數學備課組學期工作總結7篇 數學備課組：學期工作成果回顧

本文總結了數學備課組在學期中的工作，包括授課內容設計、教學方法創新、課堂教學實踐等方面的成果和經驗。通過不斷的改進和探索，數學備課組為學生的數學學習提供了更加豐富、有效的教學資源和支援。

第1篇

在校行政、部辦的領導下，在教務處教研組的指導下，我九年級數學備課組圓滿完成了本期各項教學工作任務，現將一期來備課組的工作情況總結如下：

全組成員都能忠於職守，敬業愛崗，能認真學習教育教學新理論，遵守學校各項規章制度。相互之間既有分工更能很好的合作，本期的教學內容就是九年級數學畢業複習，從教學計劃的制訂，到教學環節的設計，備課交流，再到教學反饋小結，各個程式都充滿著組員的關切和創新，這種愉快的合作更多的體現在集體備課中，我們五位九年級數學老師就像五行之說中的“金、木、水、火、土”，就如同戰局佈陣中的五行連環陣，各司其職守衛一方又相互策應融為一體，都能以主人翁的精神在長鴻九年級教學中準確定位。

由於每位老師定位準確，皆立意於提高長鴻實驗學校的國中數學教學水平，因而平時的備課教學工作中，教學研討是家常便飯，不分時間，不分地點，有問題就有爭論，就有各自的觀點，每人便能輕易的取捨。在這種教學氛圍中，我們都不知不覺的得到提升，在備課中，直接導致任何人都不敢敷衍了事，課前的準備工作得到了保障。

課堂是教學流程的關鍵點，我們應該研究如何充分利用“課堂”這一十分有限的時間空間，使課堂效益實現化?這個問題一直就是我備課組的教研課題，每位老師在課堂上都十分注意效益，並經常在課後交流，誰有心得，立馬與大家分享。為達到儘可能的優化課堂，我備課組經常組織聽評課活動，每位老師每週至少要準備一堂公開課，隨時歡迎其他組員聽評，如我組的吳韶斌老師本期聽課達46節，極大的提高了課堂教學水平。

為了切實提高我校國中學生的數學成績，力爭拿下株洲市國中畢業會考第一的頭銜，根據校領導、備課組的統一作戰部署，重視培優的同時，必須重視輔導落後生。我們本著“每一個學生都能學好”、“每一個學生都能合格”的信念，努力營造尊重學生、關心學生氛圍，深入學生、瞭解學生、研究學生，幫助每一個學生健康成長，不忽視學生的每一個閃光點，也不放過每一學生的弱點，不讓一個學生掉隊。課堂教師提問、做練習，都由“差生”打頭陣，讓“差生”的問題在課堂上得到限度的暴露，便於師生有針對性的輔導。這樣，既讓優等生能力強了，又讓“差生”基本解決了自己的疑難問題。同時，教師課後輔導的主要物件也是“差生”，交流談心最多的也是“差生”，由於全組老師的辛勤耕耘，使所有學生都在原有基礎上取得了長足的進步，整體水平得到提升。

對教學預設與教學生成的靈活處理，是檢驗教學效果和教學機智的較好標準，在課堂教學中，我組成員均能在教學中及時反思，相互切磋，在每一節課後都能留下反思隨筆，在每次檢測後都能準確總結問題，及時修正教學行為。

雖然我組成員整體表現良好，但也存在不可忽視的問題：如：教材挖掘不太深入。教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。對學生的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導，極少數差生還末抓落實。由於對學生的瞭解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚，上課和複習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。還有教學反思不夠。

第2篇

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學年又即將結束。在這個學期中，我們一年級數學組的三位老師能踏踏實實地按照數學教研組的工作計劃開展工作。現將我們一學期的工作總結如下：

開學初期，我們組在認真學習一些理論的基礎上，圍繞第一冊教學內容進行了認真的討論。從交流準備稿、到集體商討備課到平時的快餐式備課，老師們對全冊教材的地位，每個單元的知識點，重、難點做到了心中有數。在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性鑽研教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材、用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。

我們組的老師按學校提出的備課標準認真備課，努力上好每一節課，課後，認真反思，認真小結，認真批改每一本作業，經常利用課餘時間輔導學困生。其中陳國山老師總是在課餘時間將差生拉到身邊進行個別輔導，從不間斷。胡大萍老師每天課前堅持在黑板上給孩子寫練習題，提高了孩子的計算能力和書寫能力。

我們組是個團結的組。如：胡大萍老師對練習設計很在行，她總是把自己在學生練習中發現的問題的供全組老師探討學習。再如我們三位老師經常在空課時間裡交流自己的教學經驗。整個小組團結協作，既吸收了外界的教育資訊，又騰出了時間鑽研自己的教學業務，提高自己的教學水平。

本學期我們組每位老師都被安排聽隨堂課，組內的老師都能按時聽課，認真做好聽課筆記，大家在評課中暢所欲言，對執教者和聽課人來說，都是一次提高。平時我們也積極參加校、區教研活動，並把自己的想法及時在組內交流。

1.由於我個人的原因導致中途有一段時間一年級備課組集體研討未能如期進行，導致本備課組工作成效不明顯，在以後的工作中有待加強和提高。

2.我們每位教師的聽課及評課的基本功仍有待進步，對於聽課“聽什麼？”、“看什麼？”、“想什麼？”這三個問題還沒有很好的掌握。評課也還是停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。

3.我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們首先要用好《教師教學用書》，真正讀懂教材的編排意圖，定好每一課的教學目標，把握好教學重點難點，採取合理的教學方法和學法指導，打造對話的課堂，讓學生愛上數學，會學數學，學好數學。其次要多閱讀教育刊物，多寫教學反思，用理論來指導、武裝我們的實踐。

改變現狀需要每一位老師為自己樹立更高的目標。我們不能安於現狀，得過且過，要多思考，鞭策自己不斷進步，這也是我們教育工作者追尋的目標。總之，我們全組老師將在數學教研組的帶領下，不斷努力，不斷追求，奮發向上，使我們的備課組工作更上一層樓。

第3篇

短暫而又充實的一學期即將過去了，一學期來本組4位教師緊密地團結在一起，發揮團隊精神，以教務處的學期工作計劃為思想宗旨，以開展“有效教學”的研究與實踐為指導，推動我校素質教育的向前發展，著力開展以校為本的研究活動，促進教師的有效教學和學生有效學習的策略與方法的轉變。探討提高課堂教學效益的多種途徑，全面提高教育、教學質量，提倡嚴謹、科學、務實的教學作風。在學校及教務處的領導下，按期初制定好的計劃有條不紊地開展工作，認真完成各項任務。現總結如下：

1、 組織全組教師認真參加本組組織的學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《末成年人保護法》等法律法規等活動，要求全組教師，要學法，知法，懂法，用法，遵守國家的法律法規，人人爭做守法的好公民、好老師。

2、組內教師人人服從學校的工作安排，遵守學校各種規章制度，按規定辦事，沒有出現違規違章現象。

3、組內教師都能配合班主任、年段長，按教務處、德育處的安排，開拓創新，不折不扣地完成教育教學任務。

1、備課組及教師在期初都能認真按學校的要求及各位教師自己各自不同的工作任務、要求和特點，根據學生的實際情況，制訂好本學期的工作計劃，在期末也能就一學期來工作的開展情總寫好總結，並按要求繳交到學校的網路辦公平臺。

2、教研活動能做到定時間（每週三下午2：00-4：00），定地點（開課在相關教室，討論集中在圖書樓各功能室），每次教研都有主題發言，記錄完整。並及時繳交到教務處。具體見備課組活動記錄。

3、組內教師都能做到認真研讀課標、教材，並根據學生的實際，接有效教學的要求，認真備好每一節課，編寫好每一節課的教案。

4、組內教師授課情況良好，作業佈置與批改的情況良好。

5、本學期本組教師互相聽課、評課的熱情高漲，統一組織的公開課就兩節（詳見上表），課後各教師都能認真撰寫評課意見，並發表在晒課網上。

6、在期中、期末命題及統一考試中，均能到到學校的要求，即未出現異常情況

1、組內所有教師都具有相應的專業資格，普通話等級和計算機等級都達標。

2、積極開展課題研究和校本教研活動，收集積累資料為撰寫論文或校本教研文章做準備，其中有兩人蔘加了校本課程的開發和上課，全部都參加了研究性學習。

3、 組內教師積極參加學校各種校內外培訓活動，全體組員都認真參加了學校期初組組的校本教研，明廷海蔘加了晉江市骨幹教師培訓。

4、 組內教師積極參加校際交流活動。明廷海、林婉瑜等老師兩次外出參加校際聽課評課等交流活動。

5、積極參加各種競賽活動並獲得一些成績，郭蘭招老師和明廷海老師參加了晉江教學案例評選活動，並分別獲得一、三等獎；林婉瑜老師參加晉江市說課比賽並獲得三等獎；明廷海蔘加晉江市大學聯考模擬比賽並獲得二等獎。

第4篇

我們備課組的教師互相信任、互相幫助、互相學習、互相探討、互相研究、互相提高。一學期以來，數學備課組在教研組的帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量出了一份力。

新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰，如何把握好教材，體現新課標、新理念，都有一定的難度。開學初，我校徐校長在多媒體教室組織全校教師學習《新課標》，會後我校分語文組、數學組和綜合組開展座談，討論學習《新課標》的心得體會。之後我們四年級組又認真學習了《新課程標準》及一些理論的基礎，圍繞第七冊教學內容又進行了討論。通過這樣的學習，老師們對全冊教材的內容，每個單元的知識點，重、難點做到了心中有數。課餘時間，還學習了一些其他教育教學理論，閱讀有關教育書籍，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動，從而不斷提高我們的理論水平和業務素質。

教學常規是指在長期教學實踐中形成的行之有效、而又必須遵循的教學規範和要求。我校要求備課組每週要進行大組活動，活動時要對教案、反思、作業和單元自測卷、聽課、集體備課等進行檢查，並要填寫教學常規檢查表，寫出好的典型和不足之處。本學期我校實行了電子備課和二次備課，有效的減輕了老師的負擔。讓老師有時間對課堂教學中的熱點和難點問題進行交流，大大提高了教育教學水平。

集體備課是發揮集體的智慧，提高課堂效率，保證教學質量的有效措施。為了更規範化管理，我們將集體備課制度化——時間地點固定、備課內容確定、中心發言預定及時敲定。備課組很少在常規的組織管理上或者引領備課上花時間，因為開學第一週，我們把集體備課活動的計劃一經安排，大家以後就是非常自覺、非常認真地按部就班了。每上一個新單元之前，我們組都會利用每週四下午的時間針對每一單元的教學內容、某一課時教學內容或疑難問題進行集體備課，充分分析教材、挖掘教材，不僅備教材、備教法，還備學生。每次的中心發言人都要查閱大量地相關教學資料、教學資源，加上自己的教學思想，再整理成篇，可以說是備好了主講稿才發言的。我們的備課內容除了對單元內容進行分析外，還有對網上的案例研討、外校聽課的反饋、制定總複習計劃等，形式多樣，內容豐富。

檢查學生作業的批改，教師對學生作業的評價非常有效，例如：獎勵畫五角星、鼓勵語等。在檢查時，全組教師都參與了檢查的全過程，教師對上交的課堂作業及練習冊都進行了認真細緻的檢查，並提出了好的建議。通過參與檢查，每位教師即看到了別人的優點同時也明確了自己的工作方向。每次檢查後，我都及時將檢查的結果及建議反饋給任課教師，大家都能根據提出的建議規範自己對學生的要求，使我們的作業質量有了進一步的提高。

數學教研組能紮紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元練習、單元檢測，真正將考查作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段。

我們組的每位教師能準時上、下課，上好每一節課，科學合理佈置作業，認真及時批改作業，積極參與學校組織的各種教研活動。這學期我校開展了“同課異構”和“專家引領”的教研活動，我們都能主動地參與授課、聽課、評課，這學期我們組的丁淑華老師上了“同課異構”的公開課，婁凱老師上了“專家引領”的公開課。這兩位老師都能做到精心準備，多方查詢資料，參考大家的建議，多次修改教案，精心製作課件。而聽課的教師則能認真做好記錄，結合課標的理念，結合教材的重難點，結合學生的學習情況，積極參與評價。授完課的老師還積極撰寫教學反思，從中有所得，有所提高。

雖然在工作中我們取得了一些成績，但是這離我們所追求的“品質團隊”還有很長的路要走。“教育的承諾在於教學的質量，學生的成長賴於良師的敬業。”把它作為工作信條，我們豫章國小數學教研組將會更加勤奮踏實地開展好各項工作，力爭打造團隊的品質，使我校國小數學教育教學水平再上一個新臺階。

第5篇

緊張忙碌而又收穫頗多的一學期即將結束。回顧這一學期，我們二年級的全體數學老師，在繼續推進 小組合作的有效的課堂教學模式的同時，把新課標的理念和有效的數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到教好的效果。現將這一學期所作工作簡要總結如下：

學習是教科研的源頭活水，教師只有不斷地學習，才能繼續前進;只有不斷地學習，才能適應新課程改革發展對教師的新要求;同時教師也只有以研究者的姿態進行教育教學，才能在不斷的研究中發現問題並創造性地解決問題。

開學初我們低年級段的老師赴鄂爾多斯市中心國小學習《新課程標準》的主要知道思想和教學理念。回來後我們幾個教師就圍坐在一起，又進行了認真學習，全面把握總體教學目標，明確了教學進度，並且互相交流了各自對新教材帶來的思考和建議，為順利地開展本學期的教學工作奠定了基礎。同時，我們積極參加學校組織的學習活動，如來自北京劉教授等主持的講座，張校長的授書儀式我們組全體教師不斷學習先進的教學理念，利用一切機會給自己充電，以增加自身的知識含量，提高教學技能。

我們欣喜地看到新教學改革給學校帶來了活力，給課堂帶來了新的生機，給師生帶來了新的體驗。教師的理念新了，我們的課堂活了，我們的學生樂了，當然，我們的老師也累了。老師們在使學生得到發展的同時，自己也得到了發展。

我組在每週二下午的地一節課進行集體備課。針對學生的薄弱環節，共同研討教案。 從交流準備稿、到集體商討備課到平時的快餐式備課，老師們對全冊教材的地位，每個單元的知識點，重、難點做到了心中有數。在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性鑽研教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材、用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。

我們組還多次進行磨課，《乘加乘減》《角的初步認識》在有限的時間吃透教材，分工寫教案，以組討論商定，每個人根據本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源，創造性地使用教材公開輪講，反覆聽評。同時，我們注重聽隨堂課，聽課後認真評課：教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討，聽評課活動促進了教學水平的提高。倆位校長也給我們提出了非常寶貴的意見。大家互相友好提示，共同分享經驗，互相學習，在二年級數學組這個小家庭裡我們一起交流、探討，一起研究和實踐，一起體驗新課改所帶來的新奇、興奮和成功的喜悅。在這樣一種濃濃的氛圍中，教師的水平在不知不覺中慢慢的得到了提高，漸漸地走向了成熟。

除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，我們還注重對學生課前預習能力和家裡學習作業能力的培養。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記下來，以便在課堂上與老師和同學一起小組合作探討，提高學習效率。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。

我們深知興趣是最好的老師，在計算教學中，我們注重激發學生的計算興趣，讓學生樂於學、樂於做，教會學生用口算、筆算來進行計算，並掌握一定的計算方法，達到算得準、快的目的。為了提高學生的計算興趣，寓教於樂，結合每天的教學內容，可以讓學生練習一些口算。在強調計算的同時，講究訓練形式多樣化。如：用遊戲、競賽等方式訓練;用卡片、大螢幕視算，聽算;限時口算，自編計算題等。多種形式的訓練，不僅提高學生的計算興趣，還培養學生良好的計算習慣。每天堅持進行口算筆算練習，就是我們組自編的一日一練。以形成習慣。通過長期堅持的訓練，既培養了學生堅強的意志，又提高了學生的計算能力。馬虎粗心是學生經常犯的錯誤，遇到這種情況時，首先，教師要有耐心，有恆心，要統一辦法與要求，堅持不懈，一抓到底。計算教學是一個長期複雜的教學過程，要提高學生的計算能力也不是一朝一夕的事，只有教師和學生的共同努力才有可能見到成效。另外，我們每學期組織進行一次口算速算比賽，平均一分鐘能達到20道題，通過每天的堅持口算訓練，計算速度不錯。我想，我們會堅持到底的。

二年級學生正是具體形象思維為主的時期，實物直觀具有鮮明、生動和真實等特點，容易引起學生的學習興趣，增強感知的積極性。所以它在國小數學教學中具有廣泛的適用性，特別是對數的概念的建立，有的課題適合用課件教學，和實物模型。變靜態為動態，如：《觀察物體》和《認識時間》我們就群策群力積極尋求資源，有的課題適合適合用模具，我們就去借，沒有合適的大家就想方設法自制，效果也不錯，並交流共享。

一分耕耘，一分收穫、有付出才有回報，一學期來，在我們組各位教師的辛勤勞動和刻苦努力下，我們取得了一定的成績，但也存在著不足，如何處理好掌握知識、技能與培養情感、態度、價值觀之間的矛盾，怎樣讓我們的課堂最優化等，都需要我們繼續探討。 學無止境、教無止境短短的幾個字讓我們體會到，只有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、堅持不懈，我相信，我們會離成功的彼岸越來越近!

第6篇

光陰似箭，一個緊張、充實、有序的學期即將結束。本學期我們組的每位教師都能服從工作安排，認真研究教材教法，團結協作，積極開展各項活動，完成了教育教學自和教研工作。現總結如下：

1、認真開展先學後教的教學模式。對於先學後教，七年級數學教學組是一個全新概念，而適合後中學生先學後教，又是需要老師從零開始的摸索！面對困難，七年級數學備課組沒有氣餒，本著學習加摸索的精神和勇氣，開創新天地。通過一學期的努力，已經積累了一定的經驗，也初步具備了一定的方式方法。如：學案教案的統一體、集體備課、課前的預習和指導等。

2、認真開展聽課學習活動。聽課是一個教師學習的基本途徑，為推進教師個人素質的提升，提高教師個人教學水平，七年級數學備課組特意開展聽課活動。基本上本組的教師每星期都安排了一節示範課，並要求組內成員能參與聽課活動。

3、加強外界聯絡，加強向外校學習。為了不使自己成為井底之蛙，為了使七年級數學備課組的老師過於盲目自大，多次組織老師向兄弟學校聽課學習。

1、繼續開展先學後教的活動。在這學期基礎之上，繼續探索完善適合後中的先學後教的教學模式。

2、加強備課組內教師的理論水平。理論知識是實踐的指導，在提升理論水平之後，實際教學水平才能深層次的提升，爭取到已經有成績或名校學習的機會。在成功的基石之上，我們才能站的更高。

第7篇

我組共有5位成員，均為專業老師，2位青年教師，3位經驗豐富的高階教師。

高中數學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績，現簡單總結如下：

1、有計劃的安排高中各學年第一學期的教學工作計劃：高中數學備課組成立開始，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展合作學習教學模式的教學改革活動。本學期是我校實施新課程標準，使用新的教學模式的第一學期。如何實施新課程，這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、結構、內容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創新和突破。此次課程改革所產生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念、教學方式、教學行為的改變上。因為任何一項課程改革的設想，最終都要靠教師在教學實踐中去實現、去完善。然而，任何一種新觀念的確立，都是對舊觀念的一種變革，而變革的往往是那些我們已經駕輕就熟的東西，這對許多人來說，不是沒有痛苦的。對於我們第一線的教師來說，到底應該以怎樣的姿態走進新課程呢？在以後的教學過程中，堅持每週一次的關於教學工作情況總結的備課組活動，發現情況，及時討論及時解決。

高中數學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定；備課組每週一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，數學教學的最新動態、數學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為一節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。還備出一個教師的一節課，所有備課組成員還要去聽課、評課。

3、積極抓好日常的教學工作程式，確保教學工作的有效開展。

按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的蒐集工作，然後集體備課，製作成教學課件後共享，全備課組共用。每週至少2次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每週一次的測驗題，並要達到一定的預期效果。

4、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進。

本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期本組教師積極參加學校組織的各項活動，都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用合作學習進行教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。根據學生的實際情況適量補充課外作業，做到精心批改，認真評講並指導學生及時訂正，對於碰到的難題或錯題，在備課組內進行集體討論，集思廣益，做出合理公正的解答。

5、做好週考試卷命題，閱卷和質量分析工作，提出改進的意見和措施

本學期學校組織學生進行了解題活動，激發了學生的學習動力，起到了很好的催化作用，使部分學生對數學起了較大興趣。

雖然我們很努力，但是我們還有很多工作做的不夠好。高中數學備課組，會再接再厲，創造更輝煌的成績。