，到了開學把知識忘得一乾二淨;另一種是先盡情玩，直到快開學的前幾天才慌忙寫作業，保量不保質。因此，寒假要有計劃性的安排每天應完成的書面作業，不要作業量要求起伏變化太大。

在找出學生學習的薄弱環節後，要根據學生實際水平和學習需求，選擇適合學科補習。好的課外輔導班，可以提高學生學習能力，因此選擇輔導班，應選擇更加強調學習習慣、學習能力培養的輔導機構。

傳授科學的學習方法，改變學生不良的學習思維習慣為出發點，學生參加輔導後應及時消化課上知識，不要就題論題，要靈活運用老師所講知識舉一反三，觸類旁通。對成績好的學生，可以找些知名機構的輔導班講解一些難題、拔高題。對於成績相對比較差的學生，可以針對自己的弱項科目找一些基礎班補習基礎知識。

對學習成績並不是特別優秀的學生，課外輔導課後應遵循“複習為主，少做精練”的原則，絕不能忽視舊課複習，一味地關注下半學期新課的學習，應充分利用舊課知識的疑點、難點、重點進行有效地查漏補缺，努力在開學後的新知識學習中取得理想的結果。

第3篇

不知什麼時候我已經慢慢的走到了這裡，這個只屬於九年級的樓層。我還清晰的記得剛進入學校的時候，我仰望著最高樓層中的學長學姐們，看著他們身在能夠俯視校園的高地，我非常的羨慕，也非常的期待。因為總有一天我也會爬上那樣高的樓層，觀賞者和他們相似卻不一樣的光景。但是沒想到我已經淡忘了的願望卻已經在不知不覺中實現了。

下個學期我就是高三了，是xxx中學中年級最高的學生。按老師的話來說就是：“下學期你們就是xxx中學的大哥了，可不能給學校丟臉!”是啊，想到我將踏上最高的地方，要是我自己卻沒有能與之相襯的學識可怎麼好。所以在這個暑假到來之際，我要將我在放假前構思的學習計劃寫下來，在暑假認真執行。期待我下個學期能帶著最好的`狀態登上九年級，我的學習計劃如下：

我在這個假期不能像以往一樣隨意度過了，九年級時個關鍵的時間。多少學長學姐用努力告訴我們，只有別人休息的時候也在堅持努力，才不會在最後的時候被甩下來!

今年的暑假我早早的就拜託媽媽給我找到了兩個數學和英語的補習班，雖然會讓我的假期時間大大縮短，但是這是能在假期也保持我這兩門弱項能夠繼續前進的最好辦法了。

根據時間安排，每天的八點到中午，都是我的補習時間。所以我還有下午和晚上的時間可以安排。在下午的時候我可以先複習鞏固一下每天學的知識，還可以邊複習邊完成作業，這大概花去2個小時的時間。然後我可以休息一會，大概晚上六點吃過晚飯後，我有一個小時可以根據作業的量來劃分每天應該完成的暑假作業。要是我能每天多做一些提早完成那就再好不過了。一個小時後，我還有大概四十分鐘來預習或者記單詞，雖然是最後時間很難熬但我希望我每天都能堅持。然後差不多到了晚上八點左右了，為了明天也是精神滿滿，我也該洗洗睡了。

這樣一天分析下來我每天雖然被學習佔去了大部分，但我還有四個小時的自由時間，這比起在學校裡來說已經非常充足了。我可以盡情的在這下午的四個小時裡做自己的事情。但也不能玩的太過火了，多在來之不易的假期幫媽媽做些事情吧!

第4篇

準確找出自己的長處和短處，以便明確自己學習的特點、發展的方向，發現自己在學習中可以發揮的最佳才能。

訂計劃時，不要脫離學習的實際，目標不能定得太高或過低，要依據：

（4）教學進度的實際，確定目標，以通過自己的努力能達到為宜。

要在時間上確定學習的遠期目標、中期目標和近期目標。在內容上確定各門功課和各項學習活動的具體目標。學習目標可分為：

（4）達到成績（分數）目標。長計劃是指明確學習目標，確定學習的內容、專題，大致規劃投入的時間；短安排是指具體的行動計劃，即每週每天的具體安排和行動落實。

所謂重點：一是指自己學習中的弱科或成績不理想的課程或某些薄弱點；二是指知識體系中的重點內容。訂計劃時，一定要集中時間，集中精力保證重點。

計劃裡除了有學習的`時間外，還要有進行社會工作、為集體服務的時間；有保證睡眠的時間；有文體活動的時間。時間安排上不能和班級、家庭的正常活動、生活相沖突。

常規學習時間（即基本學習時間）：指的是用來完成老師當天佈置的學習任務，"消化"當天所學知識的時間。

自由學習時間：指的是完成了老師佈置的學習任務之後，所剩下的歸自己支配的學習時間。在自由學習時間內一般可做兩件事：補課和提高。補課是指彌補自己學習上的缺欠；提高是指深入鑽研，發展自己的學習優勢或特長。不管是補課還是提高，最好要圍繞一個專題進行，這樣做，學習比較容易見效果。

自由學習時間內所取得的學習效果，對改變學習現狀具有重大的作用，因此這一時間的安排，應當成為制訂學習計劃的重點之一。

7、腦體結合，學習和其他活動應合理安排

（1）學習和體育活動要交替安排。比如，學習了一下午，就應當去鍛鍊一會兒，再回來學習；（2）安排科目時，文科、理科的學習要錯開，相近的學習內容不要集中在一起學習；（3）同一學科的材料，用不同的方法學習。

時間是寶貴的，自覺提高時間利用效率，是每個中學生學習上進行自我修養的重要內容。

（1）早晨或晚上，一天學習的開頭和結尾時間，可安排著重記憶的科目，如英語科等；（2）心情比較愉快，注意力比較集中，時間較完整時，可安排比較枯燥的內容或自己不太喜歡的科目；（3）零星的或注意力不易集中的時間，可安排學習自己最感興趣的學科或做習題。這樣可以提高時間的利用率。

（4）總結得失，找出偏差，分析原因，以利改進。從而實現自我管理，自我控制，自我激勵、自我調整。加油只有合理的去利用自己的優點，一定會成功的！