學校心理活動策劃方案3篇 如何設計有意義的學校心理活動：實用策劃方案

本文介紹一份學校心理活動策劃方案，旨在幫助學校更好地開展心理健康教育，提高師生心理素質。方案包括心理健康公開課、心理諮詢服務、心理測評和心理劇等活動，旨在促進學校心理健康教育的全面發展。

第1篇

5月25日是我國的“心理健康日”,“5.25”取諧音“我愛我”,意為要認識自我，接納自我，能體驗到自己存在的價值，樂觀自信，能用尊重、信任、友愛、寬容的態度與人相處，能分享、接受、給予愛和友誼，能與他人同心協力，也就是說愛自己才能更好地愛他人。

在廣大師學生中營造一種關注心理健康，重視心理健康的氛圍，通過組織，設計一系列內容豐富，參與性強的活動載體，宣傳心理健康知識，普及建設和諧社會、和諧校園、和諧心靈的理念，為全校師生搭建起鍛鍊心理素質，提高心理承受能力的平臺，全方位的加強心理健康教育。

（2）“我愛我——做個快樂、健康、自信的.我”開幕式(5·19)

以“珍惜當下，實現自我”為主題，舉辦一次大型團輔活動，旨在讓學生了解自我、接納自我，並有所超越，實現自我價值，能以積極的心態面對生活，展望未來。

（3）觀看一部心理健康電影——頭腦特工隊(5·22-5·25)

在活動周，各班結合實際情況召開一次以心理健康為主題的班會。主題班會課案發心理諮詢室

在活動周，各班出一期心理健康黑板報，要求內容豐富，貼近學生生活，學校將於5月24日組織檢查。

在活動周，校園廣播站推出心理健康教育主題欄目（如“心靈之聲”），於每天三節課下固定時間播放關於心理方面的小知識、小故事、歌曲等。

第2篇

1、通過班級心理輔導活動課，對學生進行人格輔導、學習輔導、休閒輔導等，實現心理健康的預防性、發展性目標。

2、設立“馨香一瓣”聊天室，讓學生傾聽心理的煩惱，在輕鬆愉快的氛圍中，開啟心扉，調適心理。

3、通過“心理驛站”廣播節目，對學生來信來電進行解答。

4、通過“悄悄話”信箱，瞭解學生要解決的困難，讓學生在無助時能及時得到老師幫助。

6、通過“心理健康教育”宣傳櫥窗，向學生宣傳心理健康知識。

7、通過《英育現代教育》、《蒲公英》、“心理之窗”欄目，引領學生解讀心理健康教育知識。

它著重對學生的學習技能、學習情緒與動機進行訓練與輔導。學習技能輔導主要是指觀察力、注意力、記憶力和學習策略的訓練，增強學生的這些學習技能有助於他們學業成績的`提高。學習情緒與動機是學生學習中的動力因素。

青少年成長髮展的一個重要標誌就是學會認識自我，學會認識他人，學會與他人溝通交往。人格輔導活動側重於自我意識與自我控制，以及人際溝通兩個方面。自我意識輔導活動旨在讓學生對自我有一個全面的瞭解，要善於發現自已的長處，正確對待自己的長處，同時也要善於發現自己的不足，正確對待自己的不足。自我控制輔導活動著眼於情緒的調控。青少年學生的情緒很不穩定，在個人調節與外界的關係時，情緒是最為敏感，最為活躍的心理成分。學會情緒的自我調節，便於學生駕馭自我，也有利於他們更好地適應環境。人際溝通輔導活動則側重於與老師、父母、同伴的溝通。同時，與異性同伴的溝通也是青少年期同伴溝通的一個重要部分。

生活輔導主要側重於消費、休閒與應付危機等，這些都是生活在現代社會中的每一個成員不可缺少的素質。教師一方面引導學生如何合理消費、合理安排自己的閒暇生活；另一方面還要幫助他們學會自主地選擇消費與休閒的方式。

第3篇

在慶祝我校心理健康活動月xx週年之際，為了進一步提升全校師生、家長的心理素質，營造“美麗心情，陽光成長”的心理健康教育氛圍，充分運用學校的藝術特色的資源優勢，通過運用音樂在心理調適中的作用，促進師生、家長科學地認識心理健康、瞭解心理健康知識，掌握必要的心理調適方式，形成正確的心理健康觀念，增強學生承受挫折、適應環境的能力，使學生能以良好的.心態快樂地學習生活。

1．在校園內懸掛心理健康標語，心理知識展板，創設關注學校心理健康教育、關心學生心理髮展的良好氛圍。今年是xx週年,利用藝術學校的優勢資源,安排快閃,讓藝術和心理結合起來，考後以選擇歌曲為主安排快閃。(在活動月期間進行)

3．聯絡校園廣播臺，在晨會上開展以心理健康為主題的晨會活動，並對活動內容安排進行宣傳。